Ⅰ 我向誰學什麼付出了什麼智慧 作文 800字左右
夏雨初霽，於校內一棵不知名的老樹上，拾得一隻蟬蛻，很好的中葯。
一顆露水滾落。就著千千萬萬露水的光芒，我看清了這只晶瑩剔透的蟬蛻，這是一間寂寞的空屋，惹人懷想蟬那令人敬佩的、生命的智慧。
如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。智慧即是一間寂寞空屋，不盤花簇錦亦不金碧輝煌，只如蟬蛻一般在灰色的雨幕中微微閃耀著一星光華，於漫漫長夜中點燃了一豆燈火。
寂寞空屋，耐得住寂寞亦拒絕悲涼。蟬之生命有限，於陰暗潮濕的地下蟄伏數載只為了一個夏天。數千個寂寞長夜它們無言熬過，待到一朝羽化，便成為盛夏最出色的歌者。這時，它們的生命已然垂垂老矣。人之老年，免不了自憐自哀，憂傷慨嘆，哪裡來的心情唱什麼歌呢?可蟬偏不。「烏發如銀」的時節偏要日日歡歌，這便是生命的大氣度。
寂寞空屋，可有形可無形，是一個人此生生命存在的證據。人之智慧便在這空屋中歲歲積淀，蘊於血脈的最深處。項脊軒，舊南閣子也。這是歸有光的寂寞空屋。室僅方丈，容不下金銀珠寶亦容不下繁華如夢，容得下的僅是那一份割捨不斷的回憶。「某所，而母立於茲……」歸有光在這里讀書成長，身後有母親噓寒問暖的身影。空屋雖寂寞，此心卻溫柔，體察父母親情，就是我們最平實的智慧感悟。
寂寞空屋，給高蹈以平實，給浮華不定的心靈以腳踏實地的依靠。史鐵生活到最狂妄的年紀上忽然殘廢了雙腿。他的世界，從此不再有歡笑嬉鬧。他走進地壇，走進百代帝王家遺落下的那一間寂寞空屋。他看見葉上陽光、花間蜂蝶，他聽見這世界繁華落盡，生命一如往昔的答案。「死亡是一個必然來臨的節日」，史鐵生如是說。他的生命於此一間寂寞空屋中褪去了年少氣盛，褪去了高蹈與不切實際的幻夢，他擁抱敞開的生命之門，成為智者。
人活於世，往往被各種各樣的幻光所眩惑，心靈與智性迷失在追逐所謂天堂的路途中。其實，「天堂不是一處空間，不是一種物質性存在，而是道路，是精神的坦途。」我偏居一隅，獨擁這一方智慧的寂寞空屋，我已在天堂。
Ⅱ 作文《生存的智慧》開頭
生活給我智慧
人生如棋——我在三尺棋枰的拼殺中悟出了人生的道理。
第一盤。也許是太想證明自己，也許是太急於取勝，我步步緊攻，棋風凌厲。然而由於疏於防守，破綻百出，很快被對方打敗。一盤本來開局不錯，可以更精彩的棋，就這樣匆匆收場。
可見，做事要心懷全局，把得失進退考慮周全。如果心浮氣躁，急於求成，就會顧此失彼，適得其反。再說，過早的分出勝負，也許未必是好事，即使贏了，匆匆結束的一盤棋也不算是好棋；那一段草草走過的人生，有怎能算是精彩的人生。
第二盤，起手穩多了，攻守結合，穩步推進。對手思索的時間越來越長，也許對方已被我難住，但也很可能在琢磨更加高明的招數，突然，對方緊綳的臉露出了微笑，我知道我又慘了。果然，對方在兩條棋路的交叉點上放了一顆棋子，這下一舉打通了兩條路，我已經堵不住了，只能認輸。
解決問題，應該把握關鍵之處。對於這盤棋來說，兩條棋路的交匯處就是關鍵，誰能搶佔先機，誰就能出奇制勝。
第三盤。雙方比拼進入白熱化階段，我和對方都不動聲色，但早已在棋盤上戰得熱火朝天。我盯著棋盤老半天，終於看出了門道，往交匯處放了一顆棋子，以其人之道還治其人之身。我得意地望著對手，然而對方並沒有認輸的意思。
對方不斷地用四子，我不慌不忙堵，心中暗想：哼，看你還能頑抗多時？我還沒得意多久，就驚異的發現我又輸了：對方不停地用四子創造機會，反倒先我一步制勝！
看來，就算是看到了勝利的曙光，也不能有絲毫的鬆懈，否則很可能會功虧一簣。就對手而言，能劣勢中積極尋找對策，不放棄希望，最終絕處逢生，反敗為勝，真是難能可貴。
雖然連輸三局，但我沒空去傷感，因為我一直暗自慶幸：幸虧讓我在下棋中領悟了人生的智慧，如果讓人生教我這些，我付出的代價絕不會像連輸三盤棋這樣簡單。況且我知道，棋可以連續下多盤；而人生，只有一場，一旦錯過了，就再也沒有機會重來。
小棋子，大智慧。棋如人生。
Ⅲ 生命的智慧四百字左右作文
輕灑幾片干皺的菊花在杯中,茶香縈繞的就是生活.那是茶,亦是道,是生活給我們的智慧.
生活給我們智慧,體驗生活,亦是體驗成長
生活有如一部沒有結局的肥皂劇,每天都有人離開,也有人進來,我們都是劇中的角色,在劇中飾演著一生
當我們睜開朦朧的雙眼,看到一個嶄新的世界,聽到嘈雜的聲音,我們開始學會適應,學習語言,學習行走.我們慢慢熟悉我們的角色,體驗未知的東西.通過閱讀我們開始嚮往詩情畫意的江南水鄉,渴望體驗雲南大理的風土人情.通過閱讀,我們感受到「人比黃花瘦」的李清照如何「載不動許多愁」；我們體會「舉杯邀明月」的李白「直掛雲帆濟滄海」,去體味他們的或喜或悲.我們開始懂得人生,懂得人情世故.我們的情感學會釋放,慢慢的發現父母眼中的期盼和光彩,讀懂了老師的辛苦和良苦用心.我們在生活中得到了智慧,學會了觀察,學會了讓目光帶上感情的色彩
生活給我們智慧,不斷地給我們啟迪,促我們成長
生活總是展露著他們的缺點,使人們不斷地來為它彌補.他用沒有光亮的夜叩開人們的想像,讓人們發明了燈,電燈.它用沒有清涼的夏日打開了人創造的大門,又有了扇子,有了電扇,有了空調.生活給予了我們無窮無盡的困難,也在不斷地開發我們的智慧
生活給了我們智慧,教會了我們如何學習,如何成長,用多彩的世界來點綴我們周圍的一切,用它神奇的力量給我們智慧,把我們從無意識的個體推向了智慧生命的頂峰,使我們從幼稚到學識淵博
它是生命中不可缺少的一部分,生活,在給予我們無盡的智慧……
Ⅳ 生存的智慧作文6oo字
智慧是一粒種子,能讓你收獲糧倉; 智慧是一絲清風, 能讓你乘風破浪；智慧是一捧清泉, 能讓你擁抱海洋；智慧是一縷陽光, 能讓你永遠擁有太陽。 我們都知道鎖需要鑰匙來打開，打開了鎖就走進了另一片天地。然而人人心中都有一把鎖，開啟這把鎖的鑰匙就是智慧。 門上的鎖要打開，心中的鎖也需打開。在我們平常的生活中，一扇門鎖住了，把我們擋在門外，使我們束手無策，這時最需要一把打開鎖的鑰匙。而心裡的門鎖住了，也需要鑰匙，人們心中都有牢固的鎖。史鐵生身患重病，他憑著堅強的意志和信心創作出了許多優秀作品，他靠智慧打開心中的鎖，使他在另一個天地，展現自己的才華。也有人沒有打開心中的鎖，被永遠的鎖在了門外。屈原不滿當時的現狀，面對國家的衰落，自己又無能為力，站在江邊感慨萬千，最終跳入了滾滾的江水中。其實心中的鎖能否打開，只在一念之間，所以我們要善於尋找開鎖的鑰匙。 打開一把鎖，有時需要的不是製作精緻的鑰匙，而是自己的智慧。開啟鎖能伴我們走向成功。布魯諾用智慧開啟心中的鎖，宣傳哥白尼的「日心說」；阿基米德用智慧打開自己心中的鎖，提出了浮力的定律；霍金用智慧打開心中的鎖，發現了宇宙中的黑洞的秘密。他們善於打開自己心裡的鎖，去追求真理，探索和發現人們未知的東西，為人類的進步和發展奠定了基礎。 每個人心中都有一把鎖，這把鎖其實就是我們所面對的困難。鎖只鎖住了一扇門，人站在門前不知道門後是什麼，所以畏懼去打開，而有些問題常常讓我們不知所措，絞盡腦汁，讓我們無法解開這把心鎖。在鎖的面前我們要勇於去面對，要想辦法去打開它，也要看清鎖的本質，尋找最佳的方法解決。當然心中的鎖是各種各樣的，打開它的方法也不是唯一的，不管怎樣，都需要我們的智慧。一點智慧也是可以開啟心靈的鑰匙。 「智慧」潛藏於我們的大腦，只是我們沒有好好利用，從而使自己變個愚者。這是個競爭性激烈的時代，你的智慧越高就越有實力。噴發你的智慧，通過它，你將走出一條寬廣的人生道路，實現美好的理想，成為擁有智慧的人！
Ⅳ 生存的智慧為話題的作文
生存的智慧
學會生存是生物在這個地球上生存所必需的。早在十八世紀，達爾文就提出了「物競天擇、適者生存、優勝劣汰」的觀點。從生物學的角度說，這句話向我們提出了進化論，從哲學的角度說，這句話告訴我們人要學會擁有生存的智慧。
美國有個棒球手，他的最好成績紀錄並不是很了不得，但他卻大大有名，是許多球迷的偶像，因為他特別會接高飛球，總是在最驚險的時候把對方的球接住並把對方殺出球局。後來，他退休了。有人問他接球的秘訣，他笑了笑說：「這簡單，你明明可以一下子判斷落點，還是要用最危險的姿勢接到；表演嘛，就像摔跤大賽，棒球賽也要演出，才能吸引人嗎。」
初聽這個故事，大多數人的第一反應往往是一種受欺騙的感覺，但只要轉而一想，這正是這位棒球手得以在棒球場生存的方法。這雖有些欺騙的意味，但終歸是人之常情。活在這個大於世界上，誰不希望更好地生存下來呢？對於他的「欺騙」，我們就從生物生存的法則上去理解，這樣才能解釋清楚「欺騙」的來龍去脈。
在如今的世界裡，我們往往會遇到一些隱藏的危險，於是有人就感嘆「人心險惡，不得不防」，而謹慎處事，事事提防，甚至說這就是所謂的人性。這些看法從某些角度和某些方面來說也有一定的道理，但我們不應該用以上態度去面對這些。劉墉的書中大部分論述了人性的道理，對於他寫書的目的，他說是要大家打一場光明正大的聖戰，而不是做個陰毒的人只會去放放毒氣。對於我們來說，我們對這些應該了解，在某些程度上也應有所防備。我們應該以智者的心去了解「你不可不知的人性」。
對於在這個社會中生存，我們不僅要了解「你不可不知的人性」，還要培養「你不能沒有的諒解」，這樣，我們才算基本擁有了生存的智慧。
Ⅵ 生存的智慧作文600
生存的智慧
學會生存是生物在這個地球上生存所必需的。早在十八世紀，達爾文就提出了 物競天擇、適者生存、優勝劣汰 的觀點。從生物學的角度說，這句話向我們提出了進化論，從哲學的角度說，這句話告訴我們人要學會擁有生存的智慧。
美國有個棒球手，他的最好成績紀錄並不是很了不得，但他卻大大有名，是許多球迷的偶像，因為他特別會接高飛球，總是在最驚險的時候把對方的球接住並把對方殺出球局。後來，他退休了。有人問他接球的秘訣，他笑了笑說： 這簡單，你明明可以一下子判斷落點，還是要用最危險的姿勢接到；表演嘛，就像摔跤大賽，棒球賽也要演出，才能吸引人嗎。
初聽這個故事，大多數人的第一反應往往是一種受欺騙的感覺，但只要轉而一想，這正是這位棒球手得以在棒球場生存的方法。這雖有些欺騙的意味，但終歸是人之常情。活在這個大於世界上，誰不希望更好地生存下來呢？對於他的 欺騙 ，我們就從生物生存的法則上去理解，這樣才能解釋清楚 欺騙 的來龍去脈。
在如今的世界裡，我們往往會遇到一些隱藏的危險，於是有人就感嘆 人心險惡，不得不防 ，而謹慎處事，事事提防，甚至說這就是所謂的人性。這些看法從某些角度和某些方面來說也有一定的道理，但我們不應該用以上態度去面對這些。劉墉的書中大部分論述了人性的道理，對於他寫書的目的，他說是要大家打一場光明正大的聖戰，而不是做個陰毒的人只會去放放毒氣。對於我們來說，我們對這些應該了解，在某些程度上也應有所防備。我們應該以智者的心去了解 你不可不知的人性 。
對於在這個社會中生存，我們不僅要了解 你不可不知的人性 ，還要培養 你不能沒有的諒解 ，這樣，我們才算基本擁有了生存的智慧。
Ⅶ 上帝給一切生命的智慧 作文八百字急，
人生在世只是短短抄的一段襲時間,死是每個人都必須面對的。當我們站在生命的盡頭,回首過去的時候,我們該怎樣評價我們的一生呢?是人,活著就要活出生命的價值,活出生活的質量。這樣的人生是超越生死的人生。
人固有一死,或輕與泰山,或重於鴻毛。人生的價值不在於活了多久,而在於你做了什麼。太史公司馬遷是一位智慧的長者更是一位懂得生命價值的人。當他因為「李陵之禍」遭受屈辱和不幸的時候,他選擇了活下來。在那個名聲高於一切的封建年代,司馬遷的選擇是如此的艱難。生,無顏面對世人;死,愧對逝去的祖先。司馬遷從孔子、呂不韋身上看到生命的價值,他活了下來。用他的一生寫成了一部《史記》,一部成一家之言的巨著。司馬遷的一生是光輝的,有價值的。不在於他活了多久,而是他給世界留下了他的智慧。
Ⅷ 哪位好心人可以提供一篇作文給我，800字的，題目：生存的智慧
http://www.360doc.com/relevant/09/1116/00/188459_9116044.shtml
http://www.ht88.com/article/article_18723_1.html
學會生存是生物在這個地球上生存所必需的。早在十八世紀，達爾文就提出了「物競天擇，適者生存」、「優勝劣汰」的觀點。從生物學的角度說，這句話向我們提出了進化論；從哲學的角度說，這句話告訴我們人要學會擁有生存的智慧。 美國有個棒球界的外野手，他的紀錄並不是很不得了，但卻大大有名，是許多球迷的偶像。因為他特別會接高飛球，總是在最驚險的時候把對方的球接殺出局。後來，他退休了。有人問他接球的秘訣，他笑了笑說「這簡單！你明明可以一下子判斷落點，還是要用最危險的姿勢接到。表演嘛，就像摔跤大賽，棒球賽也要演出，才能吸引人啊。」 初聽這個故事，大多數人的第一反應，往往是一種受欺騙的感覺。但我們轉念一想，這正是這位棒球受得以在棒球場生存的方法。這雖有些「欺騙」的意味，但終歸是人之常情。活在這個大千世界上，誰不希望更好地生存下去啊？對於他的「欺騙」，我們不能不去諒解他。我們應該以仁者的心去培養「你不能沒有的諒解」。 在如今的社會里，我們往往會遇到一些隱藏的危險。因此有人就慨嘆道「人心險惡，不得不防」而「謹慎」處事，事事提防，甚至說「這就是所謂的人性」。這些看法從某些角度和某些方面來說有一定的道理，但我們不應該以上述的態度去面對這些。劉墉的書中大部分論述了人性的道理，對於他的目的，他說是「引導大家打一場光明聖大的聖戰，而不是做個陰毒的伏兵；都是在提醒你戴防毒面具，而不是鼓勵你去施放毒氣」。對於我們來說，我們對這些應該了解，在某些程度上也也應有所防備。我們應該以智者的心去了解「你不可不知的人性」。 孔子雲：「邦有道，危言聳聽；邦無道，危言行孫。」對於處事也應該如此。對於在這個社會中生存，我們不僅要了解「你不可不知的人性」，還要培養「你不能沒有的諒解」。這樣，我們才算基本擁有了生存的智慧。
生存是人的本能,活著是本能,活得更好是希望.如何讓人們活得更好 教育是現代文明的重要標准,也是讓人們活得更好的推動力.在跨世紀的教育改革大潮中,有經驗更有教訓,這些是我們人類的寶貴財產.生存教育是人生最基本的教育.隨著我國經濟發展的不斷加速,城市化進程不斷加快,在這種社會背景,時代變革的逼迫下教會學生自我保護意識,增強生存能力已經迫在眉睫. 寒假期間讀了《學會生存》一書,讓我感受頗深,該書中指出:"小學教育的共同趨勢是必須把理論,技巧和實踐結合起來,把腦力勞動和體力勞動結合起來,學校不能和生活脫節,兒童的人格不能分裂成為兩個互不接觸的世界——在一個世界裡,兒童像一個脫離現實的傀儡一樣,從事學習;而在另一個世界裡,他通過某種違背教育的活動來獲得自我滿足."我們的教學達到真正理解並不是最終的目的,而是能將所學的運用於生活,尤其是創造性地運用,才是我們追求的目標,而實踐是達到這一目標的基本途徑,是課堂教學生活化的延伸.因此我們應以課外實踐為憑借,引導學生走向社會,走向生活.書中還著重從理論上論證了"終身教育"的必要性.它認為,心理學研究指出,"人是一個未完成的動物,並且只有通過經常的學習,才能完善他自己".人可以無限接近客觀世界,但永遠也不可能窮盡它,人在其自身的發展過程中,永遠也只是"一個未完成的動物".從而證明教育對人的完善是何等重要.因此,"人在心理上尚未完成,這一點對我們認識人,是有貢獻的.我們可以說,人永遠不會變成一個成人,他的生存是一個無止境的完善過程和學習過程",正是教育在這一無止境的完善過程和學習過程中扮演了極其重要的角色,"教育包括培養和發展一個人全部潛能的教養過程".一個人的歷史就是人的潛能隨著生產勞動的發展而逐漸地無限地變成現實的歷史,而這種轉變恰恰又是以教育為居間作用的.實現人的自我完善,培養全面發展的人,這是人的本性向社會提出的要求,是人類社會向教育提出的任務.這一要求和任務沒有任何時候比現在更為迫切和必需了. 《學會生存》一書的作用是把"學習化社會"的概念推向了世界,並推進了人們對終身學習的思考,是由於當前的科學技術的發展的迫切需求所產生的偶然觀念,必然結果.如今的任何一個人都不可能在年輕的那幾年或者是某個階段就能夠學會以後乃至一生所用的知識,所以學習的目的很明確,就是學會生存;其實人的一生就是和自己和別人不斷的較量和競爭的過程,所以對於人的要求就自然而然地加深了,增加了更高的門檻,為了生存.其實生存包括各種各樣的需求,一是:物質方面;二是:精神方面.要是從縱向的角度看的話,就是從你的一生的時間以及各個階段,逐漸考慮和磨練自己的能力,品質,人格,意志.其中的有關教育的擴充需要與要求值得關注,因為當前我國的就業形勢不樂觀:第一,需要和要求之間的相互關系並不總是自然地和諧一致的.第二,在這兩方面都可能發生不均衡的狀態; 第三,在許多部門,在大多數國家中,這兩個因素是不相符合的;第四,教育需要和教育要求,無論其各自的增長率如何不平衡,無論其結果如何不一致,這兩方面都正在日益猛增.在教育擴充的許多原因中,有人口的增加,經濟的發展,人類知識的增加,社會的改革和心理上的動機,每種原因都是重要的,但最有決定性的似乎是社會—經濟的原因.因此,教育的擴展就可能受到政治上的選擇和意願的影響,並部分地為它們所控制.即使教育還沒有在全體人民中取得它應有的地位,它至少已為每一個人作出了一定的貢獻.對於教育的要求是我們時代的特徵,其范圍之廣和力量之大是空前的.這種演進——由於種種協調一致的原因——正在世界所有地區發生著,無論其經濟發展水平,人口增長率,人口密度,技術進步的程度和每個國家的文化政治制度如何.這是一個無可爭辯的普遍歷史現象.一個跡象表明,這種傾向將繼續高漲.在我們看來,這是不可逆轉的.將來制訂教育政策必須根據這個基本事實.在今天,學會生存就要把學習當作一種生活方式,樹立正確的積極的終身學習的觀念.終身學習,是指人的一生都要學習,從幼年,少年,青年,中年直至老年,學習伴隨人的整個生命歷程.
用智慧打開心中的鎖 智慧是一粒種子,能讓你收獲糧倉; 智慧是一絲清風, 能讓你乘風破浪；智慧是一捧清泉, 能讓你擁抱海洋；智慧是一縷陽光, 能讓你永遠擁有太陽。 我們都知道鎖需要鑰匙來打開，打開了鎖就走進了另一片天地。然而人人心中都有一把鎖，開啟這把鎖的鑰匙就是智慧。 門上的鎖要打開，心中的鎖也需打開。在我們平常的生活中，一扇門鎖住了，把我們擋在門外，使我們束手無策，這時最需要一把打開鎖的鑰匙。而心裡的門鎖住了，也需要鑰匙，人們心中都有牢固的鎖。史鐵生身患重病，他憑著堅強的意志和信心創作出了許多優秀作品，他靠智慧打開心中的鎖，使他在另一個天地，展現自己的才華。也有人沒有打開心中的鎖，被永遠的鎖在了門外。屈原不滿當時的現狀，面對國家的衰落，自己又無能為力，站在江邊感慨萬千，最終跳入了滾滾的江水中。其實心中的鎖能否打開，只在一念之間，所以我們要善於尋找開鎖的鑰匙。 打開一把鎖，有時需要的不是製作精緻的鑰匙，而是自己的智慧。開啟鎖能伴我們走向成功。布魯諾用智慧開啟心中的鎖，宣傳哥白尼的「日心說」；阿基米德用智慧打開自己心中的鎖，提出了浮力的定律；霍金用智慧打開心中的鎖，發現了宇宙中的黑洞的秘密。他們善於打開自己心裡的鎖，去追求真理，探索和發現人們未知的東西，為人類的進步和發展奠定了基礎。 每個人心中都有一把鎖，這把鎖其實就是我們所面對的困難。鎖只鎖住了一扇門，人站在門前不知道門後是什麼，所以畏懼去打開，而有些問題常常讓我們不知所措，絞盡腦汁，讓我們無法解開這把心鎖。在鎖的面前我們要勇於去面對，要想辦法去打開它，也要看清鎖的本質，尋找最佳的方法解決。當然心中的鎖是各種各樣的，打開它的方法也不是唯一的，不管怎樣，都需要我們的智慧。一點智慧也是可以開啟心靈的鑰匙。 「智慧」潛藏於我們的大腦，只是我們沒有好好利用，從而使自己變個愚者。這是個競爭性激烈的時代，你的智慧越高就越有實力。噴發你的智慧，通過它，你將走出一條寬廣的人生道路，實現美好的理想，成為擁有智慧的人！
Ⅸ 生命的智慧400作文大賽
冬天,是一個讓人慵懶的季節,拿起書本,眼前立即變得暈眩,即使處在清醒狀態,大腦好像也已經精疲力盡,蜷在暖暖地被窩中不肯出來.
失落的我認為上帝是不公平的,不該把一切的幸福全部送給我那個死對頭,而送給我的禮盒中卻裝滿晦氣——一次次的低分,一次次的失落.上次考試,我為自己定下了幾乎不可能的目標,為了它,我沒日沒夜的做題,晝夜不分的做題,然而一切都是徒勞,考試那天我病倒了.這次考試,我為了尋求安慰,定了一個觸手可及的目標,而因整日想著如何去算計那個死對頭,近在咫尺的榮耀也離我遠去.我把這一切的不如意全部歸功於我那個死對頭,都歸功於上帝.
從那以後,我便對自己失去信心,整日都縮在床上,因為我認為只有在夢里才會出現奇跡.那個寒假,我像是中毒了,整個人都被困在夢境中,不能自拔.爸爸媽媽也心急如焚,他們不想讓我再受到任何傷害他們決定給我報一個冬令營,希望在快樂的熏陶下我能變回原來地自己. 我含著眼淚與爸媽分別,踏上了冬令營之旅.那眼淚,也許是對我那暖洋洋的被窩的不舍之淚吧.
那是個英語冬令營,除了玩兒,還要學英語.我還是比較喜歡英語的,尤其是與外教互動的英語課.冬天溫和的陽光懶懶得灑在我的課桌上,我趴在桌上,感受著這熟悉的空氣,我喜歡聽外教Lucy老師講課,她每天都要給我們講哲理故事,今天是冬令營的最後一天了,同學們都很期待她的哲理故事.她一進教師,現不慌不忙的在黑板上畫了一條很長地線,接著,她說:「怎樣才能使這條線變短呢?」教室里一片寂寞,同學們都在忙著思考怎樣把它變短.Lucy老師自按我們不作聲,就微笑著用一口流利的英語說道:「不要光考慮這條線,我們不可以把它變短,難道不可以用手中的畫筆來畫一條比它更長的一條線嗎?」老師的話像一片浮雲,突然觸到了我心中最脆弱的地方.驀地,我似乎明白了什麼……
人生的意義並不在於怎樣去算計別人,拆別人的路,而是從自身找出什麼是通往前方的路.武俠小說里的戰勝別人就是戰勝自己,咱今天或許應該反過來理解——戰勝自己就是戰勝別人.