1. 訪談作文
訪談作文就是訪談錄，顧名思義就是對訪問談話的記錄。它是一種常見的新聞文體，在當今的各種新聞媒介中都有廣泛的應用。如香港鳳凰衛視的王牌欄目之一——「楊瀾工作室」，本質上就是訪談錄的一種，其文字結集出版，名之曰《我問故我在》。而國內所有高品位的報紙，也都有這種文體。
訪談錄寫作的基本要求和方法。
訪談錄通常分為兩部分，第一部分是對訪問對象、訪談內容、時間背景等的介紹；第二部分是訪者與談者的對話。前者相當於小序，後者則是全文的主體。
如《林文韜同學訪談錄》一文，開端先介紹了訪問對象林文韜，然後點出采訪的時間（中考前夕）和訪談內容（對高中生活的感受等），這是本文的第一部分。第二部分，作者向林提出四個問題，林分別作答，構成了本文的主體。最後一次問答則是訪談結束時的禮節性語言。至此，一篇完整的訪談錄就成型了。以上介紹了訪談錄的基本結構格式。
寫好訪談錄的關鍵是什麼呢？
如果說寫詩「功夫在詩外」的話，那麼，寫訪談錄，成敗的關鍵也在「寫」外——那就是「訪問」。而成功的訪問，首先要有一個中心話題，它是和讀者關心的焦點問題、文章的中心思想、寫作目的等分不開的。仍以《林》文為例，其中心話題是「對高中生活的感受」。之所以以此為中心話題，是因為很多同學及家長對高中生活非常關心又缺乏了解，而本文的寫作目的正是為了解決這個矛盾。因此四次問答都圍繞這一中心展開，這樣就抓住了關鍵，重點突出，訪談不枝不蔓，記錄成文自然就緊湊嚴整。其次，提出的問題要按一定的次序展開，或時間，或空間，或邏輯（由主到次、由此及彼等）等，這樣才利於訪問的順利進行，形成文字也才能脈絡清晰，條理分明。切忌東拉西扯，亂問一氣。《林》文就主要是以時間先後為序展開提問的。再次，提的問題要內容具體，讓訪問對象有話可說，切忌空泛。更不要提假大空的問題，否則被訪者要麼不願配合，要麼胡亂應付，都難以收到良好的效果，形諸文字，讀者也會望而生厭。
另外，還可以在每次提問新的話題前，適當的接過對方的話，延說幾句，然後再轉換到新的問題上,這樣可以緩和采訪現場的氣氛，使文章過度自然，前後連貫。如《林》文的第四問，作者就先接著林談的游戲機大賽的話題延說一句：「對，我也現場觀看了比賽，對了，你還是參賽選手之一呢！」一句話拉近了采訪者和受訪者之間的距離，然後話題一轉，過渡到下一個問題。總之，訪談錄的寫作難度並不大，關鍵是要做好寫前的訪問。
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2. 高中生關於課餘生活的訪談錄作文
時間：2011年9月17日
采訪人：媽媽地點：家媽媽：嘉楠，你隨便問吧，現在你是一個小采訪者，我是被采訪者，問吧！我：媽媽，你在小時候，你喜歡看書嗎？媽媽：當然啦！不過，我最喜歡看閑書，那時，我們的閑書可多哩：《水滸傳》、《三國演義》、《冬天裡的春天》等等。我：什麼《水滸傳》還稱得上是閑書，它可是咱們的四大名著之一啊！（感嘆）媽媽：是啊，小時候父母不在，沒人管我，我啊，都是看閑書來打發時間。父母來了，我就把書藏到草叢里，接著又把正課拿在手上，一字不漏地讀著。那嘉楠你說：你喜歡看書嗎？我：我啊，現在只要是我喜歡的，我可很喜歡看，不喜歡的嘛，我看個兩三篇，就不看了，看了也沒興趣！媽媽：這可不行，不喜歡書也要看，只要你慢慢品味，也會喜歡上這本書的。寫作文呀，還都靠看的書多，才能寫出好文章。我：我知道了，媽媽，以前你們是怎麼去理解一本書的呢？媽媽：這可有點難，要讀上「書讀百遍，其義自見」的程度，理解一本書，就是要細細地品味，不能忽略地看一遍，這樣，才能理解到最深層。我：嗯，確實比我想像得要難得多，以後一定要多看書才好，寫好作文啊。媽媽：是的，俗話說「讀書破萬卷，下筆如有神」嘛。我：嗯，以後一定要有新的目標，加油！
3. 中美優秀高中生訪談作文
時間：2011年9月17日
采訪人：媽媽地點：家媽媽：嘉楠,你隨便問吧,現在你是一個小采訪者,我是被采訪者,問吧!我：媽媽,你在小時候,你喜歡看書嗎?媽媽：當然啦!不過,我最喜歡看閑書,那時,我們的閑書可多哩：《水滸傳》、《三國演義》、《冬天裡的春天》等等.我：什麼《水滸傳》還稱得上是閑書,它可是咱們的四大名著之一啊!（感嘆）媽媽：是啊,小時候父母不在,沒人管我,我啊,都是看閑書來打發時間.父母來了,我就把書藏到草叢里,接著又把正課拿在手上,一字不漏地讀著.那嘉楠你說：你喜歡看書嗎?我：我啊,現在只要是我喜歡的,我可很喜歡看,不喜歡的嘛,我看個兩三篇,就不看了,看了也沒興趣!媽媽：這可不行,不喜歡書也要看,只要你慢慢品味,也會喜歡上這本書的.寫作文呀,還都靠看的書多,才能寫出好文章.我：我知道了,媽媽,以前你們是怎麼去理解一本書的呢?媽媽：這可有點難,要讀上「書讀百遍,其義自見」的程度,理解一本書,就是要細細地品味,不能忽略地看一遍,這樣,才能理解到最深層.我：嗯,確實比我想像得要難得多,以後一定要多看書才好,寫好作文啊.媽媽：是的,俗話說「讀書破萬卷,下筆如有神」嘛.我：嗯,以後一定要有新的目標,加油!
4. 訪談作文怎麼寫高中
訪談作文高中的話，訪談我們可以借鑒，我們在小學時候學的訪談是季羨林的一篇作文，然後你就根據它是一個對話，你要有對話
5. 以"我的高中生活"訪談別人寫一篇訪談類作文800字
我的高中生活
不知不覺中,我已成為一名高中生.當第一次踏進高中教室的那一刻,一張張陌生的臉龐進入我的視線,我有些歡喜,也有些失落……
三年的初中生活就這樣悄悄地遠去了,留給我的只有回憶,回憶那些人,那些事,那間伴隨我三年一千多個日日夜夜的教室.沒想到操場上那些曾經嬉戲的、奔跑的身影,那些熟悉的面孔現在已經成為幻影.如花的校園,已物是人非,不禁生出不盡的感慨.
比起初中生活,高中生活就像一幅神秘的畫卷,讓人猜不透,看不清,只能一步步腳踏實地走下去,認清方向,明確目的,不斷反思自己曾經走過的路.
既然選擇了高中,便義無返顧、風雨兼程.高中是讓我進入大學的階梯,是我們走進社會的一道門檻,但前行的道路可能荊棘叢生,我們只要有風的精神,就能穿過這些荊棘和困難.
我的高中生活才剛剛開始,我不能它將發展的如何,但發展的方向和主動權掌握在我們手中.
實際中的高中生活比我想像中的高中生活不容易得多.我總是將初中的思維定勢不自覺地搬到高中學習中來,顯然,沒有什麼效果.高中生活不同於初中生活,高中學習內容也不同於初中.高中更注重自學,預習、復習、練習,均需要同學們主動來完成,老師的作用只是引導罷了,那種完全依賴於老師「包打天下」的學習念頭已經如「黃鶴一去不復返」.
上了高中,似乎很多同學沒有了初中時的積極主動,比如很少有人搶著回答問題.現在,每天都覺得時間緊,加上作業有很多.因此,我們更要安排好時間,有計劃的完成學業,否則,忙到最後,只是竹籃打水一場空,什麼也沒有學到.我們不能一味只會埋頭苦幹,而不思考,不總結,那麼,只是做無用功.
6. 以「對話」為話題的高中800字作文
你找一網友跟他對對話，然後把你倆的對話全部寫下來，然後再發表一下感想啊，，哈哈
7. 高中采訪作文
時間：
地點： 采訪者： 被采訪者：
采訪者：爸爸媽媽，現在我是采訪者，你們是被內采訪者，我問你們答容，可以嗎？
父母：可以。
采訪者：爸爸，我想請問一下，您最近的工作情況怎樣呢？
爸爸：現在還可以，不過09年的金融風暴還是有挺大影響的，現在正在慢慢恢復。
采訪者：媽媽，我想請問一下，您對子女教育的有什麼觀點或看法呢？
媽媽：現在許多家長對孩子的過分溺愛，只知道如何使自己的孩子過得舒服，玩得開心，而忽視了對孩子的培養，就這樣，在不知不覺中養成了孩子的依賴心理和厭惡勞動的思想。
采訪者：爸爸，請問您有什麼教育孩子的方法呢？
爸爸：我覺得應該讓保持一種積極向上、樂觀、的心態。尊重的是孩子作為一個人而擁有的對於快樂、溫暖、安全、生存、愛、自由、交往、尊重、自我實現等等的需要。
采訪者：媽媽，現在很多家長為孩子請家教，請問您是怎麼看的？
媽媽：我覺得其實沒有什麼意義，最重要的是在課堂上認真聽課，多思考，多做習題。不然請家教也是提高不了成績的。
采訪者：這次的采訪完畢，謝謝！
就是採用對話形式寫作，可以去網路文庫看看（搜索采訪稿範文）
8. 高中生作文 以采訪問答為主體形式
時間：
地點： 采訪者： 被采訪者：
采訪者：爸爸媽媽，現在我是采訪者，你們內是被采訪者，我容問你們答，可以嗎？
父母：可以。
采訪者：爸爸，我想請問一下，您最近的工作情況怎樣呢？
爸爸：現在還可以，不過09年的金融風暴還是有挺大影響的，現在正在慢慢恢復。
采訪者：媽媽，我想請問一下，您對子女教育的有什麼觀點或看法呢？
媽媽：現在許多家長對孩子的過分溺愛，只知道如何使自己的孩子過得舒服，玩得開心，而忽視了對孩子的培養，就這樣，在不知不覺中養成了孩子的依賴心理和厭惡勞動的思想。
采訪者：爸爸，請問您有什麼教育孩子的方法呢？
爸爸：我覺得應該讓保持一種積極向上、樂觀、的心態。尊重的是孩子作為一個人而擁有的對於快樂、溫暖、安全、生存、愛、自由、交往、尊重、自我實現等等的需要。
采訪者：媽媽，現在很多家長為孩子請家教，請問您是怎麼看的？
媽媽：我覺得其實沒有什麼意義，最重要的是在課堂上認真聽課，多思考，多做習題。不然請家教也是提高不了成績的。
采訪者：這次的采訪完畢，謝謝！
9. 一遍訪談錄作文最好訪談同學
訪談錄也是在實際生活中常用的一種文體，例如訪問名人、訪問某當事人等，涉及法律版的有關「筆錄」權等。
訪談是一種帶有某種預定目的、預約一定對象而進行的活動。因此，寫好訪談錄也需預先做好准備，最好擬好談話提綱，根據提綱向訪談對象提問等。
寫訪談錄要注意以下幾點：
訪談錄格式正確。所謂格式，是指要寫明時間、地點、訪談對象、談了哪幾個問題等等要一一寫清楚，署名也要正確。
內容真實、全面，筆錄者既要抓住陳述者談話的精髓所在，又要忠實地反映陳述者的原意。既不能誇大，也不能縮小，切忌任意取捨談話者講話內容。但也要防止不分主次地照錄談話內容，事無巨細一概詳細記錄也不符合要求。
文字准確，條理清晰。訪談錄雖然不是正式的文章，但也需字斟句酌地進行推敲，尤是對一些名人的訪談，如高中生對某科學家的訪問，對某作家的訪問，這樣的訪談錄對廣大學生有教育意義，所以需要認真對待。其中條理清晰也是至關重要的。
10. 關於采訪的作文!