⑴ 如何教小學生仿寫作文
今天晚上，老師說學校會舉辦一個萬聖節晚會，得到這一消息，大家都高興得歡呼雀躍，心花怒放。嬉笑聲在教室里久久回盪。
光說不做可不行，這不，上課了，老師先帶著我們做面具，瞧我們一個個笨手笨腳的，X同學硬是把骷髏頭面具畫的慈眉善目，喜笑顏開的，竟和彌勒佛差不多。大家看了都忍俊不禁，鬨堂大笑。Y同學更是搞笑，我們做面具時，他竟趴在桌上睡著了，助教把他叫醒，問他做的面具在哪，想出他洋相。他還真有招，帽子一帶，白紙往臉上一貼，叫嚷道：「一切搞定！」助教被搞的莫名其妙，問他畫了什麼。他鎮定自若開玩笑地說道：「這都看不出來？笨啊你！明明就是無頭幽靈嘛。」助教也無可奈何一笑而過。連外教都被他逗樂了。
到了晚上，萬聖晚會開始了，鈴聲剛響，大家就像離弦的箭，爭先恐後向樓下沖去。到了晚會場地，外教早已經准備完畢，手裡都拿著一包包的糖，我們過去大聲叫喊：「trickortreat。」得到糖的方式也各有不同，但一次僅給你一顆，有的外教讓你唱首歌，有的讓你回答問題。有的是看誰叫的最響，有的是從二樓拋下，看你們的「技術」。幾次都有人把外教擠到牆角搶糖，我拿到了三十多顆糖，大多數是撿到的，三四顆是唱歌得的，還有幾顆是回答問題得的，糖多的放不下了，只好一邊吃一邊走。回到寢室三十多顆都進了肚子。
⑵ 小學作文能仿寫課文嗎
1，小鎮的早來晨，霞光，源河水，小船，石橋
2，小鎮的早晨是安靜的，熱鬧的，忙碌的，美麗的。
3，學生背著各色書包蹦蹦跳跳地去上學,婦女提著裝滿新鮮蔬菜的籃子從集市上回來,街道兩旁賣早點的店鋪不停地招呼著過往行人。河對岸移動著一條彩色的人流,
4，對小鎮的贊美之情及喜悅之情
我自己做的，你補一補
⑶ 小學生寫作文，怎樣進行有效的仿寫
淺談小學生如何仿寫作文
模仿是兒童的天性，兒童受知識、經驗、情感等因素的局限，又以形象思維佔主導地位，所以模仿是他們的一種心理需要，也是兒童學習語言的基本途徑之一。仿寫已不是一個新名詞，但是，實踐經驗告訴我們，仿寫能減緩學生寫作的難度，使他們由讀到寫，由不會寫到會寫，把自己身邊活生生的生活畫面轉化成個性鮮明的語言文字,幫助他們在閱讀與寫作之間成功地搭起一座橋，順利完成了從書本到生活的過渡。仿寫，仍是提高學生寫作水平的一條有效之法。「勤讀多寫，注重積累」是基礎;「一課一練，持之以恆」是關鍵。我主要從以下幾個方面指導學生寫作。
一、 片段仿寫
優美的片段，有特色的片段，都是我們模仿的對象。我們學習《桂林山水》這篇文章，裡面描寫灕江靜、清、綠的句子非常優美，在帶領大家有感情地朗讀過後，我問大家，你能模仿她的樣子寫一段話嗎？同學們露出為難的神情。我說，老師已經寫了一段話，大家來聽一下。聽我這樣一說，大家來精神了，都伸長了脖子。我說：「春天來了，百花盛開，我走進公園，被眼前的景色陶醉了。公園里的花真多啊，一眼望去，滿園奼紫嫣紅，猶如花的海洋；公園里的花真美啊，紅的像霞，白的似雪，黃的如金；公園里的花真香啊，引來了成群的蜜蜂和蝴蝶，它們在花叢間翩翩起舞，不忍離去淺談小學生如何仿寫作文淺談小學生如何仿寫作文。」剛讀完，有幾個同學就笑起來了，我問：「笑什麼？」他們就說：「老師是照樣子的。照得還真像。」我說，模仿也是一種寫作方法啊，你也可以模仿我的樣子寫啊。這樣一來呢，同學們興奮十足，躍躍欲試，結果，有的同學寫了媽媽做的菜真不錯，從色香味三方面；有的寫天氣真冷啊，從路邊的小樹光禿禿的樹枝在寒風中顫抖、街上的行人縮著脖子、連人們呼出的氣都成了白色的了這三方面寫。
二、 結構仿寫
小學生初學寫作往往不知道該如何表達，苦思冥想卻難以下筆，原因是他們不知道該怎樣構思文章，包括怎樣開頭和結尾；此時，如果給她一把拐杖扶持一下，他就會順利渡過難關。範文就是幫助學生學寫作文的拐杖。比如《白鵝》這篇課文，是按照「總分」的順序寫的，條理很清晰，是學生仿寫的典範。學完課文後可引導學生仿照課文的結構續寫，描寫自己熟悉喜歡的動物。了解了總分這種寫作方法之後，繼續擴展練寫其它文章，寫人、寫景和狀物的文章，學生有法可依，寫起來就容易多了。
三、 語言仿寫
教學中發現，不少學生的作文語言乾巴，缺乏文采，是語文學習不能學以致用的原因。小學生學習語言的方法有很多，組詞、造句、讀書或背誦……都會對學生進行良好的語言熏陶，而仿寫也不失為一種好辦法。人教版小學語文四年級上冊中有一組描寫動物的課文：老舍先生的《貓》和《母雞》，其語言親切自然，朴實無華；豐子愷先生的《白鵝》以擬人化的手法描寫的白鵝，儼然是一位架子氣十足的大將軍；俄國的《白公鵝》，那幽默、調侃的語言令人久久難忘。四篇文章各具特色，是學生積累語言的典範之作。為此，學過課文之後，我們不失時機地指導學生習作：《我喜歡的小動物》；《我熟悉的人》。學生成功的仿寫了《小鴿子》、《小狗》等文章。
四、從仿寫到創造
作文就是生活的藝術再現，只不過是把口頭語言轉化為書面語言淺談小學生如何仿寫作文
⑷ 小學生四年級作文仿寫祁黃羊的範文
在春秋時期，南陽是一個軍事要地，每個戰斗者都想去博得這塊土地，可這時，南陽偏偏少了一個縣令，這令晉平公很苦惱。
一天早晨，大臣們來朝見皇上。只聽到一聲大喊——「上朝！」大臣們紛紛走上大殿。等平了身以後，晉平公說：「各位愛卿，現在南陽這個軍事要地缺少一個縣令，你們認為誰可以擔當此任呢？」話語剛落，台下的大臣就左顧右盼，互相議論起來。李宰相想起自己的兒子沒有工作，便說：「我兒可以。」緊接又有幾個「一品」、「二品」推薦自己的兒女或身邊親信。此時，晉平公雖然外表庄嚴，肚子里頭可都是火，立馬宣布退朝。他回到宮中，想到了忠臣祁黃羊，於是馬上下旨，讓祁黃羊進宮。祁黃羊接過聖旨，急忙趕往宮中，由於走的匆忙，連帽子都戴倒了，出門時童子對他說：「老爺，您的帽子反了。」祁黃羊聽了急忙重新戴好，飛奔到了皇宮，晉平公見他氣喘吁吁，大汗淋漓，忙吩咐左右遞給祈黃羊一條毛巾擦擦臉，又遞給他一杯太空水。晉平公把事情交代一番問：「你覺著誰行？」「解狐哇。」祁黃羊不假思索地回答道。晉平公的嘴張成了大大的「O」字形，疑惑地說：「你沒吃錯葯吧？」祁黃羊莫名其妙地回答；「沒有。」「可他與你有殺父之仇啊，你怎麼推薦他了？」解狐一臉嚴肅地回答：「皇上問我誰有能力為國家效勞，我怎能謀圖個人恩仇呢？」祁黃羊大義凜然，晉平公十分高興，給了他80兩白銀，並任用了解狐。
沒過多長時間，晉平公就發現，部隊沒有領兵的將軍是不行的。於是便私下對身邊的人說：「你說，誰能擔任左御林大將軍？」答：「這等大事還是請大臣們來商議吧。」本來面容和藹的晉平公馬上變了臉吼道：「他們，一群唯利是圖的小人！還是把祁黃羊召來！立刻！」那人立馬點頭哈腰，宣祁黃羊進宮。
祁黃羊接過聖旨後，定了定神說：「這次帽子可不能戴錯了。」急急忙忙地穿戴好，正想往外走，童子忽然說：「老爺，您鞋子穿倒了。」祁黃羊一看，哎呀果然，心裡暗罵自己，立馬換了鞋子。又風塵僕僕地跑了過去。見到了皇上，皇上立馬說：「不必行禮了，你說，誰能擔任左御林大將軍呢？」祁黃羊想了一會兒說：「有一個人倒是挺好的，不知當講不當講。」「當講，當講。」祁黃羊停了一下說：「這個人就是我兒子祁午，我認為他很合格。」晉平公聽了臉立馬變了色，吹鬍子瞪眼，氣不打一處來，質問道：「難道你也想謀私利？」祁黃羊一聽，嚇得立馬跪下說：「臣不敢，祁午確實有才幹，自幼跟我久經沙場，滿懷報國志向，絕無私心。」祁黃羊面部雖然還是很嚴肅，但心裡早已樂開了花。說：「來人！」祁黃羊立馬嚇出一身冷汗。「倒酒，為忠臣干一杯！」祁黃羊聽了才慢慢緩過神來，原來皇上早就相信他了，君臣在一塊乾杯痛飲，十分舒心。
這件事情漸漸傳開了，慢慢地傳到了遠在魯國的聖人——孔子的耳朵里。孔子聽了十分震驚，自言自語道：這樣的忠臣可算得上是聖人了，真是「外舉不避仇，內舉不避親」呀！處處為社稷著想，若生在魯國就好了。
⑸ 小學作文《鳥的天堂》仿寫 有沒有例文
1.盛夏的一天下午，我們游覽了風景秀麗的東湖。
東湖就在城關鎮的東郊，原是一個幾千畝大的蓄水湖，現在卻是聞名全國的漁場。我們來到東湖旁，舉目四望，映入眼簾的是優美的自然景色。湖的南面是樹木掩陰的公路，北岸是鱗次櫛比的樓房，東側聳立著一座古老的寶塔，湖面被縱橫交錯的林陰道劃分成許多勻稱的長方形塊，就像一個巨大的彩色棋盤。我們走在林陰道上，兩旁的樹木鬱郁蔥蔥，樹葉翠色慾流。有秀麗筆直的水杉，有像撐開小傘似的橘樹，有枝葉茂盛的樟樹，都像被人加工似的。它們披著金色的陽光，在微風中輕輕抖動，颯颯作響，好像在歡迎我們來游覽呢！
我們一邊走，一邊欣賞著東湖景色，不覺來到了湖心橋。湖心橋像一彎新月跨在東湖正中，公路從它的兩端伸向遠方。橋上的欄桿嵌著用生鐵鑄成的象徵豐收的圖案：有肥豬、大魚、胖鵝、荷花、稻穗，技藝精巧，引人注目。我靠著欄桿，俯視水面，只見湖水靜靜的、清清的。一群群魚兒在水草中游來游去。我抬頭遠望，又見幾只鳥兒掠過湖面，翼尖偶爾點了一下水面，那小圓暈就一圈一圈地盪漾開去。
我正看得有趣，前面一位同學嚷道：「快來看呀！快來看捕魚呀！」聽到喊聲，我連忙跑過去，只見這湖邊上有幾位叔叔正在拉圍網。圍網上的浮筒成弧形排列在水面上。魚網綳得緊緊的，慢慢地向岸邊移動，網內的魚兒驚慌極了，亂游亂沖。這時，一條金絲鯉魚躍出水面，搖頭擺尾，然後「啪」的一聲，又躥進水裡。我們驚奇地吆喝著，有的還拍起掌來。圍網越拉越攏，魚兒更慌了，那金燦燦的鯉魚，銀閃閃的鰱魚，圓滾滾的草魚，亂躥亂跳，網內就像開了鍋一樣。我的眼睛真是應接不暇，看清這條又錯過那條。魚網靠岸了，魚兒黑壓壓的一大片，躺在圍網中，一動也不動。魚頭靠魚頭，魚尾挨魚尾，真是逗人喜愛。
我們來到湖心小花園。這里盛開著各種各樣的花，有紅艷艷的月季花，有像喇叭似的牽牛花……還有許多叫不出名字的花。微風吹來，花香撲鼻。
晚霞燒紅了天，湖面上被照得閃閃發光，像綉上了金線一樣。集合的哨聲響了，同學們依依不捨地走在回校的路上，還不時回頭望望。我們的心啊，還停留在那迷人的景色中。
2.太陽剛剛從東方升起，新的一天又開始了。一隻小黃鳥在枝頭歡唱，突然它繞過樹枝，向森林飛去。本來的森林是如此安靜，隨著小黃鳥的到來，突然變得熱鬧起來。這兒的鳥可真多啊，真是數不計數。它們有黑的、有黃的、有黑白相間的，五顏六色地混在一起，像一個大大的花壇。鳥兒們有的在唱歌，有的在覓食，有的鳥媽媽和鳥寶寶依偎在一起，真是一幅美麗的圖畫啊！
最引人注目的是那一群巨嘴鳥，它們相互依偎在一起，是那麼有序，就像一個大大的香蕉。突然，一隻小鳥的到來，使它們從夢中驚醒，哇，一幅美麗的圖畫立刻展現在我的眼前，只見一朵含苞待放的「巨大花朵」綻放了，真有趣啊！
多麼美好的「鳥的天堂」啊！
⑹ 難忘的小學生活 作文 一篇範文 一篇仿寫
時光逃去如飛，五年的時光就這樣轉眼間過去了。昨天，我還是一個剛入學的新生，今天，我竟要含淚說這句：「再見了，母校！」
母校，是你讓我從一個什麼都不懂的頑童，變成了一個有理想、有抱負的少先隊員，是你把我領進了那無窮盡的知識海洋。母校，是你把我和敬愛的啟蒙老師聯在一起，是你讓我交到了這么多的知心夥伴。
在這五年的小學生涯中，我從啟蒙老師那裡學到了多少知識，從小夥伴那裡得到了多少歡樂。母校，您讓我懂得了要熱愛祖國，要勤奮，要做正直誠實的人。想到這里，我的心裡多了一絲恐懼，多了一絲眷戀。我好害怕不能再在您的懷抱里和同學們玩耍嬉笑，好害怕不能再用老師諄諄的教導來補充頭腦，害怕......母校，我好想讓時間在此刻停留，讓我再享受享受在您懷抱里的溫暖。
母校，在您的懷抱里，我留下多少回憶。曾記得我們那朗朗的讀書聲，曾記得，老師站在講台上的黑板前認真地寫字，曾記得，我與夥伴們在操場上玩耍，曾記得......親愛的母校，雖然您的教室不大，雖然您的操場不寬廣，雖然您的器材不高級。但是，我一點都不嫌棄，我仍然深深地愛著您，因為，是您讓我們學到了很多知識，懂得了很多道理，是您培養出多少國家棟梁，是您造就了有用人才。你是有功的呀！
親愛的母校，我要和您說再見了，我能憧憬一下您的未來嗎？十年後，我再回到母親，教室寬敞明亮，器材先進高檔，綠色布滿校園，那是多好呀！
親愛的母親，我深深地祝福您，祝您桃李滿天下，祝您成為三晉名校，噢，不，您要走出山西，走向中國！
再見了，我親愛的母校！
我即將離開母校的時候……
我即將離開母校的時候我哭了。母校的一花一草都是那麼清晰、刺眼。在金色的陽光照耀下，顯得耀眼奪目，看著母校的一切一切我陷入了沉思：母校使我體會到了友誼的寶貴。記得有一次，我在上體育課時，在跑步中不小心摔倒了，鮮血直往外涌，同學們見後，跑過來扶我，問我疼不疼，又扶我到醫務室去，讓校醫幫我消毒、擦葯。過了一些天，我又回到教室上課，同學們見了我，都噓寒問暖，使我感動不已。友誼使我在人生的道路上增添了絢麗的色彩，我煩惱的時候，同學們來安慰我，我不開心的時候，同學們又來逗我開心，我遇到難題時，同學們又伸出這雙友誼的手………是啊！已六年了，友誼使我沒有孤獨，沒有悲傷。
俗話說：書是生命的源泉。母校是成長的搖籃，老師是啟蒙的向導。我又陷入了沉思：啊！記得我小時候學習成績不好。為此老師費盡心思。記得有一次，我的乘法口決背不得。放學後，老師把我領到他家裡，讓我讀乘法口決，然後背給他聽，自己確連飯都顧不上吃。在母校中我從一個無知，不懂事的小孩搖身變成一個懂事，講文明的六年級學生。這都要歸功於母校和敬愛的老師。還有一次，我不會做一道應用題，老師就絞盡腦汁的教我，可我就是學不會，老師不氣妥，直到把我教會。母校啊！是你匯集了知識深淵的老師，讓老師辛勤的教育我們，讓我們成為明天的棟梁，讓祖國的明天更加繁榮。母校你是成千上萬小學生的家庭。您猶如一個知識的海洋，而我就是其中一個小小的浪花；您彷彿一棵茂盛的大樹，而我就是其中一片小小的樹葉；您好像一個神秘莫測的宇宙，我則是一個小小的星球。
母校啊母校，您將成為我生命中一個快樂的回憶。
再見了，親愛的母校
光陰似箭，歲月如梭。轉眼間六年的小學的學習生活就要過去了。我們即將離開生活了六年的母校。在即將離別母校的時刻，我們的心情格外激動，每個人的心中充滿了留戀之情，回首往事，六年的小學生活歷歷在目。母校的一草一木，一磚一瓦，是那樣熟悉，那樣親切。
忘不了，敬愛的老師；忘不了您那諄諄教誨；忘不了您那慈祥的目光；忘不了……從枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文，您為我們操了多少心，流了多少汗。您是勤勤懇懇的園丁、您是默默無聞的春蠶、您是英雄身後的英雄、您是巨人腳下的巨人！您既溫和又嚴肅,既謙遜又清高,既平凡又偉大。您用滿腔熱情教我們懂得了淳樸、自然、充實、高尚。參天大樹忘不了根須，浩浩江河忘不了源頭，我們又怎能忘記自己的老師？
忘不了，親愛的同學！忘不了，我們朝夕相處的那些時光，忘不了我們結下的深情厚誼。六年中我們曾在知識的海洋中奮力拚搏，曾在美麗的校園里盡情玩耍，曾一起度過這段美好的歲月。六年了，轉眼就要分開，心中怎麼能平靜呢？
忘不了，美麗的校園！您像一位溫和的母親，用甜美的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長。在這里，我們受到了嚴格的教育，在這里，我們養成了奮發努力、團結友愛、講究文明、遵守紀律的好學風。我們在您溫暖的懷抱中獲得了知識的瓊漿、智慧的力量，做人的道理……
同學們，此時此刻，你們目光炯炯，思緒萬千。雖然我們畢業班就要離開母校，但我們永遠不會忘記您——我親愛的母校，永遠不會忘記您——我敬愛的老師。我永遠不會忘記和你們在一起的每一天……
對母校的回憶是溫馨而美好的，對母校的感激是真摯而無盡的。讓我再次感謝老師們的辛勤培育！再見了，哺育我們成長的老師！再見了，哺育我們成長的母校！
願母校的明天更加美好
⑺ 從小學到初中 從百草園到三味書屋作文仿寫
初 中 瑣 事
出門向前，拐過幾個彎，走過衢江公路，便是我現在的學校了。這里有一扇銀白色的大鐵門，可能是「年久失漆」，鐵門上銀光閃閃的油漆已有少許的脫落。畢竟，它始建於1970年，至今已有38年的歷史。
進入校門之後，得走完三個台階梯，再繞過學生宿舍右拐，就是我們的教學樓了。我們一（3）班教室在二樓右拐第一個，教室里，有兩塊長長的方形黑板，前面的黑坂上寫著八個藍色的大字：「自尊自強，自信自愛」，格外顯眼。
有些學生進入教室後，班主任便來了，她長得不高，但是有點兒胖，見到我們時，微微向我們笑，一頭卷卷的長發，聽初二同學說，她是一個很嚴厲的人。
教我六年級的班主任也是一個嚴厲的老師，不過只是學習上，但在布置家作的時候，如果同學們一起討價還價，說不定老師心情高興的時候會把山一樣的作業減少那麼一點點，既然這個老師很嚴厲，我就也用這招試試。
於是，我一直等著試驗的這一天，終於，在雙休日，老師們布置的作業讓人難以喘息，我便試著去問了問：「老師，今天的作業好多，可以少布置一點嗎？」我趁老師准備去辦公室的時候問。
「少布置？不行！」她很不高興，臉上已出現了恕色——是因為我問的問題嗎？
我才知道進入初中後，不像在小學那樣了，學生是不能與老師討價還價，只要讀書，因為學生們成績好，是班主任老師的一大欣慰。年紀比我大得多的家長，往往也如此，我遇見好多回了，我父母便是這樣的例子，這正應驗了一句話，「望子成龍，望女成鳳」。
我就只讀書，白天上課，晚上自習，老師起初幾天還算客氣，到後來卻嚴了起來，一個英語字母，都要同學們反復寫上好幾回，課文加深，作業也加重了，從練字母到寫句子再到抄文章。
學校里有個操場，我們一些女同學有空便會成群地來到操場，有的跳皮筋，有的踢鍵，老鷹抓小雞的也有，三五成群。不過，要是給老師碰上教室里空無一人，就會布置抄寫，控制我們玩耍的時間。
老師有一根教鞭，但並不常打人，也有蹲馬步的懲罰，也不常用，常通只是罵幾句，然後沖下面說話的學生們道：
「讀書！」
於是，我們就拿起書本放開喉嚨讀一陣，真是人聲鼎沸，有念「Hello,mum……」的，有念「A,B,C……」的,有念「one,two,three……」的,有念「teacher,student……」的……老師自己也看著書。
老師看書入神的時候，我們是很高興的，有幾個膽大的，便用橡皮作戰鬥武器，相互打架呢！我是穿珠兒，把線往針孔里穿過去，穿成一個漂亮的形狀，讀的書多了，穿的珠卻少了，因為我把一些小點的都贈給了好友，她們倒喜歡的，可能是沒見過吧！把我給的珠，有的掛在書包上，有的系在筆桿上，怎樣的都有，還挺珍惜。不過，不知道她們以後是不是還會留著。
我們七年五班真是卧龍藏虎，人才濟濟。不必說「全
能冠軍」欒垚，「數學天才」王彥霏，「英語達人」潘佳琦，「語文百事通」趙泉州；也不必說運動健將由梓辰在操場上奔跑，愛好廣泛的寧靜無憂無慮的哼著歌，亦靜亦動的趙俊在沉默中思考。單是洋溢在每個同學臉上的微笑，都是那樣的燦爛美麗。同學們在教室里快樂的學習，老師在在課桌前耐心的輔導。若是大家一起朗讀美文，最響亮的保準是宋清凱。還有劉曉菲，如果交給她一項任務，她一定會盡心盡力的完成。還有王玉龍、苗根源，他倆可是班上的開心果。王玉龍有著開朗的性格，苗根源滿腦子幽默的笑料。有人說，班上十個組長，都能認真負責。我經常把他們相互比較：崔玉是最負責的，曲秋瞳是最自信的，白瑩霜是最善良的，王宏亮是最勤奮的，於子俊是最嚴謹的------好像都沒有十全十美的。可是仔細想想，同學們非常團結，全班像一個攥得緊緊的鐵拳，砸在任何一個地方，都會留下一個深深地印痕。
進入初中還未滿一年呢，母校的形象早已模糊.慚愧啊，慚愧.只是依稀記得，那時那兒的校門口上似乎確鑿有著「茶小花園學園樂園「的字跡，現在如何已不得知了.
不必說那鮮花怒放的植物園地，手工製作陳列室里琳琅滿目的手工製作品，窗明已凈的教室，也不必說人聲鼎沸的操場（當然是下課啦），書聲琅琅的小松林（模擬植物，我們早讀時，都在這里），單是小小的牆根一帶就有無限樂趣.
那時，小小的我總喜歡春天裡的一捧酸酸草，一丁點兒的黃色星形小花，輕輕一碰便掉了，可我總喜歡摘一大捧的酸酸草，小小的嫩嫩的心形小綠葉，可愛極了.； 到了夏天，牆角根更好玩兒了，花圃上的一種不知名小樹（或小花，我也不知道）有著長長的發辮，她的頭發軟軟的，柔柔的，布滿綠葉，比柳樹下更涼爽.每次中午吃飯時（我們那兒是送飯），我總和一大堆朋友們蜷在牆角，讓校門與植物為我們遮陽.； 秋天是比較無味的，可一到冬天，就大不一樣了，下雪後，可以堆雪人，打雪仗......出太陽時，可以在掉光了葉的樹蔭下玩兒，陽光暖暖地透過樹枝，照在我們身上，舒服極了..
就這樣過了六年，終於上了初中了，我們的初中比起小學來是更好玩的，可是由於太多的課程，太多的作業，學校里的好玩設備全浪費了，可是我們還是挺會找著樂的，利用自己在一樓的天時地利，拚命擠時間，其實也沒什麼，
⑻ 小學作文《鳥的天堂》仿寫 有沒有例文
1.盛夏的一天下午,我們游覽了風景秀麗的東湖.
東湖就在城關鎮的東郊,原是一個幾千畝大的蓄水湖,現在卻是聞名全國的漁場.我們來到東湖旁,舉目四望,映入眼簾的是優美的自然景色.湖的南面是樹木掩陰的公路,北岸是鱗次櫛比的樓房,東側聳立著一座古老的寶塔,湖面被縱橫交錯的林陰道劃分成許多勻稱的長方形塊,就像一個巨大的彩色棋盤.我們走在林陰道上,兩旁的樹木鬱郁蔥蔥,樹葉翠色慾流.有秀麗筆直的水杉,有像撐開小傘似的橘樹,有枝葉茂盛的樟樹,都像被人加工似的.它們披著金色的陽光,在微風中輕輕抖動,颯颯作響,好像在歡迎我們來游覽呢!
我們一邊走,一邊欣賞著東湖景色,不覺來到了湖心橋.湖心橋像一彎新月跨在東湖正中,公路從它的兩端伸向遠方.橋上的欄桿嵌著用生鐵鑄成的象徵豐收的圖案：有肥豬、大魚、胖鵝、荷花、稻穗,技藝精巧,引人注目.我靠著欄桿,俯視水面,只見湖水靜靜的、清清的.一群群魚兒在水草中游來游去.我抬頭遠望,又見幾只鳥兒掠過湖面,翼尖偶爾點了一下水面,那小圓暈就一圈一圈地盪漾開去.
我正看得有趣,前面一位同學嚷道：「快來看呀!快來看捕魚呀!」聽到喊聲,我連忙跑過去,只見這湖邊上有幾位叔叔正在拉圍網.圍網上的浮筒成弧形排列在水面上.魚網綳得緊緊的,慢慢地向岸邊移動,網內的魚兒驚慌極了,亂游亂沖.這時,一條金絲鯉魚躍出水面,搖頭擺尾,然後「啪」的一聲,又躥進水裡.我們驚奇地吆喝著,有的還拍起掌來.圍網越拉越攏,魚兒更慌了,那金燦燦的鯉魚,銀閃閃的鰱魚,圓滾滾的草魚,亂躥亂跳,網內就像開了鍋一樣.我的眼睛真是應接不暇,看清這條又錯過那條.魚網靠岸了,魚兒黑壓壓的一大片,躺在圍網中,一動也不動.魚頭靠魚頭,魚尾挨魚尾,真是逗人喜愛.