㈠ 與誰誰誰的對話為題，小學生作文
《我和姐姐的對話》
時間：2008年9月20日
地點：我的家裡
我：杜鵑姐,聽說你的作文寫的特別好,有的專作文還上了《屬小作家》.我想向你請教一下有關讀書和寫作方面的問題,好嗎?
杜鵑姐：好啊!你是我的小妹妹我應該告訴你.
我：我平時在家讀的作文書也很多,我為什麼寫作文寫不好呢?
杜鵑姐：那時因為你讀作文時候不仔細,你平時讀作文時作筆記嗎?
我：我不習慣做筆記.
杜鵑姐：你讀作文應該先理解一些詞語和句子的意思才行.
我：那我以後要好好讀作文,還要做好筆記.
杜鵑姐：你要想在書中得到更多的知識話,就必須養成「不動筆墨不讀書」的作用,要學會積累和不斷的練習才行.
我：我明白了.我一定要克服讀書毛躁的壞習慣,做到「不動筆墨不讀書」!
㈡ 假如與雷鋒對話的作文（小學生四年級200多字）急急急！
3月5日，是毛主席提出「向雷鋒同志學習的紀念日，隨著這個日子的臨近，雷鋒――這個洪亮的名字又一次在我們的耳邊響起。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位……
每一次想起雷鋒，就想起這一段話，因為這段話是雷鋒叔叔常說起的一段話，雖然雷鋒叔叔已離我們遠去，但他的這段話卻一直印在我的心中。
作為少先隊隊員，為了用實際行動向雷鋒叔叔學習，曾韻璇、秦可、秦銘蔚和我相約一道去福利院看望了孤兒和孤寡老人。
上午10點左右，我們一行人來到了福利院。我們決定先去看望孤兒。來到照看孤兒的那幢樓前，發現整幢樓裝飾得很漂亮，五彩繽紛，就像兒童樂園一樣。我想：這些弟弟妹妹在這里生活得好嗎？他們會想爸爸媽媽嗎？我帶著滿腦子的疑問，來到窗前，只見孤兒們正在吃飯，我們輕輕推開們，悄悄的走了進去。孤兒們很怕生人，但為了更好的了解他們，我們走近了她們，孤兒們發現了我們，這時一個七個月大的小弟弟哭了起來，我問那位阿姨他為什麼哭，阿姨解釋到：「他以為你們是壞人，而且這是他的『地盤』，見幾個生人來，所以就哭了。」只見阿姨抱起小弟弟，一邊哄一邊拿水果給他吃，一會兒，小弟弟就安靜了。接著，我們拿出餅乾和糖果喂給他們吃，當我把餅干拿給一個九個月大的妹妹時，她不伸手，卻一直用羨慕的眼光看著我。這時，一位阿姨說：「她的手殘廢了，不能活動，只能喂她吃，」得知這個情況，我真為自己感到幸福。於是，我把餅干小心翼翼的折斷，慢慢的放入她嘴中。
我們把糖果和餅干分發完後，又好奇的想阿姨們問起了問題。
我問：「阿姨，你們是從哪裡找到他們的？」她說：「他們的爸爸媽媽把孩子放到我們福利院的門口，我們就找到了，」「他們長大了問起他的爸爸媽媽怎麼辦？」我又提問。「那就告訴他我們都是他的爸爸媽媽。」阿姨回答。我聽了，心裡既隱隱作痛，同時又為他們生活在祖國的大家庭里而感到高興。
從孤兒樓里走出來，我們去看了孤寡老人。
來到孤寡老人樓里，我們給每一位老人送上了一份香蕉和酥梨，與她們聊了天，還為老人們唱起了歌，送了慰問信。當老人們詢問我們是幾校時，我們回答：「我們是城七校的學生。」當老人問起我們的名字時，我們齊聲回答：「雷――鋒！」
通過與孤寡老人和孤兒的親密接觸，我深深的感受到了他們的不幸，也感受到了黨和政府對他們的關愛。為了每個老人能高聲喊出：「全社會都來關心扶貧濟困的福利事業，弘揚雷鋒精神，傳遞中華美德，讓雷鋒精神一直伴我成――長！」得到幸福，為了每個孤兒能得到溫暖，讓我們高舉右手，握緊拳頭，
㈢ 和某人的對話作文500字
與杜甫對話
我倚在床頭，手裡捧著語文課本。雖是假期，但書本還是要溫習的。
「俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡卧踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！」
看到這里，我不禁望向窗外，此刻也在下雨，不過這是夏季的雨，雨點很大，不停地敲打著玻璃，雖然沒有強風的助威，但窗外的樹影依然搖曳不止，它讓我的腦海中浮現出杜甫的茅屋在風雨中搖擺的樣子。看著看著，我的眼皮漸漸發澀，於是我放下了手中的書本，蜷進被窩里，沉沉睡去了。
當我一覺醒來，睜開眼睛時，我的嘴巴張大成了「Ｏ」型，我這是在哪？眼前竟是一所破舊的茅屋，屋頂的茅草稀少而雜亂。我正詫異，只見屋內走出一位中年男子，他一身土布衣衫，胡須凌亂，眉宇間似有無限愁意，口內正高聲念道：「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山？」我心中一亮，這不是「詩聖」杜甫嗎？我急忙走向前去，高聲喊道：「杜甫先生，請您留步！」杜甫望我一眼，驚奇道：「你是何人，緣何喚我？」
「我非常喜歡您的詩，也很崇敬您。能見到您真令我興奮。能和您聊聊嗎？如果您不忙的話。」
「戰亂頻頻，民不聊生，我無田可種，無事可做，能有什麼忙的呢？」然後是一聲長長的嘆息。
「我明白，『安史之亂』帶給人民和國家太多的災難了，『朱門酒肉臭，路有凍死骨。』凝重的詩句足以見您深刻的情感。不過，話說回來，有句古話叫做『國家不幸詩家興』嗎。這也更增加了您寫詩的題材啊！」
「這是什麼歪理，國家興旺發達，我們一們有詩可寫，就如太白兄，贊美國家的美麗河山。再說，詩家興衰怎能比國家興衰，我身為大唐子民，只願大唐國強民富，個人得失有什麼重要的？」
聽了這些話，我心裡感動極了，杜甫的一腔愛國赤誠比滿腹才情更令人敬佩。
「不過，既然你的心中這么凄苦，幹嘛還要寫這么凄苦的詩句？這樣不是只會讓你活得更痛苦嗎？」
「我是平民百姓的一員，寫詩當然也要寫我的兄弟姐妹，為他們代言。國破如此，還一味高唱快樂或纏綿，又有什麼意義。那些為了附和權貴，說違心話的詩我寫不來，也不屑寫！」
「嗯，您說得對，其實，暢所欲言，寫己所思才是最快樂的。」
「是啊，是啊！」杜甫捋著零亂的胡須，不住點頭，看來這是他的心聲。
「杜甫先生，您不要這么愁苦，風雨過後才會有美好的天空，待『安史之亂』平定後，大唐會再度繁盛的。」我望著他那始終擰著的眉頭，於心不忍地安慰道。
「但願真如你所說。」聽了我這句話，他的眼中閃出一絲期待的光芒，嘴角也禁不住微微上揚了。
我也跟著他不自覺地笑了起來。
突然，我的耳邊一陣鈴聲，我猛然睜開了雙眼，原來剛才是場夢啊，現在才是真正的天亮了。我抬頭望望光彩照人的太陽，天空好美，如今我能住在廣廈里，可比杜甫幸福多了。想到這里，我臉上的笑意不自覺地加深了。
㈣ 「與某某人的對話」的800字作文
與陽光的對話
又是春天的結束。
坐在窗前。照例，沏上一壺好龍井，無非是品品香茗；掀開窗簾，無非是享受一些免費的陽光浴。
罷了，罷了。
我的心隨著季節的轉換而轉換成痛苦的主角，把愛附在陽光下，同露水一樣蒸發無跡。心中也不過是為父母的不解而慪氣，為老師的批評而傷心，為好友的背離而痛心，我已經不是以前陽光下的快樂寶貝。
陽光就在這是坐到了我的身邊，微風時不時地吹動她的裙腳，同天使一般降臨，同秋天的落葉在夏天見到而吃驚。「春天已結束了，多了一些陽光就等於多了些酷暑，你不應該在這時出現。」我呷呷桌前的好茶而無奈地嘆息。「不是因為我的來到錯了時，只是你心中太多塵埃，讓你對我這樣反感，也就這樣加快了我的到來！」她坐在我的旁邊。
我知道這一切皆是這樣，我處在黑暗中，卻把陽光召來，說：「你干嗎要選中我，實際象我這樣的人這里根本沒有你的一席之地……」
「不，你這兒有，誰都有，每個人即使心中沉靜著黑暗，但他們心中都有我的存在，即使是絲絲屢屢，沒有人心中只有陰霾。」她反駁我，「你需要大量的陽光。生命離不開我，如果生命中沒有我的存在，它就像沒有底色的風景畫，而人們的生命中都有我的存在，也就是說我是無處不在。心中郁悶、懊惱的你把你自己的生命的圖畫繪上了哀痛、悲涼的筆調，我會為你灑下一盆陽光水，洗去那些濁痕與淚漬。」我愕然答道：「我心中的陽光早已經像一瓢灑下地面的水，四處蔓延開來，消散，消散，最後連痕跡也變淡，變淡。」
「朋友，我依然不會消散，更不會變淡，那是我在刷洗那些你心中的臟東西，不要在讓他們泛起你的傷痛，我永遠是你們在迷茫中的指明燈，永遠是你們在孤獨中的歡聲。至於你的父母、老師、好友，他們沒有對你不解，批評和背離呀！而是一種快樂同時的柔情。」「你怎麼知道我心中的所想？」我詫異，陽光笑著對我侃侃道來：「我不是說了嗎？我們是同一個身軀的靈魂，每個人都與我並肩而行，心中想什麼我當然都知道啦！當然，人生中也許有暴風雨，也許羽翼會被折斷，但那隻是生命中的考驗，你何嘗不把心中的陽光釋放出來，讓我們一起公翱翔。」
我閉眼，按照她剛剛所說的去做，心裡好暢快，如同千斤山被放下。睜開眼，她竟然消失了。「朋友，我們已經在一起了，我們已經融為一體。請問，你愛我嗎？」愛？當然吶，我猛地點頭，這不是一種安慰，因為我發現自己愛上了陽光，同時也愛上了我自己。「我也永遠愛你！！」她只留下了這句柔情般的召喚。
縱然人去茶涼，花開花落，心中卻不斷盪開了被陽光所照射過的漣漪……
抬頭望望窗外，天空好明，我舉起了手，對著黑暗說了一聲「再見」，迎來了米米寶貴的陽光……
夏天又開使了。
㈤ 小學生5年級作文我與誰的對話450字左右
讀復書已經成為我的一種習慣，制或多或少都讀過一些書。正如高爾基所說：「書籍是人類進步的階梯。」莎士比亞曾說過：「書籍是全世界的營養品。」讀一本好書就像與一位品德高尚的人談話。下面就是我讀書中的一個故事。又一次上作文課時，老師讓我們寫自己，頓時，我愣住了。我想「介紹自己寫自己？額……我怎麼知道我有什麼缺點和優點。」我絞盡腦汁的想著該怎麼寫才好，放學了，於是我回家問爸爸該怎麼寫，爸爸對我啰嗦了半天，就是介意我多看點書作文書，在別人的作文中發現自己，挖掘自己的優點，改善自己的缺點。我聽了爸爸的話看了許多作文，我津津有味的看著，果然看到了一篇跟我很類似的作文我把他的作文抄了下來，並一遍遍修改，後來，我常常把別人的作文改寫成我自己的作文，寫的豐富多彩，有趣。之後，我喜歡上了讀書，並積累了各種各樣的好詞好句。
是書讓我慢慢認識這個世界，是書使我懂得了做人的道理，是書讓我開闊了視野，也是書教了我無數的知識。我和書之間的故事也隨著讀書數量的增多而漸漸增多。書，也是教給我無窮知識的老師。我愛這一本本散發著紙墨清香的書，更愛在這濃濃的書香里細細品讀它。
㈥ 求小學生對話作文
小小布希與小薩達姆的對話 ：
恩恩怨怨何時了？往事知多少？美伊關系又緊張了！
----題記
近日，伊美關系進一步緊張。近年來由於美國國力不斷衰退，在與伊拉克的對抗中完全處於下風，而英國的經濟又急需伊拉克石油的扶持，所以英國政府對此也無能為力。
放了晚學，我就放下書包，收看電視： 今天是公元2103年3月4號，農歷三月初八，伊拉克又對英國北部禁飛區內的軍事目標進行了轟炸，至少造成一人死亡，數十人受傷，英國倫敦數百萬群眾上街遊行，對此以示抗議；作為英國的同盟??美國外交發言人對此事表示了強烈關注，並聲稱這是一種赤裸裸的霸權行為，並警告伊拉克不要在錯誤的軌道上越走越遠。今天美國總統小小布希還致電伊拉克領導人小薩達姆，商討兩國日益緊張的外交關系。
下面是兩位領導人談話的部分內容： 小小布希：尊敬的薩達姆總統先生！就今天貴國戰機空襲英國禁飛區內的軍事目標，我國政府表示強烈關注，希望閣下及貴國政府考慮一下貴國與英美兩國的傳統友誼及英美人民的民族情感，不要造成平民傷亡！
小薩達姆：我國政府將會充分考慮到這一點，但英國一日不銷毀大規模殺傷性武器，空襲將不會停止；北愛爾蘭人民的人權一日得不到尊重，空襲也仍然不會停止！
小小布希：我國政府將督促英國政府盡快銷毀並停止生產大規模殺傷性武器。伊美兩國有著傳統的友誼，我謹代表美國政府對100年前入侵伊拉克的行為表示歉意。
小薩達姆：我國政府將繼續鼓勵我國企業到美國去投資，伊美兩國有著廣泛的合作基礎，經濟上有互補之處，並將於今年繼續給予美國最惠國待遇。
小小布希：我國的主權和領土完整望貴國予以尊重，請考慮盡快撤回夏威夷群島周圍軍事基地的駐軍！
小薩達姆：我國會考慮夏威夷人民的意願，希望你們不要輕舉妄動！伊保衛夏威夷人權，不惜一切代價！
小小布希：希望貴國不要干涉本國內政，夏威夷是我國領土神聖不可分割的一部分，堅持一個美國原則是解決此問題的關鍵。
小薩達姆：我們只想保衛夏威夷，但我國會尊重美國的主權和領土完整，很高興與你會談，GOOD BYE!
小小布希：BYE。 會談後小布萊爾急忙會見了布希，但談話內容雙方都沒有透露。據有關媒體報道，
小布萊爾問小小布希：「怎麼樣，他怎樣對待英國？」
小小布希回答說：「英國？我，我，我忘了。」 面對日趨緊張的伊美關系，美國一方面應付伊拉克可能採取的軍事行動，另一方面強烈呼籲聯合國發揮其職能！
軍事專家分析認為：預計伊拉克會於2103年3月20日對華盛頓發動進攻。
小小布希基於伊拉克在軍事上的強大優勢，呼籲全國人民作好准備，積極抗戰。
近來，紐約、華盛頓等大城市相繼爆發了大規模的遊行示威活動，許多人打著：「我們需要和平，世界需要和平！」的旗號，對伊侵略行為表示強烈譴責，然而天空卻還是一片烏雲……
新聞結束之後，播放了一首周傑倫的《世界末日》歌。
㈦ 作文和xxx交談和某人交談的作文
漫漫路您陪伴我您帶給我命伴我陪我渡困難與挫折歲月梭苦短隨著間流逝我齡慢慢增前回懵懂孩已復存您精呵答護我漸漸懂事漸漸做道理漸漸明白世事變遷 憶往事些點點滴滴都您身影揮記面您教導與批評我甚至覺厭煩覺您管太行許現想我甚至些悔春蠶死絲盡蠟炬灰淚始干您真我付其實您我說每句做每件事都我啊或許我太懂事吧 病媽媽身邊照顧；題目爸爸教我；肚餓媽媽給我做飯；遇困難父母我扛著；做錯事父母教導我；遇危險父母保護我現我才明白原我已離父母 默默行肩負著默默偉；默默滄桑默默爬黑發怨付何報靜靜靜靜融化我能說謝謝您我父母 致 敬禮
㈧ 關於跟一個人對話的作文400字左右。
一天，文抄具盒裡突然熱鬧襲了起來。文具們正在討誰的本領大。
性格直爽的鋼筆說：「我會幫小主人把字寫得工工整整，還經常得到大家的贊揚。」勇於犧牲的鉛筆說：「上美術課時，我會主動向小主人招手，甘願付出。」調皮的橡皮聽了之後哈哈大笑地說：「如果沒有我，你畫錯里，那小主人不是會責怪你？」活潑可愛的蠟筆急急忙忙地從蠟筆盒裡蹦了出來，說：「還……還有我，如果沒有我，一副再完美的畫，也還是那麼單調。」鋒利的削筆刀驕傲地說：「我是一位著名的醫生，只要鉛筆生病，我會立即讓她恢復健康。所以我的本領最大。」一直沉默不語的文具盒走上前說：「我們就像一個大本營，每天像士兵一樣幫助小主人完成學習任務。本領都是一樣的，缺一不可。」
其實，世界萬物都是一樣的，沒有十全十美的。
㈨ 小學生對話作文怎麼寫
「你就是誰？」一個聲音在我耳邊響起，亦幻，亦夢，亦真。我四仰八叉的躺在床上，常常的嘆了一口氣：「我就是生物，就是地球人，我就是中國公民，就是學生，我就是女兒，就是顧客……我就是虞夢迪！」
我說了一大串，但又陷入和蘇珊一樣的問題：我就是誰？這就是一個簡單卻又復雜的問題，它很明確，但又讓我想了一夜又一夜……
我就是女兒，我擁有一個幸福的家庭，我有疼愛我的父母。但就是……但就是我卻沒有體諒過父母，不明白父母那個畢生的心願。我想一個孝順的女兒，但我卻常常忽視父母的愛，就是否當我們年齡漸長，與會覺得父母的愛越就是來的理所當然。但就是有一天我離開了，我就是什麼也帶不走，帶去的只有父母滿懷的愛……
我就是學生，我努力學習為得就是為理想的高中沖刺，我用心學習為的就是能為將來的生活打好最滿意的基礎。我期望成為老師心中的好學生，朋友眼裡的好同學。但就是我又不甘心讓成長的足跡只停留在書堆里。我……很矛盾。
我就是朋友，我不明白別人如何看待我，但就是少我覺得自我就是一個到達標準的朋友：我會在朋友悲哀時，分擔他們的心事；會在他們快樂時，陪他們尋找那個快樂的源泉……我就是個稱職的朋友，至少在我認為。
我起聲走向陽台，月光幽幽地發著光，我再次嘆了一口氣，四周仍然很靜……
「你就是誰？」那個聲音再次響起，但就是它卻加重了語氣。