① 有沒有關於寫作的教程推薦
如何寫出好文章的抄方法：襲
1、日記形式較為新穎，三篇日記分寫一件事件的開始、經過和結果，給人新奇感;
2、立小標題，似乎文中有文，給人袖珍感。三四篇集中反映一個主題，或表現一個方面，較為討好;
3、小標題的用語應該保持一致性，如全部是對話，或全部是古詩，或全部引用術語等，整齊的形式能夠起到一種意想不到的奇效;
4、用正面、負面，或是第一樂章、第二樂章等音樂形式來處理文章的結構，富有美感，能使人產生聯想;
5、用「第一幕、第二幕」這樣的話劇形式來進行寫作，新穎別致;
6、用「第一幅：水彩畫;第二幅：」等美術形式，來串聯全文，必定會收到上佳的效果;
7、用角色自述的方法，給人親切感、真實感和趣味性。
② 人教版小學六年級第五單元作文，不要英才教程和小學同步作文上的 謝謝
1
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船扔在了地上。就這樣，我把陳明手中船也踩壞了，我倆差點兒打了起來。經同學勸說，我們各自回到了座位。你瞪我一眼，我恨你一眼，眼珠恨的快要掉了出來。我們兩個就這樣上了一堂「有氣課」。
放學後，我沒有再找陳明一起同路回家，他也沒有來找我。我回到家後，坐在椅子上想：陳明有什麼權利弄壞我的木船，他明明就是故意的嘛。一定是他看我的木船比他的木船做的好，所以才故意搞破壞。我的思想一下子又扭曲了，「無，無價的友誼」，是我與陳明友誼的宣告。但是，他今天確實是太過分了，居然踩壞了我的小木船，我永遠都不可能再理他了。可就在下了這個結論時，我的心裏面還是有一點兒怪怪的。
今天，我去公園跑步。恰巧我碰到了陳明，我伸著一隻手，揮了一揮，立刻又放了下去。而陳明的臉上也露出了一點兒笑容，但又立刻收斂了。顯然，我們剛剛都忘了昨天不開心的事。但我倆並沒有打招呼。反而是擦肩而過，彼此「瞪」了一下對方。但眼神里卻並沒顯示出憎恨、憤怒與斥責，反而眼神里充滿了友好、可憐與求和，最重要的是，彼此的眼神里都清清楚楚的寫著：無價的友誼。由於陳明沒有看路，「撲通」一聲，重重地摔在了地上。我猛地一回頭，急忙跑過去，快速扶起他，並把他送到了醫院。醫生把他的腳包紮好後，我便把他送回了家。他坐在床上，我的目光久久地注視著他的腳，慢慢地走向門，直到開門時，我的目光才依依不捨地超向了外面。我正准備走時，陳明叫住了我，「喂，等一下。」我一下子回過頭，看著他問：「干什麼？」「其，其實我不是故意要弄壞你的小木船，只，只是一時失手，你別再生我的氣了，好嗎？我……」
陳明忙下床，可跌在了地上。我趕忙扶起他，對他說：「其實我早想與你和好了。」我又把他扶到了床上。
我雙手緊握著他的雙手，我們兩個同時說出了一句話：「友誼無價。」他看看我，我看看他。我倆緊緊抱在了一起。
2我和陳明是非常要好的朋友。
有一次，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了，我非常生氣，一把就奪過他的小木船，往地下狠狠地砸了過去，兩艘小木船都在地上「撞開了花」，支離破碎的木頭散落在教室的地上。
這時，班長過來說了我，我不耐煩地送給她一個拳頭，誰知剛好被老師看到了，於是我被揪到老師辦公室，老師還打了電話給家長。我恨起了陳明，這一切都是他害的。
我怒氣沖沖地來到教室，准備捉弄陳明，我拿了一隻醜陋的癩蛤蟆塞到他的衣服里，把他嚇得驚慌失措，可是，他沒生氣；課間，我又把一張寫著「我是傻蛋」的字條貼在他後背，讓他出盡了洋相，可他還是沒有生氣，反而開心地說「真漂亮，謝謝你的禮物。」我的臉突然一下紅了，我什麼也沒說，轉身趕快離開了。
下課後，我悄悄把他的小木船碎片帶回家裡，慢慢地，細心地把那一片片碎片用膠水沾好。
中午回到學校，我雙手捧著歪歪扭扭的小木船，緩緩走進教室，一抬頭看到陳明，也看到他手裡捧著艘同樣歪歪扭扭的小木船，我們不好意思地相互交換，握手言和了。
從今往後，我們再也沒有吵過架，我只要看到那艘拼起來的小木船，就會格外珍惜我們的友誼。
友誼有時就像這艘小木船一樣，就為了一件小事情破壞了我們之間的友情，不過，如果你盡力去修補，我相信一定會恢復以前的友誼，如果你放棄了，不去挽回它了，你可能就會喪失一位與你非常要好的朋友。
看到那艘支離破碎的小木船，讓我時時想起小時候做過的一些蠢事，愚昧和無知的過去。
3
我和陳明是一對形影不離的好朋友，我們一起步行上學，一起步行回家，一起做作業，一起玩游戲。
有一天陳明到我家來做作業，我們做完作業就玩起我們手工小組做的小木船。陳明見我的小木船又漂亮又精緻，就這兒摸摸，那兒摸摸。我見她這么喜歡我的小木船，便開口：「你喜歡就拿起來玩吧！」陳明向我笑了笑，於是拿起了我的小木船，翻來覆去地看來看去。忽然，陳明一失手，「啪」，我的小木船掉在了地上，木片撒了一地。我見我的小木船成了這樣，「哇」地一聲哭了起來。陳明一時不知所措，向後退了幾步，一不小心踩在了我的小木船上，把我的小木船踩得稀巴爛。這時我哭得更響了，陳明抓了抓腦袋，吞吞吐吐地說：「對不…起啊…我…我不是故意的。」「說一聲對不起有什麼用，你要賠我一隻小木船！」我說著一把奪過她的小木船，用力地摔在了地上，還在她的小木船上踩了幾腳。陳明這時沒有說話，只是慢慢地整理她的書包和已被我踩爛的她的小木船，默默地走了。
第二天，我沒有和陳明一起步行上學，只是我走在她前面。在拐彎角時我忍不住看了她一眼，我突然發現她一直盯著我。到了學校，我去交作業時故意往她那兒走，希望她能和我說一句話，可是她故意扭過頭去，裝作沒看見。體育課上，我好幾次都站在她的身後，想向她承認錯誤，可每次鼓起勇氣站在她的身後總是說不出話來。
放學了，我一個人回家，感到十分冷漠、孤獨。回到家，我又看見昨天被陳明踩爛的小木船，眼淚就落了下來。我不是在為我的小木船傷心，而是為昨天我的行為而傷心。這時，「叮咚—叮咚—叮咚—」的門鈴聲響起了，我擦乾眼淚，去開了門。「哦，是你！」原來陳明來了。陳明進了屋，從書包里拿出一隻精緻的小木船和一本書，說：「昨天是我不對，是我把你的小木船摔在了地上。為了彌補我的過失，昨天晚上我和我的爸爸媽媽一起做了一隻小木船，今天還給你。噢，這兒還有一本書，送給你，不過不知道你喜不喜歡。」見陳明這樣客氣，我臉紅了，說：「昨天哪裡是你的錯，明明是我的錯，是我不對。」「噢，我還要跟你說一句，我中學不能在這兒讀了，我們在一起的時間也不多了，讓我們不再吵架吧！」陳明說。「嗯！」我握住陳明的手，點了點頭。
現在，我又和陳明成了一對形影不離的好朋友，我們一起步行上學，一起步行回家，一起做作業，一起玩游戲。
③ 作文開頭開門見山視頻教程
您好。我一直以來我有許許多多的話想對你說，總是一句話：「快回去讀書，不要在回這里磨磨蹭蹭在這里走來答走去。」害我一直不敢對你說我的心裡話，我想對你說得時候，老是被您給破壞了，我要借著這習作，好好的跟你說一些我隱藏很久在心底的話。
爸爸我在這里謝謝你照顧了我12年，是你把我養育成一名小學生。您每天每夜為我們在外面艱苦的工作著，都很少去休息，您生病了我們叫您不要去工作，您還是堅持要去。您也要好好的休息，可以適當的工作。不要帶病還去上班，你的身體會支撐不住的。
在下雨天的時候，您總是會來接我回家。記得有一次，放學回家得時候您站在外面等外我，我穿得衣服很少爸爸看見我在發抖，您把一件大衣給我穿，而你只穿的衣服很少。到了家我問你：「爸爸您沒是吧？」爸爸說：「沒事啊」。在我睡覺你偷偷的起床來煮姜湯，讓我不知道，你為我付出了很多，是您養育了我，您想讓我成為祖國的棟梁，為祖國效力！
而我呢！卻一直愛花錢，花的都是爸爸和媽媽的血汗錢。又不好好學習，沒體會到您的苦心，是您給了我這么好的學習環境，我要好好的學習，報答您的養育之恩。
④ 小學六年級英才教程語文第一二單元作文
秋天到了，秋姑娘披著金黃的披紗來到了人間，她帶給了大地許許多多的快樂。回
秋天帶給農民伯伯答的快樂是水果、莊稼的大豐收。如果你在一個秋高氣爽，涼風習習的一天走進農村，看到的一定是一番豐收的景象。樹下，農民伯伯正在摘那紅彤彤的蘋果，金黃的梨，碧綠的菜……
秋天帶給小朋友的快樂是大樹落下的一片片葉子。如果你在大街上散步，可能會遇到一群群小朋友在樹下撿飄落的葉子做標本。
秋天帶給植物的快樂是一場場秋雨，它讓植物充分的吸收養分，以備來年能茁長成長。如果你在秋天一個下著毛毛細雨的日子裡撐一把傘走進樹林，隨便找一顆樹，蹲下來仔細傾聽樹根發出的聲音，你會感覺到那聲音就像喝水一樣，「咕咚、咕咚」，那是大樹在吸取水分呢！
秋天帶給風的快樂是自由。風颳得大樹都搖來搖去，像喝醉了酒，小樹東倒西歪的，像是在跳舞。那些已經發黃的樹葉，被風颳得飄飄揚揚往下落，像是金色的蝴蝶在風中翩翩起舞。地上的紙片，樹葉在空中飛舞
秋天帶給了我們太多歡樂，我愛這詩一樣的季節！！
⑤ 閱讀與寫作教程答案
漢語閱讀與寫作教程》系2005—2006年北京大學主幹基礎課立項教材。全套書共有初級、中級、高級三內個系列，容每個系列分Ⅰ、Ⅱ兩冊。初級本的使用對象是具有一定漢語基礎、掌握了800—1000漢語詞彙、漢語水平相當於HSK3—4級的留學生。本書注重閱讀與寫作的有機結合，培養學習者的基本閱讀技能和寫作技能。無論是閱讀部分還是寫作部分的安排和設計，均以國內外漢語教學界先進理論成果為指導，盡量組成一個嚴密完整的漢語閱讀寫作訓練體系。學完本階段教材應達到中級初始水平。每冊共12課和2個復習課，各課包含兩篇閱讀和一篇寫作，因而可以延伸為26篇閱讀和12篇寫作內容。主課文既是閱讀材料，同時也可作為寫作範例或參考材料。復習課可用於復習、測試或補充學習。各課結構為：學習目的（包括內容提示、閱讀技巧、寫作要求）——熱身問題——閱讀材料（包括閱讀提示）——個人理解——閱讀理解——重點詞語——詞彙練習——合作學習——寫作練習（包括寫作模板和要求）——相關鏈接。
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⑥ 求考場作文速成教程！！
2011年中考語文作文考場速成技巧分享
一、考試作文怎樣才能寫得快？
中考作文是限時作文常見一些考生的作文草草結尾，甚至只寫了半篇，這顯然是沒有分配好考試時間，作文時間不夠造成的。所以，除了要注意科學分配考試時間以外，還必須掌握一定的寫作速度。 那麼怎樣才能寫得快呢？
分析一下社會上文章寫得快的人，大致有這樣三個特點：
（1）平時練得多。有一位香港作家，就是寫《金陵春夢》唐人，有十多年的時間，每天寫一萬多字的文章，平均每小時寫兩三千字。他寫作時在桌子上放一隻表，以便加強時間觀念。我們平時如果經常練習寫作，種種詞語種種句式，種種篇章結構，甚至一些想法，一些材料，經常運用寫起來自然就快了。應考前時間短，雖不能解決根本問題，抓主要方面練一練，還是有好處的。
（2）心中有預制構件。新聞寫作都要快，有一位記者在介紹寫作經驗時說：在寫作方法上，我常愛搞點預制構件，即在采訪過程中或采訪回來的路上，腦子里把某些材料構思成整段文字，並及時記錄下來。寫稿的時候，常常能整段搬上去。這樣不但寫稿時省時間，更重要的是這些文字往往比較生動，富有感情色彩，因為是在腦子熱的時候寫成的。其實，許多下筆成文，或出口成章的人，都有類似的經驗。他們心裡裝的不是一盤散沙，而是一塊塊觀點材料統一的預制構件。准備應考作文，也應當造點預制構件，即圍繞一個中心，先做片斷練習，然後組裝成文。這種練習做多了，可以在已有的基礎上，變換角度，改換文題，組成新的文章。
（3）走熟路。記者寫新聞，秘書寫公文為什麼快？為什麼換一個作家去寫這類文章，一開始倒寫不快？因為記者、秘書常寫這類文章，熟悉這類文章的路子。應考作文是急就章，應當走熟路，不必獨辟蹊徑。有人講過一個爬山的故事，上山時走的緩坡，因為路長，到了山頂已日薄西山，因為急於下山，決定開新路，下陡坡，反而被圍在半山腰下不來。作文也是這樣。平時作文要注意創新，特別是自由命題作文，課下的不限時作文，可以足夠的時間獨出心裁，失敗了沒有多大關系。但是，考試作文，還有平時或工作以後的應急寫作，為了不誤事，最好走熟路。 二、作文得高分的秘密
你有沒有發現，只要是龍的傳人，就會長著黑眼睛、黑頭發和黃皮膚。為什麼呢？就是因為我們炎黃子孫都有相同的血緣，有著一種共同的遺傳因子。
其實，在我們炎黃子孫身上，還有一種文化的遺傳因子，這就是中國人特有的文字漢字，正是這種象形方塊字，把我們中華民族的兄弟姐妹緊緊的聯系在一起，把我們上下五千年的文明前後粘連在一起，再也無法分開。
你從小受到的最早的中國文化的啟蒙，也許就是漢字。當你的父親或母親抓著你的小手，叫你伸出食指來，在茶杯里蘸上一點兒茶水，在桌上從左至右畫下歪歪的一橫時，你就開始接受中國文化最原始的精華了。請不要小看這一筆一劃，就在這看似簡單的橫、豎、捺中，你開始成熟起來、存積在你身上的遺傳因子也開始顯出它的作用，你，漸漸變成一個名副其實的中國人，一個有炎黃文化傳統基因的中國人
你看，寫好漢字，將關繫到我們作為一個中國人的傳統，這是多麼重要！
可是現在許多同學不注意漢字的書寫，特別是在作文本中，字寫的大的大、小的小；有的歪到外婆家去了；有的一腳踢到了下面一行字的腦袋上；有的呢？就象螃蟹，張牙舞爪的不甘心待在格子里，要爬出來咬人似的！有的同學認為要把字寫好，挺麻煩的。但是我卻要說，把字寫好了，老師在看你的文章的時候，就不會感到麻煩了。非但不感到麻煩，如果你的字寫的乾乾凈凈，好會給老師一種好感。一有好感，就出現了感情分這個東西。也就是說，他在感情上就喜歡你了。你想，這樣一來，你的得分是不是會比那些沒有得到老師好感的學生要略高一些呢？
那麼，怎樣把字寫得好一些，怎樣使老師對你的書寫有感情呢？請按照以下幾個方面試試看。
首先，盡量把字寫得大一點，撐著格子寫。有很多的同學，特別是女同學，習慣把字寫得像芝麻一樣小，一個格子起碼可以裝小她四五個字！我們做老師的改這樣的作文卷，簡直要象福爾摩斯似的，拿個放大鏡才行。我想格子有多大，你就可以寫多大的字。字寫大了，地方寬裕了，才比較容易安排字的結構。
第二，不要用那種極細極淡的圓珠筆，因為那樣的筆寫出來的字，老師看起來挺費勁的。特別是一些年紀大一點的老師，眼睛不好使，看這樣的文字就特別累，一累，感情就不好了。你說是嗎？再說，用細而淡的筆書寫，對你自己的眼睛也有傷害。最好用那種顏色比較深的，筆頭也比較粗的圓珠筆。筆頭一粗，你就自然會把字寫得大一些了。
第三，經常注意一些漢字的結構。字的結構把握好了，字就好看了。譬如，上下結構的字雪、雷上面的雨字頭應該寫得稍大一點，把下面的部分蓋住，這個字就會好看一些；左右結構的字，如果偏旁在左邊，偏旁應該稍稍高一些；譬如說：山字旁，口字旁的字偏旁就應該抬高一點；而那些偏
旁在右邊的字，偏旁又最好往下掉一掉。又譬如斤字旁、月字旁等，如果在右邊，都應該往下掉一掉。
第四，平時多注意一些身邊經常出現的字體，譬如商店的標牌呀、報紙上的標題呀，或者老師同學們寫的漂亮字呀。做一個有心人，看到好的字用手在空中比劃比劃，這樣就記住了，在寫作的時候，就可以把這些好看的字學著寫下來，久而久之，你的字就會好看起來的。 別忘記，你的字一好看，老師給你的感情分也就上去了。
⑦ 小學三年級下冊語文魔法教程104頁作文是什麼內容
新的學期，我一定積極的發言，好好學習，天天向上。
開學了作文700字
剛放假時的喜悅內還停留在我的容臉上，大年三十晚上的鞭炮聲還回盪在耳邊，正月十五的鑼鼓喧天的場景還歷歷在目，而今天，我又要開始上學去啦！
來到校園，看到了自己熟悉的老師和同學，心情超好，特別是和同學們，好像有說不完的話，「你假期去哪兒玩了？」，「你放了多少鞭炮？」，「你作業寫完了嗎？」，安靜了一個假期的教室，頓時又熱鬧起來。
⑧ 語文世界作文教程主編3級王晨
讀書，讓精神世界更美好
這個暑假，我讀了台灣著名作家林清玄的一本書：清歡。這本書讓我的精神世界越來越美好。
讀了這本書，可以讓人勾起回憶。有時，我也會把所有的書翻找出來，一本本理清楚，或看看裡面的內容，撫去那舊日的灰塵，這是過去的留給你的標志，不用刻意去想，只要去翻翻已沉睡的書紙，你會想起往事，微風吹過，回憶會像飄絮飛來，久久回盪在你的身邊，一些雜念被抹去。
讀了這本書，可以讓人品味現在。生活中，少了看書，雖不會有特大的問題，但就好似吃主菜沒有飲料或湯一樣，缺乏了興趣，生活就不會太有趣，像少了調味料;它可以讓人在繁雜中有新穎，因為書中有故事啊，如果你身臨其境，和它一起生活著，感受著，等於在過兩種不同的生活。
讀了這本書，可以讓人展望未來。你所碰到的，想過的，以及談過的事。從書中你可以知道別人關於這個話題的思想他們的看法，有的人，得到了啟發，修正它，有了一個較好的轉折點;有的人不修正，但通過這也更加堅定自己了，這樣，對人生很有幫助，設立自己的目標和夢想或前程。
讀了這本書，可以讓人豐富知識。知識是人的資本，知識可以讓人了解這個充滿神秘的世界;可以讓人在困境中擺脫;可以用文明且智慧的方式去戰勝對手;可以使人的科技水平更發達，這種讀過書後的完美氣質會顯露無疑，讓人看上去有文化的底蘊，這種無形的力量激勵你不斷進步。
讀了這本書，可以讓人提高修養。修養是人讀書長久後形成的氣場，它是種修行，可以讓你靜下心來，翻開封面，書香氣彌漫在你的周圍，不久，那一個個故事浸透了心靈，你會知道生活以外的事，有坐過山車;有漫步溪邊;有輕踱落葉;有暢玩山水，多姿豐富，一言不盡，五彩繽紛。
讀了這本書，可以讓人陶冶情操。它是一種娛樂的方式，而且讀書可以讓人身心愉悅，以調節血管的均勻流動，會讓你整個人更舒適，它讓你漫遊大海、暢懷森林、豪放草原、翱翔天空、尋覓大陸、攀岩高山、翻越丘陵，它就像無垠的宇宙，我們雖然永遠到達不了盡頭，但給我們以充實。
莎士比亞曾說：「書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。」它就像一隻小船，把我們從狹窄的河道帶進無邊的海洋;「書籍蜿蜒伸入我們的心靈，詩人的詩句在我們的血流里舒緩地滑行……」英國的哈慈利特曾這樣說道;「清歡」里說過，「在世俗的生活中，宇宙，天堂，永恆，無限，神聖……都是那麼遙遠，可是當一個人深深融入一粒沙，一朵花，一隻百靈鳥，也就進入了生之密境。」文學能給人帶來安慰，快樂，與美麗的微笑。文學的終極是什麼?沒有終極，在一些作家的境界里，今天比昨天有理想，今天就成功了;今天比昨天有智慧，今天就成功了;今天比昨天更寬容，今天就成功了，今天比昨天有領悟，今天就成功了;今天比昨天更懂得美好的生活，今天就成功了。
讀書讓人超凡脫俗，還可以更上一層樓，書中自有黃金屋，長久了便造成了這種嫻靜氛圍，讀書是人生坎坷路上的潤滑劑;智慧的光澤將露水注入我們乾枯的心田。
勤奮能點燃智慧的火苗，懶惰才是埋葬天才的墳墓，讓我們讀書，使精神世界更美好吧!
⑨ 作文教材推廣機構哪裡有我有一套中小學作文培訓系列教程，是作文培
記得那是抄我六歲的時候，我經常看到一些大哥哥、大姐姐在柏油馬路上自由自在地滑著滑板。看著他們那樣自如，我真是羨慕極了。纏著爸爸也給我買一個滑板，爸爸最後無可奈何地答應了。決定下午帶我去買滑板，我高興得一蹦三尺高。下午終於到了，爸爸跟著我到了商店，由我挑，我挑了一個藍色的，一共150元。爸爸付了錢後，我就像背著寶貝似的向家跑去。一回到家，我迫不及待地把滑板從袋子里拿出來，戴上防護，一切准備好，我便開始在家裡練習了。我雙手扶著桌子，慢慢地把腳放在了滑板正確的位置上，雙手扒在桌子上，雙腳跟著滑板一起動，練了一會兒，我便試著雙手離開桌子滑，嘿！這滑板太滑了，怪不得叫滑板呢！我一屁股坐了下來，痛得「哇哇」大哭起來。像這樣好幾次，我噘著嘴坐在地上摸著摔疼的屁股，心想：好難哪！我真想放棄了，爸爸好像看出了我的心思，說「做任何
⑩ 小學二年級的作文都學哪些內容啊有一個詳細的教程表最好了。
預科班：適合即將上三年級需要初學作文的學習目標，初學作文，明白什麼是作文內，如何語句通順，順容筆成章有條理地寫出作文來 !
課程包括：
怎樣寫/好一段話/怎樣分段/怎樣避免語句啰嗦/怎樣恰當地使用標點符號/怎樣描寫人物語言和使用引號/如何做到選材生動有趣（初階版）/怎樣安排文章的詳略（初階版）/怎樣寫好人物外貌怎樣把句子寫通順/寫作文時怎樣過渡/怎樣完整地敘述一件事/如何做到寫作層次清晰/怎樣用對話展開故事情節/怎樣把一件事情寫清楚/寫命題作文有哪些步驟/怎樣開頭/怎麼結尾/如何積累寫作材料/怎麼寫好日記