㈠ 找幾篇選材新穎的作文
《三國演義》讀後感
《三國演義》寫了三個國家的興衰史,從桃園三結義至三國歸晉共經歷了五大時期,便是黃巾之亂,董卓之亂,群雄割據(官渡之戰,赤壁之戰),三分天下和天下歸晉.
黃巾之亂是從桃園三結義開始,講了黃巾起義之後,東漢政府的反擊,出現了劉備,曹操等英雄,而東漢政權也快滅亡了.
董卓之亂是講董卓入京前後的故事,從何進與十常侍對戰到少帝逃出京城,結果被董卓救駕.董卓入京後收買了猛將呂布,又廢少帝,立獻帝,大權獨攬,實施暴政,逼得群雄聯軍伐董卓,雖然後來聯軍失敗了,但是董卓最後也被呂布所殺.
群雄割據是講董卓死後,中原諸侯群龍無首,為了擴大自己的地盤互相廝殺,最主要分為三個戰區,即北方的袁紹與公孫瓚,江東地區孫策的崛起,中原地區曹操,劉備,呂布,袁術之間的戰爭.
再後來的三分天下和天下歸晉我就不一一細說了,最主要的我想談談自己對三國演義的一些認識和看法.
在《三國演義》中,我最欣賞的就是曹操了,雖然為了突出劉備的仁義,他被寫成奸詐之人,但是他的軍事才能仍然沒有抹殺.他在幾年的東征西戰中,佔領了長江以北的大片土地,連少數民族都臣服於他,他是三位郡主中最有才乾的,魏也是三國中最強盛的,他奠定了魏國的基礎,後來晉國才能統一天下,所以他是一位真真正正的英雄.
對於人才的求賢若渴,也是曹操值得欣賞的地方,曹操為了選拔更多的人才,打破了依據封建德行和門弟高低任用官吏的標准,提出了"唯才是舉"的用人方針,於公元210年春天下了一道《求賢令》.曹操在令中一開始就總結歷史經驗,認為自古以來的開國皇帝和中興之君,沒有一個不是得到賢才和他共同來治理好天下的,而所得的賢才,又往往不出里巷,這絕不是機遇,而是當政的人求,訪得來的.有鑒於此,曹操立足現實,指出現在天下未定,正是求賢最迫切的時刻.他希望在左右的人不要考慮出身,幫他把那些出身貧賤而被埋沒的賢才發現和推舉出來,只要有才能就予以重用.後來,曹操於公元214和217年又下了兩道《求賢令》,反復強調他在用人上"唯才是舉"的方針.他要求人事主管部門和各級地方官吏在選拔人才上,力戒求全責備,即使有這樣那樣的缺點也受有關系,只要真有才能就行.經過一番努力,曹魏集中了大量人才,當時各地投奔到曹操門下的人很多,形成猛將如雲,謀臣如雨的盛況.而且對於有才乾的人曹操還能做到不計前嫌,比如陳琳本來是袁紹的部下,曾經替袁紹起草檄文,罵了曹操的祖宗三代.袁紹失敗後,陳琳歸降曹操.曹操問他說:"你從前為袁紹寫檄之,罵我一個人就可以了,為什麼要罵到我的祖宗三代,陳琳連忙謝罪.曹操愛惜他的文才,不僅對他不處罪,還照樣任用他.
曹操的成功不僅因為他的傑出才能和善於招攬人才,還在於他有著豁達的胸襟和廣闊的胸懷.在赤壁的慘敗之後,曹操並未一籌莫展,而是笑著說了一句"今北方仍由我所據",並且三次大笑展現出他對待挫折的樂觀態度.曹操同時也是個很有文學情趣的人,喜歡作文賦詩,即使大戰在即也情趣不改,他的許多詩作都是樂府中的名篇.
㈡ 初中作文如何選材技巧指導
「意」就是思想，就是觀點;「材料」就是事跡或事例，也包括道理;「中心」就是題目所限定的范圍。如以「挫折」為話題，挫折可以使人「吃一塹，長一智」，少犯錯誤，這是立意，列舉自己的或周圍的人，從挫折中奮起的事例,以及古今中外名人這方面的典型事例及言論為選材，這些材料都必須是從不同側面所選來的「挫折」。列舉事例不是目的，目的是通過「談」即辯證的分析來闡述「吃一塹，長一智」這個觀點。如果所選事跡或事例不是挫折，或雖列舉一些受挫折的事跡、事例而不「談」，都是脫離中心的表現，也都是不切題的表現。這一切都關乎到選材。
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選材要著眼於新
選材新而立意深，著眼於新鮮材料，對深化中心效果明顯。以「20年後的我」為題，全班60名同學，除了少數學生選擇當教師等職業外，絕大多數學生選擇當縣長、市長、經理、老闆，為的是「自己擁有高檔小汽車，住高級別墅，把父母接到城裡好好享受，把兄弟姐妹的工作安排好等等。這顯然落入了選材俗的窠臼。有一位同學則以一位水利專家為人們尋找淡水四處奔波，從而喚起人們珍惜水資源節約用水的危機意識。這樣寫就深刻多了。選材要新，材料選得好，作文就成功了一半。這里的「選得好」，除了指有意義以外，很大程度上是指新穎。可是，有的同學選材，老是步人後塵，把別人寫了又寫的陳舊材料拿來寫。比如給別人讓座，幫人家推車，把拾到的錢包還給失主，扶盲人過馬路，為同學補課等等。試想這種材料怎麼會給人以新的感受?
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選材要兼顧細節
細節對表現人物思想往往有獨特效果。俗語雲「細節決定成敗」，這話有一定的道理。選材時選擇那些突出中心的細節，著意刻畫會使人物思想性格更加明顯。如一篇中考作文《那一聲聲寶貝》，反映的內容是師生之間的真誠的相待。文章字里行間滲透著師生深情，從而深深打動了閱卷教師。該文制勝之處就是選用典型細節表現人物。一是教師對小作者那一聲聲「寶貝」親切呼喚，表現出調皮學生的真誠;二是老師端上「一碗香噴噴的雞蛋面」的細節溫暖了學生的心房，從而立起了一個理解尊重學生的良師形象。
「海闊憑魚躍，天高任鳥」
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選材要挖掘深度
我們在校園、家庭、社會等現實生活中，必然會看到和聽到許許多多的事，加上自己的親身經歷，作文素材是很多的。我們要從中發現那些新穎的材料。有些現象或變化可能很不起眼，但如果能抓住關鍵深究下去，就會發掘出新穎的材料來。如以「變化」為題，同學們多以自己家住房的改變，餐桌上美味的增加，交通工具的升級等來反映「變化」這就不夠新。一位同學留意了爺爺的煙斗的變化：爺爺最先用的是又粗糙又難看的竹蔸做成的煙斗，接著換成了漆得烏黑發亮、看上去很有「派頭」的木製煙斗，最後爺爺抽起了「過濾嘴」，煙斗「退休」了。這小而平常的煙斗的一系列變化，不正反映了改革開放以來社會的巨大變化嗎?這就從小處落筆反映大的主題，新穎了很多。假如以「水」為話題作文。同學們可聯系《社戲》中「歸航偷豆」、《如夢令》中「爭渡」的野趣;可聯系《聽潮》中的海水、《滿井游記》中的井水、《小石潭記》中潭水……可以寫出不錯的文章。如「南水北調」，可見水之有用;「三峽工程」，可見水之有利;「水乃萬物之源」，可見水之重要;「保護母親河」，可見水之污染嚴重;生活如海洋——既有風平浪靜又有波瀾壯闊;人生似長河——九曲盤旋而始終向前等等，如此選材那就新穎深刻多了。由 「一滴水與大海」的關系想到「個人與集體」的關系;由「治水要善疏」聯想到「治人要善導」等等，這樣可以拓寬寫作的思路。就會有獨特的亮點。
㈢ 成長勵志初中作文750字選材要新穎
羅曼·羅蘭說過：「世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。」你看，月亮是美麗的，玫瑰是美麗的，萬物都是美麗的。而我今天覺得，放棄也是美麗的。
放棄——成功的帷幕
人一生下來，是善良的。可慢慢長大的過程中，就有了自私，帶給我們許多壞的影響。拋棄自私念頭，才能生活快樂。我們都有理想追求，都想得到美好的事物，
但並不是都能實現。只有放棄了一些目標，甚至及時矯正原定的航向，去奮斗，去拼搏，才能取得滿意的結果。在成長的舞台上，放棄就是擋在眼前的帷幕。掀開
它，看到的就是輝煌。
放棄——快樂的煙霧
昨天發生的諸多不如意，就如同「今」字多了一點，成了「令」。這一點很關鍵，可能是令人不滿，也可能是令人快樂。這一點是有風險的。當你把握不住時，為何不捨去這一點，將它永遠定格在「今」天，不是更踏實、更快樂嗎？
放棄——豁達的音樂
人總有不開心的時候。這時，你會覺得任何事情都不順眼。那麼，乾脆閉上眼睛，去聆聽一首優美的歌謠。放棄，雖然只是短暫的不舍，但能換取豁達的胸襟。就在這短短的放棄階段，你已經忘記了過去，去擁抱美好的未來。
放棄——最後的掌聲
每個人都會成功。成功不在乎次數的多少，而在於質量的高低。比如讀了孔融讓梨的故事，你有沒有想過：孔融為什麼會讓梨？當然是出於大度。但你可知道，因
為先大度，所以選擇放棄；因為先放棄，所以流芳百世，傳誦至今。我們每一次的成功，都有各自的價值。也許最終的放棄，反而能贏取最後的掌聲。
人生就是一個舞台，這個舞台需要努力，也需要放棄。只有學會放棄，才能登上這個舞台；只有懂得放棄，才能自信地表演；只有領悟放棄，才能獲得鮮花和掌聲。
在生活中，在學習中，放棄了某些該放棄的，就能有所專注有所得，也才能成就一段夢想，獲取一份快樂。讓我們一起去體會放棄的美麗，去學會放棄吧。
㈣ 初中寫一篇寫人作文，要有正能量，選材新穎，應該寫什麼
我敬佩的人
我最佩服的人是我的同學——張雪，她今年11歲，小鼻樑，薄嘴唇，潔白的臉上時時閃爍著一雙炯炯有神的眼睛，她走起路來很有精神，她最大的優點就是學習成績好，每次測驗的成績在班裡總是名列前茅；還有她還是個「運動健將」呢。
為什麼她的成績在咱班裡總是名列前茅呢，因為她平常上課的時候很少說話，注意聽老師說話。雖然她的同桌是我們班級有名的「大嘴巴」，我經常問她為什麼能忍住不跟他說話呢。她總是微微一笑，說：「這正是鍛煉我意志的時候。我的同桌很愛說話，但是每次他跟我說話我不理他，他也就拿我沒有辦法了。」張雪才轉到我們班的時候她也很喜歡說話，但是她漸漸改了，不僅自己不說話了，還能讓和她做過同桌的同學或她前後左右的同學都不說話。我非常佩服她，我也想改掉上課亂說話的習慣，但是每次都堅持不長時間就又開始說話了，我一定要像張雪同學學習，學她能剋制住自己說話亂的好習慣。
她課間十分鍾安排得也很合理。我們每次課間十分鍾，她都不像我們那樣追逐打鬧，而是去踢毽子或跳繩這樣有益的運動。功夫不負有心人啊，雖然我們現在能踢很多的毽子了，但是和她相比還是差了許多，所以每次踢毽子比賽她總是穩拿冠軍。每次看到她踢毽子比我多很多的時候，我總是不禁贊嘆道：「張雪，你可真厲害呀！」她總是說：「這有什麼，熟能生巧嘛！你也可以的。」我也應該像她學習，只有堅持不懈才能成功。
這樣的同學怎能不令我佩服呢！
㈤ 初中作文：怎樣選材新穎56985656
有的同學作文時常有選材一般化的毛病，如寫老師，總是局限於「深夜批改作業」、「病中惦念學生」等等。人們讀了，一方面覺得這位老師和那位老師一個樣;另一方面，又覺得沒有把廣大教師的精神風貌寫出來。也就是說，所選的材料，缺乏個性與共性的統一，不夠典型。
所謂「典型」，就是要有代表性，要能說明問題。比如，有位同學想反映改革開放以來農村的可喜變化，在動筆前了解到了三件材料：一是農村裡的農民都住上了新瓦房，二是農村裡的人家大都買了電視機，三是村裡辦起了農業科技夜校，農民都忙著學科技文化知識。
讓我們來和這位同學一起分析分析看，看看寫哪件最好呢?第一件：農民都住上了新瓦房，這有點一般化，說不上典型;第二件，農村裡的人家大都買了電視機，有了變化，說明生活水平提高了;相比之下，第三件事村裡辦起了農業科技夜校，農民都忙著學科技文化知識。倒是能從個性(農民都忙著學科技文化知識)反映出共性：黨的農村經濟政策給農民帶來了富裕的生活以及富裕後農民的精神風貌。
上面只是舉了一個例子，說明「典型」就是有代表性。另外，要做到典型，還要注意圍繞中心思想，選取那些能為表現中心思想服務的材料。還要防止面面俱到，不要把典型材料「淹沒」在許多很一般的同類材料中。
㈥ 關愛的作文新穎選材，急求
①關愛是一盞明燈
關愛是一盞明燈，照亮了人們前進的道路；關愛是一艘小船，把人們帶到愛的彼岸；關愛是一把火，溫暖了人們的心。隨著關愛的腳步，我輕輕地打開記憶的閘門。
記得那一天，天空烏雲密布，雷公敲鑼打鼓，閃電雷鳴。眼看一場驟雨就要來臨那時，我和媽媽正在外婆家做客呢。突然看見老天爺裹上了一件黑外衣，心裡一驚，急忙告辭，因為我家的棉被還正在小姨家那曬太陽呢！我心想：我家的棉被今天可要變落湯雞了，我們家今晚一定會挨凍的，哪位天使姐姐來救救我們呀！這可咋辦呀！雨呀，你可要慢點來呀！
我正想著，嘿！真是說曹操，曹操就到呀！天，下起黃豆般大小的雨來了。我們就在路邊穿上雨衣，我對媽媽說：「快點呀！再晚，棉被可就沒救了！」媽媽不回答，我想：媽媽也一定是沒辦法吧。這可咋辦呀……終於，我們到達小姨家了，我急忙脫掉雨衣，三步並做兩步地飛奔上樓，嘿，就那速度，可以與劉翔相比拼吧！我沖到樓上時，打開門，咦？為什麼門能打開呀，今天小姨家應該沒有人呀，不管了，先收棉被，等我進到屋時，我才發現棉被已經收好了，真是虛驚一場呀！
後來，我才明白事情原來是這樣的。那天，我的表哥正在家裡，突然見到風雲變色，又想起我家的棉被正在曬太陽呢。表哥立刻飛奔向露天陽台，以最快的速度收下了棉被，當表哥走進屋裡沒幾步時，雨「嘩啦，嘩啦……」地下了起來。表哥不由自主地說：「真是危險呀！」
我想：雖然表哥幫我們收棉被只是舉手之勞而已，但是他卻擁有著關愛別人的一顆火熱的心。我也要把關愛傳遞於他人，讓世界充滿關愛，讓關愛造福世界和人類吧！
關愛我的王老師
想起王老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。
星期三中午放學後，因媽媽不在家，我不知道該去哪裡，正在焦急的時候，王老師走了過來，她看著我親切地說：「跟老師回家吧！ 」看我還在那裡猶豫不決，王老師伸出手拉著我的小手往她家走去，我感到她的手是那麼的溫暖。
到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著王老師那溫和的目光，一點都不拘束了，美美地吃了一頓。吃飽了，王老師好像知道我想睡覺一樣，對我說：「你去睡一會。」我躺在床上不一會就睡著了。睡得可香可香了。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我很奇怪在家裡媽媽要喊五六遍才醒來，怎麼王老師叫一聲我就起來了？
王老師帶著我去學校，在路上我看著王老師那和藹的目光，心想：她在上課時的目光很嚴厲，現在怎麼變得那麼溫柔啊！
我感謝王老師對我的關愛。她的愛是我學習的動力，我一定要取得好的成績來回報老師的愛。
②.人與人之間互相幫助
在生活中，處處都會洋溢著人與人互相幫助的場面。有時，一種微笑，一句鼓勵的話，一個不起眼的動作，都會使別人充滿信心和勇氣。
記得放暑假裡有一天，天空中正下著傾盆大雨。盡管天公不作美，但是我和父母還是冒雨去外婆家送補品。
一路小跑後，我建議在高樓下躲雨。旁邊一件發生在人與人之間互相關心的小事映入我的眼簾，並深深地打動了我：在一座高樓底下，很多人正在躲雨。其中，一位極瘦極瘦的婦女看了看四周，發現旁邊的一位年輕女同志正用報紙蓋著腦袋，身上淋得濕漉漉的，直哆嗦，雙腿還不停地發抖。見狀，婦女一邊把雨傘放到了女青年的手裡，並奮不顧身地脫下了自己厚厚的外衣，披在她的身上，一邊說：「天氣這么冷，你衣著單薄，趕快回家吧！」。女青年先是一愣，然後嘴角便露出微笑，緊忙感激地說：「大姐，我家人馬上過來接我，我不冷，您自己披著這外套吧！」可是那位婦女卻平靜地說：「現在正是甲型流感的高發期，要注意保暖，千萬別感冒了，咱們倆披一件衣服，就能抵禦寒冷了。」女青年點點頭，望著婦女慈藹的面容，感激得說不出話來。
過了幾分鍾後，女青年的家人來接她了，他們和婦女道謝後，就乘車離開了。可是婦女還不放心，一直望到汽車的影子消失……
這件不起眼的小事，體現了發生在我們身邊的一點一滴、人與人之間互相幫助的美好品質。素不相識的人之間的關心與關愛，也會創造出世間最美好的風景線。所以，我們要向這位善良、為他人著想的婦女學習，學會關愛他人。如果世界上每個人都互相幫助，那麼，世界將會便得更美好。
③互相幫助
當我們幫助別人時，別人的心裡會感到溫暖，而別人幫助我們時，我們的心中也同樣會感到安慰。
我曾經就遇到過一次被別人幫助過的事情。
那是一個星期三的早晨，來到學校，我打開書包，突然發現我沒有帶文具盒，心裡一下子慌了起來：沒有筆、沒有學習文具，讓我怎麼學習，怎麼寫字啊！
這時，第一節課的上課鈴響了，語文老師走進了教室，讓我們寫復習本，全班同學全都低頭寫復習本了，惟獨我，在那裡傻傻的看著復習本，一個字也寫不了。我正在發愁，旁邊的王新華問我：「你為什麼不寫啊？」我告訴她我沒有帶文具盒。王新華熱情的對我說：「用我的吧！」說著，從文具盒裡拿出了一支藍水筆：「給你，快寫吧！」我道了謝， 趕快寫了起來。可是，這節課下了，還有數學課和英語課怎麼辦呢？我還在發愁。
當我周圍的同學知道了我沒帶文具盒時，人人都伸出了友愛之手，打開自己的文具盒，這個借我一支鉛筆，那個又借我一塊橡皮。看著她們那一張張熱情的笑臉還有那一雙雙援助之手，陣陣暖流溫暖著我的心靈，有如一束陽光照進了我的心田。
這雖然只是一件小事，但卻讓我從中深深體會到接受別人的幫助心裡會有多麼的溫暖。
也許，在你看來微不足道的一點幫助，就會給對方帶來雪中送炭般的溫暖。幫助與被幫助同樣會得到快樂。
我們整個社會大家庭又何嘗不是如此呢，有道是：「一方有難八方援，眾人拾柴火焰高。」如果我們每個人都能獻出一點點愛心，那麼還有什麼困難能難倒我們呢？我們的社會又將是怎麼一幅美好的景象啊！
互相幫助是我們人類的美德，願我們每一個人都能把這一美德發揚光大，讓我們的愛心灑遍世界的每一個角落。
愛心無處不在
在我的回憶中，那件事像列印機一樣把這件事深深地刻在我的腦子里，讓我久久不能忘懷……
有一次，我坐公共汽車時，我「搶」到了一個位子，在司機的旁邊，上車下車都非常方便。車開出一站後，就上來一位老奶奶。她凹下去的眼睛有著不一樣的光澤；皺皺的臉，讓人看起來十分和藹可親；高高的鼻樑又讓人覺得很嚴肅「有沒有人給這位老奶奶讓座呀？有沒有人給這位老奶奶讓座呀？」我的耳朵差一點點兒就被震聾了。可是車上還是一片沉默，似乎每一個人都是木頭人。老奶奶充滿光澤的眼睛突然黯淡下來。那時，我正在猶豫：「到底要不要給這位老人讓座？」我猛然站起來;「奶奶您坐吧！」我的聲音太響亮了，所有人的眼睛都看著我，臉上不由得發紅。
那位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般純潔，又像向日葵一樣美。司機也用贊許的眼光看著我。老奶奶用不是很標準的普通話對我說：「來，孩子，和奶奶一起坐下。」還不時的摸摸我的腦袋，自言自語。
這位老人的愛撫讓我羞愧不已。我下車後，心跳不由自主地加速。不是害怕，而是興奮，幫助一個陌生人的感覺真好！
我要將心比心，讓世界變得更美好！
許老師,我永遠不會忘記您
許老師，您還記得我嗎？我是您四年前教過的學生。
四年來，我一直記著您的模樣，高挑的個子，齊耳短發，一雙亮亮的大眼睛，說起話來乾脆利索，您是我心中的好老師！
許老師，又一個教師節來臨了，我忍不住有許多話要對您說。記得一年級剛開學不久，我在校門口遇見您，我害羞地叫了一聲「許老師」，您一抬頭，笑咪咪地迎上來，親切地拉起我的小手，摸摸我的頭問：「胡捷，聽同學們說你歌唱的好聽，能給老師唱支歌嗎？」於是我小聲地唱了首歌，剛唱完，您便笑著說，「真好聽啊！讓老師抱抱你。」說著，您真的抱起了我。那時的我心裡多溫暖啊！那時的您不像是我的老師，而更像是我的媽媽。
最難忘的是那次讀寫競賽，我拿了年級組特等獎，您滿面春風地走上講台，提議大家一起為我鼓掌，邊鼓掌邊豎起大拇指帶著大家一起喊：「胡捷，胡捷，你真棒！」聽著您熱情洋溢的話語，愛哭的我當時熱淚盈眶，心裡默默念叨：許老師，謝謝您的誇贊，我一定會加倍努力的。
啊！許老師，雖然您教我們的時間很短，但我永遠不會忘記您對我的教誨，不會忘記您對我的鼓勵，更不會忘記您閃爍著智慧、熱情洋溢、充滿了慈愛的話語。
我愛您——我心中的好老師！
④生活中需要關愛
關愛，就是關心愛護，他在我們生變無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛。
記得那一天；我背著書包正跑在回家的路上，忽然；我腳下一輕，發現我跌破了腳，血留個不停。看見這些血，我痛哭了起來，之後；我看了一下周圍的人，他沒都盯著我看，而我想堅強的站起來。但是；我怎麼站，也起不來。我又一次痛哭了起來。正當我大聲的哭這是，頓時；一位橫年輕的阿姨站在我身旁，她就如一位善良的天使，用一雙神奇的雙手把我從困難中拉到了原來正常的一面。
他那天使般的面孔，魔鬼般的話語，深深的感動了我。一句關愛的話，就像一朵花盛開了起來，「很香，很迷人，很自在的感覺。」回憶當時的情景，我有時都忍不住流下淚水，也算是最深刻的印象吧？她扶我起來，又把我全身的灰塵拍干凈了，還對我說：「男兒有了不輕彈」我不知道怎麼感謝她才好，想說聲「謝謝」兩字，居然都說不出來，我不知道這是為什麼，也許是幼小的的緣故吧？
關愛無限
晴朗的天空下，操場上同學們在玩游戲，吵吵嚷嚷的，現在是上午地二節課的大課間。
我們幾個同學在打乒乓球，來了一個高球，孫藝蒙一拍子下去，沒打著球，卻打上了我的眼睛。我痛得大喊，使勁地跺腳。我不敢睜開眼睛。同學們跑過來問我「你沒事吧！」「痛不痛」。我感到眼睛熱熱的，我心想「壞了，眼睛流血了！」果然。我把手拿開，同學們驚叫「你眼睛流血了！」我心裡咯噔一下，心裡冒冷汗。
上課鈴響了，我們走向教室。我心裡七上八下，進了教室。同桌看到我的眼睛，嘴巴變成了「O」型。老師看到我的眼睛，立即給我媽媽打了電話。在回家的路上，我心裡忐忑不安，不知道媽媽會說什麼呢。到了家，媽媽把我帶到醫院。醫生說，沒事，就皮破了。下午，我去了學校繼續上課。同學們看到我的傷，不管男生還是女生都過來問我一聲「你還疼不疼」「你沒事吧」。我的心暖暖的，有一種從未有過的感覺。這種感覺盪漾在我的心田。
世界是由愛支撐起來的，如果沒有愛，世界將被毀滅。從身邊的小事做起，在公共汽車上給老人讓做；遇到熟人 ... ...
⑤。 心中的太陽
人的一生，會有成功與失敗，會有機遇與挫折，會有幸福與磨難，這就好像太陽的能源，是我心中的太陽發出耀眼的光芒，溫暖著我，啟迪著我，激勵著我。
成功啟迪著我，我學會了成功時要懂得謙虛，
失敗激勵著我，我學會了失敗時要更加努力。
磨難啟迪著我，我學會了坎坷時要樂觀堅強。
六年前，我依偎在媽媽的懷抱；
四年前，媽媽患病了；
兩年前，媽媽的病情加重了；
今年，媽媽需要我的照顧。
媽媽的心情，我最了解：媽媽曾是一個何等聰明，何等樂觀，何等自信的人。可老天不管，那不行偏偏要降臨到媽媽的身上。
媽媽無助，難道我也要失去自信？
我仍樂觀的對待生活，我嚮往著心中那樂觀的太陽。
寂寞時，有書籍相伴；
茫然時，有爸爸開導；
無助時，有姑姑理解。
這是快樂的，我並不孤單，我並不可憐，我並不悲觀！
媽媽，放心，我並不悲觀，每當看見您高興時揚起的嘴角，我比吃了蜜還甜。
爸爸，放心，我沒有埋怨，這就是我的命運，我註定要承受著一切，他們讓我學會樂觀。
姑姑，放心，我依舊快樂，高興時，與您分享，無助時，由您理解。
爸爸，媽媽，姑姑您們就是我心中的太陽，我不會孤單，不會悲觀。因為您們的愛就是我心中太陽永恆的能量！
每當落日吝嗇地奪走了最後一縷陽光，母親總會用她心中的太陽照亮我；每當我跌跌撞撞，走在布滿荊棘，風雨交加的阡陌小道，母親總會牽著我的手，走向通往光明的大路。感恩母親，是我們每個人都應該做的。於是在今年的母親節，我送給了媽媽一個她意想不到的驚喜。
等媽媽到房間里換衣服之後，我便躡手躡腳地走到浴室，拿出水盆，盛上溫水，拿到客廳里。媽媽走了出來，一看見我，好奇地問：「怎麼了？」 「今天我決定——為您洗一次腳。」「洗腳！」媽媽驚訝地說。「是的。您不用驚訝。能為您服務我感到很榮幸。」我像個服務生似的說。可媽媽還是很驚訝。
⑥心中的太陽
愛心是空曠田野的一聲呼喚，使心靈冰冷的人得到溫暖的慰籍；愛心是黑暗中的一線光，可以使孤獨的人看到方向；愛心猶如一隻小小的手，雖是如豆的燈光，溫暖也是無處不在的，溫暖了別人也照亮了自己。
曾有一個真實的故事：一名小偷夜間潛入一棟居民樓，輕而易舉地盜走了一對老夫婦的由保險公司賠償的數萬元賠償金．正當小偷准備離開時，忽然聽見老夫婦對他的老伴說：「我們的生活已經不能自理了，不如雇一個傭人吧!「「不行．「老伴毫不猶豫地說，「我們要節省更多的錢救助窮人，難道忘記了我們的諾言嗎？每天把燈點到天亮，就是讓過路人走過漆黑的夜路，每天喂那條獵狗肉吃，不就是讓小偷不要來干擾居民嗎？「
正因為有愛心，才有杜甫的「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏「的情懷，才有雷鋒同志的「我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去「的覺悟．一片片愛心，一次次偉大的壯舉，使我的心思飛翔，心靈震撼。
我終於明白，愛就是付出和奉獻，愛是生活中無聲但最美好的語言，讓愛成為我們心中的太陽吧，讓我們一起保衛心中的太陽熊熊燃燒，永不熄滅！
㈦ 初中作文材料，怎樣才能做到選材新穎
從前有一抄個村子，村裡有襲一個寡婦叫李婉君，喜歡吃豌豆。
一日，天下起了毛毛細雨，人們下不了地，就幾個人到婉君家聊天串門，沒一會的工夫就聊到了吃上。
「婉君，你那麼喜歡吃豌豆就不嫌它腥嗎？」
「婉君，你那麼喜歡吃豌豆，是因為你的名字里有一個婉字嗎？」
婉君也不理睬，只是低頭沉思，彷彿在回憶著什麼似的。
眾人覺得掃興沒有意思，都悶坐著，那氣憤好是別扭。婉君見了，就說：「沒事大家說個閑話，講個故事吧，姐妹們也高興高興。」
「婉君，那你先說一個吧，我們樂樂」
「好吧」婉君清了清嗓子說：「從前，有一對小夫妻結婚不到半年，就遇到了糧慌，地上的嫩草都被吃光了，那男人疼愛他的女人，整天拿著鐵鍬四處尋找鼠洞，捉鼠吃——一次，那男人在一個鼠洞里挖出了一捧豌豆，高高興興的回了家，煮給妻子吃，當妻子端起香噴噴的煮豌豆欲往嘴裡送時，那男人卻突然頭一扭，倒下了再也沒有起來。
㈧ 初中作文 愛，讓我_________ 選材必須新穎，獨特，還必須寫的是自己給別人的愛。
愛讓我感到溫暖
愛，能使絕望中的人有新的希望；愛，能使失敗的人恢復自信；愛，能使快要放棄的人恢復勇氣重新振作；愛是不可思議的，是強大的。
當我考試考砸後，母親的愛填補了我內心的失落；當我被老師批評後。朋友的愛遮蓋了我內心的傷心；當我迷路後，周圍的好心人照亮了一條清晰的道路。
曾幾何時，一次期中考試的成績單下發了，盡管心裡總希望著自己的成績能考好一點兒。可現實總是很殘酷，不經意間一回到家中，自己內心的創傷越扯越大，一個親切的聲音在我耳中響起，是母親。沒等我說出自己的成績，她便輕輕拂摸著我的腦袋說：「孩子，成績差不怪你，只要你盡力了就行，下次再努力考出好成績。」她對著我微微的笑這些話語在我耳中回盪著，內心的失落沒了，暖暖的，暖暖的。
不僅是母親的愛溫暖著我的心，朋友的愛去除了我內心的烏雲。
曾幾何時，在一節語文課上，我被老師痛痛批了一頓，內心無比委屈。下課後，我沒有去澄清，只是默默地寫著作業，這大概是我的一種發泄方式吧。我還回憶著上課時的情景，沒有發現我的好友已站在了我的旁邊，親切的說：「怎麼，還傷心呢！平時不是很要強的嘛。」我一聽，想：是啊，我也沒做什麼事干嗎怎麼傷心，不就被老師說了幾句。我漸漸露出了笑容，心裡感到輕松舒暢，暖暖的，暖暖的。
母愛和友愛是一縷陽光，那麼好心人的關懷就是一片甘露。
曾幾何時，學校組織去參觀世博，中午老師讓我們自由活動。天氣格外眼前額，太陽炙烤著到底，我在路上快要吃不消了，就不管小夥伴們，坐在椅子上休息了一會兒，我卻發現小夥伴們不見了，正當此時我已急得不知方向，旁邊出現了一個人影，那人親切的問我：「小妹妹，你迷路了吧
我來幫你一起找你的小夥伴吧。……過了好一會兒，我終於遇見了他們，我內心的石頭終於放下了，不知不覺發現那個幫助我的人不見了，但我內心感到暖暖的，暖暖的。
生活中，去體驗不同的愛，而我就被生活中的愛所包圍著。
愛，讓我感到溫暖。愛，是每一個人需要的滋補品。愛在人間，愛在每個人生活的地方。
㈨ 寫作文選材新穎的方法
一、從自己的生活中去找。
不少同學看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發去記敘、描寫。記好人好事，總是寫「拾皮夾」「讓座」「為人補課」，不管此事自巳是否經歷過，是否有感觸。這樣的內容，怎麼會給人耳目一新的感覺呢？
其實，我們每個人居住的環境不同，興趣愛好不同，經歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經歷作為選材的內容，那麼，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。
二、做生活的有心人。
常聽一些同學說，我們是學生，生活貧乏，看不出有什麼新鮮、獨特的事情值得記敘。同學們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那麼是不是我們同學生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城裡的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧？可是有的同學熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。
三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。
一般來說，同學們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學。同學們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。
四、打開思路，擴大視野。
有相當一部分同學，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多彩起來。
另外這里也有詳細的介紹，請參考：
http://lunwen.zhyww.cn/ShowArticle.asp?ArticleID=28584
㈩ 新穎選材 作文 《童年趣事》
奇 怪 的 答 案
彭山青龍初中 楊俏利
童年的我，有許多疑問："人為什麼不會長出尾巴來？""人的鼻子為什麼沒有大
象的長？""人為什麼沒有兔子那麼尖的耳朵？"… …其中我最想不通的是，人為
什麼只用兩只腳走路，象狗一樣四隻腳走路多好。
有一次，我和媽媽在公路上散步，正在走著，一條狗從我們旁邊跑過。我問媽媽
："媽媽，媽媽，狗用四隻腳走路好快啊！我們為什麼只用兩只腳呢？"媽媽說：
"你現在還小，等長大了你就知道了。"
帶著這個問題回到家，我又問爸爸："爸爸，爸爸，為什麼狗用四隻腳走路，人只
用兩只腳呢？"爸爸說："你現在還小，等你長大了就知道了。"答案和媽媽是一樣
的。我覺得好奇怪，他們肯定是商量過的！
第二天，我去上學，看見班主任夾著厚厚的書，從我的面前經過。昨天的問題在
我腦子里一閃，我找到可以問的人了。我高興地跑過去問："老師，老師，為什麼
狗用四隻腳走路，而人只用兩只腳呢？"說完，懷著希望地盯著老師。誰知道老師
的回答還是："你還小，等你長大了，就知道了。"天啦，難道老師和爸爸媽媽商
量過嗎？不可能的。
"為什麼狗用四隻腳走路，而人只用兩只腳走路"，這個問題伴隨著我漸漸長大。
而今，我已經明白"為什麼狗用四支腳走路，而人只用兩只腳走路"了。這是誰告
訴我的呢？是家長么？是老師么？是書本么？好象是，又好象都不是。難道真是
長大了，就自己明白了么？
我忽然想，要是有幼兒園的小朋友，問我這個問題，我會怎樣回答呢？也許我還
是會說那句話："你還小，長大了就自己明白了。"
想到這里，我自己都笑了，這真是個奇怪的答案。
指 月 亮
彭山青龍初中 向嬌
夏天的夜晚，人們喜歡坐在院子里乘涼。
看著天空的月亮，我想起奶奶對我說的"小孩子用手指了月亮，耳朵就會被割掉"
的話，這是真的嗎？也許不是真的。我猜測著。但這畢竟是猜測呀！我很想知道
奶奶說的話是不是真的。
不遠處有幾個青年人在聊天。我聽見他們談到了月亮，便專心注意起他們的動作
來。我看見一個青年人指了月亮，便注意起他的耳朵來。
過了一會兒，我發現他的耳朵並沒有掉，這可給我壯了膽。我也要指一下月亮！
可我剛把手舉起了一半，又放下了。因為我想起了奶奶說的是"小孩子指了月亮耳
朵會掉"，那青年指了月亮耳朵沒掉，可他是大人，而我是個小孩子呀！
天空中的星星眨著眼睛，好象在笑我沒有勇氣。「要是又能指月亮，又能保護耳
朵就好了。」我在心裡想。突然，我想到了一個好辦法，跑進屋子，把爸爸摩托
車頭盔拿來戴在頭上。然後，鼓起勇氣，用手指了一下月亮，隨即捂緊頭盔，閉
上眼睛。
過了一會兒，我摸摸自己的耳朵，咦，沒掉啊！我非常驚喜，跑到家裡沖著爸爸
大喊："爸爸，耳朵沒掉，我的耳朵沒掉！"爸爸說："什麼耳朵沒掉？耳朵為什麼
要掉？"當我把奶奶說的話、我的想法和我的作法告訴爸爸後，他笑得腰都直不起
來了。
末了，爸爸說："祝賀我的女兒發現了一條真理。希望你永遠保持不斷探索，不斷
發現的精神。去，去把這個真理告訴奶奶吧。"