① 小學三年級語文作文300字下冊怎麼寫
快樂寒假
今年冬天，寒風凜冽。空中，晶瑩的雪花像玉蝶一樣在翩翩起舞。它們飄落到屋頂上，一點一點堆積起來，一幢幢屋子就像戴了一頂頂白色的小帽子。孩子們最喜歡這樣的天氣了，他們快樂地打雪仗、堆雪人，笑聲陣陣。
我也一直盼望著這樣的冬天，可是由於我的左臂關節意外骨折了，現在什麼活動都不能參與，整天只好獃呆地坐在那裡，我難受得差點要哭出來。天天陪伴我的是一個冷冰冰的梯子，我打著石膏的手臂必須時時刻刻吊在上面。老師們知道了都很關心我，說我不方便可以不做寒假作業。但媽媽語重心長地對我說：「雖然你手臂骨折了，但腦子沒有壞呀！如果你整天看電視的話，不僅要變成近視眼，還落下很多課程，多不好啊！你不能寫字了，就念出來，媽媽幫你寫。」話音剛落，我就毫不猶豫地答應了。
我和媽媽一起做了寒假計劃，我依然天天早睡早起。每天，我一睜開那朦朧的眼睛，就讓家長幫助我完成洗漱。吃好早飯後，我就在媽媽的協助下認真學習。我不僅完成了老師布置的作業，還預習了新學期的課程。課外的英語課程我也沒耽誤，老師來我家給我上課。每天完成作業後，媽媽讓我坐在陽台上嗮太陽。我一邊享受和煦的陽光，一邊聽著愉快的音樂，舒服極了。春節時，我很多作業都不用做了，能像別人一樣歡歡喜喜過大年。
雖然這個特別的寒假我骨折了，但我沒有落下任何一門功課，過得很充實，我開心極了。
② 小學生三年級下冊寫物的作文400
可愛的小鬧鍾 在我小屋的書桌上,有一盞精緻的、形狀像似小房子的小鬧鍾.它日夜陪伴著我,和我一起度過時間的分分秒秒.
它的外
形很漂亮.粉紅色的房子是塑料製作的,房子的牆上畫著磚塊的圖案,看上去房子是由磚砌成的,非常形象逼真.房頂的右角處有個粗短的煙囪,煙囪還冒著一股白
煙,炊煙裊裊,房子的主人正在做早餐吧?透過房子前面鋥光明亮的大玻璃窗,可以看到屋子裡有12個數字小朋友,還有秒針、分針和時針三兄弟.它們從早到晚
都不嫌累,一直玩著丟手帕的游戲.瞧!那長得黝黑的指針三兄弟,一刻也不停息向前走著,一邊走著,一邊依次撫摸著每個數字孩子紅紅的臉蛋,
我
和小鬧鍾之間發生了很多有趣的故事.一天,鬧鍾沒電了.那是我還小,不知道沒電是怎麼回事,我就使勁地敲敲它,然後看到它仍還不走,心裡想鬧鍾怎麼也耍起
脾氣不聽話了,於是我扔下鬧鍾不去管它.後來聽媽媽說才明白,電池裡的電給了指針三兄弟能量,才使它們能夠行走.一次,我們一家人要出門旅遊,買的是凌晨
三點的火車票.怕睡過站,我把鬧鍾的定時針調好睡覺去了.不知睡到什麼時候,一陣清脆的鈴聲把我嚇醒了.我打開燈,看見小鬧鍾才一點鍾.活見鬼,這個時候
小鬧鍾怎麼會響,還把我嚇了一大跳,虛驚一場.我仔細一瞧,唉!我怎麼這么粗心,竟把定時針調到一點,怪不得半夜三更小鬧鍾鬧了起來.原來小鬧鍾是在忠實
地執行主人的命令啊!
③ 小學三年級下作文：同學之間
《我的好問同學 》你知道嗎？我們班有一個好問同學，他梅傑克幾乎都要提一個問題，我不告訴你他是誰，我讓你來才。他是一個好問的同學，又是霞客還特意拿著自己上網差的資料給老師看，把不懂得子、詞、句，都會把書拿到老師面前，問老師，直到把這體弄懂了為止。有一次，大概是在上星期。數學可以霞客，就拿著一本書，趕快跑到老師面前，當時老師在整理講台上的教案。就問：「老師，這題該怎麼做呀？我算來算去都算不出來。」「這一提你要自己算，自己要有單獨完成作業的習慣。」說完，便撫摸她的小腦瓜，就埋著大步走了。老師走後，踏遍又回到自己的作為山開始向著一道題，我看到他一次又一次的搖頭，可是他卻一致的作，一直在想著。中雨，快到上課的時候，他一蹦三尺高，從座位上談了起來，喊了出來：「我終於把這道體格做出來了。」剛才那張憂愁的臉馬上雨過天晴，換上了一張微笑的臉，他的臉部表情課征嬗變，我暗暗的想著.他的這一種精神讓我欽佩,應該像那種打破沙鍋問到底的精神.學習成績就會有所提高.我想，他也就是靠著這一種精神,漫漫的爬上了學習委員的位子吧!他一定學得很辛苦吧!他還是一個是非分明的人.有一次,班裡同學請求他當值日班長的那一天來找我麻煩.可他一聽,便搖了搖手說:"這忙我不能幫,他又沒有做錯,我干嗎找他麻煩,是你做錯了.」那人就低下了頭，灰溜溜的跑了。那人走後，我謝謝他：「謝謝你幫我。」他也很有禮貌的說：「不用謝，這是『張飛吃豆芽------小菜一碟。』現在你知道他是誰了嗎？他就是……
④ 小學三年級下作文 春遊（400字〉
難忘的春遊300字
春暖花開，草長鶯飛，陽光明媚，我們盼望已久的春遊又來專到了!
今天可是屬一個開心的日子，我們准備了琳琅滿目的零食，等待著大巴車的到來。我們今年春遊的目的地是紹興柯岩，去魯迅的故鄉紹興。
大家在車上興奮地聊著，不一會兒，我們就來到了柯岩風景區。一進大門，導游就給我們講解了這里的特產和遊玩路線，這里的特產主要是臭豆腐。導游先把我們帶到一個戲台下，自由活動了。我先買了一盒臭豆腐，果然很好吃!聞起來臭臭的，吃起來香香的。我又去買了一盒。我過了一座橋，來到了一家賣小茶壺的店裡，我見這些小茶壺滿可愛的，就買了一套了回來做紀念。
哦，我想起來了，媽媽說這里的腐乳很好吃!我就給媽媽買了一罐火煺腐乳。在遊玩的時候，我這不小心摔了兩跤，
第二次摔跤時我差點哭了，但我還是勇敢地站了起來，繼續往前走。
今天的春遊真讓人難忘!
⑤ 三年級下冊的作文大全
這個暑假，爸媽帶我去海洋極地世界遊玩。那裡住著數不清的海洋動物，還有一專個能容納數屬百人的「美人魚」小劇場。最有趣的就數海豚海豹了，海豹算算術，海豚鑽圈，和它們合影，我樣樣都喜歡。那就快向「表演廣場」進發吧！
一路上我們和白鯨。胖頭鯨。北極熊。北極狐。熱帶魚……拍了200多張照片，其中有50多張都是在海底隧道拍攝的，那裡的魚可多了，少說也有幾百條呢！走出了海底隧道耳邊傳來了優美的音樂，啊！終於走到了表演廣場，演出就要開始了，工作人員正在給海豚餵食，吃了美味的小魚，海豚便開始表演了，精彩！看著海豹謝幕，我知道要回家了，我告別了動物們，不捨得坐上了車。這里太好玩了，我還會再來的。
山東濟南市中區七里山小學三年級:陳毅訥
⑥ 小學三年級上下冊作文題目
.生活中，有許多第一次，請以《第一次，————》為題，寫一篇作文，350字左右。要求:內容版豐富權，過程詳細。
2.以《我最欣賞的一個人》為題，寫一篇作文，350字左右。要求:內容豐富，過程詳細。
3.以一件羞愧的事為主題，寫一篇作文，350字左右。要求:內容豐富，過程詳細。
4.以你最興奮,最刺激最爽的一次"旅遊"為題,寫出經過,和為什麼爽.
⑦ 小學三年級下冊作文大全快樂的童年怎麼寫
題目：快樂的童年
童年，如一條溪水，帶著我的快樂；童年，如一罐糖果，裝滿我的快樂；童年，如一個玩具，給予我快樂！
曾隱隱約約記得：我的童年是由夥伴、游戲、笑臉構成的。這三樣中每一樣都能帶給我快樂，每一樣都能引起我的遐想，每一樣都是緊緊相連的，如果三樣中缺了一樣，那我的童年就遺憾，不完美了。
夥伴
我童年中有三個最要好的夥伴，我們一起哭過，一起笑過，一起為對方分擔，我們有福同享，有難同當。我們還為我們組起了一個組名：「心心相印，勇往直前」，我們非常喜歡探險，只要是山，我們總會爬上頂峰；只要是河，我們總會「涉水前行」；只要是花，我們總會為它授粉……
游戲
我童年必不可少的是游戲，和夥伴們一起扔沙包，和夥伴們一起跳大繩，和夥伴們一起捉迷藏，和夥伴們一起跳房子，和夥伴們一起跳皮筋……我和夥伴們玩的游戲數不勝數，要真數出來，可以數上三天三夜呢！不管春夏秋冬，不管早中晚，我們玩得樂而不倦。
笑臉
當然，笑臉也是我童年密不可分的，父母的笑臉、長輩的笑臉、夥伴的笑臉、老師的笑臉，這些笑臉有的在我前進的道路上鼓勵我，有的讓我勇敢面對，有的讓我刻骨銘心，有的讓我歡樂無限。
夥伴讓我的童年沒有孤獨，游戲讓我的童年充滿活力，笑臉讓我的童年充滿幸福。
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⑧ 小學三年級下冊作文大全快樂的童年怎麼寫
「池塘邊的榕樹上，知鳥在聲聲叫著夏天。操場邊的鞦韆上只有那蝴蝶停在上面。等待著下課，等待這個放學，等待著游戲的童年。」一邊聽著童年這首歌，一邊就想起了我童年時的一些趣事。捉迷藏，捉螞蟻，但是我最喜歡放風箏。
小時候，我經常和爸爸媽媽一起在河邊放風箏。記得有一次，天氣格外晴朗，爸爸和媽媽也不用上班，所以我決定：去河邊放風箏。
來到河邊上，我看見天上有許許多多的風箏，五彩繽紛，顏色各異，有紅的，白的，紫的……有魚形的，章魚形的……我展開我的風箏，剛開始，風箏總是飛不起來，突然，一陣風來了，我趁著這一會兒，把風箏展開，飛了起來。我很高興，在河邊上奔跑，盡情的奔跑，那種感覺就想飛了起來，很好。就在我飛起來的時候，我的手鬆了，不知道怎麼回事，風箏離我越來越遠，直到風箏不見了，我才知道風箏線斷了。我心裡很難過，因為那個風箏是我自己做的。
我找遍了河邊上，岸上，還是沒有找到風箏，我垂頭喪氣的坐在草叢中，想起半個小時之前，我還在得意洋洋的做風箏，心裡真的很難過。黃昏了，我和爸爸媽媽准備回家了，我向風箏說再見了。
在我的這個童年，最快樂的事就是--放風箏，我希望有些小朋友也喜歡。我一定會把這些事情當做我童年裡最美好的記憶。
⑨ 三年級作文小學生下冊
通過認真研讀《課程標准》，和同組同行切磋，我體會到：三年級是作文的啟蒙階段，在這個階段，一是要培養學生的作文興趣，調動學生的積極性，放開手腳去寫，解決「作文難」的問題;二是引導學生寫出真情實感，寫自己看到的、聽到的、想到的，培養再現生活的能力，邁好第一步;三是要充分發展學生連貫語言的能力，讓他們把文章寫得「開」，把筆頭寫得「順」。為了達此目的，我從以下幾個方面進行了不成熟的探索，與大家共同交流一下：
一、激發學生的寫作興趣。
1、走向生活，調動情感。活動先行。三年級初，必須寓作文教學於活動之中，使學生興趣盎然地接受訓練。
一節課的時間只有35分鍾，如果教學起點從零開始，學生時時處於被動接受的地位，寫作時不是沒有內容可寫，就是沒有自己的觀點，沒有自己獨立的見解。比如說，第二單元作文：寫一篇觀察日記，當時是初春時節，我提前布置學生自己在家裡種蒜苗或者豆芽，注意它的顏色、形狀、變化，自己的感受，每天寫好觀察日記。我從中挑選了幾篇語言生動優美的，繪聲繪色讀給同學們聽，並把他們推薦為「優秀攝影師」。隨後，我讓學生把自己寫的進行系統地整理和修改，抄在作文本上。這樣自然而然，一提作文本，學生才意識到這就是寫作文。課下，好多同學表示，總這樣寫作文，一點兒也不難。
2、在家校本上布置實踐活動作業，請家長帶領學生走出校門，到公園，海邊，郊區去觀風景，看熱鬧，聽新聞。基本每周寫一次周記，
3、與學校活動緊密結合。經歷就是一筆財富。我非常珍惜每次少先隊實踐活動經歷，每次都結合活動，寫相關練筆作文如：《<三隻小豬>的啟示》、《尋找春天》、《我為媽媽做件事》。
二、注意讀寫結合潤物細無聲。
三年級的閱讀教學中，每一單元都體現一個訓練重點，有意識滲透寫作方面的指導，從詞、句、段、篇這四個方面入手，以課文為依託，相機進行寫作指導，為每單元的寫作訓練打好基礎，鋪平道路。讓學生不再是為寫作而單獨講解寫作，而是以學課文的方式感悟領會寫作方法，以文本為平台，最大限度挖掘課文內潛藏寫作資源，並實行適合學生的最廣的拓展。讓學生養成學語文的好習慣：會讀、會寫。
課文教學中，以「讀寫結合」為突破口，按「預習——學習——復習」三個環節分別進行相應的寫作目標養成滲透，根據每部分學習要求的不同進行適合的詞、句、段、篇的指導，在單元寫作教學中進行提煉，總結。然後學生寫作時以課文為素材庫，各自提取自己所需要的知識點，爭取在最大限度內發揮課文的示範引導功效。
(1)、預習
在課文中劃出自己特別喜歡的好詞、好句，多讀幾遍。
目的：逐漸形成對詞句優美的鑒賞能力，對好詞好句形成一定的直覺語感能力，通過多讀留下更為深刻的印象。
(2)、學習
①讀出詞句所要表達意思和情感，不僅僅是以前所要求的讀准，理解意思。
②自己最感興趣的詞或句式說一句話，寫一段話。
目的：深入地了解詞句，進入詞句所表達的情感狀態，形成更鮮明的印象，了解詞彙的使用技巧和范圍，讓好詞進入使用的階段。
(3)復習
作文寫作前復習本單元的讀寫訓練重點是什麼?你在寫法上有哪些收獲?
目的：概括寫法，學以致用。指導仿寫，嚴禁照抄，能寫多少就寫多少。
三、抓兩頭，促中間，以點帶面。
重視修改和講評。為了提高課堂效率，通常在寫新作文前，用十分鍾講評。挖掘出學生作文中表現的個性進行點評，讓學生陶醉在自己的作文之中。評語要以鼓勵為主，分數盡量打高，讓學生每次作文後充滿喜悅，從而達到激發下次作文的慾望。課下也常和學生共同交流，利用口頭評語來鼓勵學生，盡量少批評，盡量與更多的學生面對面地交流，共同探討學生的作文，經常朗讀優秀作文給大家聽，讓學生感覺到自己的作文正被教師賞識。在賞識中，努力發掘學生的成功之處和獨到之處，有時可以是作文里一句精彩的話，一個漂亮的開頭或者是一個意味深長的結尾點題，即使是點點滴滴的賞識也可能喚發學生寫作熱情。再加上老師寫批語時多用親密的話語，讓學生覺得作文不難，自己一定能寫好，這就激發了一大批學生寫作上的慾望，推動學生寫作水平的提高。
耐心輔導潛能生，幫助他們突破困境。不能指望家長幫多少忙，有些家長也確實不會寫。老師就得有耐心，不能一口吃個胖子，只能是一句一句地教，一段一段地練，讓孩子一篇比一篇更進步，幫助孩子把步子勇敢地邁出去。