高中愛國作文短評

① 校園短評作文500字，，，，急

淡的、半透明的霧氣.這個詩意的季節在我們校園里把自己絢麗、繽紛、灑脫展示的淋漓盡致,使我們小小的操場成了一道亮麗的風景.
金
色的十一月,操場四周有好幾棵參天大樹,枯黃的樹葉已經活完了短暫的一生,紛紛從樹上飄下來,落在潮濕寒冷的地面上.遠遠望去,彷彿是一隻只美麗的金翅蝴
蝶從樹向下翩翩起舞.當樹葉鋪灑滿地時,大地媽媽便敞開她寬闊的胸懷,像是在迎接在擁抱歸來的孩子,落葉回到大地媽媽的懷里,甜蜜地笑著.
樹上還有不少搖搖欲墜的黃葉,它們俯瞰大地,一個接一個的向下跳,秋風輕拂,黃葉搖曳,好像一片跳動的火焰.
多麼絢麗繽紛灑脫的景色呀!這秋在我們的校園里在我們小小的操場上多麼使人心醉!
我愛校園,但我更愛秋天的校園.
我
的學校在城西.進了校門,左邊是一座教學樓,教學樓的兩邊栽著兩棵非洲板蘭,它們被校工馬爺爺修剪得非常平整,好像正在保衛著教學樓呢!兩邊.各有一個長
方形的花壇.花壇里種著一串紅、長青花和小葉黃楊.那火紅的一串紅,噴吐著火舌,好像燃燒的火焰；那青青的長青花,開的花兒是粉紅色的,一共有五片花瓣.
兩種花兒密密麻麻地擠在一起,遠遠望去,好像一條綵帶.
右邊綜合樓旁也有一個大花壇,花壇由白色瓷磚圍成兩圈.內圈有一棵鐵樹,鐵樹的枝葉如孔
雀的尾巴向四面展開,莖像一個大菠蘿,看了真想上前咬一口.外圈種著褐紅色的紫荊木和青中帶白的花.我彎上腰扒開紫荊木一看,啊!原來裡面也盛開了幾朵暗
紅色的花朵,花瓣一絲一絲的,多像蛟龍的爪子呀!這兩種花把花壇分成了六塊,從遠處看,多像一個巨大的生日蛋糕呀!好看極了.而圈外的綠化帶已經被調皮的
秋姑娘換上了金黃色的新裝.可是在一旁的小葉黃楊卻給它添上了一道綠邊.
突然間,一股清香撲鼻而來,我順著香味走了過去,來到一棵樹下.這棵樹粗壯挺拔,枝繁葉盛,聽老師說,這是棵桂花樹,樹上已經長了許多米粒大小的桂花,我用鼻子聞了聞,真香呀!正如人們所說：「桂子開花,十里飄香啊!」使整個校園迷漫著香味.
秋天的校園真美啊!
我們學校一進門就是一個寬闊的操場,在操場上陽光普照著大地,溫暖著剛剛吐綠的樹木花草.浮現在我眼前的,是熱氣騰騰的球場,隊員飛奔在籃球

② 琵琶行文學短評800字

先用「轉軸撥弦三兩聲」一句寫校弦試音，接著就贊嘆「未成曲調先有情」，突出了一個「情」字。「弦弦掩抑聲聲思」以下六句，總寫「初為《霓裳》後《六幺》」的彈奏過程，其中既用「低眉信手續續彈」「輕攏慢捻抹復挑」描寫彈奏的神態，更用「似訴平生不得志」「說盡心中無限事」概括了琵琶女借樂曲所抒發的思想情感。

此後十四句，在藉助語言的音韻摹寫音樂的時候，兼用各種生動的比喻以加強其形象性。「大弦嘈嘈如急雨」，既用「嘈嘈」這個疊字詞摹聲，又用「如急雨」使它形象化。

「小弦切切如私語」亦然。這還不夠，「嘈嘈切切錯雜彈」，已經再現了「如急雨」「如私語」兩種旋律的交錯出現，再用「大珠小珠落玉盤」一比，視覺形象與聽覺形象就同時顯露出來，令人眼花繚亂，耳不暇接。

旋律繼續變化，出現了先「滑」後「澀」的兩種意境。「間關」之聲，輕快流利，而這種聲音又好象「鶯語花底」，視覺形象的優美強化了聽覺形象的優美。「幽咽」之聲，悲抑哽塞，而這種聲音又好象「泉流冰下」，視覺形象的冷澀強化了聽覺形象的冷澀。

由「冷澀」到「凝絕」，是一個「聲漸歇」的過程，詩人用「別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲」的佳句描繪了餘音裊裊、余意無窮的藝術境界，令人拍案叫絕。彈奏至此，滿以為已經結束了。誰知那「幽愁暗恨」在「聲漸歇」的過程中積聚了無窮的力量，無法壓抑，終於如「銀瓶乍破」，水漿奔迸，如「鐵騎突出」，刀槍轟鳴，把「凝絕」的暗流突然推向高潮。

才到高潮，即收撥一畫，戛然而止。一曲雖終，而回腸盪氣、驚心動魄的音樂魅力，卻並沒有消失。詩人又用「東船西舫悄無言，唯見江心秋月白」的環境描寫作側面烘托，給讀者留下了涵泳回味的廣闊空間。

如此繪聲繪色地再現千變萬化的音樂形象，已不能不使我們驚佩作者的藝術才華。但作者的才華還不僅表現在再現音樂形象，更重要的是通過音樂形象的千變萬化，展現了琵琶女起伏回盪的心潮，為下面的訴說身世作了音樂性的渲染。

正象在「邀相見」之後，省掉了請彈琵琶的細節一樣；在曲終之後，也略去了關於身世的'詢問，而用兩個描寫肖像的句子向「自言」過渡：「沉吟」的神態，顯然與詢問有關，這反映了她欲說還休的內心矛盾。

「放撥」「插弦中」，「整頓衣裳」「起」「斂容」等一系列動作和表情，則表現了她克服矛盾、一吐為快的心理活動。「自言」以下，用如怨如慕、如泣如訴的抒情筆調，為琵琶女的半生遭遇譜寫了一曲扣人心弦的悲歌，與「說盡心中無限事」的樂曲互相補充，完成了女主人公的形象塑造。

女主人公的形象塑造得異常生動真實，並具有高度的典型性。通過這個形象，深刻地反映了封建社會中被侮辱、被損害的樂伎們、藝人們的悲慘命運。面對這個形象，怎能不一灑同情之淚！

(2)高中愛國作文短評擴展閱讀：

這首詩以情動人，敘述事件，描寫人物全都充滿抒情色彩。送客一節即以「秋瑟瑟」「慘將別」「茫茫江浸月」，給環境製造了傷感的氣氛。琵琶女第一次演奏，詩人在描寫琵琶女演奏的手法和曲調時，讓情思幽恨貫穿始終。

自敘身世一段，是「幽愁暗恨」的根源，更是充滿了人物因昔盛今衰而產生的種種哀傷。詩人自嘆經歷，處處以環境襯托自身的感慨，充分描寫了漂淪流落的悲切之情。

末段，凄凄的弦聲與哭泣聲相互照映，更是寫盡了詩人的悲痛之情。全詩使用的典故很少，語言精練明暢。詩人逝世不久，唐宣宗李忱寫詩吊念他說：「童子解吟《長恨》曲，胡兒能唱《琵琶》篇」。

③ 高中作文讀《翠翠》短評，600字

作為一個從小在城市裡長大的女子，我特別嚮往田園牧歌般的鄉村生活。最近拜讀了沈從文先生的《邊城》，大師筆下那個小小的邊城水鄉讓我迷戀不已。
《邊城》講述了湘西小鎮上一對相依為命的祖孫平凡寧靜的人生，以及這份平凡寧靜中難以抹去的寂寞和淡淡的凄涼。小說的主人公翠翠有一段朦朧但沒有結局的愛情，可是愛情不是這本小說的全部。大師用他清淡的筆調娓娓講述了湘西小鎮上純朴的風土人情，原始單純的生活，以及那如詩如畫的景緻。
湘西的生活是清苦而艱辛的。大師卻讓我明白，一個人對一片土地的熱愛，是懂得它的殘酷以後去心疼那背後醉人的風光。讀完全文，我就開始嚮往那個遠在湘西邊境的小鎮。木製的吊腳樓，搖曳的紅燈籠，潮濕的青石板，窄窄的渡船，亭亭的白塔，還有那升起在舊村莊上的青炊煙。這一切，構成一幅年代久遠的畫，在我的想像里千遍萬遍地被描摹。在那片游離世外的土地上，時間彷彿是靜止的。女主人公翠翠像湘水一樣溫婉清澈，歌聲悠揚清亮，老爺爺慈祥又寬厚，船夫們浪漫又豪爽，就連生活的無奈，在這個地方，都帶著詩意的色彩，美好地令人不忍褻瀆。大師用他的故事讓我們看到湘西人在命運面前的無助和憂傷，卻也讓我們產生對生命的悲憫，對美好人性的信仰
我最嚮往《邊城》里那些淳樸善良的鄉親們。翠翠和祖父去看龍舟比賽，當地的龍頭大哥順順送他們很多吃的。有人家娶新娘，翠翠的祖父送他們過河不收渡船錢。翠翠的祖父去世，周圍的鄉親都來幫忙。他們雖然生活很清苦，卻能夠互相幫助，像一家人一樣生活在那個偏僻的小鎮。相比之下，我們每天生活在鋼筋水泥的城市裡，人與人之間人情淡

④ 文學作品短評！寫作文.

我選《致橡樹》吧。。
舒婷的詩，構思新穎，富有濃郁的抒情色彩；語言精美，具有鮮明的個人風格。《致橡樹》，是她的一首優美、深沉的抒情詩。它所表達的愛，不僅是純真的、炙熱的、而且是高尚的，偉大的。它象一支古老而又清新的歌曲，撥動著人們的心弦。她的詩，有明麗雋美的意象，縝密流暢的思維邏輯，從這方面說，她的詩並不「朦朧」。只是多數詩的手法採用隱喻、局部或整體象徵，很少以直抒告白的方式，表達的意象有一定的多義性。
詩人以橡樹為對象表達了愛情的熱烈、誠摯和堅貞。詩中的橡樹不是一個具體的對象，而是詩人理想中的情人象徵。因此，這首詩一定程度上不是單純傾訴自己的熱烈愛情，而是要表達一種愛情的理想和信念，通過親切具體的形象來發揮，頗有古人托物言志的意味。
詩人要的是那種兩人比肩站立，風雨同舟的愛情。詩人將自己比喻為一株木棉，一株在橡樹身旁跟橡樹並排站立的木棉。兩棵樹的根和葉緊緊相連。詩人愛情的執著並不比古人「在天願做比翼鳥，在地願為連理枝」遜色。橡樹跟木棉靜靜地、堅定的站著，有風吹過，擺動一下枝葉，相互致意，便心意相通了。那是他們兩人世界的語言，是心靈的契合，是無語的會意。
《致橡樹》熱情而坦城地歌唱了詩人的人格理想，比肩而立，各自以獨立的姿態深情相對的橡樹和木棉，可以說是我國愛情詩中一組品格嶄新的象徵形象。
「橡樹」的形象象徵著剛硬的男性之美，而有著「紅碩的花朵」的木棉顯然體現著具有新的審美氣質的女性人格，她脫棄了舊式女性纖柔、撫媚的秉性，而充溢著豐盈、剛健的生命氣息，這正與詩人所歌詠的女性獨立自重的人格理想互為表裡。
在藝術表現上，詩歌採用了內心獨白的抒情方式，便於坦誠、開朗地直抒詩人的心靈世界：同時，以整體象徵的手法構造意象（全詩以橡樹、木棉的整體形象對應地象徵愛情雙方的獨立人格和真摯愛情），使得哲理性很強的思想、意念得以在親切可感的形象中生發、詩化，因而這首富於理性氣質的詩卻使人感覺不到任何說教意味，而只是被其中豐美動人的形象所征服。

⑤ 跟隨你的腳步作文 短評

「跟隨你的腳步」，這是我第一次見到你時對自己說的，那誓
言立得如此雄壯，以至於實現起來那麼艱辛。
你是班裡光芒耀眼的明星，從見到你的面開始，我知道你對我
致命的吸引力。不知到底是為什麼，也許是你那獨特的個性魅力，
讓我不知不覺想靠近你。
你始終走在光榮榜的前列，而你可能不知道，有一個人總是跟
在你身後，想超越你，那就是我。
無數次考試，無數次交鋒，我敗了，敗得一塌糊塗，但我不會
停止，我將緊緊地跟隨著你的腳步。
我轉換了方向。我意識到，光在成績上下功夫是不行的，我要
跟隨你的一點一滴。
機會來了，擺在我的面前，滑溜溜的像泥鰍，但我一定會抓住
它。
你喜歡散文，喜歡小說，喜歡韓寒，喜歡郭敬明。於是我，我
擴大了閱讀范圍，這一切都在暗地裡進行，我就是這種類型的人，
在逐漸地摸到了文學的皮毛後，我也動了筆，你的文章充滿溫情，
我的呢？
看吧，同一個命題，我們選了同一個題材，寫母愛，寫粥，怎
么辦呢？我緊咬筆頭，我的粥，該是怎樣？忽然，腦子里閃過一絲
靈光，神秘地掃了你一眼，提筆在自己的靈感中神遊，我在創作中
快了你一拍，踩著你的腳印，結局在哪？
老師宣讀了你的作文，華麗馨香的粥，津津有味的母愛。老師
話鋒一轉，笑了笑，點了我的名字說：「有一篇更好的，更不一樣
的粥。」那就是我的腳步，我在母愛中，選擇了簡單與樸素，一碗
白粥，足矣。
那是我初次跟上你的腳步，甚至，走在了你的前頭。
「我想看看你的作文。」你說。
在跟隨你的腳步中，建立了一段友誼，我們成了朋友。
是啊，回憶起來，那句不經意的話，指不定是不是有感而發，
卻成了生命中一個重要的諾言。
跟隨你的腳步，讓我學會了許多。人生中走走停停，不妨立上
這樣一個榜樣，即使你超越了榜樣，不用再跟隨，不要忘記懷著感
激，繼續自己的腳步。

⑥ 關於作文《兩片楓葉》的短評

此時正值深秋，樹上枯黃的葉會伴著秋風的蕭瑟隨時綻放它那
婀娜的舞姿。而心情煩躁的我卻在為一篇論文而苦惱。屋子裡清靜
得很，只有時鍾還掛在牆上「滴答"的響個不停。
我的手不由自主地伸向了窗戶。秋風趁著窗戶的縫隙溜進了屋
子，我的整顆心似乎都充斥著秋的深邃……一片火紅的楓葉，跟著
風的腳步，飄進了屋子，落在書本上，映入我的眼簾。看到這似火
的楓葉，我的思緒跟著它回到了那個時候……
那一年，也是秋季，學習的重大擔子無情的壓在了我們小小的
肩上，同樣煩惱的我決定出去走走。踏一條清遠幽靜的小徑，腳下
是一些被風刮落吹亂的枯葉。秋風習習，小徑旁的樹上便傳來窸窸
窣窣的聲響。我的視線一下子被路邊的兩個人吸引住了——一位老
人牽著一位小孩子的手漫步在小徑邊，與我的方向恰好相反。小孩
子時不時地從地上拾起落葉，然後當做寶貝一樣塞進自己的口袋。
當看到了小孩的舉動時，老人只是默默的笑了笑。我繼續往前
走，一片正在往下落的楓葉吸引住了我的視線，我試著伸出手去接
住它，卻讓它從我的指間滑落。這時，老人出現在我的視線里接住
了那片楓葉。「老爺爺，你為什麼要去花力氣接住一片楓葉呢？」
老人聽後，摸摸我的頭，笑著對我說:「你看，這片楓葉的形狀像
不像一顆心呢？它的顏色雖然是那麼紅，可毫無疑問它已經被蟲子
蛀得千瘡百孔了。一顆沉著的心只有在經歷過無數歲月的滄桑才可
以變得成熟。」聽了老人的一席話我愣住了。望著這片楓葉，我不
禁想起自己為何踏上這條小徑，又為何會遇見這位老人與這片楓葉
。這一切難道是冥冥之中安排好的嗎？再看看那位小孩子，他的那
種單純與快樂，不是我一直缺乏的嗎？當初的簡單快樂，如今到底
變成了什麼？我懇請老人把楓葉留給我，老人答應了。並且他還告
訴我，它會在我今後的人生道路上帶給我更多的思考。回顧過去，
展望未來。我發現，在這條人生的道路上，我已經讓自己迷惘地太
久太久了，甚至於找不清方向。
從當初那個單純，無知卻快樂的小孩子變成現在多愁多慮的少
年，我真的變了。可是，誰的少年時期不曾輕狂過？我不知道我還
可以為現在的自己做出什麼，因為我已經找不回原來那個無憂無慮
，沒有煩惱的自己了。我想問問現在的人們，為什麼人會發生改變
？為什麼過去的日子過去了就再也回不來了，甚至找也找不到？兩
片楓葉，一片火紅而嬌艷，一片黯淡而深邃，它們將會在我今後的
人生道路上帶給我更多的思索

⑦ 新聞短評作文

新聞短評寫作教案
一、明了要求：
1、《新聞寫作與實踐》：「學習依據新聞事實撰寫簡短的新聞小評論。」
2、《湖南卷考試說明》選考內容強調：表達應用 E 以負責任的態度陳述看法，表達情感。
3、高考語文第六大題，選做題，設兩個小題，二選一。一是個性化解讀文化經典，二是寫新聞短評，均為主觀題，答案100字左右。9分。
二、湖南高考真題
下面是選自《光明日報》的4條消息的標題，請在分析標題所報道的事實之間內在聯系的基礎上，寫一則100字左右的新聞短評。
外交部發言人：谷歌若撤出不會影響中國的投資環境。
澳聯邦通訊部長表示：網路不能獨立於法律之外！
瑞士：堅決嚴打(網路)「黃毒」信息！
互聯網凝聚慈善力量網民掀起抗旱捐助高潮。
高考真題參考答案：
當今時代，網路在經濟、政治、文化、社會建設中發揮著重要積極的作用，但其傳播的「黃毒」信息等也帶來嚴重的負面影響，它還引發國際爭端，成為利益集團博弈的工具，因此，用法律的手段監管網路，成為國際社會的共識。
三、權威媒體短評欣賞
1、理解退賽，加油劉翔
今天我國優秀運動員劉翔因傷退出了奧運會110米欄比賽。現場和電視機前的億萬觀眾在感到突然的同時，也表示了深深地理解。
奧林匹克的終極目標，是人類追求健康的生活方式和可持續發展，顧拜旦提出的「適度」，已經成為現代奧林匹克運動的應有之義。更快、更高、更強，是建立在保護和增進人類身心健康的基礎之上。2006年當劉翔以12秒88的成績打破了這個項目沉睡13年之久的世界記錄時，他給世人帶來驚喜。雅典奧運會至今的四年間，他一直在忍受傷病，不懈努力，積極備戰北京奧運會。今天，不是萬不得已，他不會退出比賽。劉翔今天的放棄，是為了明天的再來。
我們衷心地祝願劉翔早日康復，繼續在田徑賽場上飛翔。
2、京報：美國不敢在南海動武
中評社北京10月27日電／繼越南之後，美國又和菲律賓在南海搞起了軍演。和以往一樣，雙方此地無銀地宣稱演習不針對中國。環球時報文章稱，那些小國對中國張牙舞爪自不量力，而美國也沒膽量在南海主動發起與中國的軍事沖突。
首先，不戰不和是美國南海戰略總目標。就整個亞洲而言，美國最希望的局面是：各爭議國既不和又不戰，糾結成一團，互相都求助美國幫忙，而美國坐收漁利。美國最擔心這種危險的平衡被一方打破，那樣，美國就要被迫選邊站。而不管美國站在哪一邊，它都要付出代價。所以，美國在南海就像趟雷區一樣，小心地試探著中國的戰略底線。只要中國不拔槍亮劍，它就推著菲律賓等小國一點點往前走。一旦中國反應激烈，美國將立即收手。美國決不許那些小國對中國的挑釁，到引發中國武力反擊的程度，它自己當然更不願被卷進去。
其次，美國已沒有發動「新」戰爭的力氣。撇開美國「巧實力」的玩法不談，以當前的情勢論，美國就是想在南海對中國動武，它也沒有這個「力氣」：連續20年的戰爭已經「累」出了金融危機。在2011年初的利比亞動亂中，美國雖然參戰，但疲態鮮明，對從來當仁不讓的戰爭領導權「禮讓再三」。不是奧巴馬比前任更熱愛和平，而是形勢比人強。
現在，美國的金融危機尚未見起色，歐洲又爆發債務危機，這讓美國短期內難以恢復元氣。沒有錢，全金屬外殼的美國軍隊就是一部熄火的機器。而驟然興起的「佔領華爾街」運動席捲全國，也讓白宮對啟動新戰爭有所顧忌。
四、【寫作要求與技巧】
第一步：提取要素，概述事實。（敘）
①提取材料要素，抽出核心要素（人、物或事)展開信息重組，形成「何人或物做何事」的概括模式。②「重組」方式依材料則數、性質而定：單則的直接進行；兩則或兩則以上的，按材料展開同向或異向合並。概述事實要簡短鮮明，不能有廢話和曲解。
第二步：選取角度，提出觀點。（評）
①角度：正面肯定、反面否定、正反結合
②觀點：正確鮮明，毫不含糊，符合社會的價值傾向。
第三步：闡述觀點，以理服人。（析）
可採用因果、假設、比喻、類比、正反對比等方法論證。
可推究原因、分析危害、揭示本質、闡明意義，可呼籲鼓勵、稱贊歌頌或勸告警戒，還可提出建議。
第四步：總結全文，提出倡議 (結)
常用思路，牢記於心： 敘 — 評— 析 — 結
五、寫作示例一 閱讀下面新聞，寫一則百字左右的短評。?
中華人民共和國教育部發出通知，從明年秋季開始，全國十省市開展音樂課教京劇的試點工作，並公布了15部「京劇進校園」劇目中的唱段。此通知一出台，人們議論紛紛，贊嘆聲、反對聲此起彼伏，莫衷一是。
【參考1】京劇進校園是件大好事。徽班進京已有二百多年了，京劇是京城文化的一塊活化石，人們通過它，了解了歷史，了解了文化……唱念做打的藝術更是令人陶醉，它是北京一張不可多得的名片。因此，我喜歡它，希望更多的人接近它，愛上它！
【參考2】目前京劇進校園條件尚不成熟。 它的受眾面極其狹窄，除了有閑情逸致的老年觀眾外，中青年幾不涉及；它過於程式化，一招一式都有嚴格的限制；劇情過於拖沓；最令人難以接受的是臉譜化，好人壞人，讓人一眼洞穿、拖腔又太長。只有改進才有出路。
寫作示例二 請以下面的新聞為素材,寫一篇短評。
《新京報》2月3日報道，北京731路公交車上,一名外國乘客因其提出違規停車的要求遭到拒絕而對該車的司機與售票員破口大罵為「中國豬」，司機和售票員笑臉相迎，他們嚴格遵守公交公司的《員工守則》，做到了「打不還手，罵不還口」。
寫前准備：選（吃透材料，選取角度）（對於他們的忍讓，你持何態度？請發言！）
（一）反對忍讓
1.觸及到了人格及民族尊嚴。
2.縱惡消弭了正氣，助長了邪惡。
3.《員工守則》漠視了員工的名譽權、生命健康權等基本權利。
（二）贊成忍讓
1.表現了一個大國公民的氣度和修養。
2.他們的行為既無損「國格」也無損人格。
3.以暴治暴不利於構築和諧的社會環境。
第一步：敘（概述材料，簡明扼要）
公交車上的顧客無理取鬧,而司機乘務員卻只能笑臉相迎,信守「打不還手、罵不還口」 的《員工守則》。（敘事關鍵：三言兩語，直接切題）
第二步：評（旗幟鮮明、有的放矢）這一現象，實在令人尷尬（難以理解）。（評論關鍵：客觀、辯證）
第三步：析（評析材料，精到深刻）
「打不還手、罵不還口」的守則首先是「利潤至上」思維模式的產物。
「打不還手、罵不還口」的守則打上了官本位的烙印。
「打不還手、罵不還口」的守則實際上侵害了員工的生命權、人權。
（評析關鍵：深刻、集中）
第四步：結（總結全文，提出倡議）
這一守則對個體而言，不能保護弱勢群體的合法權利，於情不容；對社會而言，不但不能伸張正義，反而助長了邪惡者的氣焰，於理不合。那麼，「打不還手、罵不還口」此類的職業守則應該廢止。 （小結關鍵：收束全文、融情於理）

⑧ 美國文學短評作文300字

還真有人問，呵呵，樓主安財的吧，美國文學鑒賞是不？我也是的，我覺得沒有老師上課的課件寫這個是很困難的，樓主加油哈，要到了課件記得跟我們分享下

⑨ 對聲聲慢的短評 作文

以前對李清照的詩詞並沒有太大感觸，但讀過《聲聲慢》之後，我強烈地感受到了李清照的失落與傷心。於是我開始重新仔細品讀這首詞。
「 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵它，晚來風急。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘。守著窗兒，獨自怎生得黑。梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！」
從這首詞看來，李清照的生活並不愉快。她雖書香繚繞，從小就飽讀詩書，也找到了如意郎君。可當趙明誠病死後，李清照就因為靖康之變獨自漂流，在凄苦孤寂中度過晚年。《聲聲慢》就是她後期製作的詩。
「尋尋覓覓，冷冷清清」強烈的表現了李清照無所寄託的失落感，而「凄凄慘慘戚戚」表現出她獨自傷心的神態。在後文中,李清照觸景生情,看到"滿地黃花堆積,憔悴損"也不禁隨著花的凋謝而傷感，更體現了她的憂愁。而結尾句「這次第，怎一個愁字了得」總結了全文，將整首詞的感情基調升到最高潮。
的確，她的國愁、家愁、情愁，怎一個愁字了得！靖康之變後，她就一直跟隨皇帝在逃亡，帶著沉重的文物，辛苦地奔波。在逃亡過程中，她一邊深情眷戀著故國，一邊深深懷念著郎君。可見，她有多愁。
從資料中可以看出，李清照在尋覓三樣東西：一是國家民族的前途。她不願看到山河破碎，但她無法保家衛國，只有獨自一人愁。二是尋覓幸福的愛情。她雖曾擁有過，但轉瞬就消失了。她也有再次尋覓，可最後卻鋃鐺入獄。她也只有獨自一人愁。三是尋覓自身價值。她以自身的才華和勤奮，又借著愛情的力量，在學術上完成了《金石錄》巨著，但社會都認為「才藻非女子事」，所以她又只有一個愁。
李清照後期的詞都充滿了感傷，在讀她的詞時，無人不贊嘆她的詞藝達到了很高的高度，也無人不與她一起感傷，《聲聲慢》文字優美，哀婉憂傷，但願這首詞有更多的人能品讀，進入李清照的意境。

⑩ 求寫此篇作文的短評，，60字以上

在這篇作文中語言略顯平庸，阿吳幽默風趣的性格並沒有得到較大的表版現，結合阿權吳在課堂上的表現，本人覺得叫阿吳歪傳反倒更為貼切，作者選取了阿吳的三件事例來說，篇幅大都一樣，有點主次不清，如果安排的詳略得當的話，會給文章加分，另外，用一些適當的修辭手法，會讓文章更加幽默風趣