我的的高中為題的作文

㈠ 高中作文，以我的＿為題怎麼寫

我的高中生活
不知不覺中,我已成為一名高中生當第一次踏進高中教室的那一刻,一張張陌生的臉龐進入我的視線,我有些歡喜,也有些失落……
三年的初中生活就這樣悄悄地遠去了,留給我的只有回憶,回憶那些人,那些事,那間伴隨我三年一千多個日日夜夜的教室沒想到操場上那些曾經嬉戲的、奔跑的身影,那些熟悉的面孔現在已經成為幻影如花的校園,已物是人非,不禁生出不盡的感慨

比起初中生活,高中生活就像一幅神秘的畫卷,讓人猜不透,看不清,只能一步步腳踏實地走下去,認清方向,明確目的,不斷反思自己曾經走過的路
既然選擇了高中,便義無返顧、風雨兼程高中是讓我進入大學的階梯,是我們走進社會的一道門檻,但前行的道路可能荊棘叢生,我們只要有風的精神,就能穿過這
些荊棘和困難
我的高中生活才剛剛開始,我不能它將發展的如何,但發展的方向和主動權掌握在我們手中,實際中的高中生活比我想像中的高中生活不
容易得多我總是將初中的思維定勢不自覺地搬到高中學習中來,顯然,沒有什麼效果高中生活不同於初中生活,高中學習內容也不同於初中高中更注重自學,預習、
復習、練習,均需要同學們主動來完成,老師的作用只是引導罷了,那種完全依賴於老師「包打天下」的學習念頭已經如「黃鶴一去不復返」
上了高
中,似乎很多同學沒有了初中時的積極主動,比如很少有人搶著回答問題現在,每天都覺得時間緊,加上作業有很多因此,我們更要安排好時間,有計劃的完成學
業,否則,忙到最後,只是竹籃打水一場空,什麼也沒有學到我們不能一味只會埋頭苦幹,而不思考,不總結,那麼,只是做無用功.
高中生活就是那
么短暫的三年,如果不能好好計劃、不會好好珍惜,我們心中所有的理想和憧憬都會無情地破滅,我門將像空袋子一樣,難以立足於將來充滿競爭和挑戰的社會讀書
雖苦,但就像咀嚼橄欖,是先苦後甜只要認真、踏實,相信我們一定回擁有一個燦爛的明天!同學們,讓我們相約,三年的高中生活,扎扎實實打造一個美麗的大學
夢想

㈡ 我的高中生活為題，寫一篇800字作文

我的高中生活可以從步入高中時是怎麼樣的，然後寫一下高中的生活，與初中生活有何不同。

正文

給我你的心作紀念，這份愛何時打開都新鮮，有我的陪伴多苦都變成甜，睜開眼就看見永遠。三年的初中生活就像歌詞一樣匆匆地流過了，畢業了，大家曾經承諾的永遠都不復存在，轉眼間，我們在不知不覺中長大了，我們帶著遺憾和憧憬來到高中，開始了另一個五彩繽紛的學習生活。

還記得去年夏天，我們祈禱著明年的今天還能夠保持這樣無憂的笑臉，可是，這些都已經改變了，忽然發現，高中的生活與初中的生活截然不同。

我選擇了一所全寄宿的學校明珠，在這里，每天的時間都安排的很充實，作息時間，學習時間都發生了改變。雖然，每天走著同樣的路，做著同樣的事，遇著同樣的人。但在這個偌大的校園卻找到了一個屬於自己的角落，那個讓我忘乎所以的地方，而我也漸漸的改變了。

每當下午放學，獨自坐在教室，靜靜地聽著廣播傳來的音樂，細細地在日記里記著每一件細微的小事，有時，筆尖會不經意地劃過一些傷感，心中有著百般無奈，學習壓力真的很大，但想起和同學一起許過的諾言，為了自己的前途，便讓自己勇敢一點，風浪在大，我也要勇往直前。

每當晚休時，悄悄地靠在牆上，抬頭仰望著星光閃爍的夜空，原來，天空真的好大，而自己只是那無垠的天空中的一朵白雲，在彎彎的月亮中穿梭著，努力的吸取著大自然的精華。

高中的我，已經長大了，待人處事更加三思而後行，合理的支配著自己課余的生活，改掉了許多不好的習慣，我知道，往日的快樂已經成為了回憶，而我不能回到過去。在這個大家庭里，經歷著千奇百怪的事，結識了各種各樣的人，當大家一起暢談心事時，那便是一天中最愉悅的事，大家一起分享著屬於我們的酸甜苦辣。每個夜晚，我都做著同一個夢，在夢里旋轉著，溶在

夢里，是落英繽紛的最後一幅畫面，未來的三年，是幻想的，是希望的，是拼搏的，雨後的藍天載者我的夢想飄向遠方，而我在我的雲端里漫步著。

㈢ 以《我夢想中的高中》為題，寫一篇120字的作文。 幫幫忙啊

我夢想中抄的高中是這樣的。
在一襲片綠茵旁的教學樓里，同學們安靜的做著筆記。不時的，一絲清風拂過臉上，沁人心脾的涼感沁入心中。
窗外操場上揮灑著汗水，與同學們共同奮斗著。
又回到綠板前，教師在三尺講台上，面帶微笑教誨著懵懂學子。
自己心中懷揣著夢，為自己提下輝煌的一筆。

㈣ 高中作文以我的 為題

我的媽媽作文
媽媽不高的個子，一頭烏黑的披肩卷發，圓形臉上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛，小巧的鼻子，紅潤的嘴唇，說起話來就像放鞭炮似的，「噼哩啪啦」講個不停
媽媽又是我的「唐玄奘」。每天上學前，媽媽總會問：「今天有什麼東西要帶嗎？」每天臨睡前，媽媽總會不厭其煩地問：「該做的作業都做了嗎？該准備的學慣用具准備好了嗎？」…考試前，媽媽又要嘮叨了，「記得寫名字；看清題意，不要急於答題；做完要檢查」…媽媽的嘮叨像唐僧念經，但正因為媽媽的嘮叨，我才能一次次高質量地完成老師留的作業，一次次在考試中取得好成績。這一切都離不開我的「唐玄奘」。
媽媽還是一個「大偵探」。電腦游戲的魅力是無窮大的，可我的眼睛又不爭氣，媽媽嚴格控制我的上網時間。有時，我總想趁媽媽不在家，多玩一會兒。一次，做完作業以後，我就上網玩游戲，在媽媽回來之前，我就把能看見都毀滅了，可是媽媽還是知道了。原來媽媽在瀏覽歷史中發現了。第二次，我吸取上次教訓，把瀏覽歷史上的記錄都刪除了，我暗暗地想：「嘿嘿，看媽媽這次怎麼發現。」可是我的如意算盤又打錯了，還是被媽媽察覺了，媽媽說：「我摸了摸電腦，發現電腦是熱的喲，還有從你的眼神，說話語言中，我就能得知。」哎，誰叫我做賊心虛呢，還是逃不過媽媽的「火眼金晴」。
媽媽是你一次次鼓勵我，讓我有自信，您一次次批評我，人我不走向歧途。媽媽謝謝您！媽媽我永遠愛你！I LOVE YOU 。

㈤ 以我的高中為題的作文

高中不堪回首，考上大學簡直就是一個生命的奇跡，不知道你信不信，反正我信了！

㈥ 以 我要上高中為話題作文

要上高中了

暑假即將過完了，即將到來就是高中了，我對高中是充滿期待同時又充滿恐懼的，期待是因為高中到了可以來到一個新的環境，可以接觸新的事物，所以比較期待高中是個什麼樣子的；恐懼是因為早就聽身邊的人說高中很辛苦，很多作業並且比初中要累多了。唉！總而言之，馬上就要進如高中了。
在初中三年裡，我完全是混過去的，上課不聽講，作業經常不交，化學學的一年，交化學作業的次數沒超過10次，呵！到了初三，也沒怎麼努力，好象也是混過去的，當時我們的物理老師說我中考350分都考不到，但是當時的我聽到了這句話也不以為然，好象是當時聽這類的話聽多了，麻木了吧，唉！後來真到了中考的時候，我也覺的沒什麼大不了的，也叫那樣考，沒想到還混了五百多分，離重點線還差幾十分，呵！當時所有都對我的這個成績趕到驚訝！包括我的家人，都說我是超水平發揮，呵！估計是吧。考後我的家人就開始幫我忙找學校的事情了。
我家人一開始就想把我送到重點高中去，可是由於我的分數不夠，就成天找關系，後來終於可以把我送進重點高中了，家人鬆了口氣，就開始來教導我，說什麼高中不能想原來那樣不聽話，襖好好學習，我也沒多注意，隨便應付了幾句，唉！想起來當時真的好不聽話哦！
不過現在還只剩下幾天就要開學了，我也沒什麼感覺對開學，只知道去上學就ok了！唉！
唉！原來總是看著高中的大姐姐大哥哥們非常的羨慕，現在自己竟然也要上高中了！真是彈指一揮間啊！

㈦ 以「我的高一生活」為題寫一篇800字作文

時光如同一隻匆匆飛往南方的候鳥，轉眼即逝。唯一不同的是，它不會回來。恍惚間覺得昨天的我還是那個初進學堂、什麼都不懂的丫頭，回過神來卻發現自己即將步入高中。這是怎樣一種感覺呢？大概就是所謂的長大吧，我想。

小時候的我總是憧憬著將來能過寄宿制的學習生活。然而真的到了這個時候，我卻有些擔心了。舍友會排擠我嗎？宿舍會很不舒服嗎？離開父母會不習慣嗎？一系列的煩惱接連轟炸著我的腦袋。可是媽媽說，到了那邊自然會有辦法，不要說麻煩，或許我還會愛上這樣的生活。

直到我親身走進了高中學校——說實話，這所學校稱不上漂亮，卻給人強烈的親和力。我站在寬敞的大門口，望著那些青綠色的樓房，在心裡恨恨地默念：這是我要念的高中，我要過的寄宿制生活！彷彿那些熱烈的憧憬又一下子回來了。

我想我不一定要有很多朋友；但一定要有幾個最知心的，這樣才可以在某個燦爛的午後或者某個苦讀的夜晚，分享我們的如此如此，這般這般。哪天我在這清一色的教學樓中失去了方向感，這幾個朋友心急火燎地跑出來找我，結果發現我悠哉地坐在走廊旁翻著最新一期的《最小說》，一氣之下連拖帶拉地把我招回教室。雖然有些不現實，不過這不是也很好嗎？——至少我們都不會忘記曾經有這樣幾個朋友，喝著小賣部的橙汁，不知疲倦地哼著我們共同的歌。

我不止一次地設想過高中的老師會是什麼樣——就如同我上小學和初中時一樣。我的老師會是一個滿頭白發的老爺爺，還是年輕漂亮的女教師，或是地中海的和藹可親的中年男子，再不然就是衣著端莊不苟言笑的女教頭……反正能想到的都想了，就是想不出個之所以然來。不過這些看起來似乎並不重要，重要的是他們一定是博學多聞的、並且熱愛學生的。我想我會在他們的教導下逐漸成長，最終得以獨當一面。然後聽著老師們對別人講他們的學生如此那般……

我理想中的高中生活，不需要轟轟烈烈，但也絕不能平淡如水。它可以像星期日下午的棉花糖，不時地嘗一口，盪漾出一陣又一陣甜甜的清香。但是絕不能像一杯飽和的糖水，幾口下咽，便生疼了喉嚨。只要一些片段，回味起來就像食堂門口那句自以為慷慨激昂實際引人發笑的口號一樣，印象深刻、無法抹去就足夠了。胸腔某處微微撼動，這樣就好了。

成長是憧憬與懷念的天平，當它傾斜得頹然倒下時，青春是生命最溫暖的被窩，是生命最華麗的裙袂。

七堇年曾經這樣寫過。

正如她所說，將來的某一天，當回憶再次泛濫的時候，我看到生命中最朴實卻又是最華麗的青春年華——它不是黑白默片，而是色彩絢麗、有聲有色的心靈盛宴。

這就是我理想中的高中生活。至少我是這么認為的。

㈧ 寫一篇已我的高中生活為題的記敘文

詩一樣的高中生活
「夜來風雨聲,花落知多少」?——《春曉》
「當當當」鍾敲響十二響,可我還在做著題目--好多題都是超難的題.我抓耳撓腮,苦思冥想,卻怎麼也想不出解題的方法來,心裡煩躁得很.此時此刻,窗外的天氣也和我的心情一樣糟,轟隆隆的,眼看就要下雨了,風把窗外的樹吹得山響.當鍾敲出兩聲「當當」之後,我抱著作業和「花落知多少」的問題進入了夢鄉。
「停杯投箸不得食」
「當~~~」六點的時候,我的小鬧鍾就把我鬧醒了。我迅速的洗淑,穿衣,然後吃早餐。吃著吃著我突然意識到了什麼:今天是星期一呀!!星期一要升旗呀??!!要比平時更早去才行啊!!想到這我就趕把碗筷丟在一旁,戴起校牌,抓起書包就往外跑。
「雲深不知處」《尋隱者不遇》賈島
到了學校,終於是沒有遲到,不然又要脫一層皮了第一節課，數學老師來了。「同學們，雖然你們現在是高一，可高三離你們不遠了啊！三年時間眨眼就過了啊！所以……」數學老師頓了頓，揚了揚手中的卷子,「所以，你們現在就要努力。而數學只有多做題，你才考得好嘛。這樣，卷子你們今天拿回去做，明天講評。」說完就把試卷發了下來。第二節課物理發卷子，第三節課化學，發卷子，第四節課……。一個早上下來，手裡的試卷就有了2厘米厚了。看來學數學是很有用的，我就能用刻度尺量出試卷的厚度了。我被如雲般的題，如海般的題埋沒了，淹沒了。老師雲：「言生做題去，雲深不知處。」
「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」——《望廬山瀑布》李白
到了第四節課，我們這些夜班司機都挺不住了。最先「倒下」的是我的同桌小李。還好那節是地理課，老師沒戴老花鏡，沒有發現他。可在我的視野范圍內，總是時不時有一道銀光照向我。我找了找光源，發現是從小張那裡發出來的。再仔細一看，哇哈！他睡得可真死，在他腳下的那塊地早已濕潤了，這可真是「飛流直下三千尺」啊！
「夕陽無限好，只是近黃昏」——《樂游原》李商隱
到了下午快放學的時候，我就有些坐不住了真想早些沖回家以鎮壓早已起義的肚子。夕陽的光輝照進教室，夕陽下我們正在做著卷子，快的同學已做完了1/10（十分之一）了。看啊！這夕陽多美，哎？這么會事，個個埋頭做卷子，我倒！唉，夕陽是無限好的，只是近黃昏了，怎麼還不放學啊！
「明月照我何時還」——《船泊瓜洲》王安石
到了晚上，我還得去學校上晚自習，從7：30上到10：10分。陪我度過夜晚的只有試卷和沙沙的寫字聲。噢！對了！還不止這些！還有我回家時在頭頂上的明月。「明月照我何時還」明月照我在我背著大堆試卷的夜裡還。要是下雨呢？誰陪我呢？是冰冷的雨水和凜冽的寒風嗎？
終於是到家了。可我還是不能誰啊，作業還在虎視眈眈著我呢！試卷的厚度還等著我去量呢！
怎麼我的中學生活很棒很精彩吧，竟能過出詩一般的境界，你呢？
看自己的情況，不贊成寫太多空話
因題而定 盡量與自己的生活聯系起來
一、「兩個不忘」是寫好話題作文的前提
一是不忘揣摩「提示語」。提示語是引出話題的材料，是命題人思維的軌跡，也是考生審題的起點。「提示語」對考生思維既有啟發作用，又有限製作用。作文思維應始於「提示語」。考生要認真審讀提示語，切不可濫用甚至擴寫提示語。揣摩提示語，旨在尋找與「話題」間的內在聯系，從聯系中領悟題旨，然後篩選適合作文的最佳材料。
二是不忘緊扣「話題」。「話題」是作文的核心，是命題者對作文范圍的限制，是考生選材的依據和標准。緊扣話題，首先要圍繞「話題」組材、選材，扣住話題的實質。緊扣話題應始於審題，更要貫穿於作文的全過程。
二、「擬好題目」是寫好話題作文
話題作文一般要求自擬題目。沒有題目，那麼寫什麼、怎麼寫，就無從下手。因此，寫話題作文和其他非命題作文一樣，首先要擬訂一個題目。有了題目，才能進行立意、選材，才能確定作文的中心和寫作方法等等。話題作文的題目，一定要准確、醒目、生動、新穎、簡潔，做到緊扣文章的內容，能揭示文章的中心，對文體亦有所揭示。常言道：「文題善，佳篇成一半。」有了一個好的題目，就好像有了開啟靈感之門的鑰匙，閱卷老師也可以從題目上看出作文所涉及的內容。如，山西省2001年中考作文是：請圍繞「家」這個話題，寫一篇600字左右的文章。閱卷時我們欣喜地發現，圍繞「家」這個話題，考生擬訂了許多好的題目，諸如《我們都有一個家》《兩岸三地一個家》《我有一個幸福的家》《溫暖的家》《家的味道》《感謝清貧的家》等等。再如，江蘇省鎮江市以「環境」為話題的作文，學生擬出了《不要讓母親河流淚》《環境保護刻不容緩》《都是風沙惹的禍》等題目，不僅令人耳目一新，而且能調動閱卷教師的閱讀積極性。
三、「選好文體」是寫好話題作文的核心
話題作文要求自選體裁，那麼應當怎樣選擇體裁呢？這就要根據作文的「提示語」和「要求」來考慮。如果需要通過自己憶、記、聞，或涉及寫人物、事件、景物、場面時，一般應選擇記敘文；如果需要介紹、說明事物的形狀、性質、成因、關系、功用時，就應選擇說明文；如果有的內容兼用幾種體裁都可以時，就要根據自己的實際確定採用的文體。一般來說，不管採用什麼樣的文體，都要因文而異、因人而異，要充分發揮自己的優勢，展示自己的才華。比如，擅長形象思維，會編故事，善於記敘、描寫的同學，可選擇記敘文，甚至可以選小說、童話等文學體裁；擅長推理、邏輯思維強的同學，則可選擇議論文。寫記敘文時，應注意克服考場作文的通病：人稱不統一，記敘不清晰，結構鬆散，平鋪直敘。能合理運用記敘的人稱、要素、線索、順序，是考生根據文章中心思想的需要，巧妙地組織材料，精心構思，增強表達效果的能力的具體表現。
寫議論文時，要明確議論文「三要素」的基本要求以及三者之間的關系，論點要正確、鮮明，以論據為基礎，依據論據來證明；論據要典型、確鑿，以論點為統帥，始終為論點服務；論證要嚴密、清晰，能巧妙地揭示論點與論據之間的邏輯關系。
寫說明文時，一定要了解說明文的類型，注意說明的順序，抓住事物的特徵，掌握說明的方法。
四、「立意創新」是寫好話題作文的保證
考生在考場上要寫出令人耳目一新的佳作確非易事。文章要想再新，立意必須新奇。
首先，要從多角度聯想，對同一事物從不同角度進行思考，尋求多種答案，從中選擇最新最佳的角度來立意。例如成都市的中考作文題目《我渴望……》，可寫的素材很多，考生有寫《我渴望成功》的，有寫《我渴望朋友》的，而有一位考生卻寫《我渴望後娘》。一般來說，小孩都怕有後娘，但為什麼這位考生卻盼望有後娘呢？原來，考生體念父親生活的艱難，希望有個後娘能關心父親，為父親分擔憂愁和負擔。她寫道：「盡管人們說蠍子的尾巴後娘的心，盡管她可能不喜歡我和妹妹，但這些都不要緊，只要她對父親好。」考生深沉的愛令人感動，文章的成功就在於「出新」。
其次，要從個人獨特的生活經歷中選取素材，寫別人所未寫，立別人所未立。2002年江蘇省南通市中考作文是以「合作」為題寫一篇表達自己真切體驗的作文。一位考生寫的是上級領導來校檢查，班主任要求同學配合老師，給領導留個好印象……結果，凡是老師預先准備的內容，同學們都能異口同聲地回答，沒有排練的內容卻答不出，領導很不滿意。當上級領導問大家是怎樣對待合作這個問題時，這位考生寫道：
我心一橫，反正豁出去了。我們不需要如此千篇一律的回答，不需要如此天衣無縫的合作。合作本是人與人之間交流的橋梁，需要真誠，需要用心溝通。隔著人心的交流，越是『完美』，就越是『虛偽』。我們不需『完美』，只要『真誠』！
這時，我已不在乎班主任的瞪眼，看著他們青友色的臉，我又笑了。等回過神來，領導正帶頭為我鼓掌。
……
我們不是克隆人！我們需要用心靈來交流，用真誠來合作！
這篇文章，考生落筆於一次弄虛作假的合作，諷刺了社會上好大喜功、媚上壓下的時弊，立意新，現實意義強，收到了「我以我手寫我心，我以我心吐真情」的表達效果
⑴話題作文提供一個寫作范圍，所供題目僅僅起提示內容指向的作用。而命題作文一般提供的是寫作內容的中心（當然命題本身是話題的除外）
⑵話題要求所寫內容與之相關即可，而命題作文一般要求緊扣標題。
⑶話題作文的寫作范圍一般來說遠遠大於某些命題作文。
⑷話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當然不能另命文題。
⑸話題作文相對於其他文章更易於跑題,所以在寫作之前一定要慎重

㈨ 以「我是一名高中生」為題寫一篇作文

寫這些東西的時候，我剛從學校晚自習回來。6月9號，高考結束後的第一天。5天假後，大家見了面都在看高考的試題，明年的今天，或許我也會蹲在校園的某個角落認真的對照答案。晚自習後在學校和朋友聊了很長時間，回家的時候路上人已經很少。走到樓下忽然看見兩個孩子坐在路燈下溫習功課。這畫面讓我很意外，也不知道心裡是感動還是難過。前幾天在樓下我也看到過一個孩子，大概上小學而已，戴著高度近視鏡，走過來像一個麻木的老人。歌裡面總是唱著「我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷」，看見那個孩子我覺得我們自己在打自己的耳光。他們原本應該坐在草地上玩過家家，但是由於某種原因，卻在這個最應當玩耍的年齡里爬在桌子上做習題。誰的錯？或許只是因為他們出生在一個錯誤的年代。
我們考試結束後，很多同學在猜高二的日子還有幾天，我突然感到一種危機感，不知道是因為即將到來的高三還是因為捨不得現在的一切熟悉的東西。霽然問我要她的CD，我想起那張被我扔在櫃子里聽也沒聽的曲子。她很喜歡班得瑞，於是在某天一口氣拿給我了十幾張他們的CD，每一張的封面都是唯美的風光，海岸，森林，山谷，讓人對瑞士充滿無限嚮往。聽說班得瑞大部分時間都在瑞士的深山裡面，傾聽自然的聲音，創作最自然的音樂。想想這也的確是一件很愜意的事了。班得瑞的音樂很空靈，但他們的曲子總是很多種樂器一起演奏：鋼琴，長笛，薩克斯。而我卻喜歡最單純的鋼琴曲，聽班得瑞的曲子我總覺得無所適從。
夏天的晚上很涼，於是我把零七年的習慣延續了下來。睡在客廳里，聽著yiruma和克萊德曼的鋼琴入睡，然後每天早晨被第一縷陽光叫醒。樓下的酒吧里五音不全的歌聲每晚都持續到午夜後，我一直不知道為什麼酒吧的牆那麼脆弱。談到唱歌，前兩天秀秀生日，准備生日禮物的時候我們買了一個長相怪異的毛絨玩具兔子，之後去了花店。花店老闆娘說既然是朋友就送百合吧，象徵純潔。於是我們挑了兩束白百合和一束香水百合。老闆娘的動作很熟練，在她扎花的時候，淡淡的百合香在周圍漫開來，感覺很舒服。我們到了KTV的時候，秀秀已經等我們了。哥兒幾個輪番上陣唱了最拿手的歌，到最後只剩下我一個，於是他們一起起鬨讓我唱一個。我笑著說，好啊，你們買保險了嗎？
說到這里我要加段廣告。前幾天歐洲杯開賽，一直沒有時間看。支持誰呢？這是一個很現實的問題，我有時是一個很沒主見的人。岩子他們好像很喜歡C羅，所以還是支持葡萄牙吧，C羅加油。
繼續寫我的東西。
會考之後再回到學校，被談得最多的就是分班的問題了。高二接近尾聲，以後就是高三生了。以前在電視上看到的高三孩子的生活覺得那麼遙遠，現在我們馬上也要變成他們了。很多人說他這次沒有考好，其實我也是，只是不想表現出來而已。高二的課本還很新，想起去年夏末我們在這個班裡相遇,從陌生到熟悉，真的經歷了很多。有人說這次分班有兩個實驗班，有人說這次進實驗班很難，還有的人說高三有六個文科班……這類的話這兩天被傳論的很多，但是不管怎樣，未來總要習慣陌生的環境和陌生的人。人的一生其實也在不斷的習慣。朋友問我，分班了，你難過嗎？我搖搖頭。其實關於分開，我並不是不難過，而是早已習慣，已經有太多的離開發生在生命里。可是想起去年冬天我們在雪地里一起玩雪，想起我們一起趴在教室窗戶上曬太陽，想起我們一起蹺課，一起在寬敞的教室後面打球，心裡也難免掠過一絲悲傷。我們的分開雖不是生離死別，但是看著曾經熟悉的面孔慢慢淡漠，看見曾經的無話不談變成遇見後的一句淡淡的「你好」，真的也是難過的事。
這篇文章斷斷續續寫了一周時間，現在回過頭來看的確有些散亂。最後一天在高二的教室上課，心裡很復雜。有幾個孩子哭了，不是因為捨不得，而是因為覺得我們為了追求某些東西活的太狼狽。為了這些東西我們來不及顧及親情，友情，來不及去欣賞生活中某些值得駐足欣賞的東西。很多人說，現在的辛苦是為了以後的幸福。可是我們為了追求幸福，已經拋棄了很多幸福。人往往就是這樣，繞了很大一圈，才發現自己辛苦追求的東西卻是已經被丟掉的東西。
這個周末之後，我們就是高三學生了，以前曾經認為到了高三會很緊張，但是當這天真正來了，突然變得的很平靜。也不知道會進哪個班，於是我在書上寫下了「高三某班」，然後靜靜聽候命運的安排。最後還可以做兩天高二學生，無論如何總該紀念一下，可是除了一些瑣碎的記憶又什麼都沒有留下。
謹以《我懷念的》，來紀念那些我懷念的。