高中類作文

㈠ 高中作文有哪些體裁

包括：記敘文、議論文、說明文、應用文

（一）記敘文
是以記敘、描寫為主要表達方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。
1、記敘文的分類
（1）從內容及表達方式分：
①簡單記敘文
②復雜記敘文
（2）從寫作對象的不同分：
①以寫人為主的記敘文
②以敘事為主的記敘文
③以寫景為主的記敘文：
④以狀物為主的記敘文
（二）說明文
以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功能、製作方法、發展過程和事理的成因、功過的一種文體。
1、說明文的分類
從說明對象（內容)分
①實體事物說明文
②事理說明文
③科學小品文
從語言表達方式分
①平實說明文
②文藝性說明文
2、說明文的特點
（1）內容上具有高度的科學性
（2）結構上具有清晰的條理性
（3）語言上具有嚴密的准確性
（三）應用文
應用文是一種切合日常生活、工作及學習的實際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。
1、應用文的種類
（1）書信類
一般書信、專用書信（感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、聘請書、電報、匯款
（2）筆記類
日記、讀書筆記
（3）公文類
通知、通報、報告（調查報告、科學報告）、請示、計劃、總結、會議記錄
（4）宣傳類
廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產品說明書
（5）告示類
啟示、海報
（6）禮儀類
請柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函、
（7）契據類
條據（收條、借條、領條、欠條、請假條、留言條等）、合同（協議書）、公約、
（8）傳志類
傳記、地方誌、家史（校史、村史）
（四）議論文
議論文是以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。
（1）議論文的分類
按內容目的分：
①一般性政論文
②評論
③雜文（隨筆、雜談、筆記）
④讀後感
按論證方式分：
①立論文
②駁論文

㈡ 不同類型的十篇高中生800字作文

我心中，高中生活就是一部交響曲。它演奏著生活琴弦上的一個個音符，使生命的旋律變得豐富而多彩。它無時無刻不記錄著學生的一言一行，它無時無刻不表現著人世間的每一種真情。高中生活是多色紛呈的，它像奼紫嫣紅的鮮花點綴著人生美麗的春天。

高中生活，悄悄地打開了我已然蒙塵的思想之門。那些啼叫的文字，會教給你種種精美的飛翔方式，讓我們不再熱衷於朦朧似霧的詩，也不再做那縹緲似雲的夢。在歲月的流逝中，認清霧紗後面的自己——人生的道路曲折而漫長，但緊要處往往只有幾步。走好走壞，都會深深影響你的一生。高中，正是這個「緊要處
」 ！或者說，這是一次讓你綻放青春的機遇，至少它也是一次讓你放飛夢想的機會。

我喜歡語文，就像喜愛生活一樣。我總以為自己是語文科代表，這科學得比較好。可進入高中，我才發現自己的視野是多麼狹小，而知識的海洋卻是那麼的寬廣。老師上課張口就來的名言名句讓我羨慕不已，淵博的知識敲響了我語文脆弱的警鍾。科學的顛峰等著我們去攀登，藝術的殿堂等著我們去開啟。學好語文，就是對自己精神上的全麵包裝。從那刻起，我便對高中生活充滿了無限的狂熱和激情。

也正是從那一刻起，我便走向自信，走向自覺，走向主動。我競選上了學生幹部，開始了我更加成熟的生活。在一次次精彩紛現的活動中，在一次次的自我挑戰中，我不斷地改造著自己：從包羅萬象的知識競賽中，我懂得了創造性學習的重要性；從《演講、藝術》里，我懂得了努力才會有新的天地；從唇槍舌戰的辯論會上，我懂得了競爭須要智慧和能力……不斷的探索、努力、競爭，就會不斷的提高、進步、成熟。我想，即使沒有輝煌的未來，卻能有無悔的昔日。我相信，到我白發蒼蒼的時候，回想起高中這段生活，仍不失為最甜美的回憶。

是它使我懂得了成功的真諦：必以意志做朋友，經驗做顧問，謹慎為兄長，希望為守護神，才能成功在望。假如，生命中不曾有這些，那將是人們一生中最大的憾事。「聽說讀寫」的訓練，使每個人的素質大大提高了。每一個過程，都使我們感受著拼搏的幸福，每一個過程，都使我們感受著人生的斑斕。

可以這樣說，我們的高中生活，無論在什麼時候，在什麼地方，都像燦爛的太陽一樣明麗，像天空翱翔的年輕的鷹一樣豁達，像浩瀚的大海一樣包羅萬象。它會讓我們一生受益------使我們充滿朝氣，充滿自信，充滿創造！使我們的人生變得靚麗多彩！

晃晃悠悠，一路走來，中學時代的第一年已經結束，此時此刻，我的心裡，或高興，或憂傷，或留戀，抑或興奮。望著由陌生到熟悉的同學，回味著過去一起學習的點點滴滴，我用心地儲藏著那溫馨的記憶。以前看到高年級的師哥師姐，從我眼前飄然而過，心中充滿對未來美好的希翼。多夢的我此時已是百感交集。揮手之間，我們已跨過青春第一個門檻，收獲著紛飛的思緒，回首一下過去，展望一下未來。過去的初一，我們與老師攜手並肩，風雨同舟，經歷著從未品嘗過的苦辣酸甜，少年的歡欣悲喜。未來的初二，畫滿問號，想像著從那門縫里，鑽進耀眼的陽光，我充滿期待的，小心翼翼的推開門，精彩繽紛的初二連同無際的學海上傾盆的陽光與我撞個滿懷。我驚訝地張大嘴巴，睜大眼睛，四處張望措手不及間充滿著欣喜與嚮往。我的初二，定會有繁重的學習任務與壓力，而心中憧憬更多的是愈加豐富多彩的校園生活與夢想。我要在胸前別上屬於自己的鮮艷的團徽，要在文學社中盡情享受文字的魅力，要在科學之旅中開拓出一片物理新天地，體驗著充滿樂趣又不乏艱辛的滋味。神秘的初二里，我可以盡情揮灑至純至美的童真，也可以美美地體味激情莫測的青春。正是七月，小暑的陽光醒目而燦爛，抬頭眼望向窗外，滿目的鬱郁蔥蔥，一排排高大的樟樹正葉茂枝繁，鋪滿新綠的葉子，在夏風中颯颯作響。總有一天，我們也會象這樟樹一樣，舞出最美的風采，實現心中最美的夢想。而現在，我們所要做的就是踏踏實實走好每一步，用智慧裝點青春，用信念支撐自己前進，如此，便能看到雨後彩虹、雪後陽光。這個美麗的夏天，揮揮手，我們走過青春第一站，更要滿懷豪情地向下一站邁進，從現在開始，裝扮屬於我們的未來。
8月18日，我將會進入一個全新的環境開始不一樣的高一生活．我期待．我嚮往．我喜歡．三中，盡管比較破舊，但它一直是我的一個夢想，這次，終於實現了．

高一，我不知道我是否能用一個好的心態去面對，我想去努力學習，提高成績，可我知道我沒有這樣的毅力，難道說我永遠都是失敗的．還是不甘心，所以還是要正確面對高中的學習．我知道到了高中學習會很緊張，尤其是我這樣的美術特長生，雙休日都會被佔用學習美術．我已經做好了打仗的准備！讓暴風雨來的更猛烈些吧！

高一，面對新的同學，我茫然．我膽怯．我不知道我可不可以放開了心去和他們交朋友．初中失敗的交友經歷讓我害怕和任何人做很好的朋友，因為在和他們交友之前，我最會想總有一天我們會成為最熟悉的陌生人．可曾經也聽過來人說過，高中是真正能交到好朋友的階段．恩！我相信！忽略那些經歷，相信人和人是不一樣的．畢竟高中大家都大了，好多事情也都可以靜下來去想了

劉禹錫靜靜的站著，目光落在面前陳舊簡陋的屋室，抿著唇一言不發，臉上的表情也看不出喜怒，只是寬大的袖袍下微微顫抖的手慢慢緊握成拳，青筋隨之突起，表明他的心境並非如表面那般平靜。一旁的小吏傲慢的揚起下巴：「劉大人，我們知縣道您性情高雅，特地給您擇了這處居住，劉大人可還滿意？」語氣很是譏誚。劉禹錫冷冷的笑起來，卻出乎意料的沒有當場發作，只是語氣里壓抑著怒氣：「知縣有心了，劉某很喜歡這里。」風輕輕揚起他肩頭的黑發，似在嘆息昔日風光才子今日的落魄情形。

註定無眠的一夜。睡在冷硬的床板，劉禹錫輾轉良久，腦中一遍遍重復著這幾個月的不平經歷。他挑亮燈燭，昏黃的燈光勾勒屋舍簡陋的陳設，總有一股憤懣之氣在他的胸口亂竄。呵！連搬了三次家，住房一次比一次小，條件一次比一次差。那狗官勢利的嘴臉，寫盡了人性的丑惡。

就在不久前，又似乎是很久之前——他還是一席官服，為著政治革新努力著。不料一朝被貶，他帶著未完的理想抱負，到了安徽和州縣，當了一名小小的通判。他並非愛好功名，想著就這般安於一隅，靜候良機。奈何樹欲靜而風不止，知縣見他是上頭貶下的軟柿子，仗勢欺人，住在縣衙的待遇自是沒有的，只能是城南面江的地方。好風雅的劉禹錫絲毫不在意這些。於他而言，與其住在縣衙里日日與品德低劣之人相處，不如臨水而居來的愉快。於是他揮筆一蹴而就：「面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。」

他的自在卻是惹來了知縣的嫉恨。這次的住處遷至縣城北門，也只有一間半房。但這又如何？他不為知縣的勢利、住處的簡陋而生氣咒罵，他干凈的眼注意到了德勝河邊的垂柳。柔弱的風姿，喜人的綠意，他欣喜著這大自然的饋贈，筆下欲留住這風情：「垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京。」這可不是生生在譏笑那知縣的有意刁難呵！這份豁達難免遭狹隘之人氣惱。明明是個被貶的人，為何還能淡然如風，還能一身傲骨？

這也許是知縣永遠所不明白的了，有一顆丑惡之心的人，又如何能感受到美德的芬芳馥郁。

所以他最終給了劉禹錫一間斗室，一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。這般仗勢欺人，再是溫和之人也會憤怒。可劉禹錫能做什麼？別人若處在這個位子上，為了將來的日子好過，也許就忍下這口氣了。但劉禹錫是誰？他若為權勢折服，對那種無德之人阿諛奉承，他也不至於到如今這般田地。但他不悔！為了美德長存，為了堅守一身傲氣，他從雲端跌落到泥地。但那又如何！臟的是衣裳，而不是心腸，若有美德芬芳如斯，誰會覺得他身份低賤呢？

想到這里，滿腔怒火似乎稍稍平息。劉禹錫豁然起身，備好筆墨，怒火化為了筆尖行雲流水的文字：「山不在高，有仙則名：水不在深，有龍則靈......」墨跡緩緩在紙上渲染開來。

「斯是陋室，惟吾德馨。」

燈火搖曳了一下，這方小小的屋室似乎又添了幾分光亮。

點評：古人雲：「窮而後工。」據說，劉禹錫的傳世名篇《陋室銘》是在他的房子越來越小的條件下創作出來的。本文作者依託這一史實，寫出了自己的感受：有德自然香。的確，「斯是陋室，惟吾德馨。」
秋天，陽光好暖
文章作者：森比 | 高一 2015-08-10 18:55:35
「風吹暑去荷花謝，秋霜雲高雁自來。」一陣清朗浪的風，捎
給人間一個清朗朗的季節。
秋天，或許是一個毫無生氣的季節。葉兒也落了，花兒也謝了
。但是秋天的陽光卻是那樣的和煦，那樣的溫暖。當第一縷陽光照
射在人身上時，給人一種溫暖，豁達，明凈，純潔的感覺。
天空是淡藍色的，遠遠望去，不參雜一些兒渣滓，如一塊明凈
的藍玉。太陽並不算耀眼，射出的光也許還是成束的。
最樸素的秋描寫出最美麗，最有色彩的圖畫；最平凡的秋透出
最感人，最耐人尋味的意境。看似平淡無奇的秋，卻透著令人無法
抗拒的魔力，慢慢的感染著我們，把美透進我們身上的每一個細胞
。我們追逐著秋天的夢，捕捉著秋天的火花；我們心甘情願並心滿
意足地被這秋天慢慢融化……
我從來只看到美的收獲，卻忘了辛勤耕耘；我從來都只懂得收
獲的喜悅，卻忘記了秋天的哺育。在這秋天，我開始學著沉默，金
黃的汁液緩緩而瀉，沐浴著我的周身，我便感到了無比的愜意。總
喜歡一個人悄悄地走，不曾發出一絲的聲響，更不想去打擾這充滿
愜意的秋。也許就是這樣，當你與美景融合之時，你會自然而然的
忘記自己的存在；也許是你覺得一切太美，無須贊也無須頌，只是
靜靜的賞著。
秋，就像一位平凡而美麗的少女，她不曾在世人面前炫耀，當
秋風輕輕的吹過，世間萬物輕輕的招搖！看那校園里的垂柳，生機
勃勃；看那小樹林里的白楊，高而挺拔，精神抖擻。遍地的白楊樹
葉，給人捎來一種詩意美，彷彿置身於世間最美的地方。
抬頭看看天空，雙臂升展開來，靜靜地接受秋天陽光的洗禮，
它讓我感到好暖！火一樣的秋，又好似讓人喜歡她，有時讓人感到
憂愁。不一樣的世界，有著平等的待遇。就像農民伯伯們，他們一
個個喜氣洋洋，趕著一輛輛滿滿載著蔬菜的車奔到成里來，車上的
菜堆得像小山一樣。這果實累累的秋天，這絢爛燦爛的秋色，它們
象徵著成熟和繁榮，也意味著歡樂和幸福。
秋天，也是學生們驕傲的季節，他們心揣夢想踏進屬於自己的
知識大殿。來到新的學校，在秋的映襯下彷彿一切都是新的，操場
里的垂柳向著我們招搖，幾棵挺拔的大樹漸漸脫去綠裝。彷彿是因
為我們的到來，它想讓我們看到一個生機勃勃，全新的畫面！秋天
的一切都彷彿是一個夢，精溢而安詳，美麗而生機。
秋天，陽光好暖！

無論是呱呱落地的嬰兒，還是社會中生活的成年人，都是在責任心的光環下，去履行自己的義務，踐行自己的行動，開拓自己的視野，放飛自己的夢想。
身處在街道兩旁的警察，便構成了生活中最亮的一道風景線，而且他們穿梭在車道之間，穿梭在煙塵之間，穿梭在風雨之中，依舊堅定不移的守在自己的崗位上，是責任心的太陽，在他們的內心中發著光芒。因為有了責任心，他們不怕困難，迎難而上；因為有了責任心，他們擁有勇氣，勇往直前；因為有了責任心，他們彰顯品德，以德服人；因為有了責任心，人民警察的身影閃爍著耀眼的光芒！
奔波在病房裡的醫生，護士，便構成了生活中最美的一群白鴿，而且她們在各行其責時，在各自救人時，她們也是被責任心的光芒所籠罩著，在責任心的光芒中，她們忘記了白天與黑夜，站在自己的工作崗位上；她們放下了身段與價值，做好自己的分內工作；她們拋下了辛苦與汗水，把握自己的工作時間，在病房裡奔波的她們，是一群在責任心的光芒中高飛的白鴿！
站在那三尺講台的園丁，用自己的默默付出，去印證」春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」的誓言，用自己辛苦的汗水，去滴灌一棵棵幼苗和一朵朵嬌艷的鮮花，教會他們做人，教會他們處事，教會他們感恩。在深夜裡，依舊亮著燈的那間屋子，便是老師最好的印證，那是因為他們頭上閃爍的是責任心的光芒。
走進學校的我們，作為學生，生活在責任心的光芒之下，我們擁有的責任也是更為重要的。在學校，彎腰撿起地上的碎紙片；隨手拔起土地上的雜草；隨手關掉」孤單」的水龍頭，是責任心的普照。在家裡，與父母交談在校的生活與感受；與父母在一起做有意義的事；幫父母處理力所能及的家務，是責任心光芒的提升！
責任心的光芒是一種精神，鼓舞人們向上；責任心的光芒是一種力量，鼓舞人們前進；責任心的光芒是一種信念，鼓舞人們堅守。我們伴著這種責任心的光芒走向輝煌！
高二:悄悄是別離的笙
半扣柴扉宿鳥鳴，古庭深院鎖紅英。春風不曉人間意，探問桃花流水情。
春深暮角問嬋娟，客里風華待一年。細雨濃雲渾不覺，天窗柳色換新煙。
半坡雲海鳥啼驚，客使他鄉草舍寧。隱隱柴門深處閉，回眸不問落花情。
天際雲山南與北，水湄懸夢濕芳菲。偏將清淚凝梅骨，不問春風剪蝶衣。
青雲石徑午生幽，不見經年君客游。風試飛花堪落處，無常看盡幾春秋。
一朝風雨淡中求，五柳雲蹤菊意幽。欲向陶公平子賦，鍾期又恐渺孤舟。
滄桑小巷靜幽幽，庭院深深客舍留。回首塵香多寂寞，故人尋處幾絲愁。
借問行雲堪解真，等閑秋水一眸塵。琴心每向風前探，不曉天裳若素春。
一程山水一程幽，別去重門燕子樓。莫問平生誰眷顧，清風攜帶自春秋。
淡洗胭脂墨染濃，江南夜色倚寒冬。華街巷裡行人寂，客舍初燈倒影重。
綺窗深院最幽幽，綠水人家鎖一樓。曉隱雲霄閑息處，新詩客意得清柔。
小溪淺水石分明，取次花叢客意迎。待卷雲舒南北去，暗添芳草剩多情。
尚有胭脂濃墨色，唯余留醉晚霞紅。借來暗改流光筆，難奈朝花不覺匆。
最是青梅別樣濃，粉塵花雨恐匆匆。欲藏雲夢琉璃盞，試探琴心可解紅。
煙華一夢秋生老，折字為媒堆砌因。紅落香銷情做引，經年枕上杏花頻。
煙波縷縷憑闌弱，滿砌黃雲聚小樓。月榭花台歸落照，飛紅別院絕清幽。
春光乍泄畫中揚，點點空靈入墨香。且共靈犀魂一縷，東君伴月隱紅妝。
富貴朦朧眼角迷，眾生名利比高低。春風一樹輪回轉，千古人情最薄兮。
江水潺潺行莫問，歲華來去白雲身。露香濃結中鉤月，縱放青花散盡春。
輕煙羅帳月為魂，紫粉香腮玉滿尊。最是才情憐骨冷，西泠夢斷別花痕。
墨債堆山厚，身心碌碌中。偶閑花下坐，春困枕清風。
開謝芳菲事，往來風月塵。朝時雲水顧，暮落總傷春。
有樂朴無華，春耕水墨花。何須頻執意，淡極自閑家。
高三:君涼卿

你是一個平凡的女人。平凡到放在茫茫人海中竟無法將你尋覓，哪怕你是我的母親。就像天底下所有的母親一樣，你的青春被歲月打磨，磨去稜角後的你沒有一絲閃光點。可你也正如天底下所有平凡的母親一樣，深愛自己的孩子。
看似短暫的高中生活其實是漫長冗繁的。第一次連著上兩個周的課讓我有些措不及防。周天晚上，平常的時候都是呆在家裡吃飯看電視。今天，看著宿舍里的同學一個個回家，心裡竟有些孤零零的。突然間有種說不出的感覺。，鼻子泛起酸澀，躲在陽台上，悄悄給你打起了電話。
「喂，媽！」
「嗯，閨女！」像是一隻在等電話的樣子，語氣中沒有一絲的睏乏和不耐。你絮絮叨叨的問著我學習情況，錢夠不夠花，能不能吃飽。一時間，竟忍不住熱淚盈眶。我意識到，我是真的很想念你，也是只有在我最孤獨無助時才會想到你。
末了，你囑咐我多給你打電話，要好好學習。黑夜中閃爍著繁星點點，明天一定會是好天氣。
一上午的課程很快結束，枯燥無味的學習讓我對上課厭倦到了極點。回到宿舍里，啃著乾麵包，心不在焉的翻動著手中的書。突然，門外傳來一陣陣腳步聲，熟悉的節奏，我懷疑的抬頭，是你！
手裡拿著大包小裹的吃食，額上還閃著晶亮的汗珠。
「媽，你怎麼來了？」
「你這孩子，都一個星期才給我打電話，我能不擔心嗎？你怎麼在這吃麵包，為什麼不去餐廳吃飯？……」一連串的問號讓我不能思考。你開始幫我收拾東西，矮小的身軀在不停的忙碌著。
此刻，一向話多的我竟然無言。我只能默默凝視。
看著你的身影漸漸遠去，就是要回去也不讓我送。你大概永遠也不會知道我此時的感動吧！
你的平凡就如這個校園中爛漫綻放的荷花，亭亭直立，出淤泥而不染，但這恰好就是你最偉大的閃光點，讓人如何不去欣賞？正如天下所有的母親，不也是應該被人欣賞的嗎？媽媽，你可知道，你的平凡是我成長的根基，是我仰望星空，得以成長的沃土。無論如何，我會一直愛你滄桑的臉。
高一:梅子飄香

㈢ 急社會熱點類作文800字高中的，謝謝

你幸福嗎？
幸福是什麼？我們每一個人都在追逐幸福的路上，對於幸福，我們一直在追尋著，我也如此，我在雨中苦苦追尋了許久，似乎在另一個清曠不俗的境界是追雲逐日了好長時間，卻把幸福寄託給了一種虛無縹緲的霧。最後，我終於明白，幸福很簡單，一個眼神，一個動作，一次奮斗的過程，一次失敗的體會，都會讓你體會到生活中幸福的真諦。
能給大多數人帶來幸福的人，他自己本身也是幸福的。袁隆平就是其中的一個，他不辭千辛萬苦，在烈日炎炎的天氣里研究水稻。或許上天也被他這種精誠所至的精神所感動，他終於培育出了雜交水稻。他帶給了全人類福利，使全人類都享受到了幸福，袁隆平本身也是幸福的。在日常生活中，卻沒有多少人能像袁隆平一樣，把大多數人的幸福當做自己的幸福，他們殊不知，這種人其實不是真正意義上的幸福，只是一種轉瞬即逝的幸福，因為這種幸福僅以個人獲得多少物質為評價標准，是一種短淺的、狹隘的幸福觀，所以幸福不會圍繞著他。我們應該以創造多少物質為真正的幸福觀，在給予多數人幸福的同時，自己也收獲幸福，這樣才能真正感受到幸福。
能為社會做出貢獻的人也是幸福的。航天女英雄克里斯塔 · 麥考利夫是個幸福的人，她雖然在「挑戰號」中遇難了，但卻給她的孩子們上了激動人心的一課，這節課教會了他的學生要勇於挑戰，迎難而上，也讓更多喜愛航天事業的人多了幾份勇敢，少了幾份怯弱。她明明知道這次行動有著極大的危險，但她還是沒有放棄對航天事業的熱愛，沒有在最後關頭逃離下來。就是因為她對航天事業的熱愛、對人類社會的敬畏，她感受到了幸福，而且讓我們永遠記住了她，她的這種幸福是永恆的。請大家快快行動吧，為了美好的明天，為了理想的社會，貢獻自己的一份熱和光，貢獻自己的一份愛心和激情，讓我們收獲快樂，收獲幸福，體會幸福的真諦。
擁有朋友也是一種幸福。「海內存知己，天涯若比鄰」，「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」等許多詩句都是贊頌友情的偉大。當形隻影單時，朋友的一句問候，一條簡訊都可能讓你充滿陽光；當學業成功之際，朋友的祝賀更會讓你欣喜不已。因為有朋友，所以幸福。
幸福就像空氣，雖然無色無味，但時時陪伴著我們身邊，圍繞在我們耳邊。輕輕的叮嚀聲、快樂的歡笑聲，甜蜜的問候聲、諄諄的教導聲都是幸福。幸福就是如此簡單，它沒有絲毫修飾，沒有絲毫的裝點，有的只是平平淡淡、甜甜蜜蜜，散發著香味。
尋尋覓覓，尋尋覓覓，終於，我在一次次的實踐中找到了我想要的幸福，在一次一次的體驗中累積幸福。

舌尖上的親情
親情，是三月里的雨夾雜著的暖意，是寂靜的山谷中流淌著的泓泉，是深埋在地下多年的古酒。平淡而又濃郁，平凡而又珍稀。親情在舌尖上游盪，在舌尖上品味親情，別有一番滋味。
故事從那一個悶熱的黃昏開始。在那條人來人往的馬路上，一輛突如其來的汽車奪去了十歲小男孩趙安迪父親的生命。然而，就是在那個悲痛、傷感的葬禮上，安迪第一次見到他十年來從未謀面的母親，那個「美麗的像照片上走出來」的女人，那個渾身散發著甜橙香味的女人。正是她闖進了安迪平靜的生活，給了安迪一段不一樣的人生。在親情面前，人是無法抗拒的，而安迪也毅然選擇了母親，跟著她來到了南京，開始了一段全新的旅程。
人與人相處需要時間，然而這樣一對性格孤僻的母子在重逢之後的磨合，就像是地球跨到月球，那麼遙遠、艱難。但他們全然不知親情催化劑在他們的生活中開始發揮奇妙的作用。依稀記得，懵懂的小男生趙安迪為了弄清楚這位神秘媽媽的職業，不斷地刨根問。為了治好媽媽的病，不辭辛苦地上網查找抑鬱症的資料；為了給媽媽一個愉快的心情，別有用心地在桌上插上一朵清香撲鼻的百合；為了媽媽瘦弱的身軀，體貼地做好一碗香噴噴的炒飯……
一點一滴的關心似花的芬芳融進了這溫暖的空氣里，飄盪、飛揚、升華。
憑著那份天性，超越了冷漠、孤單，和媽媽彼此靠近，彼此溫暖，彼此支撐，彼此照顧。那種微妙的，不可抗拒的骨肉親情將他們緊緊連在一起，親情的力量讓他相偎相依。

這兩篇都是熱點類作文，如果覺的還可以，請採納！

㈣ 不同類型的十篇高中生800字作文

在田野邊，有個小村莊，其中一家住著蟑螂媽媽和一隻愛驕傲的小蟑螂，村莊的動物都很專討厭小屬蟑螂，因為小蟑螂太驕傲了。 小蟑螂常常說，我有一把大鉗子，以後我要做一個英雄，媽媽就把它送到了猴先生那裡學武。 小蟑螂還是那麼驕傲，說:「猴師傅，我們先比試比試武藝。」猴先生答應了，就讓最小的徒弟—猴四來和他比較，猴四的猴拳太厲害了，三五下就把小蟑螂打上了右腿，送進了醫院，小蟑螂想：我不適合學武藝，我還是學木匠吧。 小蟑螂很快就出院了，他找木匠熊先生拜師，熊先生收留了它。有一天，熊先生讓小蟑螂砍一塊木板給他，小蟑螂用鉗子怎麼也砍不下來，熊先生生氣了，小蟑螂只好回家。 到了家，蟑螂媽媽正在田野捉蟲，看見小蟑螂回來了，急忙跑過去，說：「怎麼樣，孩子？」小猴耷拉著臉，說：「我不適合出去學藝，還是跟您學捉蟲吧」於是，小猴就留了下來，不再驕傲，最後成了一名捉蟲高手。

㈤ 高中作文800字,參與一類

如果說人生是一幅圖畫，那困難則是繪制圖畫的彩筆；如果說人生是一望無際的大海，那困難則是一朵時起時落的浪花；如果說人生是一尊雕像，那麼困難則為是雕刻塑像的雕刻刀。生活中難免會遇到一些困難，困難如同一個石磨，有的人卻在石磨上苦苦掙扎，其實克服困難並不難，只要我們有老牛一樣的勤奮，老虎一樣的毅力，獅子一樣的野心，就能戰勝困難，我就有切身的體會。但是，沒有多少人知道，我付出了什麼。就同冰心奶奶說的：「成功的花，人們只驚慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，侵透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。」高爾基說過，「最偉大的勝利就是戰勝自己」。是啊！一個人總是在不斷戰勝自己的過程中成長起來的，有時需要戰勝懶惰；有時需要戰勝平庸；有時需要戰勝馬虎。。。。。。它們如一條條惡狠狠的攔路虎，只有把它們打倒，我們才能走向成功！記得有一次上作文課。上課的音樂鈴聲響起，演講比賽開始，我的心一下子提到了嗓子眼，「怦怦「地跳個不停。當老師宣布演講比賽開始時，教室里頓時變得鴉雀無聲，同學們你看我，我看你，都希望有個膽大的開個頭。看來同學們和我一樣緊張。突然，「我先來！」一個響亮的聲音從我身後傳來，打破了教室的寂靜。我轉身一看，原來是劉志涵同學，只見他大大方方地走上講台，開始演講，顯然，他是又被而來的，演講得有聲有色，博得了同學們熱烈的掌聲。我的心跳更快了，可是仍然鼓不起勇氣，在猶豫之時，同學們接二連三地走上講台，掌聲不斷地響起……我的手心都捏出了一把汗了，去不去呢？不去就錯過了機會了，我怕什麼？我看了看老師，又看了看同學，他們正用期待的眼神看著我，我不由得心頭一熱，「唰」地站了起來，走向講台。剛開始，我只顧埋頭讀著自己的演講稿，讀著讀著我反倒輕松許多。我聽見了自己響亮的聲音，看見了同學們傾聽的申請，見到了老師滿意的笑容，我更加自信了。我突然覺得，走上講台表現自己的感覺真棒！他讓我學到堅強

㈥ 高中作文八大類型素材

1、金錢價值在於使用方法
汽車大王福特不是一個吝嗇的人，但他卻很少捐款。他頑固地認為，金錢的價值並不在於多寡，而在於使用方法。他最擔心的就是捐款經常會落到不善於運用它們的人手裡。有一次，喬治亞州的馬沙?貝蒂校長為了擴建學校來請求福特捐款，福特拒絕了她。
她就說：那麼就請捐給我一袋花生種子吧。於是福特買了一袋花生種子送給了她。福特後來就忘了這件事情。沒想到一年以後，貝蒂女士又上門了，交給了他600美元。原來學生們播種了當初的那一袋子花生種子，這就是一年的收獲。福特什麼都沒說，立即拿出了600萬美元交給了貝蒂。
福特的擔心絕不是多餘的，太輕易得來的金錢往往很難讓受施者感受到金錢後面潛隱著的苦與智;我更贊賞貝蒂對點滴施與的至高的尊重，她帶領孩子們撒播下的其實是足以證明他們有能力領受他人恩惠的資格。
2、魚兒不會說話
美國聯邦議會批准了在小田納西河上修建一座用於發電的水庫，先後投入了一億多美元。當大壩工程即將完工的時候，生物學家們發現大壩底有一種叫蝸牛魚的珍稀魚類，如果大壩最終建成的話，將影響這種魚生活的環境而導致這種魚的滅絕。於是環保組織向法院提出了訴訟，要求大壩停工並放棄修建水庫的計劃，但在第一次訴訟中，他們失敗了：初審法院認為大壩已經接近完工，浪費納稅人一億多美元的錢去保護一個魚種是不明智的，拒絕判決大壩停工。環保組織又上訴到最高法院。
終於，這些小魚兒在最高法院贏得了它們的權利，依據是聯邦1973年頒布的《瀕危物種法案》。這些小魚兒可以在它們的家園自由地棲息，而它們身邊是那被永久廢棄的價值一億多美元的大壩。
3、大錯誤與小錯誤
日本松下公司的創始人松下幸之助以經營技巧高超，管理方法先進，被譽為"經營之神。"
後滕清一原是三洋電機公司的副董事長，後來投奔松下公司，在擔任廠長時，工廠失火燒掉了。後滕清一心中十分惶恐;以為不被革職也要降級。不料松下接到報告後，只對他說了四個字：
"好好乾吧!"
松下這樣做，並不是姑息部下的過錯。以往，即使只是打電話的方式不當，後滕也會受到松下嚴厲的斥責。這種作風可以說是松下管人的秘決。由於這次火災發生後沒有受到懲罰，後滕自然會心懷愧疚，對松下也會更加忠心效命，並以加倍的工作來回報。
松下的這種做法，巧妙地抓住了人類的心理。在犯小錯誤時，本人多半並不在意，因此需要嚴加斥責，以引起他的注意;相反犯下大錯誤時，傻子也知道自省，因此就不必要再去給予嚴厲的批評了。
4、大火燒出的奇跡
1933年，正當經濟危機在美國蔓延的時候，哈理遜紡織公司因一場大火化為灰燼。3000名員工悲觀地回到家裡，等待著董事長宣布公司破產和失業風暴的來臨。在無望而又漫長的等待中，他們終於接到了董事會的一封信：向全公司員工繼續支薪1個月。
在全國上下一片蕭條的時候，能有這樣的消息傳來，員工們深感意外。他們驚喜萬分，紛紛打電話或寫信向董事長亞倫?傅斯表示感謝。
1個月後，正當他們為下個月的生活發愁時，他們又接到公司的第二封信，董事長宣布，再支付全體員工薪酬1個月。3000名員工接到信後，不再是意外和驚喜，而是熱淚盈眶。在失業席捲全國、人人生計無著的時候，能得到如此照顧，誰不會感激萬分呢?第二天，他們紛紛擁向公司，自發地清理廢墟、擦洗機器，還有一些人主動去南方一些州聯絡被中斷的貨源。3個月後，哈理遜公司重新轉了起來。對這一奇跡，當時的《基督教科學箴言報》是這樣描述的：員工們使出渾身的解數，日夜不懈地賣力工作，恨不得一天干25小時，曾勸董事長傅斯領取保險公款一走了之和批評他感情用事、缺乏商業精神的人開始服輸。
現在，哈理遜公司已成為美國最大的紡織品公司，分公司遍布五大洲50多個國家。
5、發泄
一天，陸軍部長斯坦頓來到林肯那裡，氣呼呼地對他說一位少將用侮辱的話指責他偏袒一些人。林肯建議斯坦頓寫一封內容尖刻的信回敬那傢伙。
"可以狠狠地罵他一頓。"林肯說。
斯坦頓立刻寫了一封措辭強烈的信，然後拿給總統看。
"對了，對了。"林肯高聲叫好，"要的就是這個!好好訓他一頓，真寫絕了，斯坦頓。"
但是當斯坦頓把信疊好裝進信封里時，林肯卻叫住他，問道："你要干什麼?"
"寄出去呀。"斯坦頓有些摸不著頭腦了。
"不要胡鬧。"林肯大聲說，"這封信不能發，快把它扔到爐子里去。凡是生氣時寫的信，我都是這么處理的。這封信寫得好，寫的時候你己經解了氣，現在感覺好多了吧，那麼就請你把它燒掉，再寫第二封信吧。"
6、果斷
有一個6歲的小男孩，一天在外面玩耍時，發現了一個鳥巢被風從樹上吹掉在地，從裡面滾出了一個嗷嗷待哺的小麻雀。小男孩決定把它帶回家喂養。
當他托著鳥巢走到家門口的時候，他突然想起媽媽不允許他在家裡養小動物。於是，他輕輕地把小麻雀放在門口，急忙走進屋去請求媽媽。在他的哀求下媽媽終於破例答應了。
小男孩興奮地跑到門口，不料小麻雀已經不見了，他看見一隻黑貓正在意猶未盡舔著嘴巴。小男孩為此傷心了很久。但從此他也記住了一個教訓：只要是自己認定的事情，決不可優柔寡斷。這個小男孩長大後成就了一番事業，他就是華裔電腦名人—王安博士。
7、將軍和驢子
古羅馬皇帝哈德良曾經碰到過這樣一個問題。
皇帝手下的一位將軍，覺得他應該得到提升，便在皇帝面前提到這件事，以他的長久服役為理由。"我應該升更重要的領導崗位"，他報告，"因為，我的經驗豐富，參加過10次重要戰役。"
哈德良皇帝是一個對人及才華有著高明判斷力的人，他不認為這位將軍有能力擔任更高的職務，於是他隨意指著綁在周圍的戰驢說：
"親愛的將軍，好好看這些驢子，它們至少參加過20次戰役，可他們仍然是驢子。"
8、馬蠅效應
1860年美國總統大選結束後，林肯當選為總統。他任命參議員薩蒙?蔡斯為財政部長。
有許多人反對這一任命。因為蔡斯雖然能幹，但十分狂妄自大，他本想入主白宮，卻輸給了林肯，他認為自己比林肯要強得多，對林肯也非常不滿，並且一如既往地追求總統職位。
林肯對關心他的朋友講了這樣一個故事：
"在農村長大的朋友們一定知道什麼是馬蠅了。有一次，我和我的兄弟在肯塔基老家的一個農場犁玉米地，我吆馬，他扶犁。這匹馬很懶，但有一段時間它卻在地里跑得飛快，連我這雙長腿都差點跟不上。到了地頭，我發現有一隻很大的馬蠅叮在它身上，我隨手就把馬蠅打落了。我兄弟問我為什麼要打落它，我說我不忍心看著這匹馬那樣被咬。我兄弟說："唉呀，正是這傢伙才使馬跑得快嘛。"
然後，林肯說："如果現在有一隻叫『總統欲』的馬蠅正叮著蔡斯先生，那麼只要它能使蔡斯和他的那個部不停地跑，我就不想去打落它。"

㈦ 高中作文的種類有哪些

1.記敘文

記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。

五種表達：

敘述：是表述時間過程的藝術。

描寫：是展示空間狀貌的藝術。

議論：是談看法的說理藝術。

抒情：是抒發·傾吐的流露宣洩藝術。

說明：是科學性和實用性相結合的告知藝術。

五種表達需要背誦，是寫好作文的基本功。

2.說明文

說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。它通過對實體事物科學地解說，對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。

說明文的中心鮮明突出，文章具有科學性，條理性，語言確切生動。它通過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。

說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞等。說明文有的是以時間為序，有的是以空間為序；有的由現象寫到本質，有的由主寫到次；有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質、功用、原理等順序來說明。

3.應用文

應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的工具，有的應用文還用來作為憑證和依據。隨著社會的發展，人們在工作和生活中的交往越來越頻繁，事情也越來越復雜，因此應用文的功能也就越來越多了。 所謂應用文是人們在生活、學習、工作中為處理實際事物而寫作，有著實用性特點，並形成慣用格式的文章。

4.議論文

議論文，又叫說理文，是一種剖析事物論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。

議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。它不同於記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同於說明文側重介紹或解釋事物的形狀、性質、成因、功能等。總而言之，議論文是以理服人的文章，記敘文和說明文則是以事感人，以知授人的文章。

(7)高中類作文擴展閱讀：

寫作方法：

1）確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。

2）文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。

3）言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。

4）詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。

5）要把事情寫具體。能不能把事情寫具體，那就看你是不是善於把事情一層層展開記敘，即把事情分為幾個階段，在這幾個階段中寫出事情的發展變化。這樣，文章的內容才會具體、生動。

6）渲染環境，生動感人。任何事情的發生、發展都離不開環境，抓住環境的特點來寫，會很好的渲染氣氛，表達感情，使文章更加生動感人。

參考資料網路-作文

㈧ 高中作文一般是什麼類型的

高中作文主要有以下幾種類型。

1.命題作文。就是試卷給定作文題目，學生根據題目去定體、專立意、選材、屬作文。

2.半命題作文。就是試卷給定作文題目的一部分，另一部分則由學生自己去補充。

3.條件作文。就是有條件限制的作文形式，它常常是給學生一定的限制條件，如時間、內容、主題、體裁等，使學生在作文時受到限制然後在條件後面附有要求，讓學生按條件和要求作文。

4.供料作文。就是試卷給出一定的材料，學生根據材料寫文章。它的立意又是與命題作文很不一樣的。命題作文的立意要求對所給題目認真審題、聯想、結合自己的生活和知識，從而產生文章主題。而供料作文面對的是卷面提供的材料和要求，文章的立意必須從所提供的材料中來。

㈨ 各種類型的高中語文作文800子

我心目中的好老師就是教我們語文的沈老師。
沈老師大約四十歲左右，個子不高，有點瘦，笑起來很和藹。沈老師眼睛雖然有點小，可是上課時可威嚴了，眼睛一瞪，誰見了都怕，都會立即坐好，認真聽課。他笑起來眯成一條線，好像瘦了身的機器貓，可好玩了。

沈老師的課誰都喜歡聽，因為他講話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個原因。記得三年級時，沈老師還不是班主任，只教我們數學和寫字。有一次上寫字課，這節課要寫好多生字和片語，我們寫呀寫，終於寫到了最後一個「龜」字，沈老師慢悠悠的說：「就剩一個『龜』了，龜孫子的『龜』了」。我們都「哈哈」大笑起來，沈老師又正兒八經的說：「龜孫子在現在是罵人的話，大家可不能亂說哦!」。那滑稽的表情和動作，現在想想都能讓人捧腹大笑。

俗話說得好：「嚴師出高徒」。沈老師也是很嚴厲的。早晨，一進教室，總能看到沈老師站在教室門口一絲不苟地抽查背書，不會背的同學就再站在門外讀。上課鈴響了還不會背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會背才放過。又一次，沈老師來發訂正的本子，發到最後，沈老師說：「有一個人竟然作業一個字沒寫就交上來了!是誰?自己站起來!」。有一位同學戰戰兢兢地站了起來，「放學留下來!」。沈老師把話拉得長長的，教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛生的人都走光了，那位同學才從辦公室里出來，他肯定是經受了沈老師苦口婆心地教育。

沈老師對同學們都很關心。如果有人受傷，摔跤，他都會給他們擦紅葯水，傷得重的還會親自送到醫院，然後給我們上一堂「安全課」。沈老師布置作業也不太多，也尊重我們的建議，思維也比較開放。記得上一二年級時，內容很簡單，幾下就可以講完了，剩下時間，就經常給我們講故事。平常沈老師會把數學活動課當成數學上，班會課當成語文課。數學活動課的時候，沈老師帶我們外出實踐，比如統計我們的身高、體重、年齡等;班會課時候，就討論班上的事，比如選班委、班幹部、小組長等。

這就是我最喜愛的老師：沈老師。他幽默、風趣、好笑、嚴厲，深受我們喜愛!

㈩ 高中作文有哪些種類

高中作文通常有抄五大類型：
:1、材料作文（不包括漫畫）這是大多數考生最頭疼的，給你段材料，讓你根據自己的理解些作文。
2、話題性作文，給你個話題，讓你寫，題目自擬，但一般不要用她給那個話題當題目名。
3、命題作文，給你題目，就用這個題目些作文，例如「雜」，這就是個題目，區別於話題作文。4、看圖作文，一般是給你個圖，然後叫你根據理解寫，要抓住主旨。
5、半命題作文。給你一半題目，讓你把另一半填上，再寫。例如:----的眼睛 ，填上前面的空，再寫。
看圖作文是先仔細觀察圖畫，然後根據圖畫的內容或意思來寫一篇作文。學生從小就熟悉看圖識字、看圖說話，看圖作文是這一形式的延伸，即按給定的圖畫內涵和 命題要求寫作文。圖畫可以是單幅，也可以是多幅，一般為簡潔明快的漫畫。有的有文題， 有的需自擬文題;有的一題一作，有的一題兩作;體裁有記敘文、說明文、議論文、應用文 ，形式比較靈活。