1. 高考作文文言文妙語
李煜在唱：載不動，許多愁，恰似一江春水向東流。［是李清照和李煜一起唱的吧？］
倘若不是蒙哥馬利將軍從失敗中作出反省繼續努力，又怎能在滑鐵盧戰役中大敗拿破崙呢？［拿破崙對蒙哥馬利，關公戰秦瓊。］
看著天上陰沉沉的天……［天外有天！］
登山者在暴風雪中作出了自己心靈的選擇，拯救了一個瀕臨死亡的遇難者。［華佗再世，妙手回春！］
考場上，每個考生拿到試卷後都必須做答，其中就有不少選擇題……但是不管考場氣氛是如何的緊張，心靈受到的壓力多麼巨大你都必須作出選擇，像作出生死抉擇一樣，你將作出心靈的選擇。［慘無人道的考試！］
適食物者為俊傑，適者生存。［牙好，胃口就好，身體倍兒棒！挑肥揀瘦，不是養生之道。］
一位獵人正在森林中追捕一隻藏羚羊，肥碩、笨掘的羚羊已經在森林裡捨生逃命，周旋了不知多少圈。［捨生逃命？藏羚羊到底是想死還是想活？］
面對即將凍死而又素未蒙面的人，登山者，放棄了獨個人離開的想法。［今天，你蒙面了嗎？］
大地震來臨的時候……昏天黑日，砂塵飛暴，雞鳴狗跳，亂七八九糟。［我的頭有點亂！］
突然，見一輛摩擦車沖了過來，那車上沒人，司機死死地拉著車跑，我把朋友摔到一旁，猛沖過去，把油門關了，車馬上就停了。［生死時速！］
面黃肌瘦的她媽三十多歲就如五歲的外形。［濃縮才是精華！］
突然，乘客中走出一位軍人，他向機長走去，並從腰中掏出一把手機，對准機長的胸口 ……［我一直想不通為什麼乘飛機不能開手機，原來是怕乘客用它來劫機啊！］
2. 如何用文言文寫好高中作文
建議不要嘗試，高中生文言水平再厲害也就那個水平，老師看到的時候要內么驚艷一下，給容你一個勇氣高分，要麼感覺厭惡，各種挑錯，給你個低分，太不值得了
當然你文言文基礎十分扎實，可以去多看看例文，形成自己的思想，做到下筆如有神
3. 高中學習文言文有什麼技巧怎樣寫出細膩的作文
文言短文無一例外地取材於課外，面對陌生的閱讀材料，我們如何讀懂並解答呢？ 一、細細品味，重點突破。怎樣來突破難點呢？ 整體把握上下聯系 因為句子在語段中是互證、互補、互釋的關系。如2007年高考文言文辨析「文武之道一也」一句，如果只從字面上去看，很可能翻譯為「古代文士和武將的成功道路只有一條」。但是細細把握文章，全文談的是文以處世之才為標准，武以料敵之智為標准，文才武將對國家的作用，而「道」並非是成功的道路，還可以解釋為規律，這樣，全句應解釋為「文、武的規律是一致的」。積累實詞遷移課外 首先，我們要大量積累課內的實詞虛詞，學好課內的文言文，這是本，是關鍵，也能使我們面對陌生的文言文，能夠進行知識的遷移。藉助字形推測意義 漢字大部分是形聲字，形旁表意，聲旁表讀音，從字的形旁就可以推測字義。如2007年文言文第一語段中的「贍於文辭」的「贍」，我們了解的是「贍養」之意，但在文中翻不通，不可能「用文辭來自贍養自己」，聯繫上文「博涉書記」，再看「贍」字，由「貝」字旁組成，與財富的多少有關，這樣就可以推斷出「富於文辭」。 藉助語境、引申義推測 如07高考中翻譯「不矜小節」句中的「矜」字意義，我們的教材中有「憐憫」之意，「凡在故老，猶蒙矜育」《陳情表》；有「誇耀，自誇」之意，如「蟲翹然矜鳴，似報主知」《促織》；有「戟柄」之意，「鋤耰棘矜，非銛於鉤戟長鎩也」《過秦論》，但都講不通，但我們通過語境，了解到下文「默語無常，時人或謂之狂生」，不注重小節，而被別人稱為「狂生」，由此可以推斷，此處的「矜」應解釋為「注重」。利用成語俗語推測 成語絕大多數都來源於古詩文,其中許多虛詞的含義與用法和文言文中完全相同。根據這一特點，利用自己熟悉的成語來推斷文言虛詞含義，是一種行之有效的好辦法。如「急急乎唯進修是求」中「是」的意義和用法，就可根據我們熟悉的成語「唯命是從」「唯利是圖」來推斷，應該是助詞，賓語前置的標志。利用文言句法推測 文言中排比句、對偶句較多，其中位置對稱的詞語一般詞性相同，詞義則相近或者相對相反。如「無苗時采則實而沉，有苗時采則虛而浮」，「實」與「虛」相對，「沉」與「浮」相對，意思就顯得明白了。
二、細讀理解，審題析文。盡可能仔細搜索文中信息，關注文後的注釋、題乾的表述、選擇題的選項，尤其是選擇題的選項，綜合閱讀一下對理解原文大有裨益。根據題目找到文中相關闡述，先易後難。 閱讀文言文的關鍵，一句話，抓好課本，扎實基礎。三、整體把握，不究細處。先粗讀文章，了解文章講的是什麼事件(幾件事、事與事之間的聯系)，涉及的人物(幾個人，人與人之間是什麼關系)、作者對人物與事件是怎樣的態度，做到心裡有數，對於不理解的詞暫且先不作深究
4. 高中作文1000字文言文作文
古詩中的花-範文
古詩中蘊涵著的花 「古詩」,雖只有兩個字,卻包含著無限的情懷,無盡的美景……其實,你要是仔細尋找,還會發現,古詩中還蘊藏著一片大自然!要說花,就必須得說說花王——牡丹.
歐陽修在《洛陽牡丹記》中,那句「天下真花獨牡丹」更是證明了牡丹百花之王的地位.唐朝,牡丹更是王室中的「寵兒」,劉禹錫就曾說：「唯有牡丹真國色,花開時節動京城.」瞧,小小一朵牡丹花開花時節竟能震動京城.牡丹的雍容華貴,吸引著一代又一代的貴婦,古時的美人楊貴妃就最喜歡北平稀有的綠牡丹,怪不得唐朝的羅隱在《牡丹花》中寫到：若教解語應傾國,任是無情亦動人.與牡丹相比,桃花就像一位小家碧玉.雖羞答答的卻有股清秀非凡的感覺直逼而來.桃花妹妹可真愛美,濃妝艷抹打扮得花技招展,艷而不妖,恰到好處.我現在終於明白什麼叫「每對春風競吐芳,胭脂顏色更濃妝.」桃花色彩繽紛,紅似火,粉似霞,也有素麵美人,白似雪……每種桃花都讓人愛不釋手,真是「桃花一簇開無主,可愛深紅映淺紅.」
出污泥而不染的荷花從古至今就是詩人名士所贊誦的對象.荷花憑借婷婷玉立的姿色,心曠神怡的芳香,吸引著無數人,荷花,哦不,就是花蕊,含苞欲放的花骨兒躲在茂密的荷葉中,可那尖尖的頭兒藏不住,就成了「小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.」像水一樣清嫩的荷葉就如一池無暇的翡翠,綠得沉迷,綠得心醉.綠葉陪紅荷,好一幅「接天連葉無窮碧,映日荷花別樣紅.」荷花那楚楚動人的花瓣,新雨後梨花帶雨的臉蛋,婀娜多姿的身材,亭亭玉立的氣質,無不在訴說「出污泥而不染,清漣而不妖.」歲寒三友也是文人墨客筆下的常客.先說梅吧!《梅花》中立在牆角迎著嚴寒盛開的梅花,有股高潔堅強的意志.《墨梅》中只願留下清香的梅花,抒發了梅與世無爭的高尚品德.
《紅樓夢》中「千紅萬紫,終讓梅花奪魁」的詩句,同樣寫出了梅花與世無爭的品德,卻隱約流露出一種自有專長的傲慢.有些梅花卻平白無故地遭受百花的嫉妒,就似「無意苦爭春,一任群芳妒」.喔,這朵梅花卻又是這樣的傲骨,這樣的無私「零落成泥碾作塵,只有香如故.」再說說竹!民以食為天,可大詩人蘇軾卻說：「可使食無肉,不可使居無竹.」聽,多有趣,吃飯時可以不要吃肉,可居住時卻不能沒有竹子.
《竹石》中寫到：咬定青山不放鬆,立根原在破岩中.千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風.這首詩把竹子不畏風雨,不怕困難的頑強品質,描繪得淋漓盡致.古詩是一個放大鏡,幫助我們仔細尋找大自然中的美.古詩奇就奇在用樸素的文字描繪不平凡的情操；妙就妙在能借用普通的事物,抒發出不平凡的感情；美就美在使人意猶未盡,回味悠長!
5. 高中作文能用的文言文句
工欲善其事必先利其器
天下大事，必作於細，天下難事，必作於易。
路漫漫版其修遠兮，吾將權上下而求索。
佇倚危樓，獨上高樓，望盡天涯路；一道漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；暮然回首，那人區在燈火闌珊處。（這是王國維從詞里邊提煉的關於人生三重境界的經典論述）
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。
他山之石可以攻玉。
君子和而不同，小人同而不和。
卻把萬字平戎策，換著東鄰種樹書，誰料此生，心在天山，身老滄洲。
忍把浮名，換著淺酌抵償。（柳永可靠落榜後遣懷之作，因此句惹怒皇上，再次科考時被除名，並且當時的皇帝在拉到他的考卷時說「且去淺酌低唱，何要浮名」從此柳永打著「奉旨填詞」的招牌遊走於民間煙花之地，遠離廟堂，註定了一生漂泊琉璃的人生境遇和創作內容和風格）
好了，就說到這里，這些東西自己要平時多看，別人說是說不完的。
6. 高中作文里能用來引用的古詩文有哪些
「可憐鷓鴣飛，飛向樹南枝。南枝日照暖，北枝霜露滋。」記得很小的時候，我常被逼著背唐人的名詩名句；一背不出來，父母便不客氣的一拍桌子：「你心放到哪兒去了？背！」我被父母那凶神惡煞的臉給嚇呆了，但淚只能往心裡流——「不準哭！背！」母親的竹板「啪」的一聲摔在桌子上。可以想像，我當時是多麼恨李白、杜甫，甚至還「恨」屋及烏，「為什麼？焚書坑儒為什麼不發生在現在？」於是，在我幼小的心靈里，本能的對古詩文表示反感——「我永遠也不要再看見你們！」
上初中了，與我打交道的只有那麼幾個朋友——土氣的語老頭，洋氣的英小姐，神秘的理先生。或許是由於語文功底厚的緣故吧，我的文言文閱讀水平在班上，不，在全校一直都是數一數二的。這回，我可愛屋及烏了，對文言文也特別感興趣。「有朋自遠方來，不亦樂乎？……」記得這是我平生第一次帶著微笑面對著使我無數次難堪的「老仇人」。不，對不起，應該是「老朋友」。有了初一，就有十五。從此，一發不可收拾，帶者一瀉千里的狂潮，我一股腦兒地扎進了古詩詞，像書蟲那樣咬文嚼字。望著兒時留下的痕跡，我的心猛地一酸，眼淚如同滂沱大雨般刷刷而下。《唐詩三百首》早已成了老鼠的肚中食，《民間詩詞》也被蛀蟲咬得千瘡百孔……面對這「慘不忍睹」的情景，我無奈地搖搖頭，喃喃地自言自語：「我愛你們，真的，百分之百地愛你們……」——平生第一次，我對詩文說出了藏在心底很久的話。
歲月無情，我帶著對童年的無限留戀步入了高中。在緊張的學習生活中，我當然無暇顧及那些「老相識」了；不過「有緣千里來相會」，想不到我不僅有機會去接受「舊雨」的滋潤，還有機會去接受「新知」的陶冶。「鷦鷯巢於深林，不過一枝；鼴鼠飲河，不過滿腹。」我大聲地吟誦著，沉醉於古人的精華詞句中，「敝幃不棄，為埋馬也；敝蓋不棄，為埋狗也。」我又沉溺於先聖先賢們的治家之道中了……
「裝作漠不關心，不願想起你……告訴我星空在哪頭，那裡是否有盡頭……讓你知道我愛你。」我默默唱著《星語心願》，祝福著你——古詩文！你聽到了嗎？我的中華民族文化的精華？！
7. 求各種高中作文好題目要有深意的帶點文言文詩文最好，別太膚淺，越多越好，加分的
心有猛虎，細嗅薔薇
等一場流光蘇醒
浮生若茶
你若盛開，清風自來
8. 文言文作文（高中）
母親大人膝下 ：
讀父信知自吾進京校考以來，汝心念之，致茶飯不思，身體每況愈回下。吾聞之，心甚答惶然。今校考得母之牽掛，無孫山之憂，不日將歸，望母勿以此為念，安心靜養。
吾今二十又二，細數之，吾求學在外已有五載，吾不見汝之面亦五載 。相思之苦，唯明月知爾。昔古人以燕喻人之不孝：「辛勤三十日，母瘦雛漸肥。喃喃教言語，一一刷毛衣。 一旦羽翼成，引上庭樹枝。舉翅不回顧，隨風四散飛。 雌雄空中鳴，聲盡呼不歸。卻入空巢里，啁啾終夜悲」。吾五載棄家在外，以為不孝，仗責鞭打不能減吾之不安，唯願至今已往常伴母親膝下。
吾自生於世，未曾一時，不受母之恩情，十月胎恩重，三生報答輕。自孩題時，教理習詩，舔犢情深，憶當日頑劣，騎父背，攀高枝，石擲先生，塗鴉孔子像，父怒，欲責，汝每護吾於身後。追憶往事，唏噓不以。愈十年，吾束發，汝攜吾手求學京都，五載不與汝相見。每逢佳節，常憶汝之音容笑貌，涕泗交頤，情不能己，黯然淚流。
今吾歸來，唯願有生一日，皆報恩時。 有生一日，皆伴親時。願母親大人仙永昌
母氏慈鑒
9. 高中課文文言文怎樣用到作文里
寫議論文的時候能用上,當做引用論據把,但是用課本里的東西當論據,是很low的,顯得你課外沒有積累啊,最好別用吧.
10. 高中語文作文能否用文言文寫還有如何把華麗的辭藻用到議論文裡面
可是可以寫文言文，但是這個風險很高，一般來說高中生文言文能做到信手拈來的人確實內不多，沒有容必要刻意去訓練用文言文寫作。
至於辭藻怎麼用，這是個練習過程，平時要多練筆多寫，空講是沒有用的。特別注意一點，文章可以辭藻不華麗，但絕對不能中心不明說理不清，辭藻不華麗但中心明確的文章可以得一個很適中的分數，但如果中心不明確、跑題偏題、不知所雲辭藻再華麗，可以保證分數會非常低甚至不及格。