❶ 小學生濟南市南部山區實踐基地作文
難忘那失望的眼神
他,在班級里並不算出眾,沉默地坐在教室的最後一排,沒有人注意過他。他留給大家的印象是每一次考試總是成績平平,壓根就沒人拿正眼看過他,可是……一天早晨,數學老師居然把他請到了辦公室,班上的同學開始嘰嘰喳喳起來了。
「一看就知道,他又幹了什麼『好事了』！」大家就是這么用不屑的眼光看待他。「嘿,知道嗎！那傢伙數學測驗居然考了個第一。」一位老兄瞧了一眼戲謔道。「不可能吧,他在成績表上總是在底欄的刻度上徘徊,從來就沒有往上躥過！」「就是嘛！肯定帶小抄了！」「嗯,他何德何能,第一應該與他無關。」一時間,班級里投來異樣的眼神,大家冷冷地瞥了他一眼,話語里充滿驚訝。幾乎所有人的眼裡都露出鄙夷的目光。接著,上課鈴聲剛一落,他低著頭走到了教室門口,悄無聲息的。「唰——」所有的人把目光都落到了他的身上,或驚訝,或疑惑,或不屑……
他邁著沉重的腳步往座位上挪,可無論走到哪兒,不懷好意的目光就落到了哪兒。每束目光都那麼的不和諧,就如一股冰冷的寒風直掃他的心窩。他的臉色煞白,眼角明顯有淚痕。
是啊,換作誰也無法承受。他趴在桌上,沒有任何言語可以解釋。他感到無助,因為自己現在怎麼辯解也是徒勞的。然後老師進了教室,為他洗清了抄襲「罪名」,他是無辜的。可是再怎麼解釋,在同學們的眼裡,又有誰相信他真的是憑自己的本事考了個第一呢！
他受到的傷害太深了,他從此變得寡言寡語,不與任何人說話,上學放學,都是獨來獨往。盡管大家不再那麼疏遠他了,可無論怎麼做,也沒有辦法洗清罪名！
是我們習慣於戴有色眼鏡看待他人呢,還是人與人之間產生了信任危機？
❷ 請問濟南領秀城有不錯的小學生作文輔導班嗎
一鍋米飯，放到第二天，水汽就會幹了一些;放到第三天，味道恐怕就版有問題了;第四權天，我們幾乎可以發現它已經變壞了;再放下去，眼看就要發霉了。是什時間。么使那鍋米飯變壞變餿――是時間。
一壇米釀的米酒，三十年以後，它會變成香醇的美酒。是什麼使它如此美味――也是時間。
時間到底的善良的，還是邪惡的呢開始變壞的米飯，每過一分鍾都不斷變得更臭;而開始變醇的美酒，每過一分鍾，都會繼續增加它的芬芳。
春天裡，媽媽在陽台上晾衣服，奶奶正在廚房為全家准備午餐，自來水唰唰沖著一捆青菜。父親坐在客廳的沙發上，戴著眼睛看著一本剛從書店。弟弟趴在地板上，研究一輛遙控「挖土機。」這是多麼普通的一天。沒有爭吵，沒有口角，只是平淡的日子，平淡的對話。但想想，五年後，十年後，我們還會有這樣散淡是心情度過這樣一個春日嗎我們現在要把握手中已不多的美好時光，時間就是金錢，時間就是生命。
現在，我們就要把握手中那充足的時光，去做一些有意義是事。學習、助人為樂，等到老了就來不及了。
❸ 濟南哪裡的小學語文作文輔導好
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。四、作文大目標的逐年級分解：一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。五、實施五項訓練根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。寫出誠實的自己的話「寫誠實的自己的話」是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造「自主」作文的五彩世界。所謂「自主」就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。「自主」作文就是「言為心聲」，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性
❹ 濟南高新區作文輔導
濟南高新區成立於1991年，是國務院批準的首批國家級高新區之一。最初規劃面積專15.9平方公里，包括1.76平方公里的科技城屬和老政策區，2001年和2002年，市委、市政府先後將賢文等8個村莊歸化高新區代管，形成了目前的高新區中心區；2003年3月，經國務院批准在經十東路以南、繞城高速路以東設立了濟南出口加工區；2005年11月，市委市政府決定將孫村鎮和大正科技示範區整建制劃歸高新區代管，形成了目前高新區東部產業區。至此高新區形成了中心區、出口加工區和東部產業區 「三足鼎立」的格局，總面積約125平方公里，區內轄村莊56個，常住村（居）民約12萬人。目前，市政府又將歷城區流海、武家、田家莊、東小龍堂和西小龍堂劃歸高新區管理。
❺ 濟南市小荷作文輔導班
我和妹妹去游樂園，媽媽去二樓買東西。我和妹妹一走進游樂園驚呆了！裡面好多東版西玩！比如說：「滑滑權梯、獨木橋、蹦蹦床等等。五花八門，各種各式各樣的東西立刻顯示在我們面前！我們非常高興，我都想跳起來了——（我為了保持淑女形象始終沒有跳起來）。可我的妹妹已經跳起來。隨後，我們玩了很東西，這時媽媽來了，說：「我們要回家了」。我和妹妹只好依依不捨的走出遊樂園！
隨後，媽媽就把我們帶進了一家賣頭箍飾品店。媽媽給我買了一個美麗的頭箍！它的樣子是這樣的：它是用好多珠珠串成的，那種珠珠雪白、雪白的很像珍珠，但它不是珍珠塑料做成的上面鑲著塑料做成的愛心寶石美極了！媽媽她自己買了一像村姑一樣的頭箍，可她覺得像女王一樣。「嗨」，我和媽媽說的好像反義詞，她買的是黑不隆東上面有一些白鱗片。媽媽給妹妹買了一個像活潑女孩的頭箍！啊，大家收獲可真大呀！買完東西，我們就像來的一樣披上雨衣騎摩托車又以極快的速度趕回家！
回到家，我感嘆的說：「啊，這又是美好的一天！」
❻ 濟南小學生作文輔導去哪裡 哪個輔導機構的老師教的好
每個學生都想自己能下筆如有神——寫出既有文采又動人的作文。在日常學習中要靠老師的輔導,將作文教學貫穿到教學中,指導學生平時多讀課外書,善於觀察生活和思考。讀寫結合,觀察與寫作結合。有了源頭活水,學生就不怕作文了。在濟南要選擇小學輔導的話，教育寶：
【天材】
較受家長信賴的課外教育機構，課外輔導十大公信品牌
較受家長信賴的課外教育機構
課外輔導十大公信品牌
濟南市天材教育培訓學校是專門致力於學生學習能力開發和培養、自主學習社區建設、家庭教育研究和咨詢、課外輔導服務的個性化教育機構。每一個學生都是獨特的，他的成功需要有個性化的教育和培養方式。秉承該理念，致力於傳播先進教學思想，研究先進教學方法，開發先進教學產品，提供先進教學服務，幫助學生和家庭獲得更多更好的教育和發展
【大智】
雙12瘋狂讓利會—10倍優惠等你來
創辦15年來，大智始終將教育教學質量視為重中之重。為了讓更多的孩子接受更好的名師指導，大智集國內頂級教育專家之力，深度透析學生備考難題，傾情打造大智原創教材。
致電可提前預約大智原創教材《原創空間》初中、高中版，僅限前30名！
【學易佳】
幼小銜接首選學易佳中國幼小銜接教育專家
學易佳教育中心，2-18歲一站式教育
中國較好的幼小銜接教育專家
幼小銜接、精品英語、文化輔導、藝術特長、中高考輔導
濟南學易佳教育中心，成立於2003年7月，是經濟南市教育局、濟南市民政局聯合批准成立的大型中小學生文化培訓機構。經10餘的發展，學易佳培訓中心已成為濟南市培訓行業領軍企業，數萬莘莘學子在這里汲取營養。學校曾多次受到濟南市教育局、濟南市民政局、濟南市人民政府、濟南日
【新支點】
專注1對1個性化輔導，雄厚師資，三位一體教學
新支點，是專門從事小初高，中考高考個性化課外輔導的優秀辦學機構。新支點教育成立以來，一直秉承著「良心教育」的教 育理念，堅持「優秀是一種習慣」的教育思路，採用「1對1的輔導、N對1 的呵護」新模式，一流的師資隊伍、專業的服務團隊、先進的教育輔導體系、獨特高效的教育方法和完善的教學管理模式。
新支點教育一直以來專注1對1個性化輔導，積極進取，穩步發展，經過多年的教育研究和實踐。
❼ 濟南作文輔導班
當然有，推薦個吧，濟南天材挺不錯的
市場口碑挺好
我家娃在那裡參加近一個月的一內對一輔導
數學容提高了60分
不過也有可能是基礎差提升快把
那裡的老師挺專業挺負責的
對孩子倒是有自己的一套，不再那麼調皮了
呵呵
家長可以去看一下
那邊的電腦測評很專業的
我個人認為很多機構都差不多，給孩子找一個的老師真的不容易，去年孩子去了學大，但感覺不是很好，商業氣息太重，過於商業化。當我們快要泄氣時，我們抱著試試看看的態度去了天材教育，他們咨詢老師把孩子的許多問題分析的很到位，所以我們就在那報了，他們機構雖然成立不久。但服務挺好的，建議有時間可以去看看。咨詢一下。