家長如何評價小學生作文

❶ 小學五年級作文祖國在我心中得家長評價怎麼寫

祖國，我愛您！是您，用您五千年悠久的歷史文化滋養著我們，用您錦綉壯麗的河山呵護著我們，讓我們茁壯成長。- 祖國，謝謝您。您為了我們現在美好的生活，曾經蒙受了多少恥辱，為我們阻擋了多少災難。鴉片戰爭的滾滾硝煙，彷彿還彌漫在我們眼前；圓明園被掠奪一空，大火焚燒後的殘渣，至今不能從中國人的腦海里清除；清政府腐敗無能，簽下的一條又一條不平等條約已經深深刻在中國人的骨髓里；而南京大屠殺，這場血腥的戰爭，是永遠也無法從史冊里抹去的，那深埋在土地里的累累白骨是中國人的；那一把把鋒利的鋼刀上沾的是中國人的鮮血。這一切的一切告訴我們，在這個弱肉強食的世界上，只有國強才能民安，輸者必然會受到欺壓。所以，我們要讓祖國強大起來，不要再讓祖國母親再蒙受這樣的災難。-- 1949年10月1日，中華人民共和國正式成立了。當毛主席在天安門廣場向全世界庄嚴宣布「中國人民從此站起來了！」的時候，整個國家都沸騰了。改革開放後，我國人民在鄧小平爺爺的領導下奮發圖強，取得了不菲的成績。在這60年裡，中國人潛入深海，飛上藍天；香港回歸，申奧成功；神五，神六號飛船載著中國人的夢想遨遊太空。在科技、農業、文化、體育等各方面都突飛猛進。身為一個中國人，我怎能不感到驕傲和自豪呢？-我是中國人，我愛我的祖國。愛她的草青木秀，愛她的一草一石，愛她的山山水水，愛她的城城鄉鄉，愛她的風花雪月，愛她的麗日艷陽。是她給了我生命，是她給了我力量，是她給我插上了一雙飛翔的翅膀。我要用我的智慧回報祖國，使她更加繁榮富強！-祖國是東方的明珠，是亞細亞騰飛的巨龍，是遠方地平線上初升的太陽。祖國在你心中，在我心中，在我們中華兒女的心中！

❷ 小學作文巜學煮麵條》家長怎麼寫評語

媽媽今天晚上加班，要晚點兒回來。於是，我想：我已經是四年級的小學生了，能為媽媽做些什麼呢？對了，做碗熱騰騰、香噴噴的面條吧，讓她一下班就吃上熱乎乎的晚飯，媽媽一定很高興。
說做就做。於是，我走進廚房忙起來。爸爸發現我在廚房裡手忙腳亂的，就跟過來說：「婭婭，你在干什麼呢？」我只好實話實說：「我，我想為媽媽做一碗面條。」「好呀！我的女兒長大了，也學會關心家人了。」「爸爸，你能不能在旁邊給我指點一下啊，因為我是第一次做面條，好嗎？」「好，沒問題。」
就這樣，爸爸在旁邊指導著，我有模有樣地做了起來。我先把蔥的皮剝去，然後用刀切成段。「小心點兒切，我的乖閨女。」爸爸不時提醒著我。然後，我又切了點兒薑末。接著，我把煤氣灶打開，等鍋燒干後倒上油，搖一搖，使著油的面積大一些，然後把薑末和蔥花倒進去。「好香啊！」我不忘向爸爸做個鬼臉。「別調皮，鍋底要糊了！」爸爸提醒我。我趕快向鍋里倒水，再放上鹽等調料。過了一會兒，水開了。「好！往裡面放面條。」爸爸督促著。面條燒開後，我還打進了兩只雞蛋。「這樣更有營養。媽媽太辛苦，我要給媽媽補補身體。」我邊打雞蛋邊對爸爸說。爸爸點頭笑了。過了幾分鍾，面條又開了，我把切成段的香菜放進鍋里。因為我聽媽媽說過，在面條里放上香菜會更好吃。大功告成！我把面條盛到碗里，一碗美味的面條就做好了。
通過這次做面條。我知道了媽媽平時有多麼的辛苦：工作一天已經很累了，還要給全家人做飯。我以後要幫媽媽幹些家務活，為她分憂，因為我已經長大了！

❸ 家長應如何點評小學生作文

立足保持作文的原貌，讓孩子有自信心。許多家長看到孩子的作文後，總想按自己的思路每句都指出更合適的句子。殊不知，這樣的做法使孩子認為他沒有表達清楚，挫傷了孩子寫作的興趣，讓孩子對寫作有
寫得再好最終還是會被改掉，失去了寫作的信心。這樣做無形中挫傷了孩子寫作的積極性，長期下去，會導致孩子不敢下筆。孩子寫作剛起步，哪怕是文章跑題也
好，表達雜亂也好，只要是用心寫出自己的真心話，都是在進步。我們應看到孩子這些進步，應該明白保持孩子作文的原貌是給孩子信心的關鍵。
重點贊賞作文的亮點，讓孩子有成就感。孩子的每一篇作文都是孩子的成果，有了成果家長就要表揚。教育界流傳著一句名言：賞識意味著成功，抱怨導致失敗。我們要學會發掘作文裡面的優點，比如有突出
的中心思想、題目新穎、描寫具體、詞語優美等等，實在想不出表揚的，可以說字體工整、書寫認真、書面整潔等等。有了這些表揚，孩子認為自己的寫作是成功
的，就會有一種成就感，增加孩子創作積極性。
不忘指出作文的錯誤，讓孩子有好習慣。這里的錯誤主要是指的錯別字、標點符號、錯用的詞等。文字和標點是寫作之基本，不可讓孩子在這裡面犯錯誤，出現這些錯誤時家長一定要指出。孩子每天都學會很
我們發現孩子有錯別字沒有及時指出，孩子就會沿襲原來的做法，錯誤得不到糾正，所以希望家長批改孩子作文時要留心這些方面。
另有一點，一定要指導孩子不能抄襲別人的作品。抄襲別人的作品是一種不文明的行為，也無益於自己的寫作水平提高。遇到好的作品只能借鑒，可以專門收集起來作為範文來收集，當我們收集得多了，看得多了，自然會感覺到下筆有話，心中有詞了。
小學生上三年級後，已經正式開始寫作文了，家長要緊跟孩子寫作步伐，及時點評。以上是我根據女兒的習作情況，針對點評低年級作文的一點不成熟的看法。家長們都希望自己的孩子能妙筆生花，運筆自如地寫出好作文，希望我們都能找到屬於自己的辦法。

❹ 家長如何回復小學老師的評語

回復如下：

1、孩子的點滴進步，離不開你的教育，你孩子的關心，耐心內，讓我不知如何感容激。

2、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個沉重的包袱，我和孩子永遠感謝你。

3、你不僅教給了孩子知識，還教給孩子做人的道理，幫孩子養成良好的習慣，是家長心目中的好老師。天涯海角有盡處，只有師恩無窮，感謝你老師。

4、孩子的進步，你付出了大量的心血，我們感謝你。

5、你比我們家長的責任心更強，你給了孩子父母般的愛。

6、孩子的好習慣，離不開你的引導教育。

7、孩子在你的教育下，我們家長放心。

8、你的溫柔善良，讓孩子願意與你接近樂學善學。

9、在你的培育下，孩子健康的成長。

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回復的注意事項：

1、口氣要低調而誠懇。

2、要明確一下孩子的不足，並說明不足的原因，從孩子和家長兩方面來談。

3、要拿出具體措施，主要是家長要做出什麼行動，和校方配合，來督促孩子進步。

❺ 家長對老師的評價怎麼寫

家長對教師的評價，是對學生學期情況的反饋，也是對教師提出意見的途徑。要從內學習和生活方面入手。

1、在容你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個沉重的包袱，我和孩子永遠感謝你。

(5)家長如何評價小學生作文擴展閱讀：

首先得對老師致以感謝，孩子的好成績當然離不開他們的辛勤教導；再個就是從孩子平時的學習生活中去發現些問題。

提出相應的建議，哪些方法，可以繼續提倡下去，或者哪些方面，哪些地方還需做進一步的調整；最後就說下自己對老師及孩子寄予的殷切希望。

❻ 家長應如何點評小學生作文(轉）

小學生學寫作文就像一個嬰兒剛剛學行走一樣需要攙扶，老師和家長正是孩子身邊的攙扶者。老師在左邊，家長在右邊，這兩邊是相輔相成的，缺一不可。所以，孩子作文需要家長的正確引導，要想讓孩子保持較好的寫作勢頭，家長要正確點評孩子的作文。那麼作為家長，應該如何點評孩子的作文呢？作為一名家長，我談一談自己的想法。 立足保持作文的原貌，讓孩子有自信心。 許多家長看到孩子的作文後，總想按自己的思路每句都指出更合適的句子。殊不知，這樣的做法使孩子認為他沒有表達清楚，挫傷了孩子寫作的興趣，讓孩子對寫作有懼怕感。語文是一門語言學科，很多字或詞有多層意思，當然寫作的時候就有很多不同表達方法。倘若家長讓孩子改得多了，孩子肯定會覺得自己寫得什麼都不是，寫得再好最終還是會被改掉，失去了寫作的信心。這樣做無形中挫傷了孩子寫作的積極性，長期下去，會導致孩子不敢下筆。孩子寫作剛起步，哪怕是文章跑題也好，表達雜亂也好，只要是用心寫出自己的真心話，都是在進步。我們應看到孩子這些進步，應該明白保持孩子作文的原貌是給孩子信心的關鍵。 重點贊賞作文的亮點，讓孩子有成就感。 孩子的每一篇作文都是孩子的成果，有了成果家長就要表揚。教育界流傳著一句名言：賞識意味著成功，抱怨導致失敗。我們要學會發掘作文裡面的優點，比如有突出的中心思想、題目新穎、描寫具體、詞語優美等等，實在想不出表揚的，可以說字體工整、書寫認真、書面整潔等等。有了這些表揚，孩子認為自己的寫作是成功的，就會有一種成就感，增加孩子創作積極性。 不忘指出作文的錯誤，讓孩子有好習慣 。這里的錯誤主要是指的錯別字、標點符號、錯用的詞等。文字和標點是寫作之基本，不可讓孩子在這裡面犯錯誤，出現這些錯誤時家長一定要指出。孩子每天都學會很多生字，但有的字不知如何用，或者說用得不扎實，以至於用錯了地方。語文也是一門嚴謹的學科，一個小標點、一個錯誤字都可能會造成整篇文章失去光澤。如果我們發現孩子有錯別字沒有及時指出，孩子就會沿襲原來的做法，錯誤得不到糾正，所以希望家長批改孩子作文時要留心這些方面。 另有一點，一定要指導孩子不能抄襲別人的作品。 抄襲別人的作品是一種不文明的行為，也無益於自己的寫作水平提高。遇到好的作品只能借鑒，可以專門收集起來作為範文來收集，當我們收集得多了，看得多了，自然會感覺到下筆有話，心中有詞了。 小學生上三年級後，已經正式開始寫作文了，家長要緊跟孩子寫作步伐，及時點評。以上是我根據女兒的習作情況，針對點評低年級作文的一點不成熟的看法。家長們都希望自己的孩子能妙筆生花，運筆自如地寫出好作文，希望我們都能找到屬於自己的辦法。

❼ 小學生觀察作文，家長如何寫評語

從孩子觀察是否細致啊，著眼點如何，描寫的手法怎麼樣，運用的詞語語句如何，等方面進行點評。

❽ 小學作文水平一般，家長如何輔導

小學作文輔導抄說起襲來還是不太容易的，家長其實能在具體的遣詞造句上輔導孩子的不多（當然特別專業的家長除外）。我覺得如果小學作文水平比較一般的話家長可以嘗試從以下幾個方面輔導：
1. 可以引導孩子在平時就記錄一些好詞好句，或者自己的一些想法。作文是個整體但也可以通過片段的寫作方式，做到由易到難練習寫作；
2. 觀察與表達能力的同步提高，有的時候並不是孩子的表達能力有問題，而是他們「無話可說」，因此觀察力對作文水平的提高也是很重要的。這就要求家長在平時就滲透教育孩子發現、體驗、記錄生活中的趣事。
有了觀察力和表達能力還需要邏輯思維，一篇好作文是需要布局的——是平鋪直敘還是倒敘？是細節描寫還是略寫？當然思維部分對家長來說還是挺難輔導小朋友的，我們當時也是為我兒子的作文頭痛不已。後來把他送去了卓越教育，果然系統的學習比我們自己瞎著急有效果多了，現在他的作文已經經常被當成範文啦。

❾ 小學生作文家長評語該怎麼寫

小學生作文評語集抄錦襲
1．你很善於觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
3．對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
4．你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
5．太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌！