A. 作文 勤勞的媽媽 通過描寫人物神態,動作,語言來表現人物特點 要貼合生活實
那碗餃子，像雪一樣潔白。一個個餃子里都包進了媽媽的情，包進了媽專媽的愛，雖然大雪屬紛飛，天寒地凍，卻掩蓋不住我心中的暖流。
記得小時我十分喜歡吃媽媽包的餃子。每天上課外班，中午飯經常是一盒媽媽包的餃子。有一天，大雪紛飛，路上的雪被清潔工人掃成兩堆，可路面依然很滑。我躲在意見空教室里，心想：媽媽一定不會給我送餃子了。可憐我只好吃門口賣的快餐了。突然，我聽到一個熟悉的聲音在叫我：「寧寧！」我轉過身，噢，原來是媽媽。只見她的手被凍得通紅，頭上落滿了雪花，鞋上也多了幾道泥漬，跑得她滿頭大汗。媽媽從包里拿出一盒還散發著余熱的餃子，「快吃吧，別涼了。」耳邊傳來媽媽輕柔的聲音。看著那盒餃子，我的眼睛模糊了……
雪，不下了。風，不颳了。只有愛，仍在流淌。
B. 描寫人物的作文（500字）要真實！謝謝 謝謝 謝謝 謝謝 謝謝 謝謝小學生適合的
十分鎮定、自然。他穿著一身破舊的單衣，布
片像枯樹葉一樣貼在身上。（《豐碑》）
這段外貌描寫先從整體上描寫老戰士的全貌「好像一尊塑像」，然
後再描寫他的神情、身上穿著，順序清晰，栩栩如生。
②按照從局部到整體的順序寫。即先描寫某些部位所具有的明顯突
出的特點，然後再寫人物的全貌。如：
長期監獄生活把弟弟折磨得面黃肌瘦。他長得腦袋大，身子小，難
友們都很疼愛他，叫他「小蘿卜頭」。（《我的弟弟「小蘿卜頭」》）
這段外貌描寫先寫他的臉面、腦袋、身子，然後再描寫他的全貌像
個「小蘿卜頭」，有序、簡練而生動。
③按照不同方面的順序寫。即從容貌、身材、服飾、年齡等不同方
面，有選擇地進行描寫。如：
古銅色的臉上鑲著一雙亮光閃閃的眼睛，尖尖的下巴上飄拂著花白
的絡腮胡須。他高高的個子，寬寬的肩膀，說起話來聲音像洪鍾一樣的
響亮，走起路來地皮也踏得忽閃忽閃的。（《老水牛爺爺》）
這段外貌描寫，按照「容貌→身材→聲音→走路樣子」的順序進行
具體描寫，鮮活的人物形象躍然紙上。
第二、動態外貌描寫：就是刻畫人物在特定情形下的神態表情。人
的喜、怒、哀、樂的感情，活潑、呆板、暴躁、文靜的性格，都會在神
態表情上流露出來。因此，動態外貌描寫比靜態描寫更能揭示人物的性
格特徵。
在描寫人物動態外貌時，最好與靜態外貌描寫相結合，與人物的語
言、行動描寫相結合。這樣寫，不但具體，效果也好。如：
鐵人睜大了眼睛，「哦？⋯⋯咳！」他向司機喊道：「掉頭，回去！」
（《憶鐵人》）
這兩句話，把描寫神態（「睜大了眼睛」）與描寫語言相結合，真
實具體地表現出鐵人得知事情真相後吃驚異常、急於向阿姨賠禮道歉的情景。
寫人記事時，常要描寫人物的語言。因為，語言是心靈的「門戶」，
語言描寫是直接表現人物精神風貌、把人物寫「活」的重要手段。這就
需要我們掌握把人物語言寫好、寫具體的方法。
怎樣把人物的語言寫好、寫具體呢？下面的這段話，會給我們許多
提示：
我哭著，哭著，聽到有人走了進來，回頭一看，原來是繼父，便把
頭扭向一邊。他在我身邊坐下，用手撫摸著我的頭，親切地說：「麗敏，
你的心情我理解，這都不怪你。以後我哪兒做得不對，你盡管提出來，
別悶在心裡。不過，我相信我會做一個比你想像的要好得多的爸爸。」
聽了這些話，我張嘴想說點兒什麼，可是，話到嘴邊又縮了回去。
（1）描寫語言，要真實、准確，符合人物的身份和特點。
由於人物的年齡、性別、性格、經歷、職業、文化程度、思想覺悟
等不同，所以語言的風格、特點也一定是不相同的，這就如同每個人的
長相一樣。語言描寫，目的就是要揭示人物性格，塑造活生生的人物形
象。所以，描寫語言，就一定要真實、准確，符合這個人物的身份和特
點。這是把人物語言寫具體的重要前提。例段中的小作者，就很好地做
到了這一點。她所描寫的繼父的語言，合情入理，與當時的情景很貼切；
真誠坦直，朴實無華，非常符合勞動人民的身份；善解人意，飽含愛撫
之情，充分體現出勞動人民為人的特點。
同學們在描寫人物語言時，最愛犯的毛病就是「眾口同腔」，或不
看寫作對象，想當然，用描寫小弟弟的語言來描寫老爺爺，用描寫老奶
奶的語言來描寫小姑娘，用描寫知識分子的語言來描寫勞動人民，等等。
其實，這並不是你描寫的人物在說話，而是讓他們說你設計的話。這是
錯誤的。
（2）描寫語言，不但要寫清人物都說了什麼，還要寫出人物是怎麼
說的。
在描寫人物語言時，既注意寫清人物都說了什麼，又重視具體寫出
人物是怎麼說的——說話時的聲音、語調、神態、動作等。這對刻畫人
物，更好地表現人物特點，是極為有用的。如：例段中，「他在我身邊
坐下，用手撫摸著我的頭，親切地說」，這是小作者在描寫繼父說話時
的動作、神態。這些語句，與說的內容互相映襯，真切而生動地表達出
繼父對「我」的關懷、愛憐。
行動，包括動作、行為兩個方面。動作，指人物一舉一動的活動，
如：抓、拉、扯、跑、踏、看、聽、聞、說等；行為，指人物一連串的
動作，表現為一個過程，如賽跑的過程、釣魚的過程、做游戲的過程等。
行動，是人物性格、情感、品質、思想的具體表現。看一個人，不
光要聽他是怎麼說的，還要看他是怎麼做的。因此，行動描寫是直接刻
畫人物形象，展現人物精神面貌，把人物寫「活」的又一重要手段。
怎樣把人物的行動寫具體呢？大家讀讀下面這段話，看看你能否悟
出一些方法。
小磊，那可是班上有名的「小迷糊」。一次，他拎著書包走進學校，
看見寫字課代表正在教室門口檢查同學們的寫字用具，不禁叫道：「糟
了！」他用手掌拍打著自己的頭，轉身就往家跑。「小磊，怎麼又回來
了？」媽媽問。他也顧不上回答，三步並作兩步奔回自己的房間。屋子
里亂糟糟的，連被子還沒疊呢。「毛筆，毛筆！」他找了櫃子又翻抽屜，，
總算在床底下找到了毛筆和墨，可涮筆瓶呢？他猛然想起上次大字課回
來，他用瓶子撈魚，放在窗檯上了。他提起瓶子，一股臭味撲鼻而來。
原來瓶子里的魚死了，已經泡了好幾天了。小磊趕忙把臭水連魚一塊倒
掉，抄起桌上的筆墨，夾著瓶子奔出家門。屋子裡櫃子張著嘴，椅子翹
著腿，抽屜伸著舌頭，都在責罵小磊不把它們放好。小磊冒著滿頭大汗，
一路上也不住地責備自己。等他氣喘吁吁地跑進校門時，校園里早已鴉
雀無聲了。
（1）描寫人物行動要准確。
這里的「准確」，包括兩層含義：一是體現人物特點，二是符合生
活實際。這是把行動寫具體的首要條件。
不同性別、性格、年齡、身份的人，行動的特點也一定是不同的；
人在不同情景、環境中，行動的特點更是不同的。很簡單的事例：男生
吃西瓜的行動，和女學生一定是不同的；三伏天，半天又沒喝到一口水，
此時吃起西瓜的行動與平日也一定是不同的。這就提醒同學們，在描寫
人物行動時，務求做到「准確」二字——抓住人物行動的特點寫，抓住
人物在特定情境中行動的特點寫；實事求是，人物是怎麼做的，就怎麼
寫，真實地反映生活實際。
如：例段中「拎著書包走進學校」，「用手掌拍打著自己的頭，轉
身就往家跑」，「三步並作兩步奔回自己的房間」，「抄起桌上的筆墨，
夾著瓶子奔出家門」等，這些行為、動作描寫准確貼切，生動、形象地
刻畫出一個既淘氣又毛手毛腳，生活和學習缺少條理的同學的形象。
（2）描寫人物的行動要細致。
①人物的行為都不是孤立的，都是由若干連續的動作組合而成的。
要把人物的行動寫具體，首先要對人物的行為進行「分解」、展開——
先怎樣，又怎樣，最後怎樣。想好以後，再按照這些動作的先後次序，
逐一地、有條理地、連貫地寫出來。當然，描寫要有目的，事先要想好
為什麼寫這個動作和那個動作，而不能一股腦兒全寫出來。
如：例段中，作者把小磊回家取寫字用具的經過分成「發現沒帶用
具、回家去取→找櫃子、翻抽屜→返回學校」這三層，每一層又都將行經過既順暢，又具體。
②在描寫每一個動作時，不但要寫清人物做了什麼，還要寫出人物
是在什麼情境、背景下做的，是怎麼做的——寫出人物動作表現時的神
態、語言、心理等。「做什麼」、「在什麼背景下做」和「怎麼做」，
這些都是人物動作描寫的內容。把這些內容寫清楚，人物的動作描寫自
然也就具體了。
如：例段中，「三步並作兩步奔回自己的房間」、「氣喘吁吁地跑
進校門」這兩個短句，「奔回」、「跑」是寫做什麼，「三步並作兩步」、
「氣喘吁吁」則是寫怎麼做，在什麼情況下做。這樣，把動作寫具體了，
人物急促、慌亂的形象也就活靈活現、躍然紙上了。
心理，又叫心理活動，指的就是人物想些什麼，是怎麼想的。心理
描寫，就是對人物思想活動和內心世界進行描寫。它可以直接揭示人物
心理活動狀態，是直接刻畫人物、把人物寫真寫活的又一重要方法。
描寫人物的心理，又分描寫自己的心理和描寫他人的心理這兩種形
式。
（1）把自己的心理活動寫具體。
作文時，無論是主要記敘自己親身經歷的事情，還是寫自己看到的、
聽到的、想到的內容，往往都需要描寫自己的心理，用來展示自己心理
活動的經過，或是為了烘托主要人物，提高文章的感染力。
因為自己最了解自己，心裡想些什麼、怎麼想的，自己最清楚，所
以寫自己的心理活動是比較容易的，可以直接採取「我想」的方式寫出
自己的心理活動。只是要注意：描寫時，既要寫出自己「想什麼」，還
應寫清「怎麼想的」，「為什麼這么想」。這樣，就把自己的心理活動
寫清楚、具體了。另外，要寫出深層的、真實的心理，避免口號化，表
面化，遮遮掩掩。
大家讀讀下面這段話，體會一下作者是怎樣把自己的心理活動寫具
體的：
正當我和爸爸談論著馬路上過往的一些名牌小轎車時，只見一位看
自行車的老奶奶正艱難地彎下腰，去撿我剛才扔掉的冰棍紙和軟包裝盒。
這一舉動頓時使我慚愧不已，想立刻跑過去對老奶奶說些什麼，可又實
在覺得不好意思。唉，算了吧，下次不再隨便扔了不就行了。我心裡默
默地想著。此時，我也無心再去觀賞那些名牌小轎車了，只是往前走了
幾步，端詳著這位頭發花白、臉上布滿了皺紋、大約六十多歲的老奶奶。
她身子比較單薄，背有點駝，但顯得很精神。我在想，這么大年紀了，
還在用自己的微薄之力為社會做著貢獻，真了不起；再想想自己，只圖
個人方便，卻給別人帶來了麻煩，慚愧之情不禁油然而生。
這段話記敘的是小作者看到老奶奶艱難地彎下腰，去撿「我」扔掉
的廢棄物時，心裡想的內容。作者不但寫出了自己想什麼（想認錯可又
不好意思→只此一次，不能再扔了→老奶奶真了不起→自己圖方便，給
他人帶來麻煩），而且寫清了怎麼想的（心裡默默地想），為什麼這么
想（見老奶奶撿自己扔掉的廢棄物，慚愧不已），真實地表達出了自己
內心的思想活動。
（2）把他人的心理活動寫具體。
因為我們不可能鑽到人家的腦子里，所以要描寫他人的心理活動就
比較難了。怎樣把他人的心理活動寫具體呢？盡管他人頭腦中是怎麼想
的，我們無從知曉，可是人物的心理活動無不從他的表情神態、言談話
語、行為舉止等方面表現出來。從這個角度講，具體描寫他人心理活動
的方法又是多種多樣的。如：可以通過具體描寫人物的表情神態來反映
人物的心理活動；可以通過具體描寫人物的語言來揭示人物的心理狀態，
特別是通過具體描寫人物的「自言自語」，讓人物直接傾吐自己的內心
世界；可以通過具體描寫人物的動作，尤其是一些細節的動作，來揭示
人物內心隱蔽著的微妙的感情。除此之外，還可以採取描寫人物幻景的方式，來具體展示他的心理活動。
大家讀讀下面這段話，體會一下作者是怎樣把人物的心理活動寫具
體的：
有一次，我正在做功課，亮亮看見我手裡的鋼筆，硬要拿。我說：
「亮亮，鋼筆不能玩，小姨給你看一張畫吧。」他又搖頭又甩胳膊，「不
要，不要！」接著就哭起來。媽媽看見了，對大家擺一擺手，大家就若
無其事地各做各的事。他哭了一會兒，用手捂著眼睛，斷斷續續地哼著，
還不時地從手指縫里偷看，看大家是不是是注意他。他的目光從媽媽身
上移到姐姐那兒，一會兒又移到我身上。我竭力不讓自己笑出聲來。他
把大家掃視了一遍，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了。以後我再做
功課，亮亮也不要鋼筆玩了。
這段話，寫亮亮先是撒嬌，繼而以哭為手段要大人答應他的要求，
最後見哭不能生效，只好「自己拉著小汽車玩去了」。作者通過具體描
寫小孩的行動（搖、甩→哭）、神態（捂→偷看→移），逼真地寫出小
孩的心理特點，反映出亮亮真是個聰明淘氣、活潑可愛的孩子。 回答者： sdliuhuaiyu | 三級 | 2010-9-24 16:00 | 檢舉
玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。
2、看上去，杜老師也就30來歲，那張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片後邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。在我的記憶里，好像他只有那麼一身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽一截。每當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋裡一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。可是，在課堂上，他像變成了另一個人。他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放出紅光，一步跨到講台前，揮舞著手臂……同學們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。
3、這位老漢的眉毛鬍子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。
4、太陽曬得墨黑的清瘦的臉上，有一對稍稍窪進去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細而斜；黑里帶黃的頭發用花布條子扎兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的一個破洞別一支別針；春夏秋三季都打赤腳，只有上山抓柴禾的時節，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但一下山就脫了。
5、這是個三十來歲的年輕人。身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。高個子，方臉盤，長得很魁梧。下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺得粗獷又精明。
6、李雲是一個機靈、陶氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長著一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
7、這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發已經斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個脊背，又黑又亮，閃閃發光，好像塗上了一層油。下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數個筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。腳上沒有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，……腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在屁股上，像鍾擺似的兩邊擺動著。
8、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。
一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。
她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。
9、 女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發滑溜溜的，衣服格掙掙的。
附《如何寫好人物外貌描寫》
人物的外貌描寫是人物描寫的重要內容，描寫好人物外貌也往往能使人物活起來，給讀者留下深刻的印象。
人物的外貌，主要包括人的容貌、體態、服飾、表情、風度等。人的外貌描寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特徵進行准確、生動、形象的描繪，並通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質、精神風貌和性格特徵。
怎樣才能寫好人物外貌呢？我們不妨從以下三方面入手。
一、外貌描寫要「准」。准就是准確地描寫人物外貌，人物形象才會真實可信。
人的外貌往往受到其身份、職業、年齡、教養、習慣、生活經歷、家庭環境、身體狀況等諸因素影響。不同職業的人往往外貌也有所區別。如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長；舉重運動員往往比較壯實；漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛，青年人血氣方剛，中年人成熟穩重，老年人則耳聾眼花。這一些無不反映其人生的自然規律。
當然人的的習慣不同，也往往顯出不同的特徵來。如吸煙的人彷彿缺少了門牙，還不時透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養不同，也往往能從外貌上看出來，有教養的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒有教養的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理……凡此種種，我們要仔細觀察，並用准確的語言加以描述，人物的形象才能准確的描寫出來。
二、外貌描寫要「精」。精就是精心選擇人物外貌特徵，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明。
世上沒有外貌完全相同的人，我們要根據表達的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特徵，集中筆墨描寫，其它的可省略不寫或一筆帶過，使人物外貌更精確鮮明。
有時候，我們根據手頭素材的實際情況，或為了某種表述的需要，可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個部位。如寫爺爺的手，硬而裂開許多道口子，雖難看卻是勤勞的見證；幫我編玩具，又透出靈巧。這樣寫了往往會使勤勞而機靈的爺爺躍然紙上。
我們精心選擇人物與眾不同的外貌，加以精確地描寫，往往能寫出新意來。
三、 外貌描寫要「深」。深就是人物的外貌描寫要反映人物的精神品質，寫出人物的深度。
我們描寫人物外貌，要著重選擇最能體現人物思想品質，精神風貌，個性特徵，氣質情感的外貌特徵予以重點描寫，使人物形象更生動，更感人，達到神似的境界。
當然，我們還要注意寫作的順序，選好寫作的角度，無論前後左右，正視側視，仰視俯視，近觀遠看，哪個角度最能展示人物精神面貌，性格特徵，就從哪個角度入手進行描寫。
外貌描寫還要注意與人物的動作、神態、語言等描寫相結合，更好地表現人物的個性特徵，寫出鮮活的人物形象來。
參考資料：http://..com/question/16144270.html?si=1
http://..com/question/186175727.html?an=0&si=3《射鵰英雄傳》
這少女十八九歲年紀，一張圓圓的鵝蛋臉，眼珠子黑漆漆的，兩頰暈紅，周身透著一股
http://..com/question/186175727.html?an=0&si=3相貌雖然有點醜陋，但步履輕健，精神飽滿，卻也英氣勃勃。 －－－金庸《飛狐外傳》
那武官約莫三十來歲，身高膀寬，一臉精悍之色。－－－金庸《飛狐外傳》
廳門推開，進來了一男一女，男的長身玉立，氣宇軒昂，背上負著一個包裹，三十七八
歲年紀。女的約莫二十二三歲，膚光勝雪，眉目如畫，竟是一個絕色麗人。－－－金庸《飛狐外傳》
彎彎眉,如春柳,秋波眼,情兒露,鼻樑端正櫻桃口,耳墜金環掛玉鉤.心兒靈,性兒柔,美貌天仙見她羞.
天庭飽滿，地閣方圓，鼻如膽懸，目若朗星，口似塗朱，牙排碎玉，真是三山得配，五嶽相均。
好比湖中鮮花，岸邊嫩柳，走起路來似風吹荷葉，雨打芭蕉，真是千嬌百媚，萬種風流。
http://..com/question/186175727.html?an=0&si=3
那人生得：身材俊俏，打扮風流。一雙花眼渾如點漆，兩道柳眉曲似春山。口未言而先笑，身欲進而頻回。荀令衣香三日馥，潘安標致一時傾。
C. 寫人篇作文誠實的我630字
對我影響最大的人
記得在我很小的時候，爸爸就一遍遍地告訴我：誠實是做人最基本的品格。對於那些老生常談的話，我總是左耳朵進、右耳朵出。直到有一次，爸爸用他自己的行為才讓我真正明白其中的道理。
那天，爸爸帶我去吃自助餐。看見門口招牌上標著每位兩百元，我就從爸爸錢包里拿出四百元准備付賬。「買兩張票！」我對收銀員說。收銀員微笑著問：「小同學，你有多高？一米五以下半價。」我瞥了眼爸爸，見他正在旁邊抽煙。然後，又看了看柱子上標的身高線，心想：「要是能省一百元，下次爸爸一定會再帶我來」。「一米五，大……大概不到。」我結結巴巴地回答道。乘著收銀員忙著招呼別的客人，我迅速把三張百元鈔票往她手裡一塞，快步靠近身高線，輕微曲膝下蹲，又像駝鳥一般地把脖子一縮，順手拿了兩張票，再高高地揚起手中的票，大聲叫爸爸快過來。
等爸爸選好菜正要開始吃的時候，我悄悄跑到他身後，捂住爸爸的眼，讓他猜我衣服口袋裡有什麼。見爸爸實在猜不出來，我從口袋裡像變魔術一般地「變」出百元大鈔。爸爸奇怪地問：「你哪來這么多錢？」我壓低聲音，眉飛色舞地把事情的經過講了一遍。誰知爸爸的眉頭卻越皺越緊，臉色逐漸沉了下來。「胡鬧！誰讓你耍這種小聰明的？」爸爸低聲呵斥道。「我只是高一點點兒，交兩百元太虧了吧？」我小聲辯解道。「差一點也不行。這不是省錢而是騙錢！誠實是做人最基本的要求，你的人品難道只值一百元錢嗎？」我羞愧地低下了頭。「快點把錢補上，記住一定要跟人家道歉。」爸爸壓低了火氣說。
我只好重新走到收銀台前，小聲說：「對不起，剛才我量錯了。」然後把錢放在櫃台上。收銀員不住地誇我誠實，我卻直感得臉上火辣辣的，低著頭跑了回去。
這次經歷讓我知道誠實是做人的底線，一旦失去了，再多的錢都很換不回來。父親用他的言行在我的心裡種下一顆美德的種子。只要我牢記父親的教誨，時時澆灌照看，它就會發芽生長，從小苗變成參天大樹。
D. 四年級寫人，寫景，寫事作文300字 ，越快越好。 拜託，實在不會，要寫十二篇想不出來
我的妹妹
從妹妹呱呱墜地的那天起到現在，經常像個戲劇演員一樣，不斷地給我們枯燥的生活帶來很多歡笑聲。雖然這一切都是在她無意識的狀態下發生的，她十分的淘氣，十分的可愛，剛開始我還會吃妹妹的醋，因為媽媽將原本都屬於我的愛很大部分給了妹妹，而我呢，現在卻是相當得心甘情願，因為妹妹實在太惹人愛了！
我的妹妹到底可愛在哪裡呢？先從妹妹的造型上給大家介紹一下．黑黝黝的皮膚，一雙賊溜溜的眼睛特別有神，偶爾你可以感覺這對眼睛正在向你說著什麼呢！呵呵，造型上最好玩的莫過於她頭頂上的那兩個羊角辮了，高高的豎在那裡，特別的「神氣」。
那麼妹妹淘氣在哪裡呢？她特別愛撒嬌，這大概是她的殺手鐧，一旦她使出這一招，就無人能敵了，沒有一個人拿她有辦法。這次啊，不幸的是我給碰上了。周末，我正抱著游戲機玩得起勁呢！在快過最後一關的時候，我的精神正處於極度緊張興奮之中，這時，卻被不速之客的到來全給攪局了。那個人，就是我的寶貝妹妹！她豎著那羊角辮「咚咚」地跑來我身邊，毫不猶豫地下了命令：「哥，給我玩。」
「走開走開，哥哥快通關。」
「不行，給我玩。」她在原地看我很久沒理會她，就跑開了，我心裡這下樂壞了，哈哈，終於今天被我給征服了。可是，沒想到的事情發生了，媽媽來了，而我那寶貝妹妹呢，自然也沒缺席，正被媽媽抱在手裡一把鼻涕一把眼淚的「訴苦」著呢。
我的妹妹大致已經介紹完畢，她呀，就這樣一個人，淘氣著卻也可愛著呢！
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我的姨媽
「哦！姨媽回來嘍！哦！」一聽說姨媽馬上就要到家了，興奮得我一蹦三尺高。
姨媽是個愛美的女人，長得高高的，也瘦瘦的，像一根電線桿；一雙大眼睛航向兩個黑櫻桃嵌在她那張瓜子臉上；嘴唇紅紅的，好像抹了口紅一樣。姨媽每天還經常會抹些香水，只要她一回家，我就一定會聞到她身上的那股子香香的玫瑰味。但是她還有有一個非常嚴重的環毛病--潔癖。
「叮咚」門鈴響了，我急忙跑到門口去迎接我那親愛的姨媽，一打開門，我便聞到了一股香氣撲鼻而來，我撲了上去，抱住姨媽，連連地說：「姨媽，我好想你。」還沒等我說完，她就用手把我推開了，一邊拍著她那名貴的雕皮大衣，一邊帶著責備的語氣對我說：「呀！你的家居服多臟，都把我的衣服弄臟了。」我小聲嘀咕著：「姨媽，我盼星星盼月亮得等你回來，而你卻把我推開。」這時，姨媽又發話了：「雨兒，你的頭發幾天沒洗了，臭成這樣兒，快去洗洗。」聽到這兒，我實在忍不住了，大聲對姨媽說：「姨媽，我昨天剛剛洗過頭，你怎門那麼挑啊！」姨媽聽後一巴掌拍過來，氣憤地對我說：「你這丫頭，什麼時候學會頂嘴了，你的頭皮屑簡直就像星星一樣！」我的眼淚一下子就從我的眼睛裡流了出來，心想：姨媽，你就顧著自己衣服臟不臟，連我--你的寶貝甜心都不理了。過了一會兒，我不哭了，姨媽趕快拉著我上了浴房，嘴裡不停地喃喃自語：「唉，這臭孩真是得洗洗了」。我一百個不情願，心裡直叫冤，但也沒有辦法。「嘩嘩」，一股熱水從天而降，「雨兒，把洗發露給我，」姨媽說，「我幫你洗洗頭。」我伸手把洗發露給了姨媽，姨媽看了看洗發露，連連搖頭，「這種雜牌的洗發露你們還敢用，還是拿我的吧！」
姨媽，我喜歡你，但我更希望你能改掉這個壞毛病，這樣我才會更加喜歡你。
我的父親
人們常說父愛如山，可在我看來，我的父親對我的愛，並非完全如山那樣嚴峻，有時卻如水那樣溫柔。
父親是位有文化，品德高尚的人，雖然他不像別的家長那樣富有，但他為我付出的絕對不比別的孩子差，甚至比他們還好。
每當談起我的父親，我不禁流淚。他平時工作很繁忙，但無論如何，每天堅持問候我有關學習、生活上的事情，只要我學習上有問題，他都會在百忙中抽出時間去輔導我。從上學到現在，每一次家長會他都從未缺席，他曾說過：「無論再忙，孩子永遠是我考慮的第一位」。
每個周末，我都去父親工作的地方。有時，去到時，看到他在工作，不忍心打擾他，就在一旁看著，看著那漸漸變老的父親，兩鬢又多了一絲白發，我又一次不禁落淚了。看著那身體一日比一日瘦小，我的心萬分痛苦。想起了父親當年是如何挨過來的。
而我對我父親的愛，比對母親的愛更為重要。自我懂事以來，父親已是我生命中所不可缺少的一部分。在學習上他是我的好老師，在生活上，他是我的好朋友。如果我做錯事了，他的第一反應不是打、罵我，而是心平氣和地教導我。無論我做錯了什麼，他都從自身發掘問題後，再去教育我。他十分注重我的一切，所以對我格外嚴格。但我不恨他，因為父親是在關心我，怕我走歪路。
我以我父親為榮。他在生活中十分注重形象。所以他的衣著十分整齊。他曾說過：「一個人的形象代表一個人的品質」。
十幾個春秋已過去了，我對父親的愛也加深了。我也很清楚，我這一生中，沒有誰能取代他在我生命中的地位。
父親，您放心吧，我一定會不負您的重望。長大後依然清楚記得歸家的路如何走。
回答辛苦，希望採納，謝謝！
第一篇 遊走於校道上，穿梭於課室間。時光在一頁頁書的翻合中逝去，轉眼小學六年的生活已經結束。但在即將成為一名高中生的同時，我依然難忘母校，難忘曾經的同學，更難忘我中學三年的啟蒙老師----倪曉琴老師。我心中湧起深深的眷戀之情。
難忘我敬愛的老師，您的身影常常浮現在我的眼前，和藹可親的笑容，有時像水波涌動的大海那樣寬廣，有時又像花朵綻開時的燦爛英姿。您的笑容使我勇敢地面對種種困難，使我在您的愛撫里不斷地成長。每當我做錯事的時候，老師會微笑著批評我；每當我做好事的時候，老師就會用鼓勵的微笑贊揚我。
難忘我敬愛的老師，您的諄諄教誨回盪在我的耳畔，娓娓動聽的話語尤如春雨點點入土汩汩湧入我求知的心田，尤如絲絲甘露流進我的腦海，你那獨特的教學風格，像一把開啟心智的鑰匙，教我識字、造句、寫日記、背誦古詩、讀課外書，我從一個天真懵懂，無知無識的孩童，長大成為一個略知事理，能讀能寫的學生，使我受到了良好的啟蒙教育，學到了扎實的基礎知識，養成了良好的學習習慣。
難忘我敬愛的老師，您的關懷伴隨我中學三年的成長，學習、生活、游戲，朝夕相處，形影不離，無時不傾注您的心血。您深入淺出地教會我很多做人的道理，像我人生路上前行的指示燈，給予我無微不致的關懷，在成長的路上你為我遮風擋雨，讓我沐浴陽光雨露，你把整個身心都投入在我們的身上，每當我身體不舒服、遇到困難和挫折時，我就會想起您對我點點滴滴的親切關懷。
倪老師，我中學畢業了，將要依依不捨地離開您 ，但您的笑容、教誨、關懷將永遠留在我的記憶中，我要對您說聲謝謝!您辛苦了！
第二篇我有一個好父親
父親是一個少言的人。他和母親在一起的時候，都是聽見母親一個人在不停的講話，父親只是一個勁的抽煙，偶爾才應答一下，那話也多半隻是一兩個字。家裡來客人，父親陪人家吃飯，既不讓酒，也不勸飯。只自顧自吃自己的，顯得很不禮貌的樣子。對我們幾個孩子也一樣。他很少過問我們的學習，他覺得學習是我們自己的事情。有問題問他，他也是說你們還是去問老師吧。
父親是個農民，但在我眼裡很多地方又不像地道的農民。父親讀完了小學，初中上到了二年級就因貧困輟學了。接著他和幾個同伴瞞著爺爺奶奶一口氣跑到了包頭，在那兒上了兩年的中專。後來因為六十年代的三年自然災害學校解散了，父親又回到家繼續當他的農民。父親寫一筆很好的毛筆字，村裡誰家有紅白喜事，父親總要被人家恭敬地請去當帳房先生，記記份子什麼的。到了春節，更是父親忙碌的時節，鄉親們都早早的把大紅紙送到我家，請父親寫春聯。往往春節未到，我家早就洋溢著節日的氣氛了。我小的時候習字，父親就讓我學著給山東的舅舅寫信。什麼格式，怎麼稱呼，如何落款，都是父親手把手教我的。我雖然喜歡他的字，但我練字沒長性，直到如今也沒形沒體兒的。回家陪父親喝酒，喝到高興處，父親總是指著我說：「就你還中文系，還老師，寫字還不如我這個農民哪。」我只能笑著點頭。
父親是個愛書的人。他每次出門，包里總要塞本書。實在沒有可看的，也要捎上幾張報紙。記得父親親手買的書有1975年出版的三卷本的〈水滸傳〉、上下冊的《東周列國故事》、《聊齋志異》和馮夢龍的「三言」。農閑時節，別人家的男人或打牌或賭錢，我父親就在炕上看書。逢雨雪天，更是整天抱著書看。這兩年父親眼花了，自己買個花鏡，還是不忘讀書。我有時端詳端詳，老人還真像個文人先生呢。今年暑假回家，我倒騰書櫃，找出一套明朝抱翁老人的《今古奇觀》來，是清朝道光年間刻印的，可惜少了一卷。我對他說，這書給我吧。父親說行啊，反正我眼花也看不了了。父親還常常感慨地對我說：「文革那會兒，你爺爺當私塾先生時留下來的書都讓我作飯時當柴火給燒了，怕惹禍。要不留到現在也值錢了。」於是我也很感慨。好在我們這一代不會再趕上「焚書」的年代了。
我家的三個孩子中，父親最疼我，他說我坐得住，安分。冬天的時候，我整天在大街上瘋跑，出了滿身的汗，熱得把穿的棉褲都溻濕了。早晨起床前，父親總是早早把火爐點好，然後把我的棉褲用手翻轉過來，一點一點地靠近爐子烤，邊烤邊慢慢晃動著，不一會兒，我就看見棉褲上騰起縷縷熱氣。等烤完了，父親還要用他的兩雙大手把棉褲搓搓，讓它柔軟。等我再穿上的時候，感到很溫暖。父親是一個閑不住的人，他常常給我擦皮鞋，每次都收拾得很仔細。我上學騎的自行車，每天都是父親為我取出來，晚上回到家，每次也是父親為我存放好。擦車打氣更是他的份內之事。在他眼裡，我似乎永遠是個孩子。我上學時讀的書，都是父親親自包書皮，並用毛筆寫上我的名字。我當老師這么多年了，我上高中時的課本仍然保存完好。有時我讀他說，這書都沒用了，您把他賣了吧。父親總是說：「放著吧，放著吧，書到用時方恨少啊。」我在南京上四年大學，每次都是父親執筆給我寫信，信的結尾總是說，別心疼錢，吃好，注意身體。他很少叮囑我好好讀書，但我讀了父親的信，自然知道該怎樣去念書的。
現在，我當父親也十多年了。孩子小的時候，因為他生病不肯吃葯，沒少暴打孩子，大一點了，因為不愛去幼兒園又挨了我不少打。直到現在，學習不好了，考試不好了，我對孩子也是非打即罵。想想父親對我，再想想我對孩子，確實很慚愧啊。我和父親每年相見幾次，見一次，他就老一點兒。可不是嗎，我都奔四十了，父親能不老嗎。
在我眼裡，父親是個沉默的人，是個愛我疼我的人，是個愛讀書寫字的人，是個引導多於管束的人。在我眼裡，父親的形象很高大，須仰視才見。願父親能健康的活著，我願意永遠做他的孩子。
2.不知到你要什麼題材的給你一個
人們都說「世上只有媽媽好」，但在我小時候總感覺媽媽並不像人們說的那樣好。
每當我看見別的小朋友摔倒了，他們的媽媽總會急切地把哇哇大哭的小朋友抱起來，摟在懷里，百般愛撫時，心裡總是酸酸的。而我摔倒了，媽媽總是堅定的說：「自己爬起來」。我忍著傷痛和淚水，努力的爬起來，看到媽媽那欣慰與滿足的表情，我更委屈了，可又不能哭，生怕媽媽笑我不堅強。為此，媽媽的臉上總洋溢著自豪與成功的微笑。我總感到，媽媽是世界上最嚴厲的媽媽，讓我從小養成了獨立自強的性格。能更好的適應社會，適應生活。
我上二年級時，有一次感冒了，本以為媽媽在我生病時會像其他媽媽一樣焦急的背我去衛生室。可萬萬沒讓我想到的是，媽媽對我說：「今天你爸爸出發了，我上班拖不開身，你自己去衛生室，把病情告訴醫生，他們會幫助你的。」我被這出乎意料的話驚呆了，腦海里浮現出別的小朋友病了，他們總可以讓爸爸背著，媽媽哄著，前呼後擁的去衛生室。而我呢？要一個人去。沒辦法，我只好硬著頭皮去了。衛生室里的叔叔阿姨們看我一個人來，便對我格外關照。還一個勁兒的誇我大膽，勇敢，自立能力強。打針的時候，我沒有哭，又贏得了叔叔阿姨們的一陣表揚，還給我寫了一封信表揚我大膽，讓我交到學校去，但我沒捨得，把信珍藏到現在。通過這一次自己去衛生室，我在朦朧中感到媽媽是在教育我，鍛煉我。
我真正明白了愛的真諦時，是在三年級上學期，那是農歷二零零二年十二月十二日，媽媽一整天都在忙著上班，直到我晚上睡覺時，媽媽也沒有回來。第二天早晨我醒來時，驚奇發現床頭上放著一摞本子和幾只鉛筆。用紅綵帶捆著，上面還放著一張紫紅色的紙，紙上寫著「生日快樂」四個大字。我恍然大悟，原來今天是我的生日！我興奮的拿過那張紙看了起來，是媽媽寫給我的信！信的內容我至今還記憶猶新：「雁群，今天是你的生日，過了今天你就十歲了，已經是個大孩子了，要時時以一個大孩子的標准來要求自己。你已經長大了，媽媽不可能天天跟著你，你要學著自己照顧自己，不僅要學習好，自己的生活也要打理，身體更要調理好，我最近工作比較忙，沒給你准備什麼特別的禮物，送幾個本子，幾只鉛筆給你，都是學慣用得著的東西，禮輕情意重，媽媽就是希望你學有所成，學有所用。學習貴在持之以恆，貴在精通，吃苦。一代人和一代人競爭，競爭是殘酷的，要想在競爭中立足，必須刻苦努力。媽媽真心希望你扎實有效的學習，誠實坦盪的做人，嚴格要求自己，寬容別人，全面發展。媽媽不要求你做最好的，只希望你是最努力的，只要你努力了，就是最好的！」看到這里，我已淚眼模糊了，眼前浮現出媽媽拖著疲憊的身體，在燈下為我寫信的情景！那睏乏、疲倦的眼神流露出對我的真愛。我跑進廚房，一把摟住正在做飯的媽媽，激動的說：「媽媽，您都下班這么晚了還給我寫信。」媽媽轉過身來，摸摸我的頭平靜的說：「快刷牙、洗臉、准備吃飯，快遲到了。」此時此刻，我真正理解了媽媽，他想把我鍛煉成一個能經歷風雨，適應瞬息萬變環境的人。媽媽是深愛著我的，她把愛化作行動，不斷的給我力量給我勇氣，讓我面對現實，讓我悟出了愛的真諦，體會了愛的真諦。
我真想大喊一聲：「媽媽，您辛苦了，我愛您，媽媽。」
3.父愛永恆的話題
同學們，你們想過父愛嗎？雖然母愛是偉大的，但仔細想想，父愛不勝於母愛嗎？父愛不也是偉大的嗎？
1989年發生在美國洛杉磯一帶的大地震,在不到4分鍾的時間里,使萬人受到傷害.地震過後，一位父親安頓好了妻子，馬上趕往他兒子就讀的學校。但學校的教學樓已經塌了，他看見這一幕，他哭了，但他腦子里有一個念頭：我的兒子在等我。他挖了8小時；12小時；24小時；36小時，終於找到了 兒子和其他幾名學生。
其中，只有一句話讓我記憶猶新：不論發生了什麼，我總會和你在一起！這句話是那麼美，這句話是那麼深刻！這句話給了我許多鼓勵。這時，突然想起了自己的父親。
我的父親是位老闆，但他並沒有因為生意而不顧我的學習，每天晚上他都輔導我寫作業、背英語、做數奧。記得有一次，我考了80多分，回到家，我把試卷拿給爸爸看，那時，我害怕極了，怕爸爸打我。這是，爸爸皺了皺眉頭，嚴肅的問我：「你有沒有認真答卷？」我用顫動的聲音說：「認真答了。」「那為什麼錯了3道辯音題？」「我，我以為這次測試的辯音題和簡單，就沒認真復習」「我的兒子還是懂的嗎，只不過每認真復習罷了，以後考試每一個地方都要復習到，知道了嗎？」那時，我其實知道，爸爸那些話里包含著對我的批評和鼓勵。我發誓不會再讓爸爸傷心的。
父愛，是一個永恆的話題；父愛，是一篇流傳千古的詩文；父愛，是那最迷人的風景；父愛，是釀造千年的美酒！父愛是那麼無私，那麼偉大！
我的父親愛著我，我也深深的愛著我的父親。父親的期望我也感受得到！父親創造了我，我想對父親說：「您辛苦了」。
我的數學老師
我的小學數學老師有三個，現在教我的是羅老師。
羅老師個子挺高，她的頭發是淡黃色的，後面有些卷。她有一雙大大的眼睛，鼻子不扁也不太翹，嘴巴也不大不小。羅老師通常會戴耳環。因為羅老師挺漂亮，所以她穿什麼衣服都合適，她也會穿時尚的衣服。
羅老師還很年輕，但是對我們特別負責，我們班做練習時總會有人出錯，因為時間不夠，所以不能在課堂上講解，但老師會叫那些寫錯誤的同學放學時留下來，然後再給他（她）們意義耐心講解，直到聽懂為止，那些同學中有一些會埋怨：把自己留得這么晚。他（她）們難道不知道，老師也留在學校，難道這不是浪費了老師的時間嗎？老師是因為關心你，才會給你講解，不是嘛？
有一次，我們在學校完成作業，羅老師則一邊走一邊看我們作業完成的怎麼樣，如果有人不會就給他（她）講。教室里靜極了，我正做的起勁，眼看就要做完了，沒想到半路殺出個程咬金——一道題目做不出來，於是我絞盡腦汁地想，草稿列了一大半，可是還是做不出來，正在我冥思苦想之際，羅老師走了過來，輕輕的問：「怎麼了？有題目做不出嗎？」我點了點頭，於是她把書朝那邊挪了挪，看完題目後，她拿起筆，翻開草稿本，輕輕的在題目上化了劃，有輕輕地給我講起來。講完後，我茅塞頓開，思路有如打開的水龍頭，一發不可收拾。題目做完後，羅老師看了看我的算式，說：「現在明白了吧？」我依舊點點頭，她又去查看其他同學的作業了……
羅老師就是這樣，兢兢業業，對自己的學生負責，她那彎下腰為人講解的身影，將會永遠烙在我的心裡
童年的麻雀
麻雀越來越少見了.
在我們生存的環境里,麻雀是唯一不分四季,長期接近人類,最親近我們的鳥類.它們喜群居生活,曾遍布鄉野和城市.它們的聲音和足跡伴隨在我們的日常生活中,與我們相棲相依,生生不息.
麻雀主要以農作物和雜草的籽種為食,也捕食小昆蟲.我們土語叫它們"老家賊".
從前的麻雀真多,多到人們把它們當成了"四害".的確,麻雀危害莊稼,夏秋季節,稻田中飄拽的稻草人風景,是農民為了嚇唬麻雀而立.可麻雀對人類畢竟弊少利多,是我們生態圈中不可缺少的一環.
隨著農業現代化過程中農葯和殺蟲劑的使用,以及人的濫捕濫殺,已造成麻雀生存空間持續性地縮小,麻雀慢慢從我們的視線中消失了.
記憶中,童年夏日清晨的懶覺總是被麻雀的爭吵聲打斷.每天,晨曦微白,勤奮的麻雀們就已起床,在茂密高大的楊樹上呼朋引伴,活動腰翅.伸展歌喉, 開始愉快的一天.唧唧喳喳的歡叫聲響徹寧靜的山鎮,家家戶戶屋頂的炊煙也隨之彌散開來,麻雀呼喚我們開始新的日子.於是,一整天,到處都是麻雀好動的身影和隨意的歌聲.
黃昏時節,麻雀們又會聚集在房屋周圍,吵鬧不停.似乎在一起召開總結會議,對一天的生活進行交流,之後雙雙歸巢,暮色便漸漸濃了,這時出奇的靜謐.
麻雀伴隨了我們鄉村小孩的童年.那時,每個孩子隨身必備的一個玩具是彈弓.我也穿著帶兜兒的綠上衣,一面的兜兒里裝著彈弓,另一面的兜兒里裝著用作子彈的小石子,整天穿梭於楊樹下,不時地對著樹枝.電線.屋脊以及木堆上停留的麻雀瞄準和射擊.因為水平問題,整個童年,僅有一次擊中過麻雀,那隻倒霉的麻雀被擊中後從樹枝上跌落,但也只是趔趄了一下,便飛入夕陽深處不見了.就為這一小小的成績,我向同伴們講了許多回,每回都流露出遺憾的心情.
麻雀是我們當地的土著居民,它們總是和我們一起執著守護著這片傳統的鄉土.其它候鳥在深秋時就扔下這里的家,飛去溫暖的南方避寒.只有麻雀,堅持著老家的嚴寒.冬季,白雪皚皚,銀裝素裹,麻雀們失去了許多覓食和游戲的場所,便成群結隊到鄉路上.到村落場院中活動.成群飛翔,撿拾可食的東西.我們就常常看到它們與雞狗爭食的情景了.我也曾經在雪地上掃開一塊雪,支上蘿篩,放上糧食作為誘耳,准備抓幾只作為寵物.也扣住過幾只,只是在從蘿篩中往外抓時都順縫跑掉了.
今天,我真為童年時的捕鳥水平感到欣慰.因為,我為此沒有傷害過麻雀.
鄉村清新的空氣.鄉村自然的田野風光和純朴的村落依舊.然而,鄉村的麻雀卻蹤影難尋了,鄉村因缺少麻雀的吵聲變得寂寞了,失去了一種天籟之音.
我們擁有了許多從前沒有的東西,可我們又在失去很多曾經擁有的美好,這是我們的無奈
麻雀還能回歸家園嗎我懷念它們.
E. 關於寫人記事的作文，小學四年級的，400字左右，貼近實際
《一件難忘的事》
在我最嚮往的地方――學校，發生了許許多多的事情，令人珍惜，令人難忘，令人高興，令人傷心。其中有一件深深地印在我的腦海里，至今想起來還有些後怕，就像昨天剛剛發生似的。
那是一個星期一的下午，放學後，作為值日生組長的我，連忙組織大家打掃衛生。有的拖地，有的掃地，有的擦黑板，有的搬凳子，七手八腳地忙了一通。哎！總算是幹完了。大家背著書包走出教室。
下了教學樓，我突然瞅見了草坪里的假山。平日里，許多同學都去爬，雖然我也很想去，但我怕被值勤老師發現，又怕被值周和督導扣分，所以一直沒敢去。現在值勤老師走了，值周和督導回家了，不正是個好機會嗎？我想著，便把書包放在地上，自己跑進了草坪。
我不費吹灰之力便爬了上去，這時我感覺自己彷彿高高在上，於是雙手叉腰，神氣活現地站在上面，站了一會兒，我感覺不過癮，於是開始「金雞獨立」，一隻腳抬起，還學著孫悟空的樣子，把一隻手搭在前額上向遠處眺望。我越來越得意，索性閉上眼睛，張開兩臂亂舞一通。正當我得意忘形時，突然感到重心不穩。呀，美麗的「金雞」掉下來了。幸好下面是草坪，我只把腿瞌青了，要不然，還不知道我會被摔成什麼樣子呢！
以後，我永遠不要再做這樣的傻事了。
F. 寫人的作文要寫真實姓名嗎
不用寫真實姓名
G. 三年級作文寫人能寫真實姓名嗎
你好，根據一般的慣例，不能出現真實姓名主要針對答題者自己的姓名，回在一些大型考試中，答出現自己真實姓名會暴露身份。一般考試應該沒什麼問題。如果你是兩次考試相同，都是普通考試，那麼也許會和你寫作的文采或主題來評分，要麼就是有什麼特殊要求或在這里不宜出現，跟要求沒有太大關系。
謝謝！希望對你有幫助！
H. 寫人的作文300字不加真實姓名
十歲，身高一米六左右，一張瘦長的瓜籽兒臉上長著一雙大大的眼睛，頭後面總版是扎著一個烏權黑的馬尾辮。
我的姐姐非常愛學習，每個學期過後，她都會考一個好分數，而且到期末時，她都會被選為三好生或優秀生。在寒、暑假裡，姐姐都會幫助我學習，給我講題，幫我把學習又提高一步。
有一次，老師布置了一篇讀書筆記，我不知道怎樣才能寫好，姐姐就耐心地教給我方法。讓我多讀幾遍文章，之後，我們倆又相互交流體會，然後把體會記下來，自然就成了一篇文章，最後，把詞句潤色一下，讀後感就寫成了。我真想對姐姐說：「謝謝你，姐姐！」
我愛我的姐姐，更愛她愛學習、又耐心幫助人的好品質。