小學作文雜志

Ⅰ 小學生作文雜志是月刊

對的，樓主 小學生作文是月刊雜志，歡迎去雜志鋪訂閱。希望上述回答能有幫助 ! !

Ⅱ 誰知道《小學生優秀作文》雜志的網站

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Ⅲ 小學生看圖作文雜志 每年幾期

小學生在學習作文時，一般都由老師根據小學生的實際情況和教學上的要求進行命題。即使有些作文的標題是要求學生自己擬定的，老師也從選材的范圍、文章的中心等方面給予充分的和必要的提示。因此，總的來說，小學生寫事的作文題，都由老師命題；小學生寫的都是命題作文。
為了提高小學生作文時的審題、選材等方面的能力，老師在命作文題時，在形式上經常作一些變動，久而久之，在命題作文的基礎上，形成了幾種不同類型的作文題。盡管小學生寫的都是命題作文，但為了分類清楚起見，我們根據作文題字面是否完整這一點，將作文題分成全命題作文題、半命題作文題、給材料作文題三大類。

一、全命題作文題。

這類作文題，能表達一個完整的意思，既是作文題，又是文章的標題。如：《記一次有意義的活動》。看到這類作文題，一般應首先想一想，題目字面上的意思是什麼？然後，仔細分析一下題目對文章的體裁有什麼限制？再仔細審查一下題目對選材范圍的要求，接著找出提示中心的字眼，把握文章的中心。這就是審題。這個審題過程適用於審清各類作文題。

有的時候，作文題由兩個部分組成，一個部分是一個完整的標題，另一個部分是「要求」。「要求」中的內容是對怎樣選材等方面的要求和提示。如：「題目《我愛紅領巾》；要求；寫一篇記敘文，內容要真實、具體，中心明確，段落分明，語句通順，正確使用標點符號，不寫錯別字，字跡端正。」對這樣的作文題，在審題時，除了要做到前面提到的幾步外，還要看清「題目」以外的「要求」，正確理解，認真把握，作文時按「要求」去做。

二、半命題作文題。

這類作文題，題面是不完整的，需要根據作文的選材范圍中心等因素選詞填空，將半命題作文題補充完整，然後按要求作文。如：

《有趣的______》這個作文題規定了作文內容必須是有趣的。但「誰」有趣？有趣的什麼？作者可以自己確定，題目不作任何限制。在這個作文題的填空部分，可填入「金魚」、「科技活動」等詞語，成為《有趣的金魚》、《有趣的科技活動》等題目。半命題作文題的一個顯著特點是，將審題和選材等作文步驟有機地結合在一起，有利於提高綜合分析的能力。

三、給材料作文。

給材料作文，看上去沒有提供作文題目，要由作者自己擬定，但對作文的內容，即對作者的選材，通過「給材料」的方式劃定了范圍，提出了要求。

比如下面這道作文題：

題目：根據下列材料，寫一篇400字左右的記敘文，題目自己定。

材料：星期六晚上，小明看完電影回家，路過孤老李奶奶家門口，看見屋內亮著燈光，聽到李奶奶「唉唷……唉唷……」的呻吟聲。

這道題提供的材料只是個事情的「開始」，其中提供了事情發生的時間、地點和有關人物，事情的經過和結果要作者運用合理的聯想和想像去寫出來。文章的標題就要根據文章的內容和中心去擬定。而對這類作文題，要仔細看清「材料」部分的內容，捉摸作文要求，當然不能忽視「題目」部分的內容，而且要把兩者結合起來進行思考，圓滿完成審題工作，寫好作文，並在最後給作文擬個好的標題。

以上介紹的三類作文題，是作文題的主要類型，從形式上來看，還會有一些變化，但變來變去，基本上在這個類型的范圍內。了解和熟悉作文題的類型，有利於正確審題，有利於寫出一

Ⅳ 小學生作文雜志

[小學生作文雜志]小學生作文雜志母親，又下雨了(精品)
輕輕地撐起那把透明傘，從寢室走出來，和大雨攪在了一起，小學生作文雜志。我一個人走著，雨水將視覺掩蓋，看不清前也看不見後，似乎這又是一個獨立的空間，天地間只有我一個人。
又下雨了，母親。我又想起你來了。您是否一早上起來，發現外面下著大雨，急急忙忙地從門後拿出那把有些生銹的雨桑然後您走到我的卧室前，用變得粗糙的手輕輕敲了敲門，雨聲遮蓋了敲門聲。半響後，您發現裡面沒反應，才急忙打開門。而門內靜悄悄的，只有雨聲淅瀝淅瀝淅瀝。您嘆了口氣，這才想起親愛的女兒我已在外地學校上學，然後才慢慢將門關了幽幽念著：「老了老了，記性差了……」而那把生銹的傘，則又會遺憾地回到了陰暗的門後，等待您的再次拿起。
雨下得更大了，我將雨傘放低，可褲腿還是免不了被雨浸透，可遠在家中的您呢?
您是否又騎上那個老舊的女士摩托，打不了傘便穿上了雨衣。又是因為雨衣漏水，當您到了門市部已經是滿身浸上了雨。您毫不在乎地甩了甩濕濕的頭發，這才慢慢地將店門打開，端上那常坐的椅子，坐在門口望天。
您是否會感到無聊，拿出新買的刺綉，一針一針貫穿，一針一針地綉著。偶爾針不小心扎到手，您就將手指放在口中抿一下，接著又開始綉著江南水色春夏秋冬宮闕重樓。
您以前的香腮勝雪不在了，您往日的風華美麗不在了。而您還有著我，您還有您所驕傲的刺綉。
天茫茫，地茫茫，滂沱的雨遮蓋不了您昔時烙印在我心中的端莊形象：還是那個店門口，還是那把椅子，還是那根針……
我有些漫不經心地走著，又不經意地哼起了歌。哼著哼著，又是想起了您。
您是否彌望著群山這邊的我，而眼前卻又是白茫茫的雨，我的模樣依稀被印在雨中，那把透明傘淘汰了過去，那身校服擰著濤濤不絕的雨水拋棄了家鄉。我總會展翅飛翔，我總會隨波流向遠方。而已經漸漸人老珠黃的您則只能在原地，等待我這只已經飛走的鳥兒可以再次飛回來。
您是否未察覺，您那不經意的微笑就像雨中的那一絲兒淡淡的光線，讓我看得清前路，讓我不會迷失方向。
您是否又哼起那幾首小調：「三月里的小雨淅瀝淅瀝下個不停……」「昨夜的昨夜的星辰已然墜落消失在遙遠的銀河……」
您是否又嘆了一口氣，思念著外地工作的丈夫，思念著外地上學的女兒。時光帶著我走你也走，我走向了光輝燦爛，而您們卻走向了海枯石爛。
雨一直下著，嘩啦啦啦啦啦。
下雨天了怎麼辦，母親我好想您。
雨脆弱地淋下，痛卻不說話……
不知不覺已經走到了教學樓，回頭往蒼蒼雨景。母親，您心中的雨停了嗎?
您會看到的，會有一天，這只被雨水浸透的小鳥會飛向未來。帶著陽光回來，驅散您心中的雨絲兒。
您會看到的，悲傷的雨水，不會再次逆流成河。【擴展閱讀篇】
作文是決定語文考試成績的「半壁江山」，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那麼怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。
1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、准確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什麼，怎麼寫，寫到什麼程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最後得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的准確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用於時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的「意」， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相「撞擊」的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策，小學生作文《小學生作文雜志》。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什麼政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。
2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：「秧好一半谷，題好一半文」，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好後也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至於如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，「眉清目秀」，整個段落都顯著精神。
3、文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規定必須寫某種文體，如「寫一篇議論文」;另一類是排除寫某種文體，如「除詩歌外，其他文體不限」。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中「文體不限」，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體後，一定要按這種文體特點寫作，要寫什麼象什麼。不可隨心所欲，寫成不倫不類的「四不像」文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鍾，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓「我」的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，「允許」編寫故事，但不等於提倡「編寫故事」，編寫故事要做到「大膽想像，自圓其說」。濫編、胡編，絕對不會得高分。
4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什麼方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要塗抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯「入題慢」的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇鬆散，佔去了大量的篇幅，後面的真正應該說的內容卻「千呼萬喚不出來」，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究「鳳頭」、「豬肚」、「豹尾」，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了「鳳頭」，壯大了「豬肚」，也會因為沒有「豹尾」而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。
5、語言和字數考試作文語言要規范准確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞彙;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞彙，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，並考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標准規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、書寫和卷面近年高考作文評分標准中，書寫都占相當的比分。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括弧、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號後面擠著寫一個字;引號、括弧、書名號後一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至於作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。
7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完後也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對於句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目瞭然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。
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Ⅳ 小學生作文期刊哪個雜志質量好

《快樂作文》不錯啊

Ⅵ 小學生作文可以在哪些全國性刊物上發表

很多啊 像兒童文學 少年文摘 語文報 紅樹林 以及很多報社啊！當代小學生！作文大王 也可以

Ⅶ 關於小學生作文的雜志

作文雜志可以定《課堂內外-創新作文》專不屬過我覺得要寫出好的作文，就要從一開始接觸好的文章,我建議你買《格林童話》跟《安徒生童話》這類的書。不僅適合孩子的口味，而且又是大師所作。

Ⅷ 《小學生作文》雜志是月刊，最新的一期是第115期，這本雜志創刊多長時間了

《小學生作文》（半月刊）創刊於1981年，距今有38年了。

《小學生作文》由新蕾出版社(天津)有限公司主辦。是全國最具影響力的首家小學生作文品牌刊物，被指定為全國語會唯一的學生類會刊。薈萃全國最優秀的小學生作文，為所有愛好寫作的小學生提供展示舞台。

《小學生作文》特邀全國小語專家、語文特級教師、語文學科骨幹聯袂打造，緊密結合小學語文課程標准和考試動態，提供權威、經典、實用的作文指導。主要欄目：課堂作文輔導、名師導學、作文百花園、寫作論壇等。

《小學生作文》是中國教育學會小學語文教學研究會會刊，獲「中國首屆少兒報刊獎」。創刊30年來，該刊始終堅持有時代特點、有教育意義、有兒童情趣、有實用價值的辦刊宗旨，刊發學生作文7000多篇，教師輔導文章2000多篇，發現並培養了大批寫作人才。

(8)小學作文雜志擴展閱讀

《小學生作文》共分為佳作、輔導、交流三大板塊。

1、佳作板塊

主要刊登學生的優秀習作，主要分為「成長呼啦圈」、「親友抱抱團」、「校園同學會」、「迷你動物園」等幾個欄目。該板塊選登的習作體裁不限，題材、內容可以涉及生活的方方面面，角度也可多種多樣，是學生培養寫作興趣，展現寫作水平的絕佳平台。

2、輔導板塊

教學直通車：這里是小讀者的作文第二課堂，所有輔導文章均邀請語文名師按照各年級語文作文的教學進度和需要悉心撰寫，並配有相應的例文，方便學生理解、仿寫。

悅讀悅寫：特邀專家依照語文新課標的要求精選適於學生閱讀的美文進行推薦，全方位提升孩子的閱讀品位。同時在文後寫作練習，引導孩子從讀到寫，活學活用。

升格點金石：解析習作修改的過程，指明學生習作中常出現的問題。且看名師如何巧施妙手，點石成金，將劣文變佳作。

名師作文課堂：細致引導，生動詮釋，王一梅老師帶你玩轉作文世界。

童詩朵朵開：采擷最優美最新穎的童詩，欣賞、仿寫合二為一。

素材串串燒：每期四個優秀素材，名師手把手教你寫出優秀習作。

漢字趣味談：每期兩個形近字，通過講述漢字字形的演進，讓學生區別字義的不同。從此和錯別字說「bye bye」。

3、交流板塊

名校精華帖：該欄目是《小學生作文》專為特邀合作校開設的一個宣揚名校精神，展示名校學生風採的舞台。欄目以同學們圍繞某一熱點話題進行討論的形式，充分表達學生們的思考與見解，展現名校學生的思考與認識水平。

想說就說：生活中遇見的委屈事、煩心事，獲得的點滴啟發，感悟都可以在這里一吐為快，讓小文通和其他小讀者與你一起分析，一同成長。

Ⅸ 想訂閱小學生作文雜志，有評論的，哪一種雜志最實用

《課堂內外·創新作文》小學版,讓孩子愛上作文的創新思維讀本,技法指導、素材累積、作文展示、課堂作文指導、作文親子教導、同題作文擂台、微作文連連看,培養孩子將生活中的真實體驗用創新的方法表達出來.

Ⅹ 小學生作文雜志哪個好

孝敬老人父母，感恩勵志的都可以也很好，充分發揮