A. 有關學習書法的作文，最好寫出它的過程，400字左右，千萬不要抄的，我要自己寫。。。急
我們中國有著五千年悠久燦爛的文化，書法就是其中一顆璀璨奪目的明珠。
小學三年級，我們開始接觸書法。在學習的過程中，酸甜苦辣，各味俱全。還記得一開始，老師先教我們握筆，我不知道怎麼握，一把抓起來，就像拿著蠟筆一樣，老師一看，笑著說：「毛筆不能這么抓，要這樣握著。」邊說邊給我們示範起來，現在想想，我仍忍不住想發出笑來呢！
學會了握筆，老師就教我們基本功了，從最簡單的橫豎撇捺寫起，每一筆都要一遍一遍反復地練，直到老師滿意為止。寫著寫著，一開始對書法的新鮮感盪然無存了，隨著而來的是枯燥乏味，我漸漸不認真了，老師布置的作業也馬虎應付了事。
一次，又上書法課了，老師指導了一番後就讓我們自己寫了，老師下來巡視指點。我拿起大筆一揮，用不了十分鍾，就臨摹好了這節課的兩張作業呢！坐在那兒轉著毛筆把玩，不料，一個不留神筆尖一甩，慘了，濺了一桌的墨汁，我又羞又急，急忙收拾殘局。這時，老師走過來，一邊幫我收拾桌子一邊問我：「你寫好了嗎？這么快，來，給我看看！」聽著老師關切的語氣，我羞澀地翻開了作業本，老師一看我那「不堪入目」的大字，臉色變得嚴肅起來，他語重心長地說：「杜瑾，學什麼東西都要有耐心，你知道嗎，大書法家王羲之練書法時，他的毛筆足足染黑了三池水呢！別忘了『梅花香自苦寒來』這句話呀！」
聽了老師一席話，我慚愧無比，重新拿起紙，認真練了起來，在以後的日子裡，我也時時鼓舞自己，認真向老師請教，功夫不負有心人，我的字越寫越「有模有樣」了！
寫書法有苦也有樂，我知道「梅花香自苦寒來」，只要肯努力，就會收獲到沉甸甸的果實！
B. 我為什麼要學書法作文1000字
在我結識書法的十年裡，我曾三次想過同一個問題：「我為什麼要學書法?」每一次我都會想出答案，而每一次它又會被我拋棄。只是無論如何，現在我沒有為自己的付出感到後悔。
在我初識它的三年裡，我討厭它。一個「橫」，換取了我三個月的努力和老師無奈的笑容；一個「風」，我用「100」這個數字為它的練習歷程畫上一個句號；一幅只有四個字的作品，我卻寫到深夜十二點還不成功。它沒有繪畫的靈活多變，沒有音樂的富有生趣。與它共處，看不見色彩的跳躍，聽不到旋律的飄揚，只有白紙上一筆一筆的刻板。
因此，、我第一次問自己：我為什麼要學書法？
「是鍛煉耐心和毅力吧！」我對自己說。
蘭年後，我學習行書。行書介於楷書與草書之間，不似楷書那般規整，也不似草書那般適性任情。而初中的我，不再像小時候那樣聽話，卻又不能看透有些事情。我只是覺得煩躁。時間在毛筆畫出的墨跡上流走，硯台里的墨水好像永遠也用不完。每晚兩個小時的練字，讓人沒有餘力去應付作業。三年前得出的答案因此被我拋棄。耐心和毅力有什麼用？修身養性又有什麼用？它們都比不上理科尖子的那一份靈感。愛迪生說，天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感，可人們常常都忘了後面的那一句：可是那百分之一的靈感卻比那百分之九十九的汗水更重要。縱然我在書法上有再多的天賦與靈感，可考卷上的分數不如其他人高，又怎麼考上一中？我希望面對的不是一堆的宣紙，哪怕取代它們的是題海也無所謂。』
叛逆時期的我，第二次問，我為什麼要學書法？
是為了傳承文化吧？我又給自己一個答案。
再一次想起它，是在我獨立練字的兩年裡。叛逆期的焦躁已然退去，毅力耐心修養成為了某種財富，而書法也成了一種才藝、特長。可我卻漸漸覺得，在這個互聯網如蜘蛛絲般包裹著城市叢林的時代里，在這個信息化和「拇指一族」橫行的年代裡，在這個以鋼筋水泥鑄成一切的時代里，墨跡好像正在淡去，而電腦取代了一切，它身上掛著無人可及的「高效」和「高產」的勛章。這些勛章閃閃發光，只讓人覺得古老的文化抵擋不住第一生產力的產物的洪流來襲。我拿起紙，聽到別人的贊揚，卻想再問一次：
我為什麼要學書法？我學它有什麼意義？
最後的這個問題就那樣徘徊在我腦海中，久久散不去，得不到一個答案，我想它不會走。後來有一天我放下了筆，不再練字，埋頭學習。在我用從前鍛煉出的毅力和耐心挺過了沖刺般的初三，又用從容走過跌宕的高一之後，我重又拾起了筆，說實話，在這一次拿起筆之前，我曾無數次回想起從前的辛苦，也回想起曾經無知的煩躁與放棄。我覺得它們很可笑，卻又笑不出來。誰可以對著自己的過去發自內心地嘲笑？誰願意背叛自己？而當我凝神靜氣，第一次用帶有自己風格的筆觸寫下學過的詩篇時，竟有一種舒暢。
我想我找到了答案。也許學書法，就是這樣的過程：先學形，再學神，最後做自己。就算古老文化被高科技沖刷得再厲害，我們還是中國人，我們還是要在長久的練習中找回根源的感覺。就算一開始只是無味地模仿那些美德的皮毛，但總有一天會探到精髓，最後成為一個大寫的人，成為自己。無論如何，人都要學會做人。也許，學習書法更深的一層意義就是探訪人，探訪自己的源。
雖然，我無法保證「書法」這一國粹在多年之後仍會有人願意那般積極地學習它，傳承它，但從我個人來說，我不後悔。我對自己說，莫要忘了這個問題。一句「我為什麼要學書法」，追問出的，不僅是書法的真諦。
C. 小學生作文《一次關於書法的活動》這是一次關於書法的活動
又是一堂作文課，作文老師卻讓我們去了書法教室，我們覺得很奇怪。書法老師來了，個子高高的，皮膚白白的，戴著一副眼鏡，看起來很有學問。
開始上課了，書法老師給我們講了一下字的演變，甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書，她舉了「馬」字的寫法，很有趣，最早的「馬」就像畫出來一樣，一點一點變形，就成了我們現在看到的「馬」。
接著，老師讓我們在黑板上寫下自己的
名字，同學們都很積極，一個個湧上黑板。可是名字寫好以後，我們都覺得不好意思了，字寫得大的大，小的小，東倒西歪的，一點也不好看。老師接著依次把我們的名字分析了一遍，又寫了一遍，這下同學們都寫得很認真，也感覺到寫好字真的不容易。
後來是練字時間，我們寫，老師走到我們身邊逐一指點，教室里靜悄悄的，每個人都想著把讓自己寫得最好。最後我們把寫好的字都交上去，老師又讓同學們點評，誰的字寫得最好。想不到大家都說：」陳佳欣，陳佳欣！「老師點點頭，給我打了最高分。我都挺不好意思的，心裡想下次一定要寫得更好。
老師還給我們講了幾個書法小故事，說寫字對一個人很重要，字就是人的第二張臉。字寫得好了能給人留下好印象，贏得別人的尊重。老師還說我們是中國人，一定要寫好中國字。我想我會牢牢記住這些的。
D. 關於學書法的作文
每當我打開作業本，看到老師給我的一個個「紅五角星」，腦海里就浮現出小時侯練字的情景。
5歲的時候，媽媽就教我寫自己的名字，我天天寫，周周寫，寫到第三個月的時候，媽媽就高興地告訴我：「菲菲，你這么小能寫出這么好看的字，真是了不起！」聽了媽媽的話，我的臉上都笑開了花。 接著，媽媽又問我：「你願不願意去學書法？」我毫不猶豫地做出了回答：「願意，我一百個願意！」媽媽接著問我：「那你有沒有耐心學下去，可千萬不能半途而廢！」「既然你們讓我去學，我也喜歡學，那我一定會耐心地學下去，絕不當逃兵。」
媽媽就領我去了一個「顏真卿書畫班，老師先讓我們拿出毛筆，教我們怎麼拿筆，老師到下面給我們改正不對的拿筆姿勢。讓我們保持一個姿勢不動。時間不長，我的手累得發抖，腰累得發麻，腿累得發軟，臉上滲出了豆粒大小的汗珠。我一動不動地堅持著。我發現周圍的同學都一個個放棄了。老師才喊停。把我當成了同學們的榜樣。老師又一筆一劃地教我們。教我們怎樣頓筆、起筆、運筆、回鋒、收筆。回家後，我拿空餘時間練習毛筆，寫得都手軟了，還繼續練，在書法班裡次次得到老師表揚
經歷了一次次的流汗，一次次的流淚，一次次的失敗，才看到了一次次的成功。我參加了學校和縣里的多項比賽，還獲得了許多獎狀、證書和獎杯 。
「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」。不經歷許多磨練，怎麼會有好的成績呢？
E. 作文《我學習書法的故事》250字
在2010年的暑假裡，我開始學起了書法。在那段時光中，學得是隸書。老師每次版都說我寫得權很好，但我並不得意洋洋。另外我有兩個跟我一起學書法的秦敏皓和尤逸豐，他們的媽媽和我的媽媽是同事，所以我們三個人一起學書法。他們兩個男生上課時總要隨便偷偷摸摸地講話。尤逸豐比我和秦敏皓早學兩年，所以他現在寫得是楷書。
今年我要寫大字了，我照樣是寫得很大氣，很瀟灑。老師看見連連贊揚。我聽了，心裡樂開了花。可是，秦敏皓卻寫得都縮起來了。老師看了連連搖頭。去年，尤逸豐考了書法四級，今年考五級，我和秦敏皓今年考二級。
F. 老人學書法作文400字
(1) 書法,很美的一種藝術,閑暇之餘,練練書法,也是一種修身養性的好辦法.
學好書法也是需要花很多時間的.果真這樣.,但經過兩個多月的書法練習我也學到了很多.至少我們學習它可以了解更多的書法知識寫字技巧.還能了解一些歷代書法家和書法家的作品.特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性.
學書法,如果真的投入當中的話,你可以感受很多的樂趣.果真沒錯,我們起初接觸到的是篆書,然後過度到隸書,接下來是楷書,每種書法字體都有它的特點.我覺得篆書的筆畫是非常優美的,隸書是比較柔和的,只有楷書是挺拔有力,有氣勢的.而且我個人比較偏愛楷書,特別是顏真卿的楷書.因為我能感受到它的神,所以每次我寫的時候,都能胸有成竹的寫好每個筆畫的形,寫的時候我都沒想到要怎樣的頓筆,收筆,提筆什麼的,但只要心中有它的形就比較容易掌握了.
要真的學好某種字體風格,也就是說某個歷代書法家的書法風格也是不容易的.首先你得對所歷代書法家和他的作品要有一定的了解,然後要掌握他的書法特點和運筆技巧.其實書法的境界確實是無窮大的,你要學好它,真的得花時間,我們要花時間去領悟某種字體風格,多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生的背景.只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風格.學書法,我認為我們最好還是得從臨摹開始,我們要注意向他人學習,向他人的優點學習,把他人的好東西吸收過來,才能高自己的書法水平,如果不向他人學習,就不能豐富和造就自己.
當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨,要慢慢形成自己的風格,要注意對名帖進行研究,要取其長去其短,為我所用,通過不斷的實踐和探索慢慢形成自己的風格和點.
最後,我覺得學好書法,也得有一定的審美要求,寫出來的作品要有美感.要在追求美的風格中不斷超越自我.在書法學習和創作中,追求美的風格,看一幅書法作品美不美,既要看每個字的形體結構,也要看整幅作品中是否有變化,結體、點劃不雷同,肥瘦適當,肥而能秀,瘦而能腴,風姿瀟灑,達情盡性,神采飛揚.由於每個人愛好和審美觀的不同,必然有各自不同的看法、要求和追求.由此形成了各自不同的藝術風格.從某種意義上講,形成了個人的藝術風格,不斷地超越別人、超越自我,才能從容地走進這一人類書法藝術的殿堂.
「梅花香自苦寒來」.我相信只要我們付出了努力就一定能夠學好書法的.
書法藝術是國人的驕傲,我們要一直驕傲下去!文章來源：耿慶泉書法藝術.（請釆納,）
經典YJ82Z 2014-12-08
G. 學習書法過程的作文450字左右，快
你就從自己個人的經歷出發，不如一開始學筆畫很枯燥，你很想放棄，但經過思想斗爭後堅持下來，然後潛心練習，在學習過程中體會中華文化的博大精深。。。。
H. 書法本領過程趣事作文
書法本領過程趣事
我愛書法書法，是一門藝術；書法，是一種精神；書法，是一種文化。我今年12歲了，從6歲就開始學習書法了。小時候感覺寫書法就是在浪費時間，不如出去和夥伴們玩呢！不過後來我我越來越明顯的感覺到練書法不是在浪費時間，而是更好的學習寫字的方法和結構。同時也能觀察這個人的脾氣性格。練書法要有耐心，要慢，寫的字要圓潤、乾脆利落，不不能寫的太抖，不然會讓別人看出你是一個很毛躁的人。平時，如果是我一個人在房間里練字的話，心情會很平靜，墨汁有一種很清香的氣味，會讓人感到很舒服，頓時，整個房間在你腦海中都很和諧、安詳。老師教我，練書法要專注，要有耐心，不能被外界的噪音所影響。寫自己的，練自己的，不要東張西望，不能分心，這樣才能把字練好。我的書法已經學了6年了，可我對自己的子還是不滿意。記得8歲那年，我在一旁看老師練字。一筆下去，寫得是那麼的勻實，真漂亮啊！我十分羨慕，為了能向老師一樣寫那麼漂亮的字，我抓緊了時間練。在別人休息的時候，我在練；在別人玩耍的時候，我也在練；在別人練字的時候，我比他們多練幾篇字。直到現在，我已經可以練大書法家王羲之的《蘭亭序》了呢！我愛書法，因為書法給我帶來了很多益處，同時也磨練了我的耐心。書法，值得我永遠追尋。
I. 小學生書法作品獲獎經歷和簡介的作文
人生不是一直短短的蠟燭,而是一支由我們兩手握著的火炬,我們的目標就是讓它燃得更旺。在奔跑的路上,我們必定會經過沼澤,遇到挫折,而信心卻是我們奔跑的意義和動力所在。
在人生的道路上,不是一帆風順,風平浪靜的,大風大浪隨時都可能向我們襲來,但我們只要做好充足的准備,有足夠的信念和希望,無論什麼困難,都能跨過去。在人生的旅途中,更重要的是珍惜。
生活中有太多值得我們珍惜的東西。時間,擁有的一切,為了追求理想而付出的全部精力,朋友的幫助,甚至是傷害你的敵人。
時間不會總是原來的樣子,它看不見,摸不到,但是,如果你用心感受,就會發現它在不經意間流失掉了,時間總是公平的,但在每個人手中,價值就會不同,結果也不一樣。一樣的時間,不一樣的付出;一樣的時間,不一樣的收獲。珍惜生活中的每分每秒,這才是至關重要的。
我們總把希望寄託在未來,雄心大志,只為將來有出頭之日,卻時常疏忽掉身邊那些最不起眼的事物。在你為未來做好打算打時候,時常遺忘掉朋友和家人,成功不單單靠自己的力量,有時還需要「眾人拾柴火焰高」。走好人生的每一步,一步一個腳印,踩的穩穩地再往前走,不&小學作部希望留給未來,少想不曾得到的,多想自己擁有的,別等到失去了才懂得珍惜。
珍惜所有人,哪怕是你競爭的對手和敵人。使他們,讓你有激昂的鬥志,堅持到底的決心,讓你從摔倒的地方重新爬起。沒有競爭就沒有成功,沒有受傷和痛苦,就不會有成功後的喜悅。對手,正是那個逼你走向成功的人,我們怎能不珍惜,不感激他們?
人生,就這么簡單,有那麼復雜。但我堅信,世上沒有過不去的坎,當希望都落空,淚流干之後,會有彩虹出現。人生,就像坐上一輛大巴士,你不知何時乘坐的,也不知何時停下來,起點和終點都不重要,放下來觀看並記錄沿途的風景,才是你最該做的。
J. 作文:《我學會了書法》15篇
朋友們，你們都有什麼樣的愛好？是奔跑在活力四射的籃球場上？還是沉醉於輕舞飛揚的音樂聲中？亦或是迷戀於緊張刺激的網路游戲里……我的愛好是書法。應該也有很多朋友喜歡書法——這門源自中華文明古老的藝術吧，想知道我是怎麼喜歡上書法的嗎？下面我告訴大家，我是怎樣與書法結緣的。
那是4年前，我才6歲的時候，媽媽想發掘我的興趣愛好，希望我能學會一門特長。一天，我和媽媽走在大街上，看見一位白發蒼蒼的老爺爺，拿著一支小拖把，提著一個小水桶在地上寫字，他寫的字如行雲流水，一氣呵成，我在一旁邊看邊鼓掌，心裡覺得這字寫得太好了，不由萌生出一股想練習書法的強烈願望。回家後，我向媽媽說出了這個想法，媽媽很是支持，不久就帶我去書法學習班報名。
剛開始練習書法的時候，我感覺手老發抖，毛筆硬是不聽使喚，寫出來的字象蝌蚪一樣歪歪扭扭的。幾天之後，我的情緒一落千丈，正當我想放棄的時候，媽媽又和我講起了那位白發蒼蒼的老爺爺練字的事跡。我想：他可以寫出那麼好的字，除了發自肺腑的喜歡之外，最重要的是他能克服困難環境，每天堅持不懈的練習書法。於是，我又重新振作起來，潛心練習書法，時間一天一天過去，我的字也一天比一天寫得好，慢慢地受到了指導老師的表揚，有時還被拿來當其它同學學習的範本。我心想，什麼時候我能在大庭廣眾之下練習書法就好了，這樣我寫出來的字就能象那位老爺爺一樣被很多人欣賞了。
終於，一次展示才華的機會來了。今年春節前夕，指導老師僅帶著我一個小朋友參加全縣書法協會送春聯下鄉活動，當時我真感到既高興又光榮。這天恰逢農村趕集的日子，村民們都忙著來農貿市場採集年貨，當然每家每戶也少不了買上幾副象徵吉祥紅火的春聯回家。我們一到市場，就在熙熙攘攘的人群里搭起臨時檯子，當場揮毫潑墨書寫春聯。我倒好墨水，細細磨開，用毛筆沾了沾墨，不緊不慢地寫了起來。很快，我忘掉了周圍車水馬龍的場景，全神貫注投入其中，一筆一筆地寫，好像進入了無人世界。不一會兒，一副春聯就寫好了，一些村民紛涌圍過來拿起欣賞，當時還有好幾個人索要了我的作品，收起來帶回家了。我感到非常開心，因為我也能象那位老爺爺一樣，在很多人面前展示書藝，帶給他們快樂，同時也帶給我繼續練習的動力。
彈指一揮間，如今我已有10歲了，我對書法的感情更加深厚了。我傷心時，坐下來練書法，是最好的心靈慰藉；我激動時，坐下來練書法，會使心情歸復平靜；我憤怒時，坐下來練書法，慢慢逐漸冷靜理智；我開心時，坐下來練書法，給我帶來無窮盡的思考。
握筆寫春秋，我愛書法！