Ⅰ 良好交際能力議論文任務驅動型作文
大學學什麼？除了知識外,最關鍵、最基本的是人的能力，大學生應該培養各種能力如:人際交往能力、創新思維能力、掌握信息能力、學習能力和自立能力等等。其中人際交往能力的培養尤為重要, 偉大的革命導師馬克思曾經說過：人是各種社會關系的總和,每個人都不是孤立存在的，他必定存在於各種社會關系之中，如何理順好這些關系、如何提高生活質量就涉及到了社交能力的問題。大學生進入學校的那一刻就已決定了其交往需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關系是生存和發展的必要條件。在大學校園里建立良好的人際關系，形成一種團結友愛、朝氣蓬勃的環境，將有利於大學生形成和發展健康的個性品質。在生活節奏不斷加快，競爭激烈的當今社會更是如此。
我們知道轟動全國的雲南大學"2.23 兇殺案"，主犯馬加爵，由於與同學產生了一些小矛盾，而走上殺人的道路。這件事不得不引起我們的思考。為此，我們在生活、學習、工作中，要正視和解決不願交往、不懂交往、不善交往的問題，塑造自身形象，以積極的態度和行為對待人際交往，建立和諧的人際關系。
我們希望通過對人際交往的特點以及交往的原則的認識與理解，可以從中領悟到交往的一些知識。結合這些特點與原則，找到合適的方法培養我們的人際交往能力，促進我們自身的人際關系。
人際交往能力的含義: 社會交往能力是指妥善處理組織內外關系的能力.包括與周圍環境建立廣泛聯系和對外界信息的吸收、轉化能力，以及正確處理上下左右關系的能力.
人際交往能力的種類:
（1）表達理解能力 表達理解能力意味著一個人是否能夠將自己內心的思想表現出來，還要讓他人能夠清楚地了解自己的想法，其次就是理解他人的表達。一個人的表達能力，也能直接地證明其社會適應的程度。
（2）人際融合能力 表明了一個人是否能夠體驗到人的可信以及可愛，它和人的個性（如內外向等）有極大的關系，但又不完全由它決定，更多的是一種心理上的意味。
(3)解決問題的能力 當前獨生子女的一大弱點是依賴性強，獨立性解決問題能力差，再加上應試教育的弊端，因而嚴重影響了學生的交往能力。
人際交往能力就是在一個團體、群體內的與他人和諧相處的能力，人是社會的人，很難想像，離開了社會，離開了與其他人的交往，一個人的生活將會怎樣？有人存在，必須與人交往。當我們走上社會的時候，我們會與各種各樣的人物打交道，在與人交往中，你能否得到別人的支持、幫助，這里就會涉及到自身能力的問題。我以為，我們在校學習期間，就要培養自己與同學、與教師、與領導、與職工打交道的能力。與同學交談，可以論爭不同的學術觀點，可以談對社會現象的不同認識，在論辯中提高自己的思辯能力；與老師交談，可以交流讀書心得，理清不同的思想認識，可以從中受到啟迪；與領導交談，可以充分交流自己對問題的不同見解，也許可以鍛煉自己在領導面前不怯場；與職工打交道，你可以了解到他的工作狀況和不同的心態。善於與人交際，你會從中學到很多書本上學不到的東西。
一、人際交往是維護大學生身心健康的重要途徑
（1）人際關系影響大學生的生理和心理狀況
處於青年期的大學生，思想活躍、感情豐富，人際交往的需要極為強烈，人人都渴望真誠友愛，大家都力圖通過人際交往獲得友誼，滿足自己物質和精神上的需要。但面對新的環境、新的對象和緊張的學習生活，使得一部分學生由此而導致了心理矛盾的加劇。此時，積極的人際交往，良好的人際關系，可以使人精神愉快，情緒飽滿，充滿信心，保持樂觀的人生態度。一般說來，具有良好人際關系的學生，大都能保持開朗的性格，熱情樂觀的品質，從而正確認識、對待各種現實問題，化解學習、生活中的各種矛盾，形成積極向上的優秀品質，迅速適應大學生活。相反，如果缺乏積極的人際交往，不能正確地對待自己和別人，心胸狹隘，目光短淺，則容易形成精神上、心理上的巨大壓力，難以化解心理矛盾。嚴重的還可能導致病態心理，如果得不到及時的疏導，可能形成惡性循環而嚴重影響身心健康。
（2）人際交往影響大學生的情緒和情感變化
處於青年發展期的大學生，正處在人生的黃金時代，在心理、生理和社會化方面逐步走向成熟。但在這個過程中，一旦遇到不良因素的影響，就容易導致焦慮、緊張、恐懼、憤怒等不良情緒，影響學習和生活。實踐證明，友好、和諧、協調的人際交往，有利於大學生對不良情緒和情感的控制和發泄。
（3）人際交往影響大學生的精神生活
大學生情感豐富，在緊張的學習之餘，需要進行彼此之間的情感交流，討論理想、人生，訴說喜怒哀樂。人際交往正是實現這一願望的最好方式。通過人際交往，可以滿足大學生對友誼、歸屬、安全的需要，可以更深刻、更生動地體會到自己在集體中的價值，並產生對集體和他人的親密感和依戀之情，從而獲得充實的、愉快的精神生活，促進身心健康。
二、人際交往是大學生成長成才的重要保證
（1）人際交往是交流信息、獲取知識的重要途徑
現代社會是信息社會，信息量之大，信息價值之高，是前所未有的。人們對擁有各種信息和利用信息的要求，隨著信息量的擴大，也在不斷地增長。通過人際交往，我們可以相互傳遞、交流信息和成果，使自己豐富經驗，增長見識，開闊視野，活躍思維，啟迪思想。
（2） 際交往是個體認識自我、完善自我的重要手段
孔子曾說過："獨學而無友，則孤陋而寡聞"。人際交往，可以幫助我們提高對自己的認識，以及自己對別人的認識。在人際交往的過程中，彼此從對方的言談舉止中認識了對方。同時，又從對方對自己的反應和評價中認識了自己。交往面越寬，交往越深，對對方的認識越完整，對自己的認識也就越深刻。只有對他人的認識全面，對自己認識深刻，才能得到別人的理解、同情、關懷和幫助，自我完善才可能實現。
（3）人際交往是一個集體成長和社會發展的需要
人際交往是協調一個集體關系、形成集體合力的紐帶。而一個良好的集體，能促進青年學生優良個性品質的形成。如正義感、同情心、樂觀向上等都是在民主、和睦、友愛的人際關系中成長起來的。良好的人際關系還能夠增進學生集體的凝聚力，成為集體中最重要的教育力量。人際交往是人與人之間的一種互動。良好的人際交往能力是積極向上的，反之，不利於個體的全面健康的發展。
三、大學生社交能力普遍偏弱
在近日各高校舉行的校園招聘會上，一些企業負責人表示，員工的交際與溝通能力越來越成為企業在市場競爭中獲勝的主要動力，因而用人單位在招聘時更看重求職者的"情商"。面對用人單位開出的招聘條件，越來越多的大學生感受到了人際交往能力的重要性。
日前一項針對大學生職業適應能力的調查顯示，有41.98%的學生認為人際交往能力的訓練是"找工作時對自己特別有幫助的教育內容"，大大超過了專業能力訓練(14.9%)、基礎知識與技能的訓練(17.5%)和心理素質教育(17.5%)等其他知識能力。而在回答"通過擇業你感到自己特別欠缺的素質是什麼"時，選擇人際交往能力的比例最高達34.8%，同樣排在分析與解決問題的能力(28.8%)、操作技能(25.9%)、基礎知識(4.6%)等之前，位列首位。
對自己負責的這個調查表明，越來越多的大學生意識到，人際交往能力的欠缺已經成為求職路上的"攔路虎"。良好的社交心理素質與人際交往技巧不是與生俱來的，只有在社會化過程中不斷地接受系統訓練才能習得。而目前，人際交往能力的培養恰恰是教育教學內容中的薄弱環節。
多年來，學生長期在高考指揮棒下，過分注重追求成績而忽視了人際交往能力等其他素質的培養。進入高校後，學校也很少有專門的系統課程培訓。所以導致很多大學生智商很高，情商卻很低，往往處理不好如何與其他人相處、溝通、交流。而這些正是時下企業招聘時最為看重的能力素質，因此，給大學生補上這節課已經刻不容緩。
中國在校大學生的人際交往能力屬於中等偏下水平,同時可以看出一般人在新環境中比較拘束,適應較慢.在異性和非同齡人面前會有所緊張,不夠大膽,不主動交往,甚至有少數同學有自閉心理.人際交往能力和方法的欠缺是影響大學生人際交往的原因之一。不少大學生缺乏交往的經驗，尤其是成功的經驗。他們想關心人，但不知從何做起，想贊美人，可怎麼也開不了口或詞不達意，交友的願望強烈，然而總感到沒有機會。交往中想表現自己卻不能如願，內心想表示溫柔，言語卻是硬邦邦的，這些情況阻礙了他們和他人交往的順利進行。但絕大多數人都知道社交能力的重要性,想有所提高.
Ⅱ 學會交際的高中作文800字
朋友，是當今競爭激烈的現實社會中必不可少的，有了朋友，就多了一層屏障，在風浪席捲而來的時候，依然屹立不倒。比如說，你在經濟或者事業上遇到了困難，你的家人無法幫助你的時候，這時，你就需要一個朋友。他可以幫助你度過難關。如果你缺少這一位朋友，你將會一蹶不振，或許一貧如洗，家徒四壁。由此可見，朋友是多麼重要啊，我們不能不沒有朋友。
朋友，我的理解是：在危難時不放棄你，在你遇到困難時幫助你，對你關照，和你同歡樂，共患難，不看重你的地位、出身，給你帶來快樂，在你傷心時安慰你的那個人。這就是朋友。
朋友無處不在，但是，朋友容易找到，但真正與你志同道合的知音，是十分難覓的。俗話說：知音難尋。找到一個好朋友並非易如反掌，好多人一生也找不到一個知音。亞里士多德說過：「摯友如異體同心。」結交的一個好朋友，會使你受益終生，而結交到不好的朋友，就是自取滅亡。結交的好的朋友，他可以協助你，在你遇到危險是幫助你。結交到不好的朋友，他便於你同流合污，狼狽為奸，讓你誤入歧途。朋友固然重要，但選擇朋友朋友是要十二分謹慎的。交友不慎帶來的後果，也不是你一個人可以承擔的。交友的原則大致是這樣的：我們要真誠的對待朋友，不能掩飾自己，要誠實守信，以心交心，寬容並且信任自己的朋友，要願意為自己的朋友兩肋插刀，在必要的時候尊重自己的朋友，抬高朋友的位置，降低自己的地位。交友時，要注意他的人品，不能盲目的選擇他的地位、出身。不要選擇酒肉朋友。這時交朋友的基本原則，如果按照這個原則來交友，你一定會交到一個志同道合的朋友。交友，從古到今，歷代都被人們所傳頌。例如：春秋時的鮑叔牙，管仲；百里奚，蹇叔。這些都是真正的患難之交，他們在你遇到困難時幫助你，甘願為你兩肋插刀，這才是真正的朋友。
Ⅲ 以"社交的重要性」為題,寫一篇700字的作文
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Ⅳ 青春期交往高中作文
要正確處理早戀和男女生正常交往的關系 。 每一個步入青春期的少男少女，隨著生理 的逐步成熟，會開始關注異性同學，並希 望了解他們，與他們交往，這是一種正常 的心理現象。關鍵是青少年如何正確處理 早戀、男女生正常交往的關系。不要過分 地敏感，不要以為異性對你好一點就是愛 上了，也不要動不動就向人家表達愛。眾 所周知，異性交往是人類社會生活中不可 缺少的重要組成部分，異性交往在個體成 長歷程中的各個階段都是必不可少的。中 學生心理萌發的異性吸引是性心理和性生 理走向成熟的必然結果，是一種正常的自 然表現。對中學生而言，異性同學之間的 正常交往不僅有利於學習進步，而且也有 利於個性的全面發展。一般來講，既有同 性朋友又有異性朋友的中學生，往往性格 比較開朗，為人誠懇熱情，樂於幫助同學 ，自製力也比較強；而那些只在同性同學 中交朋友的人，往往缺乏健全的情感體驗 ，不具備與異性溝通的社交能力，社交范 圍和生活圈子也比較狹小，人格發展不甚 完善。如果男女同學之間的交往處理不當 ，也會影響和妨礙中學生的學習和身心健 康，帶來情緒和行為上的困擾。男女同學 之間的異性交往是有利有弊的，關鍵在於 如何建立起積極向上、健康發展的異性關 系 (1)自然交往。在與異性交往的過程中， 言語、表情、行為舉止、情感流露及所思 所想要做到自然、順暢，既不過分誇張， 也不閃爍其辭；既不盲目沖動，也不矯揉 造作。消除異性交往中的不自然感是建立 正常異性關系的前提。自然原則的最好體 現是，像對待同性同學那樣對待異性同學 ，像建立同性關系那樣建立異性關系，像 進行同性交往那樣進行異性交往。同學關 系不要因為異性因素而變得不舒服或不 自然。 ⑵適度交往。異性交往的程度和方式要恰 倒好處，應為大多數人所接受。既不為異 性交往過早地萌動情愛，又不因迴避或拒 絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。當然 ，要做到為大多數人所接受有時也並不容 易，只要做到自然適度，心中無愧，就不 必過多顧慮。 ⑶真實坦誠。這是指異性交往的態度問題 ，要像結交同性朋友那樣結交真朋友。 ⑷留有餘地。雖然是結交知心朋友，但是 異性交往中，所言所行要留有餘地，不能 毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一 些敏感話題時要迴避，交往中的身體接觸 要有分寸等。特別是在與某位異性的長期 交往中，要注意把握好雙方關系的程度。
Ⅳ 面向未來的社交突破作文
獨立船頭，歷史宛如一江春水，浩浩湯湯的從腳下奔騰東去，消失在遼遠的天際。
這船，將要把我送往何方？我面向未來，面向那未知的年代，落入茫然的深淵。我對未來有著美好的憧憬，希望未來中，天氣是晴朗無雲的小路是野花遍地的，整個天地自然是春暖花開的。然而世間風雲莫測，未來也會是黃沙滿天的荒園大漠，也會是危機四伏的森林草野，想到這兒我心裡不禁泛起膽怯的漣漪。「上天，你可知道我當如何面向未來么？」
「兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。」船入峽谷，兩岸青山蔚然壯麗，百鳥齊飛，鮮花怒放，魚翔淺底，好一片生機盎然的春色。忽然，幾聲稚嫩鷹鳴，從一處怪石嶙峋的高峰傳來，迎聲望去，一隻巴掌大的幼鷹，獨立山巔，它膽怯地叫著，一邊喘著粗氣，一邊顫抖的將肉呼呼的身體挪向崖邊。雛鷹低頭俯視，然而，好奇的視線被唐突的怪石無情地攔住，崖下的天地，依舊是未知的世界。
雛鷹的眼神中滿懷失望。他渴望像先輩一樣，搏擊長空，與天比高，與風共舞，崖底的世界也一直是他的夢想，然而，對未知卻又蒙生怯心，膽怯一直消磨著他的鬥志，崖上的安樂也一直是他所鍾愛的，他應當何去何從……
終於雄姿英發，展翅奮起，俯身飛下山崖，身影在未知中消失，消失在他的夢想里。
安坐船上，窗外閃過胖胖的熟識的身影，雖然雛鷹的動作不算熟練，但我知道，蒼穹中又孕育出一位英勇的霸主，我暗自贊嘆：雛鷹面對未來，也曾有過膽怯，也曾有過不舍，但他對夢想的執著追求，終將勇敢的一躍，成就了雄鷹的羽化。
「孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。」我滿懷信心，勇氣倍增的倚靠在圍桿，豪情萬丈的吟起詩歌，不由想起：那個黃沙漫天、北風吹雁中騎驢的歌者；那個以霓為線，以虹為鉤的在海上釣鱉客；那個遍訪青山綠水，且歌且行的游者。
想當年李太白也曾拔劍四顧面對茫然的未來；也曾抽屜刀斷水面對憂愁未來，「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。」便是太白面對未來的最終態度。未來有什麼好怕的？太白憑著這自信，便可乘風破浪，綉口一吐，吐出半個盛唐。
我終於明白，未來是什麼樣，由上天安排，我們惟一能做的便是把握自己。
勇敢地面向未來，即便崇山峻嶺，狂風暴雨，又怎能阻止追求夢想的腳步。
自信地面向未來，即便千難萬險，荊棘滿路，還不是兵來將擋，水來土掩？
執著地面向未來，即便黃沙滿天，雜草叢生，怎能熄滅我們建設人間天堂的熱情，面向未來，定會春暖花開。
Ⅵ 大學學歷和社交能力孰輕孰重的作文
我認為兩者都很重要。有學歷而沒有很好的交際能力的話那就是死讀書，將來走到社會中不能很好的適應社會；而沒有學歷的話，能力高也是可以很好的適應社會的。當然這和性格很有關系。
不一定性格外向的就適合交往（當然，性格是很難改變的東西）
學歷是邁入社會大門的基本要求，在這以上加以提高，這樣才能更好的適應社會。兩者缺一不可啊。
大學學歷和社交能力孰輕孰重
招聘會上，人流熙熙。可每個人的心情都不一樣，表情也各有不同。高學歷的人在笑，低學歷的人在煩，有能力的人因為沒學歷而抱怨招聘的不公，有學歷沒能力的人為能在學歷的擋箭牌後能爭取到一次機會而欣喜。
當前社會，招聘單位越來越注重求職者的學歷，曾有過這樣一句話：「對研究生敞開門，對本科生開扇門，對大專生關著門。」文憑是從一定上反映個人的知識、文化水平和個人能力，但如果認為文憑高的人能力就肯定很高，過分看重文憑，未免有以偏概全之嫌疑。
目前，很多應屆畢業生在遭遇到「僅招碩士」、「本科以上文憑」以及「一本以上學歷」等等的「文憑關卡」時，都會潛意識的替自己打抱不平:「你們憑什麼只重文憑，你們應該了解一下我們的實際能力。也許我們並不比他們差啊！」但從招聘單位的角度來看，的確也為此很傷腦筋。許多招聘單位的用人數量僅僅一兩個，而應聘者卻多之又多，僧多粥少的情況下，一個僅招幾個人的單位一天就會收到幾十份甚至上百份的簡歷，招聘單位不可能讓每個應聘者都來「試試」以確定其是否有能力，如果不靠文憑進行初選，又怎麼能在幾十甚至幾百的應聘者中選出合適的幾個呢？
曾經在報紙上看到過這樣一篇文章，一位從名牌大學畢業的學生去某企業應聘，負責招聘的主管問：「你英語水平雜樣？」「我英語已經過了六級，這是我的證書。」招聘主管就開始用英語開始和他對話，那學生臉色很難看的說：「你還是到筆試題讓我做吧。」我相信看過這種現象的人都會下意識的審視一下自己，「高分低能」的現象是否也存在在自己身上呢？
文憑僅僅證明你在某段時間內學習了的知識是否合格，並不能代表你就擁有從事某項工作的實際能力。也就是說，文憑只是一個憑證，而能力才是最重要的。特別是當招聘單位可以用其一種簡潔方式來測試出一個人的能力時，文憑的重要性就會大打折扣。
「人才」：能夠滿足各行各業需要的人，而不論他的學歷高低。這是有的人多人才的定義。其實，很多能力和素質不是僅憑一紙文憑所能體現的，如：對食物的洞察力，社會交際能力，遇事的快速應變能力，困境中的生存能力，領導能力，社會實踐能力等等。由此可以說明僅憑文憑來衡量人才的弊端所在。
可為什麼在現實社會中文憑能如此被人們所重視呢？錢鍾書在《圍城》中說過「文憑這東西其實就像是當年亞當的那一片遮羞的樹葉一樣，沒有實質的作用，但少了還實在不行。」人們一方面極力的批判著文憑弊端，一方面又千方百計地為得到它而不懈努力，付出一切。著究竟是為什麼呢？不管怎樣，一個國家要高度發達，離開高端教育、高學歷人才是不可能的。也許現在，學歷會成為許多人就業的絆腳石，但從長遠來看，追求高學歷從客觀上有利於整體國民素質的進一步提高。
有文憑沒有能力很可悲，有能力沒有文憑也很遺憾，只有既有有文憑又有能力的人才才是社會最需要的，更是永遠不會被時代遺忘的。所以我們應該在追求高文憑高學歷的前提下，不斷的提高自己的處事，交際等各方面的能力。增強自己的含金量。
Ⅶ 高中作文沒有無謂的社交
朋友的相處
朋友本不該有那麼重要,朋友又的確那麼重要
生命里或許可以沒有感動、沒有勝利...沒有其他的東西,但不能沒有的是朋友
朋友是可以一起打著傘在雨中漫步;是可以一起在海邊沙灘上打個滾兒
是可以一起沉溺於某種音樂遐想;是可以一起徘徊於書海暢游
朋友是有悲傷我陪你一起掉眼淚,有歡樂我和你一起傻傻的笑.
朋友不一定常常聯系,但也不會忘記,每次偶爾念起,還是感覺那麼溫暖、那麼親切、那麼柔情
朋友是把關懷放在心裡,把關注藏在眼底；朋友是相伴走過一段又一段的人生,攜手共度一個又一個黃昏
朋友是想起時平添喜悅,憶及時更多溫柔
朋友如醇酒,味濃而易醉；朋友如花香,淡雅且芬芳；朋友是秋天的雨,細膩又滿懷詩意
朋友是十二月的梅,純潔又傲然挺立.朋友不是畫,它比畫更絢麗
朋友不是歌,它比歌更動聽；朋友應是那意味深長的散文,寫過昨天又期待未來
Ⅷ 作文1000字大學生如何開展正確的社交活動
讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人准確。因此不常作筆記者須記憶力特強，不常計論回者須天生聰穎答，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。人的才智一旦遇到窒礙，讀書則可使人順暢。如智力不集中，可令讀數學，因演題需全神貫注，稍有分散即需重演；如不能辨異，可令讀經院哲學，因為這些人皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特葯可醫。
Ⅸ 大學生人際交往作文1000字
大學學什麼？除了知識外,最關鍵、最基本的是人的能力，大學生應該培養各種能力如:人際交往能力、創新思維能力、掌握信息能力、學習能力和自立能力等等。其中人際交往能力的培養尤為重要, 偉大的革命導師馬克思曾經說過：人是各種社會關系的總和,每個人都不是孤立存在的，他必定存在於各種社會關系之中，如何理順好這些關系、如何提高生活質量就涉及到了社交能力的問題。大學生進入學校的那一刻就已決定了其交往需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關系是生存和發展的必要條件。在大學校園里建立良好的人際關系，形成一種團結友愛、朝氣蓬勃的環境，將有利於大學生形成和發展健康的個性品質。在生活節奏不斷加快，競爭激烈的當今社會更是如此。
我們知道轟動全國的雲南大學"2.23 兇殺案"，主犯馬加爵，由於與同學產生了一些小矛盾，而走上殺人的道路。這件事不得不引起我們的思考。為此，我們在生活、學習、工作中，要正視和解決不願交往、不懂交往、不善交往的問題，塑造自身形象，以積極的態度和行為對待人際交往，建立和諧的人際關系。
我們希望通過對人際交往的特點以及交往的原則的認識與理解，可以從中領悟到交往的一些知識。結合這些特點與原則，找到合適的方法培養我們的人際交往能力，促進我們自身的人際關系。
人際交往能力的含義: 社會交往能力是指妥善處理組織內外關系的能力.包括與周圍環境建立廣泛聯系和對外界信息的吸收、轉化能力，以及正確處理上下左右關系的能力.
人際交往能力的種類:
（1）表達理解能力 表達理解能力意味著一個人是否能夠將自己內心的思想表現出來，還要讓他人能夠清楚地了解自己的想法，其次就是理解他人的表達。一個人的表達能力，也能直接地證明其社會適應的程度。
（2）人際融合能力 表明了一個人是否能夠體驗到人的可信以及可愛，它和人的個性（如內外向等）有極大的關系，但又不完全由它決定，更多的是一種心理上的意味。
(3)解決問題的能力 當前獨生子女的一大弱點是依賴性強，獨立性解決問題能力差，再加上應試教育的弊端，因而嚴重影響了學生的交往能力。
人際交往能力就是在一個團體、群體內的與他人和諧相處的能力，人是社會的人，很難想像，離開了社會，離開了與其他人的交往，一個人的生活將會怎樣？有人存在，必須與人交往。當我們走上社會的時候，我們會與各種各樣的人物打交道，在與人交往中，你能否得到別人的支持、幫助，這里就會涉及到自身能力的問題。我以為，我們在校學習期間，就要培養自己與同學、與教師、與領導、與職工打交道的能力。與同學交談，可以論爭不同的學術觀點，可以談對社會現象的不同認識，在論辯中提高自己的思辯能力；與老師交談，可以交流讀書心得，理清不同的思想認識，可以從中受到啟迪；與領導交談，可以充分交流自己對問題的不同見解，也許可以鍛煉自己在領導面前不怯場；與職工打交道，你可以了解到他的工作狀況和不同的心態。善於與人交際，你會從中學到很多書本上學不到的東西。
Ⅹ 求一片個人社交心得大作文2000字
教育的重要一環(大學生禮儀)
禮儀，是中華傳統美德寶庫中的一顆璀璨明珠，是中國古代文化的精髓。身居禮儀之邦，應為禮儀之民。知書達禮，待人以禮，應當是當代大學生的一個基本素養。然而，在大學校園仍有許多不知禮、不守禮、不文明的行為，還有許多與大學生的禮儀修養、與精神文明建設極不和諧的現象。可見，對大學生進行社交禮儀教育具有跨時代、跨世紀的特殊意義。因為，社交禮儀教育不僅是素質教育的必需，而且也是社會文明進步的強烈要求。
1、社交禮儀教育有利於大學生與他人建立良好的人際關系，形成和諧的心理氛圍，促進大學生的身心健康。 任何社會的交際活動都離不開禮儀，而且人類越進步，社會生活越社會化，人們也就越需要禮儀來調節社會生活。禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙。
當代大學生隨著年齡的增長和生活環境的變化，自我意識有了新的發展，他們十分渴望獲得真正的友誼，進行更多的情感交流。大學生一般都遠離家鄉父母，過著集體生活，與其他同學處在平等位置，失去了以前那種對父母的「血緣上的」、「無條件的」依賴。因此，通過人際交往活動，並在交往過程中獲得友誼，是適應新的生活環境的需要，是從「依賴於人」的人發展成「獨立」的人的需要，也是大學生成功地走向社會的需要。事實上，在大學期間，能否與他人建立良好的人際關系，對一個人的成長和學習有著十分重要的影響。 渴望友誼和情感交流是大學生心理的一個重要特點。但也有不少大學生卻不同程度的表現出 「自我封閉」的傾向。時常出現「孤獨寂寞」、「沒有朋友」的情緒體驗。產生這種情況原因往往是多方面的。較為普遍原因有兩個方面。一方面是沒有真正理解什麼是友誼，在人際交往過程中沒有真正走出早期人際交往中形成的「依賴他人」、「不平等的」人際交往模式，在人際交往過程中表現出 「依附於人」、「利用他人」、「個人中心」、「求全責備」等傾向， 偏離友誼「無私、平等、尊重」的根本原則；另一方面是缺乏社交的技巧，不善於表達自己的情感和思想，也不善於了解他人的情感和思想，缺乏共同的興趣和愛好等，因而導致人際交往受挫或交際范圍狹窄。長期發展的結果就是感到孤獨寂寞，缺少朋友，形成一些心理障礙，不利於心理健康發展。讓大學生學習社交禮儀的基本規范和知識，幫助學生掌握交往技巧，積累交往經驗，在交往過程中學會遵循相互尊重、誠信真摯、言行適度的原則，就能很快與交往對象接近，使他們覺得你是熟悉他們、理解他們、尊重他們。
實踐表明，良好的人際交往有助於提高大學生的自信和自尊，降低挫折感，緩解內心的沖突和苦悶，宣洩憤怒、壓抑和痛苦，減少孤獨、寂寞、空虛和誇獎等。這些都是十分有益於大學生身心健康，而且也會使大學生最大限度地避免不良情緒的產生，產生了不良情緒則能夠得到有效的排遣。
同時，社交禮儀本身就是一種特殊的語言，讓大學生學習和掌握社交禮儀的基本知識和規范，他們就能憑借它去順利地開啟各種交際活動的大門和建立和諧融洽的人際關系。這樣，不僅是形成良好的社會心理氛圍的主要途徑，而且對於大學生個體來說，也具有極其重要的心理保健功能。
2、社交禮儀教育有利於促進大學生的社會化，提高社會心理承受力。
人在社會化過程中，需要學習的東西很多，而社交禮儀教育是一個人在社會化過程中必不可少的重要內容。因為，禮儀是整個人生旅途中的必修課。任何一個生活在某一禮儀習俗和規范環境中的人，都自覺或不自覺地受到該禮儀的約束。自覺地接受社會禮儀約束的人，就被人們認識為「成熟的人」，符合社會要求的人。反之，一個人如果不能遵守社會生活中的禮儀要求，他就會被該社會中的人視為「警世駭俗」的「異端」，就會受到人們的排斥，社會就會以道德和輿論的手段來對他加以約束。 大學生堪稱「准社會人」，還不是真正的社會人。他們有一種強烈地走向社會的需要，同時又普遍存在一些心理困惑，比如，走上工作崗位後如何與領導、同事打交道，如何建立良好的人際關系，如何進行自我形象設計，如何盡快地適應社會生活等社會交往問題。然而大學生的社會心理承受力直接影響到交際活動的質量。一個具有良好的心理承受力人，在交際活動中遇到各種情況和困難時，都能始終保持沉著穩定的心理狀態，根據所掌握的信息，迅速採取最合理的行為方式，化險為夷，爭取主動。相反，一些缺乏良好的心理承受力的人，在參加重大交際活動前，常會出現驚慌恐懼，心神不定，坐卧不安的狀況，有的在交際活動開始後，甚至會出現心跳加快，四肢顫抖，說話聲調不正常的現象。那麼，對大學生進行社交禮儀教育，讓大學生掌握符合社會要求的各種行為規范，不僅滿足大學生走向社會的需要，更好地促進大學生社會化；而且，還可以培養大學生適應社會生活的能力，提高他們的社會心理承受力。
3、社交禮儀教育有利於對大學生進行思想道德教育，提高思想道德素質。
目前，在不少高校中存在著這樣的現象：學生學的是高層次的道德規范，實際行為上卻往往達不到基礎道德的水平。這是與社交禮儀教育的缺乏分不開的。因為，禮儀是一種社會規范，是調整社會生活成員在社會中相互關系的行為准則。社會規范主要包括法律規范和非法律規范兩大類別。禮儀是一種非法律規范，它主要包括道德規范、宗教規范、習俗、共同生活准則等。其中，道德規范具有特殊的地位和作用，因為，它是從社會生活中概括提煉出來的一種自覺的社會意識形態，它是依靠社會輿論、傳統習慣和個人的內心信念來維持的。社會禮儀反映了人們在共同生活、彼此交往中最一般的道德關系，是保證交往活動順利進行和社會生活正常秩序的重要因素。社交禮儀是一門具有較強的實踐性和實用性的學科。對大學生進行系統的禮儀教育可以豐富他們的禮儀知識，讓他們明確地掌握符合社會主義道德要求的禮儀規范，並指導他們在實際生活中如何按照社交禮儀規范來約束自己行為，真正做到「誠於中而行於外，慧於心而秀於言」，把內在的道德品質和外在的禮儀形式有機地統一起來，成為真正名副其實的有較高道德素質的現代文明人。
4、社交禮儀教育有利於對大學生進行人文知識教育，提高大學生的人文素質
文化素質教育主要是指通過人文學科的教育去塑造和培養大學生的內在品格和修養，也就是塑造大學生具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。人文教育有明顯的教化功能。它作用於人的情感狀態，影響和改變人的價值觀、人生觀、個性等，最終目標是較會大學生學會與他人相處，學會做文明人。現在一般認為人文素質教育滲透在文學、藝術、歷史文化、哲學、倫理等學科中。而社交禮儀教育涵蓋了中國民族的文化教育和道德教育。可見，社交禮儀教育更能直接地教會大學生如何與人相處，如何做文明人。因此，《社交禮儀》課應完全可以納入高校人文素質教育的課程之列，作為大學生的必修課，在高校中推廣和普及，這有助於大學生的人文素質教育落到實處。
5、社交禮教與有利於強化大學生文明行為，提高文明素質，促進社會主義精神文明建設。
社交禮儀教育是社會主義精神文明教育體系中最基礎的內容。因為講文明、講禮貌是人們精神文明程度的實際體現。普及和應用禮儀知識，是加強社會主義精神文明建設的需要。通過社交禮儀教育，讓大學生明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個人的思想修養、文明程度和精神面貌。然而每個人的文明程度不僅關繫到自己的形象，同時也影響到整個學校的精神面貌乃至整個社會的精神文明。通過社交禮儀教育進一步提高大學生的禮儀修養，培養大學生應對酬答的實際能力，養成良好的禮儀習慣，具備基本的文明教養。讓文明之花在我們校園遍地開放。如果人人講禮儀，我們的社會將充滿和諧與溫馨。由此可見，社交禮儀的根本目標是要教育、引導全體公民自覺遵循社會主義禮貌道德規范以及相應的社交禮儀形式，提高人們的文明意識，養成人們文明行為的習慣，促使良好社會風尚形成，使人與人之間、人與社會之間達到高度和諧與有序，努力推進整個社會精神文明程度的提高。
社交禮儀是指人們在人際交往過程中所具備的基本素質，交際能力等。社交在當今社會人際交往中發揮的作用愈顯重要。通過社交，人們可以溝通心靈，建立深厚友誼，取得支持與幫助；通過社交，人們可以互通信息，共享資源，對取得事業成功大有獲益。隨著人們相互合作、相互交往的機會日趨增多，如何學會尊重自己、尊重他人，應對自如，凸顯個人魅力。通過《社交禮儀》節目VCD的學習,您會發現人生的改變從這一時刻開始。
適用對象：從事社會交往和公共關系的人士、商務人士、職場人士、企業白領、銷售主管等
主講專家：金正昆
浙江東陽市人，生於1959年11月6日。中國人民大學國際關系學院外交系系主任、禮儀與公共關系研究中心主任、政府多部門禮儀顧問
個人專著：《服務禮儀》、《社交禮儀》、《公關禮儀》、《國際禮儀》、《政務禮儀》、《商務禮儀》等
研究領域：外交學、禮儀學、傳播學等
《社交禮儀》各集主要內容：
1.社交禮儀概述
2.遵守公德
3.稱呼
4.介紹自己
5.介紹他人
6.相見禮節（上）
7.相見禮節（下）
8.名片（上）
9.名片（下）
10.交談的方式
11.談話的內容
12.拜訪
13.待客
14.電話
15.書信
16.電子信函
17.禮品
18.鮮花為禮
6.社交的重要性
社交的重要性，也可以說是社交的功能與作用。
綜合來講，人們從事社交活動主要目的有以下四點：
1、交流信息
也叫信息資源共享。我們在生活中需要獲取大量信息以供生計參考，由於個人的活動范圍有限，直接獲取一手信息資源的能力也就受到很大的限制，而這眾多的信息大多是在我們與他人打交道時所獲取來的。比如，我們開車到另外一個地方，而其中有段路正在修路或發生交通事故而禁止通行，那麼如果我們不知道這個信息的話，我們便會按原路線行進，在中途不得不改道而行，但是如果我們通過朋友或親戚或同事或者廣播電視網路等社會媒體那裡得知此消息後，我們便可提前修正去往的路線，少走冤枉路。
2、增進感情
在社交上投入的時間將帶來感情上的收獲，如我們與親戚朋友在一起休閑娛樂。
3、建立關系
社交在很多情況下是建立諸如商業合作、感情姻緣等關系的紐帶。
在建立關系的過程中，記得要學會跟進關系，避免忘記。日近日密，日疏日遠。
4、充實自我
豐富人生閱歷和人性情感。
補充：
自信是社交最好的外衣
自信具有非凡的魔力，是社交成功的第一秘訣。只有自信的人，才會尊重自己，也才會贏得別人的尊重。一個缺乏自信的人很難吸引別人的注意，也很少能和別人自如交往。這會為他的社交憑空增加不少障礙。
社交中，不少人很不自信，笑起來肌肉亂顫，說起話來聲音發抖，談話時，不是張口結舌，就是惜字如金，只能簡單地回答「是」、「不」、「行」等詞語，和別人在一起時也不敢看別人的眼睛，甚至出現口乾舌燥、呼吸急促等生理不適。這些，都是社交中不自信的表現。
據統計，90%的人在社交中都會或多或少地出現一點恐懼心理，這種心理的根源就是不自信。自信是成功社交的第一步，自信需要自我肯定，需要恰當地展示自己的優點。試想，如果一個人連自己都不喜歡，那別人又怎麼會喜歡他呢？長此以往，必會形成惡性循環，導致更加自卑，不敢和人主動交往。
一、自信：做最好的自己
上帝造人時，沒有刻意造一無是處的廢人，任何人都是獨一無二的，都有別人不具備的優勢和亮點。正所謂天生我材必有用，社交中，只要主動展示自己最擅長、最亮麗的一面，就能為你贏得掌聲，讓你自信地昂起頭顱。
周舟是一個智障少年，無論從外貌、舉止，還是智商檢測，都毫無疑問地證明了這一點。然而，他卻具有非凡的音樂指揮的天賦，曾多次指揮大型樂隊演奏，被人驚嘆為具有神秘的魔力。2000年，周舟隨中國殘疾人藝術團訪問美國，他精湛的樂曲指揮引起了巨大的轟動。
所以說，任何人在社交中都沒有必要自卑，再有才華的人也必有不如別人的地方。有些人之所以暫時比我們做得好，是因為他們恰到好處地展現了其優勢的一面。只要我們也努力挖掘自己的長處，也一定可以做個處處受歡迎的人。
社交中保持本色，展現自己最有魅力的一面，才能讓自己舉止自如，並且更加自信。有些人因懷疑自己的魅力和能力，千萬百計地學習他人，殊不知本色才是最受歡迎的。一味模仿的結果，很可能別人的優勢沒有學到，自己的特長也丟掉了，可謂是社交版的「邯鄲學步」。
卓別林剛開始拍電影時，那些導演都堅持要他去學當時非常有名的一個德國喜劇演員，結果卓別林不但演得非常辛苦，而且觀眾也覺得沒有新意。後來，卓別林決定根據自身特點，創造出一套適合自己的表演方法，結果，他一下子紅了起來，受到世界人民的熱烈歡迎。
金·奧特雷剛出道時，也想改掉德州鄉音，學那些當紅明星，穿得衣冠楚楚，說著正宗的紐約腔。可大家卻覺得他不倫不類，都在暗地裡笑話他。後來，他決定做回他自己。他開始彈五弦琴，唱他的西部歌曲，終於開始了偉大的演藝生涯，成為全世界有名的西部歌星。
卡耐基曾對我們說過，要做你自己。社交中，只要你唱你自己的歌，畫你自己的畫，一舉一動自然而不造作，那麼，你就能不卑不亢地展現自己的社交魅力。
社交中有一個概念，叫「居家優勢」，意思是說，在自己「家裡」每個人都享有主動權。交往中，我們也應該充分利用這種理論，主動和別人打招呼，主動幫助別人，主動和別人交往，就好像自己是主人一樣。主動者往往心理准備更充分，更能掌握社交主動權。「主動打招呼→看著對方的臉→找到話題」被稱為社交三部曲。
其實，努力去做害怕的事，害怕就會消失。所以，即使你覺得害怕，也要鼓足勇氣做「先打招呼的人」。
讓自己儀表得體
如果自己衣著整潔、服飾恰當，言談舉止合乎規范，那這個人在社交中就會更多一份自信。相反，如果衣衫不整、蓬頭垢面，那就容易產生自卑之心，很難真正做到自信交往。
通常人們認定，外表良好的人擁有較好的教養、背景和素質，容易讓人產生好感。所以，良好的儀表可以讓人更加自信。
一對父母帶著女兒去看心理醫生，說他們的女兒非常自卑，幾乎不敢見人，極少說話。心理醫生見到這個女孩時，也非常吃驚，只見她穿著邋裡邋遢的衣服，面無表情，無論心理醫生跟她說什麼她都一副無所謂的樣子，心理醫生見狀，和孩子的父母耳語了一陣，然後說：「孩子，我家今晚舉行晚宴，你能來幫我招待客人嗎？」女孩很吃驚，但還是點了點頭。
到了晚上，心理醫生聽到有人敲門，打開一看，只見門外站著一個高貴典雅的女孩，她穿戴整齊，舉止得體，醫生看了半天，才認出她就是白天來的那個邋遢女孩。那一晚，女孩一直是晚會的焦點，所有人都想認識她，而她也表現得非常得體、恰當。
事後，女孩告訴心理醫生，她之前一直穿著破舊、骯臟的衣服，久而久之就習慣了，覺得自己就是那副樣子，怎麼樣都不會討人喜歡；而當心理醫生邀請她去參加晚宴後，她穿上了母親給她買的晚禮服，一下子覺得自己變了一個人，神清氣爽、時時注意舉止，整個人自信心大增。
所以，社交中准備幾套好一些的衣服，的確可以在無形中增加自己的自信。
練習正視別人
社交中，一個人的眼神可以透露出許多信息。如果你不敢正視某人，他可能懷疑你做了什麼對不起他的事。而一旦躲避別人的眼神成了習慣，你就會感到更加自卑，更加不如別人。而正視別人則等於告訴他：我很誠實，而且坦盪光明，並且，對你並無畏懼。
所以，讓你的眼睛為你的社交增分，正視別人的目光，這不但能給你信心，也能為你贏得別人的信任。
要有自己的主見
一個沒有主見的人是不成熟的，這樣的人在社交中很難受到別人的尊重。有主見是自信的表現，是成功必備的品質。
小王因為成績突出，剛被提拔為部門主管，可由於他比較年輕，所以下屬對他都有些小視。
一次，下屬小孫要請假，可那時正是工作緊張的時候，所有人都在加班加點，小王為難了，要不要准假呢？要是准了，小孫的工作誰來做？要是不準，以後小孫會不會對自己有意見？他決定問問其他人的意見，可大家七嘴八舌，有的說應該准，有的說不應該准，小王更迷惑了，為這事急得團團轉。
這是筆者在工作中遇到的一個真實案例。由於缺乏主見，新任的主管小王陷入了矛盾之中，不知道何去何從。其實，准與不準，都是他的權利，對這種事，他完全可以自己作出決定，而不必征詢別人的意見。它給我們在社交中的啟示是只有有自己的想法和主見，才能掌握自己的命運，記住你無法討每個人的喜歡，更不可能得到所有人的認同或贊許。
小澤征爾是日本著名音樂指揮家，一次他參加指揮大賽決賽時，發現樂曲中出現了一點不和諧聲音，開始他以為是演奏錯了，就讓樂隊停下來重奏，但仍覺得不自然，他於是對樂譜提出了疑問。可在場的所有人都異口同聲地說樂譜不可能有錯，一定是他的錯覺。面對幾百名國際音樂界權威，他考慮再三，依然堅信自己是正確的。他大聲說：「不！一定是樂譜錯了！」他的聲音剛落，評判席上的評委們立即站起，向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。
原來，這是評委們精心設計的一個圈套，以試探指揮家們在發現錯誤而權威人士不承認時，能否堅持自己的判斷，因為，只有具備這種素質的人，才能成為世界一流的指揮家。在決賽的三個選手中，只有小澤征爾能堅持自己的主見而不迎合權威的意見，從而獲得了這次大賽的桂冠。
正確對待別人的看法，不能因為太在乎別人的意見而失去了自己的主見，不要未經判斷就盲目接受他人的立場。在與人交換意見時，絕不可以在原則問題上讓步。
社交中，沒有自己主見的人不但看起來軟弱可欺，而且很難讓人產生信任感和尊重感。所有人都敬重強者，對那些不自信、沒有主見的人，人們最多施以廉價的同情，而不會喜歡並樂於親近。所以，每個人都應該做一個有主見的人，給別人傳遞出自信的信號。
禮儀是人際關系的磁石
禮儀是一個人內在修養的外在表現，一般意指禮節、禮貌等。通常認為，一個遵守禮儀的人，其內心一般是善良、寬厚的，所以禮儀修養越高，越讓人覺得其可信，在社交中也越發受尊重和贊美。
禮儀是禮貌、品德、修養和風度的具體體現，其核心是友好和尊重。它恰似社交中的氣墊，看起來似乎什麼也沒裝，但卻能奇妙地減少人際間的顛簸和摩擦。遵循禮儀，會讓社交得心應手，生活也會變得和諧順暢；而違背禮儀，則可能事倍功半，讓人不願接觸，避之不及。
禮儀是一門復雜的學問，許多大學甚至開了專門的課程來講述它。限於篇幅，我們在此只介紹幾種常見的社交禮儀，使你能在社交中自如應對、從容優雅。
一、握手的禮儀
握手是社交中與人見面時的一種常用禮節，是人們溝通思想、增進交流的重要方式。
握手時，應注意以下幾點：
第一，握手應該用右手。
如果戴著手套的話，應該把手套摘下來。如果是女性，則可以不摘手套，但也可摘下，以示對對方極為尊重之意。伸出的手掌應該是垂直的，如果掌心向下會顯得很傲慢，而掌心向上，又過於謙卑了。
張女士是某集團的財務總監，平常很少涉及社交場合。一次，她不得不出席某宴會，就精心打扮了一番。她走進宴會大廳時，發現女主人為了表示對大家的敬意，正在和來賓一一握手。輪到張女士時，一向習慣於「左撇子」的她不假思索，就伸出了左手。女主人見狀，臉都紅了，不但沒有將手伸向張女士，而且非常生氣地轉身走了，並不再理睬她，她認為張女士連基本的握手禮儀都不懂，怎麼能在商場上取得成就呢？所以，以後就很少和這家公司打交道了。張女士心裡知道原因，雖暗暗叫苦，卻無可奈何。但從那以後，她就非常注重和別人握手時的禮儀了。
在本案例中，張女士伸左手和別人握手是出於無心，但卻讓女主人以為不尊重她，所以，社交場合應該遵循一些共同的禮儀，而不能一味由著自己的習慣，否則可能會引起誤解。
第二，伸出的手應乾乾凈凈。
如果伸出一隻臟手，對方會很難堪，握也不是，不握也不是，對伸手人的印象也大打折扣。
第三，握手要講究次序。
一般來說，應該年長的先向年輕的伸手，女性先向男性伸手，位高者向位低者握手。拜訪時，一般主人先伸手；告別時，則是客人先伸手，並表示讓對方留步。
第四，握手要熱情。
握手時，要面露笑容，注視對方的眼睛，不能東張西望，心不在焉。握手的力度要適中，既不能太猛太重，把對方握疼，也不能太輕太軟，甚至用指端稍碰一點。這會讓對方覺得你在敷衍他。
二、介紹別人的禮儀
介紹，是人與人相識的重要方式。通過介紹，可以打開原來的陌生局面，擴大人際圈子。而且，只有多為別人介紹，別人才會主動為你介紹。社交中，互惠是不變的原則。
替人做介紹時，一般需要遵循如下禮儀：
第一，介紹應講究次序和禮貌。
介紹的次序一般是這樣的：把男士介紹給女士；把晚輩介紹給長輩；把職位低者介紹給職位高者等。
第二，介紹時候不要忽略兩大要素。
即介紹者的姓名和身份，如：可以說「這位是XX公司的總經理王先生」或者說「這位是XX大學的宋老師」等。
當介紹一方時，目光應放在對方臉上，要微笑著把對方的注意力吸引過來。
第三，介紹要實事求是。
既不要淡化被介紹者的重要身份，使之無法被重視，也不要胡吹亂捧，使之過於難堪。
第四，給雙方介紹之後不要馬上離開。
要等他們能談上來幾句話後再告別，否則可能使雙方談不起來。但也不要該走時逗留，當看到雙方有繼續深談的意思時，應找個借口適時離開。
三、送禮的禮儀
送禮，是人際交往中的重要舉措，也是一種感情投資。送禮可以消短人與人之間的感情距離，能恰當地向對方表示自己的友好、尊敬及其他特殊情感，並讓受贈者產生高興、感激等心理回應。恰到好處的送禮不但便於和別人交流，形成共識，還有助於開創良好的人脈關系。
然而，如果不懂得送禮的禮儀，則可能好心辦壞事。送禮也有一套獨特的禮儀，有約定俗成的規矩，送什麼、送給誰、怎麼送等，都有講究，絕不能胡送亂送。所以，掌握送禮的禮儀，對打開社交局面很有幫助。送禮應該注意以下幾個原則：
了解對方的禁忌
送禮之前，要先了解一下受禮人的身份、習慣、愛好等，以免送出麻煩。
某人去醫院看望病人，好心帶了一袋蘋果表示慰問，誰知病人卻非常生氣，險些把他趕出去。原來那位病人是上海人，上海人叫「蘋果」時跟「病故」兩個字發音相同，所以在生病時忌諱收到蘋果。由於送禮人事先不了解情況，最終弄得灰頭土臉。
這個例子告訴我們，送禮時一定要考慮周全，照顧別人的禁忌和心理。比如，不要送鍾，因為「鍾」與「終」諧音，讓人覺得不吉利；探望病人時不能送整盆的花，以免病人誤會為久病成根等。
禮物輕重要適當
因人、因事、因地送禮，是社交規范之一。一般來講，禮物不能太輕，否則意義不大，或者讓人誤解為瞧不起他；但禮物也不能太重，否則會讓受者有受賄之嫌，從而婉言謝絕。因此，禮物的選擇應以對方能夠愉快接受為尺度，爭取少花錢，多辦事；多花錢，辦好事。
例如，一位男士給他的女性朋友買了一件非常貴重的晚禮服，這位女性朋友非常尷尬，覺得收也不好，不收也不好，只好折算成錢，非得讓男士收下才罷休。由於該男士沒有好好地把握送禮的度，導致了雙方都比較難堪的結果。
禮品要有意義
禮物是感情的載體，任何禮物都要表示出送禮人的心意。選擇禮品時，應該與你的心意相符，並使受禮者感知你的心意。所以，最好的禮品應根據對方的興趣愛好選擇，耐人尋味卻不顯山露水。選擇禮物時，最好選那些具有思想性、趣味性、紀念性的東西，力求不落俗套，別出心裁。
小敏的好友文文生了個小孩，大家都前去看望，有的送了一個紅包，有的送了小孩穿的衣服，還有的送來了水果、奶粉等。小敏也曾生過孩子，深知十月懷胎非常不易，但她知道，文文現在最大的願望，是當一個好母親。於是，她買了一束代表母愛的鮮花和一本新書《如何成為一個優秀的母親》給文文，真誠地祝福她永遠像鮮花一樣美麗，並成為一位偉大的母親。文文接到這份禮物非常高興，和小敏的關系也大大加深了。
態度友善，注意言辭
送禮時，要注意自己的動作、態度和語言。友善、大方的動作並伴隨禮節性的語言，才能讓對方樂於接受。在對所贈禮品進行介紹時，要多強調自己的情義，而非禮物的實際價值，否則的話，可能讓人覺得此人重禮輕義，而有一種接受賄賂之感。
一位女同學因英語成績差向她的朋友求助，經過朋友的耐心輔導，她終於如願考上了研究生。在臨去上學前，她送給朋友一串晶瑩剔透的風鈴，風吹過時，風鈴便會「叮叮當當」地脆響。她滿含深情地說：「這個風鈴陪我走過了四年時光，現在我把它送給你；當它響起時，就是我在為你真誠地祝福。」朋友聽了，非常感動，覺得再貴的禮物也沒有這個風鈴珍貴。
這位女同學的禮物送的比較巧妙，而且言辭也和禮物相得益彰，怪不得收到禮物的朋友會非常感動。
望採納，謝謝