小學生大作文本

Ⅰ 小學生想寫好作文，應看哪些書本呢

可以看一下小學來生作文書，源或者是一些童話故事，還有一些小學生讀的名著。寫好作文，培養思維很重要，所以可以買一些可以理清思維思路的一些書。當然有時候小學生可能理解不了，這就需要家長或者老師帶領著一起去學習。

Ⅱ 小學生四年級二十四節氣小字本三篇多作文

大大的、水靈靈的眼睛,高高的鼻子,一張能說會道的大嘴巴,黑黑的皮膚,總是扎著粗大的馬尾辨.大家都知道她是誰嗎?對,她就是――高雅.
我和高雅都是數學科代表,可是高雅收作業特別認真,有一次,陳子瑩課堂作業還沒有做完,可是已到了放學時間,賀老師留我和高雅在教室繼續收作業,晚上我還要上培優,我就對高雅說：「高雅,我先走了,你收吧.」「好的.」後來我才知道高雅那天收本子到6點,還主動教別人做題.我的臉一下子紅了起來.
還有一次,我們一起收作業本,一直到快放學時才收齊,我數了數本子,一共55本,還差一本,到底是誰呢?我們倆問了每列的組長,他們都說交齊了.我心理煩死了,高雅安慰我「黃心宇,咱們在找找吧,一定能找到的,不要灰心.」我不耐煩地說：「找什麼找,肯定找不到.萬一那個兒單獨交給老師,沒跟我們說：或是就算那個人沒交,我們一個個問時,他說交了呢?我們是找不到的,交給賀老師處理吧,賀老師肯定找得到的.」高雅生氣地說：「怎麼可以這樣呢?你又不是沒看到,賀老師今天要改4大摞本子,賀老師那麼辛苦,如果還要管這些小事,要我們兩個科代表做什麼?」「好好好,我跟你一起找,行吧.」我嘴上說幫著找,其實我就隨隨便便地翻了一下,然後坐在一旁看起了漫畫.我看了一眼高雅,看著她垂著頭一本一本的找著,估計沒什麼進展,我一笑,想：「我說找不到,你還不信,這下信了吧!」突然高雅眼睛一亮,走到田磊身旁,對他說「本子交出來吧,我都看到了.」田磊一緊張,哆嗦地說：「我……我藏什……什麼了?」高雅突然來了個「海底撈月」以迅雷不及眼耳之勢,從田磊的書包里拿出了本子,翻開一看,果然沒做完,她叫田磊趕快做完,然後交給了賀老師.等高雅做完這一切,我才發現我全身冒汗,臉一陣一陣的泛紅.

Ⅲ 超短散文 【小學生統一作文本的大小：14排以內的】

【微小說參賽】等量交換
夏天，爸爸做農活到很晚才回來，他很累也很憔專悴，吃完兒子做的屬晚飯便要去休息。
「爸，你一上午可以薅多少草？」
「問這幹嘛？好好讀書就行了。」
「哦」，兒子有些落寞又有不甘，「就問一下，你一上午做的我要做多久？。」
「差不多一天吧。」
「那……把明天上午借給我吧。陪我去開家長會，小夥伴們都說我沒有爸爸」，兒子頓了頓又說，「周末我和你一起去做農活。」

Ⅳ 小學生作文格式模板

小學生各類型作文範文
一、 寫事的文章
趣事回憶
如果說童年是浩瀚夜空的話，那夜空中最亮的幾顆星星就是童年的趣事了。今天，我來和大家分享一下我的童年趣事，說不定你也做過這樣的傻事呢！
記得事情發生在我還挺小的時候，我那年才剛懂事。那天中午，媽媽在廚房忙著炒菜做飯，突然發現沒鹽了。我照常去了超市，好不容易買到了鹽往家走，邊走邊觀望手中的鹽，心想：媽媽做菜時就會用這個，放完這個菜會做得很好吃，這個味道一定非常棒！想著想著，我就撕開了袋口，還自慰道：「只嘗一點點，媽媽不會說的。」我幫手指伸進袋口蘸了一點鹽，用舌頭輕輕地舔了一下，味蕾迅速將鹽的味道傳到大腦。「哇，好難吃，好難吃吶!」我正為自己的舌頭嘆息呢。卻突然發現鹽被我剛才給扔到地上了，雪白的鹽粒撒出去了2/3，我立即蹲下想拾起，怎料被撒出去的鹽粒與地上的泥土混合在一起了。「糟糕，鹽被我弄臟了，回去怎麼交代呢？」
就在這時，我看見了村裡的李奶奶在淘米，米被李奶奶沖淘得乾乾凈凈，我不由得生出了一個想法。嗯，就這么做！
我把鹽都裝回去，放在路邊，又跑到家門口，看見媽媽還在廚房切菜一邊切一邊說：「這都多少分鍾了，雨涵怎麼還不回來，這孩子。」我的動作得快點，媽媽已經在懷疑了，我加快了速度。於是偷溜進房間，找來盆子，又看準機會接了大半盆水，可我太小了，搬不動，我又倒了些，還是太重，後來，媽媽要過來了，我又拖又拉又拽又扯終於把鹽全部一股腦倒進盆里，開始淘鹽。我用一根枯樹枝攪盆里的鹽水，一邊攪一邊模仿電視的人的模樣念念有詞：「天靈靈，地靈靈，鹽神大仙快顯靈；天靈靈，地靈靈，鹽馬上變得干凈。」攪了一會兒，覺得差不多了，就用手往盆里一撈，結果卻大失所望，盆地空空如也。我非常委屈，鹽呢？鹽跑哪兒去了？媽媽正好出來找我看見我，我將我買鹽吃鹽弄臟鹽並淘鹽的事跟媽媽說，媽媽聽後哭笑不得。由於沒有鹽，而且媽媽菜都炒好了，那天中午的菜全都沒有味道……
相信我現在肯定不會再去做淘鹽這種事了，不過這一段有趣珍貴的回憶我一定好好珍惜。
二、 場面描寫
當老師不在場的時候
俗話說「山中無老虎，猴子稱大王」。每次老師因事不再時，我們這些猴子可是威風了，還發生了許多事。有一次，我們卻被老虎抓了個現行。
每個周一下午最後一節課，老師們照例要去會議室開會，英語老師布置好作業又對我們叮囑幾句後離開了教師。不過，教室仍非常安靜，同學們「貌似」都在認真寫作業。我們心裡都明白為什麼不吵，老師沒有進會議室，我們怎能安心造反呢？果然，不出所料，英語老師來了個「回馬槍」，又來教室察看，見我們都「十分認真」，這才放心地踩著高跟鞋去會議室，等高跟鞋的聲音漸行漸遠，最後聽不到時，同學們就忍不住了，教室像一壺正要沸騰的水。
有的同學和後面的人講起了笑話，笑聲不斷；有的同學則乾脆離開了座位到處亂跑。笑聲、說話聲、跑步聲及桌椅挪動聲混成一片。呵，好一個熟悉、嘈雜的農貿市場啊！
「別吵了，再吵，我就記名了！」「都說別吵了，我告訴英語老師了……」班長寧寧忍受不了，拿著書一邊敲桌子，一邊喊道。很快她的喝令聲淹沒在雜訊中。我正在「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」呢，茹輕輕捅了我一下，小聲道：「你不是寧寧好朋友嘛，幫她管管哈！」我聳了聳肩回答道：「你以為我不想啊？他們發出的噪音簡直就是『魔音催耳』，我小小的嗓門抵得過她們嗎？她們會聽我的話停止吵鬧嗎？」說完又無奈地看了看他們。這邊幾個女生圍在一起討論者天上地下的；那邊幾個男生正興致勃勃地聊游戲，只聽「××游戲我已闖關通過了，我獲得了幾級寵物…….」聲音不絕於耳。
就在這時，「咚咚咚咚」的高跟鞋聲出現了，教室里瞬間恢復了安靜。同學們的心提到嗓子眼兒，雙眼瞪著門，門「吱呀」一聲開了，英語老師進來了，一雙銳利陰沉的雙眼掃視著我們……
哎，猴子正得意忘形呢，誰知老虎來了，個個都寒蟬若噤啊！

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三、 讀後感
讀《呼蘭河傳》有感
這幾天，我讀了一本名叫《呼蘭河傳》的書，講得是作者蕭紅兒時發生的事情。其中有許多生動有趣的故事，比如說：
在春季的一天，小蕭紅跑進了她獨有的小天地——他祖父的後園，摘了許多帶刺的玫瑰，為此還把手給扎破了，滯後又用祖父的大草帽盛滿玫瑰，想捉弄祖父。苦思冥想後，把那帶刺的玫瑰插在祖父的帽子上，淡黃色的草帽變得紅彤彤的。祖父戴上後，聞到花香，說：「今年春天雨水多，花香二里地外都能聞見。」小作者在那兒笑個不停。讀到那兒時，我和小蕭紅一起笑了。當然，除此之外，還有許多有趣的事。蕭紅在後園想干什麼就干什麼，想怎樣就怎樣，一切都是自由的，就如同那後院中的植物一樣。
《呼蘭河傳》整篇小說樸素率真、凄婉細膩、真實感人。再現了作者童年時代東北農村黑暗、落後、愚昧的社會生活，詮釋了舊的傳統意識對人民的束縛。書中獨有的亮色就是蕭紅與祖父的後園，讓人在沉重中感受到光與熱。文中也寫了許多人物，如：有潔癖的祖母、幽默的祖父、才十二歲就被賣去當童養媳的團圓媳婦…..都給我留下了深深的印象
我多麼希望自己永遠停在這無憂無慮的童年，可這是不可能的，時光老人總會把童年帶走的。讓我們珍惜童年的每一天，讓我們像小蕭紅那樣，把童年的每一天過得都那麼充實、快樂！
《呼蘭河傳》我讀完了，可我的思緒仍停留在那個快樂、自由的後園中。
四、 實踐過程
水等於放大鏡？
今天，老師帶我們做了許多有趣的實驗，其中我最感興趣的就是「水制放大鏡」。有趣極了，不信你看！ 教室的講台上擺著一個大碗，旁邊有顆彩色的彈珠，還有一張透明的薄如蟬翼的保鮮膜。 我們正好奇時，老師緩緩地走進了教室，說到：「今天我們來做一個有趣的實驗『水制放大鏡』」。「好！」同學們欣喜若狂地叫著。老師請一位同學念屏幕上的操作步驟，她按照步驟先把彩色彈珠放進碗里，又用保鮮膜封住了碗，並走下來讓我們摸一摸是否扯緊，同學們瞪大雙眼瞅著，並用手指輕輕觸碰著，確認確實扯緊後便走了回去。然後用手輕輕地把碗口上的保鮮膜向下按了按，使保鮮膜成了倒錐形。大家很是好奇，都圍了上去，嘰嘰喳喳地在議論。有的人說老師實驗能成功，有的則說不能。我也不知道老師能不能成功，只顧仔細關注那見證奇跡的最後一刻。
最後的步驟了，成敗在此一舉。只見老師去飲水機那兒，拿著已被保鮮膜封蓋的的碗接了些水，實驗便完成了。大家蜂擁而上，爭相去看那彈珠有沒有變化，看完後，我們驚呆了。因為我們發現透過保鮮膜看到的彈珠要比平時大些。
看到我們驚訝、疑惑，老師給我講述了形成這一現象的原理。之所以碗里的彈珠看起來大些，是因為保鮮膜上的水形似凸透鏡，而通過凸透鏡看到的物體往往會大於原有形態。
聽了後，我心裡大為贊嘆，贊嘆科學太有趣、太神奇了！這么有趣的實驗我還真想自己也做一做呢，你想不想做呢？

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五、
書信
給史老師的一封信
敬愛的史老師：
臨近畢業，您天天為我們的課業操勞，身體可好？
記得您剛來的時候，我才上三年級。光陰似箭，一下子四年過去了，如今我已是畢業班的學生了，還是不到四天的時間，我就要參加畢業考試了，那也就意味著我將離開母校，離開您，想到這些，心中難免有些不舍和眷戀…..
轉身回望過去，記憶里老師您的一舉一動如放電影般一幕幕呈現在我眼前。第一次見您，您在黑板上寫下您的名字，笑著向同學們自我介紹；一次考試，我們考得不理想，您生氣了、失望了；一天調皮的我們在課堂上質疑您的答案了，您反誇我們帶著腦袋進課堂……嬉笑怒罵間我們成了親密無間的師生，不，應該說是好朋友。
您可能已經忘了那個傍晚。那天下午，您上習作讓我們寫一篇作文。作文要求已記不清了，只記得那篇作文我改了很多次，都沒有過關。就這樣改啊改，折騰到放學，同學們都陸續走了，教室里漸漸變得靜悄悄的了。夕陽的余暉灑進教室里，我仍抓耳撓腮無從下筆。漸漸地，余暉也沒有了，覺察到天色漸漸暗了，心急如焚，只得向您求情：「老師，我不會寫，天快黑了，您讓我回家寫吧？」您循聲走近我，低頭看著我的草稿，拿起我散放在課桌上的筆，開始為我講解分析拓展……我一邊按照您的指導擴寫一邊不時抬頭張望窗外，您說：「別急，寫作文不能急於求成。」讓我靜下來一心寫作。天黑了，我終於寫完作文交給了您。您也開始收拾東西准備回家。這時我才發現校園空盪盪的，人都走光了，我和您是最後走的。 老師，您多麼無私，多麼偉大，您總是耐心地幫助教導我，我捨不得您！ 此致
祝您保持好心情愉快度過每一天！
愛您的學生××× 2015年6月30日

六、寫人的
我的爸爸
我的父親是個農民，只把高中上完，就四處奔波，到處打工，最終在這兒買了田，開始種植葡萄。也許，你只會認為他是一個認識幾個字的農民，但是在我眼中，他是我最欣賞的人。 「吃晚飯了」爸爸端著兩盤鮮香四溢的菜進來了，「小炒土豆絲和辣椒炒雞蛋，哇，今天中午有口福了！」弟弟一直看著菜盤立即拿起筷子夾菜，「嘿嘿，嘗嘗，我手藝不錯吧？」爸爸慈愛的摸了下弟弟埋頭貪吃的腦袋，伸展幾下胳膊，也坐下來開始吃飯。「爸爸，我今天期中考試的。」「考試啊？那試卷怎麼樣，難不難啊？你考不考得好呢？」爸爸關心地問。「嗯，整體還可以，沒什麼難的，就是我有句詩不會填。」我邊吃邊含糊地回答。爸爸夾了一粒花生放在嘴裡嚼了嚼，隨即放下筷子，側首問：「什麼詩哪？給我說說，看我會不會。」「『江南好，風景舊曾諳，什麼什麼，能不憶江南？』」「這個簡單啊！不就是『日出江花紅勝火，春來江水綠如藍』么！」「噢耶，我對了！」我伸出兩根手指，擺出勝利的姿勢，欣喜地叫起。爸爸又開始繼續吃菜，邊吃邊問：「那你其他題目怎麼樣，確定都對了？別空歡喜一場哦！」「其他題目我還是很放心的！」我自信地拍拍胸脯。突然，我想到了什麼，把《唐詩三百首》給拿了過來，我一邊翻頁一邊對爸爸說：「爸爸，既然你知道一些古詩，那我就來考考你。敢接受挑戰么？」我狡黠地看向父親。沒待他開口我就問：「『天門中斷楚江開—』」「碧水東流至此回。」爸爸有些好笑地看我在那苦找，「嗯，答對了，再來『兩岸猿聲啼不住—」「輕舟已過萬重山。」爸爸快受不了我，「我說你啊，把我當幾年級小學生了，好歹我也是個高中畢業呀！」說完敲了敲我的腦袋，背著手棄我而去。 我望著他離去的背影，看著飯桌，不禁有些欣賞爸爸了……

Ⅳ 小學生400字作文 8篇

當我面對挫折的時候 挫折，是我們生活中常見的字眼。是啊，有挫折並不是壞事，只要我們有自信，用心去對待，那麼你一定會戰勝它，揚起自信的風帆，駛向成功的彼岸。 看著無數張成績單，讓我想起了一個永遠不會忘記的人。是他，讓我懂得了挫折並不可怕。 記得那是上小學時。自從四年級上學期開始，平時名列前茅的我成績突然下滑，後退了十幾名。為這事，我無數次的自責，雖然父母、老師也十分努力地教導我，成績還是沒趕上去。於是，漸漸的我變得內向、自卑。成績也越來越差。 我不再相信自己是一個好孩子，我已不是曾經的我了。每次考試卷發下來，我都會痛哭一場。以前，我不知道挫折到底是什麼，我總是覺得它離我很遠很遠。現在長大了，我終於嘗到了挫折的痛苦，而我卻沒有信心去戰勝它。 一個清晨，我很早就出門了，無意間踢著路旁的石子。別的孩子三三兩兩的從我身邊走過，他們是那樣的高興，有活力，無憂無慮。我想，他們一定都是學習好的學生。這條通往學校、本來不長的路，我彷彿走了好久好久…… 終於到了學校，我大步地邁著樓梯。「哎呀……」只聽一聲尖叫，旁邊一個骨瘦如柴的小男孩摔倒了。見此情形，我急忙把他扶了起來。小男孩緩緩的拖著他那弱小的身子站了起來，還沒忘記用微弱的聲音對我說：「謝謝你！」我剛說了聲「沒關系！」，只聽「撲通！」一聲，他又重重地摔倒在地上。我急忙回來又扶起他。這時，我才發現，原來他是殘疾人。我輕聲地問道：「你沒事吧？我來幫你拿書包。」小男孩用堅定的語氣說：「謝謝你的好意，我不相信我站不起來，請讓我自己來。即使再痛苦我也不怕，我不會輸給挫折的……」聽了他的話，我頓時愣住了，我一下子醒悟了，我突然相信自信的力量。只見小男孩走一級台階便摔一跤，最後他終於走到了班級。小男孩笑了，笑的是那樣燦爛，還在和我招手，讓我分享他的快樂。我突然覺得挫折並不可怕，主要是對待它的態度。一個不健全的人都能戰勝困難，我卻不能嗎？此時，我笑了，我覺得我還有機會，我一定會有小男孩那樣的微笑。 是啊，挫折並不可怕，只要有自信一定會成功。相信我會揚起自信的風帆，駛向成功的彼岸。

Ⅵ 介紹西遊記這本書400字大作文五年級小學生

西遊記是一部神話小說，它栩栩如生的描寫了一批具有特色的人物形內象：愛抱打不平的孫悟空：容好吃懶做的豬八戒：生性豁達的沙僧：濟世為懷的唐僧：行善濟貧的觀音：法力無邊的如來佛祖：

其中我最喜歡裡面的孫悟空，它是一個驚天地，泣鬼神的人，它敢作敢當，敢愛敢恨，又不失機靈可愛，我可喜歡他了！

其中我最喜歡的一章就是：第十八章，真假孫悟空。有幾個強盜，想搶錢，可唐僧沒有錢，悟空看見了就去打他們，可被兩個強盜擋住了，孫悟空把他們打死了，結果悟空被唐僧趕走了，過來一會悟空打暈了唐僧，回到了花果山，發現居然出現了兩個孫悟空，兩個人打了幾場，誰也奈何不了誰，於是便道了佛祖哪裡，想讓佛祖分出真假，佛祖不服眾望把假的那個孫悟空給收了。

這本書我看的非常入迷，我吃飯前看，睡覺前看，有時媽媽叫我三四遍我才過去吃飯，有次走路時候看還不小心撞到了頭。

我家裡有許許多多的書，可我最喜歡看的就是這本中國燦爛文化中的一顆明珠西遊記，它充滿幻想、富有傳奇色彩，給我一種身臨其境的感覺，百讀不厭。

我一定會好好閱讀的，我要好好向唐僧師徒四人學習，不怕苦不怕累，讓我明白了做事要有耐心。

Ⅶ 小學生作文集的序言怎麼寫

前言
這是我的第一本文集，也是我第一次寫序。這本文集里收錄了我平時的練筆和一些課堂作文，都是自己的一些看法、感受，或許筆法有些稚嫩，語音也不流暢、優美，但是還是能不斷完善的，通過不斷練習，相信會越寫越好。
古人雲：讀書破萬卷，下筆如有神。作文水平的提高，固然不一定讀萬卷書，但只要多讀書，思想便會豐盈；只要多筆耕，筆端便會如泉涌。寫作更多的是一種感受，當你學會大大方方的投入大千世界的懷抱，世界必將回饋給你更靈動的文字。
作為一名青少年，如果學會了寫作，就是學會了獨自面對生活，學會了獨自面對自己，學會了思考人生，學會了面對宇宙和未來，這是個人成長的聲音，是生命拔節的聲音。
我相信這第一次的開始必將帶來以後一次次的突破，越來越好，越寫越越棒。我將用文字記錄下自己生活、學習、思想中的點點滴滴，希望會更好。
後記
經過了長達幾天的艱苦奮戰，這本作文集終於塵埃落定。其中的艱辛就不用說了，但苦中有樂的是我學到了許多。
在重溫以前的作文中，我發現自己的文筆竟小有進步，單憑這一點就不禁沾沾自喜。但更高興的還是對事物有了更深的了解和更透徹的看法。
雖然對這部作文集傾注了不少心血，但能否獲獎反倒顯得沒那麼重要了。它僅僅代表了在初一時的紀念，留待日後回味一下！
此致
敬禮！
全部 原創 啊 ………… 哎喲 我的腦細胞 …………我的手

Ⅷ 小學生作文一本全

[小學生作文一本全]小學生作文一本全第一篇
小老鼠上北京
有一隻小老鼠，對他的父母說：「爸爸媽媽我要去北京旅行，那裡有美麗的晚霞，比這里的晚霞要好看的多呢!」鼠媽媽著急的說：「啊!這可不行那裡有我們的天敵，還有一些人類會把你拿去當試驗品，你可不能去，小學生作文一本全。」小老鼠堅定的說：「我已經下定決心了，您是阻攔不了我的，一定要去北京看晚霞，無論是誰也改變不了。」老鼠爸爸唉聲嘆氣的說：「既然我們阻攔不了你，你就去吧!一定要注意安全。」小老鼠激動不已馬上回到了房間收拾行李，等待第二天的到來。
小老鼠聽到了公雞的聲音，就拿起行李向爸爸媽媽告別。小老鼠拿著地圖歷經千難萬險終於來到了北京，小老鼠拿著行李找到了住所就先住了下來，准備第三天去大海看晚霞。
第三天，天邊的太陽漸漸地升起了。可小老鼠卻不知道危險正在向他靠近，一隻可怕的黑貓正在向他逼近，幸好旁邊有一條羊腸小道，小老鼠急中生智，嗖的一聲跑的無影無蹤了。一直到了下午小老鼠才來到了大海。
晚霞出來了，小老鼠貪婪的看著晚霞發出了感嘆：「啊!晚霞，多麼奇麗，它一會兒像一匹駿馬在賓士，一會兒像一頭雄獅在怒吼，一會兒像朵朵鮮花綻開……我看著看著，身體感到輕飄飄的，彷彿自己也成了一片晚霞。一會兒，一道霞光射來，晚霞閃耀著絢麗的光彩，我把眼睛微微睜開，眼前頓時出現了赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，我的身體好像也被色彩裹住了，如果爸爸媽媽能看到那該多好啊!。
第二篇
大雄當班長
智慧小學一直是大雄嚮往的學校，聽說那裡畢業的學生都可以直接讀哈佛。可是以大雄的學校成績是沒有辦法被錄取的，好在大雄有哆啦A夢幫他，所以他順利地就讀在智慧小學四年級(4)班了。
這個班上的同學可不一般，都是絕頂聰明的人物：一休、阿凡提、彼得潘、阿基米德……，在樣的班上學習本來就是很光榮的事情了，可是大雄還纏著哆啦A夢提出更高的的要求：「我要當班長!」哆啦A夢為難地說：「這可不是我說了算的，得全班同學都同意才行啊!」「我不管，我就是要當班長!否則你就再也別想吃到銅鑼燒!」想到美味的銅鑼燒，哆啦A夢咽了一下口水，只好說：「那我幫你試試吧，小學生作文《小學生作文一本全》。」
第一天的數學課上，老師出了一道題並說只要是答上這道題目就可以成為班長的候選人。每個同學都躍躍欲試。題目是這樣的：驢和馬馱著一些重量相等的袋裝麵粉，一起在路上走，驢抱怨自己馱的東西太重。「你還抱怨什麼?」馬對驢說：「如果把你的1袋麵粉給我，我的負擔將比你的重1倍，如果我把我自己的1袋麵粉給你，我們的負擔剛好相等。」驢子想了想，不再抱怨了。
「同學們知道驢和馬各馱了多少袋嗎?」老師問。
這道題可難住了同學們，大雄趕緊向哆啦A夢求救。哆啦A夢悄悄地拿出「萬能解題王」這台儀器，把老師的題目放到裡面，很快答案就出來了：「馬馱了7袋，驢馱了5袋」。
當大雄大聲地把答案說出來，大家一聽，果然對的，同學們都把佩服的目光投向了大雄。「好厲害啊，大雄可真棒!」「這么聰明的人應該當我們的班長!」雖然後來一休和阿基米德也算出來了，但畢竟晚了一步，大雄當班長的呼聲最高了。
下午開班會，選班長，大雄被推舉為班長的最佳人選，因為所有同學都認為只有大雄才是最聰明的，只有最聰明的同學才有資格當四(4)班的班長。當大雄走上講台作就職演講時，一休向他提了一個問題：「上午老師出的題，你的答案是對的，可是這是怎麼計算出來的呢?」大雄站在講台上，眾目睽睽之下，也不能請哆啦A夢出來幫忙啊!大雄漲紅了臉，豆大的汗水順著大雄的臉頰流下來。在同學們的一片懷疑聲中，大雄只好承認這是別人做好的，他只是抄襲過來的。名言：
大雄沒有當成班長。事後，他仔細地向當上班長的一休請教，一休告訴他：如果馬給驢一袋，它們的馱的重量想等，由此可以看出，馬比驢多2袋麵粉。如果驢再給馬一袋，那麼，馬馱的麵粉就要比驢多4袋了。但是，從故事中說的可以知道，在這個情況下馬的載重比驢的大一倍。因此結論是：要是驢給了馬1袋，那麼驢馱4袋，馬馱8袋。可見，馬馱了7袋，而驢馱了5袋。
從這以後，大雄成了學習最刻苦的好學生，相信在不久的將來，大雄一定能夠憑自己的實力當上班長的。〔小學生作文一本全〕隨文贈言：【失敗是什麼？沒有什麼，只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。】

Ⅸ 小學生作文大全

聚培訓作文
一年一度的田徑運動會開始了，今天比賽的項目是400米決賽。

進入決賽的有回我班的楊思左同答學，他和其他選手站在起跑線上，一個個精神抖擻。比賽開始了，他們奮力向前沖去。我們都在加油吶喊：「楊思左加油！楊思左加油！」似乎是聽到吶喊聲，楊思左跑得更起勁了，兩臂用力擺動。別的選手也不甘示弱，你追我趕！楊思左不願意讓我們班錯過得第一名的機會，所以他跑得飛快，像一支離了弦的箭一樣。一眨眼的功夫，楊思左就跑在了其他選手的前面。「加油，加油，加油！」「沖刺，沖刺！」我們齊聲吶喊助威。

離終點只有幾米了，楊思左的手臂更加快速地擺動著，來了一個大沖刺，終於第一個沖過終點線，成為了第一名！

頓時，操場上響起了一片掌聲。我們大家都開心極了！

Ⅹ 小學生作文本18*20的格子有多大

作文本18*20的格子橫向長度為1cm，縱向長度為1cm。

小學生作文本紙張大小為16開，紙張尺寸採用正度，即國內尺寸：185×260（mm）。大度是國際尺寸：195×271（mm）。

16開紙是在政府及事業單位內的文件中使用，也可作為列印機用紙使用。但是由於A4紙的普及發展，現在多採用A4紙張。

(10)小學生大作文本擴展閱讀：

書籍的開數一般也為三十二開，雜志一般為十六開，但是同樣也有十六開的書籍跟三十二開的雜志。

16K 也有很多種格，依全開紙各種規格而變化16開紙一般分2種：

1、大度16開的尺寸是：210*285mm。

2、正度16開的尺寸是：185*260mm，787×1092（mm）；標准16開本幅面尺寸： 185×260（mm），例如：知音、中外期刊言文萃等，850×1168（mm）的16開本幅面尺寸： 203×280（mm），例如：愛人雜志等，880×1230（mm）的16開幅面尺寸： 212×294。