Ⅰ 課後一分鍾作文600字
下課鈴聲響了，很靜的走廊開始喧鬧。講台上的數學老師似乎沒有聽見，捧著書在專上面繼續屬講著：「AB平行DC……」
同學們聽著走廊里學生的歡笑，心裡癢癢的，可就是無法出去。再看同學們，有的在擺弄手中的筆，左轉右轉；有的同學則用書擋著嘴和同桌小聲的說話；有的突然扔出一張紙條，紙團在空中劃出一條優美的弧線；還有的獃獃的望著黑板，想用目光把黑板溶化。然而這一切在那一秒鍾結束，一位膽大的男生突然喊了一嗓子：「老師，下課啦！」老師的聲音一下子卡住了，臉漲得通紅，她狠狠的瞪了那男生一眼，張了張嘴彷彿說什麼，但是沒有說，生硬的沖我們喊：「下課！」然後夾著書悻悻地出去了。
這是同學們發出一陣歡呼聲，可歡呼聲過後，上課鈴響了……
又一次下課鈴聲響了，歷史老師停止了她的講課聲，對我們說：「同學們，放學前，請將你們的練習冊交到我的辦公室。好啦，下課吧！」啊？歷史練習冊？今天放學前？交上去？寫吧！同學們期待下課的神情不見了，教室中變得很靜，同學們不約而同的奮筆疾書。班主任回來了，臉上笑開了花：「哎呀，什麼時候你們變得這樣愛學習？」
唉，什麼時候下課後的時間是屬於我們的呀？
Ⅱ 小學作文《課堂上難忘的一件事》
今天早上，我來到學校，像往常一樣，准備到語文小組長那兒去交我的語文作業。於是，我漫不經心地打開書包，開始在書包里翻找我心愛的日記本。咦，我的日記本呢?我把書包翻了遍，可就是沒找到。我只好把書包里的書啊本啊一樣樣的拿了出來，隨著書包里書本的減少，我的心也揪得越來越緊……我幾乎崩潰了，確實沒帶!可是，我明明記得帶了呀!語文小組長柳大力走過來，關切地說：「你想想，你昨晚上幹了些什麼。」我仔細回想起來：晚上，我寫完日記，然後拿給媽媽看。「哦!」我一拍腦袋，無奈地說，「瞧我這腦子，忘在客廳里了!」柳大力嘲弄地說：「嘿嘿，沒辦法，忘了帶就算沒寫，老師就是這樣說的。我要去告訴老師了。」說完揚長而去。我忙追上去，拉住他說：「柳大組長，再讓我想想!」
我此時真像走在獨木橋中間，進退兩難啊!我正面臨著兩種選擇：一是讓柳同學去告訴老師;二是在最短的時間里把日記本搞到手。從我眼前走過來的魯琦同學就像及時雨一樣，讓我眼睛一亮：只要借用魯琦的電話，打給媽媽，讓她盡快幫我送過來，不就成了嗎!我忙用魯琦的手機給媽媽打了個電話，心想：媽媽一定馬上就會幫我送來的!然後，我放心地上完一節課。下課時，語文老師把我叫到辦公室，問我：「你為什麼不交日記?」我一聽，驚呀地說：「老師，我媽媽難道沒幫我送來?!」老師一聽，嚴厲地說：「哪有你媽媽影子呀?……」我頓時臉紅到脖子根!
我心裡很納悶，每次丟了東西，媽媽都會迫不急待地幫我送過來，今天到底怎麼啦?……
回到家，我疑惑不解地問媽媽。媽媽嚴肅地說：「嗯，今天你償到苦頭了吧!你要牢記這個教訓!」聽了媽媽的話，我慚愧地低下了頭。
課堂上難忘的一件事篇二
「叮零零」上課鈴聲響了，教室立刻安靜下來，等老師上課。
老師告訴今天寫作文，寂然無聲，我的心慌了，因為我最害怕寫作文。老師把本子發下來，先讓我們寫名字。我寫好名字，聽課。
沒興趣，開始畫畫，一看見本子封面上的空白處就畫了起來。東畫一點，西畫一點。老師大聲說：「思考好的舉手」，刷，刷，刷，我們都舉起了手。
老師告訴大家可以開始寫了。我們紛紛拿起筆寫起來，只有同桌急得像熱鍋上的螞蟻。我問他：「怎麼了?」他不高興地說：「我的本子不見了?」我一看自己桌子上正放著一本寫著我的名字的本子，心一下子怦怦直跳，再看現在寫的是同桌的本子，想：這下可糟糕了。同桌舉手告訴老師我寫了他的本子，還在封面畫了圖畫。我的心就像是碎了似的。正在想怎麼辦的時候，老師瞪了我一眼，我又低下頭，臉紅得像老師穿著的那件咖啡色衣服。教室里的同學都看著我，似乎在說她怎麼寫到別人的本子上。
下課了，同學們跑出教室，而我正往門外跨的時候，被老師叫住了，我停下來，老師問我怎麼回事，我把事情一五一十地告訴老師，老師問我：「現在你應該怎麼做。」我對老師說：「把我寫的名字擦掉，寫上他的名字」。同桌剛好走過，他說：「那我的本子不是破本子了?」我說：「給你買本新的」。
啊，以後我不能再粗心大意了，粗心是惹禍的。
課堂上難忘的一件事篇三
早晨，草地上花朵綻放燦爛的笑臉。溫暖的陽光照進教室，灑在同學們的課窗上，一片金黃。大家正在認真地聽老師講課。
忽然，「嗡嗡」的聲音在窗口響起。「呀，一隻大黃蜂!」一個同學叫道。聽到他的叫喊聲，大家都不由自主地朝窗口望去。「真的是一隻黃峰!」「不會蟄人吧?」頓時教室里議論紛紛。講台前，老師見到這只大黃蜂擾亂了課堂紀律，便試圖轉移全班同學的注意力：「同學們，這只大黃蜂是聽見我們朗朗的讀書聲才飛進來的。這說明我們的課上的很好呀!繼續上課。」大家稍稍靜了點兒，可大黃蜂卻開始撒野了。作文
只聽「嗡??」的一聲，它就從窗口飛到了中間同學的上空。突然，它徑直俯沖下來，差點和我來個親蜜接觸，把我嚇得魂飛魄散。轉眼間又從我身邊飛到了老師那兒。忽高忽低，忽左忽右，大家的尖叫聲也隨之此起彼伏。老師見狀，立即叫同學「撤離」教室，孤身一人與大黃蜂在教室里「單打獨斗」。老師在教室里時攻，時退，時進，大黃蜂躲躲閃閃，竄上竄下，掘著性子不飛出去。我在心裡暗暗地為老師捏了把汗，心想，被大黃蜂蟄到了可不是鬧著玩的。
終於，黃蜂被老師趕出了教室，飛到了一棵樹上。就在同學們准備進教室繼續上課時，下課鈴響了。大家便在走廊里開心地玩起了游戲。老師呢，一邊抹著額頭上冒出的汗珠，一邊走出了教室。
碼字不易，請採納下。
Ⅲ 作文一分鍾用上小狗,汽車,教室
一小狗闖入小學教室 語文課馬上變成命題作文課
2015-06-09 11:00 來源: 錢江晚報
原標題：一小狗闖入小學教室語文課馬上變成命題作文課
一隻小狗闖入杭州紫陽小學的教室語文課馬上變成命題作文課
你有沒有在一個黃梅天的早晨，期待過驚喜?
如果這個驚喜在下一秒真的實現，而且還是在正在上課的教室里，孩子們的心中該有多心潮澎湃?
昨天，杭州紫陽小學的孩子們就經歷了這么一次驚喜。他們的教室，突然闖進了一隻走失的小狗。那是一隻深灰色的雪納瑞，帶著一頭洋氣的卷發，搖擺著尾巴，像個迷路的孩子。教室里一下子沸騰了起來，孩子們興奮不已，這讓老師楊小懿也心生憐憫，她決定暫時留下小狗。早上8點25分，她在微信朋友圈裡發了消息，希望幫這只小狗找到主人。
教室里27名孩子和一隻突然闖入的小狗，會產生怎樣的化學反應?
小狗搖著尾巴跟楊老師走進了教室
30多歲的楊小懿是六一班的語文老師，也是班主任。
早上7點多，她就早早來到學校，正好和家長在辦公室里聊學生的事情。
「汪!汪!」學校里怎麼會有小狗的叫聲，肯定是哪個孩子在惡作劇。楊老師這樣想著，繼續和家長談事情。沒想到，一隻深灰色的雪納瑞竟然繞到她的腳邊，吐著舌頭。
楊老師也是一驚，馬上給學校的保安打電話。保安說，周末的時候，這只小狗就出現過，當時他把狗狗趕走了，不知道為什麼，這次又溜進了學校。「可能是外面天下雨了，楊老師，你幫忙把它趕走吧。」保安說。
楊老師遲疑了。她看看窗外，雨越下越大，又蹲下來看看這只小狗，最多也就兩三個月大，毛發修剪得很整齊，被雨水打濕後貼在了身上。
楊老師沒說話，掏出手機打給自己的媽媽。「我們學校跑進一隻小狗，我們能不能收養啊?」
「我養過很多小動物，光養過的小狗就包括可卡犬、薩摩耶、哈士奇、斑點狗和約克夏，還養過刺蝟和松鼠。我媽一聽說又要領一隻小狗回家，態度非常堅決。」
她表示絕對不行。媽媽說，每次都是你嚷著要養，結果沒時間都丟給了我，太麻煩了。楊老師有點垂頭喪氣，也不知道該怎麼處理這只小狗。
8點，孩子們都來到了教室，開始早自修。楊老師走向教室，沒想到，小狗也一路跟隨。
大家決定讓雪納瑞留在教室一起上課
Ⅳ 《體驗作文：一分鍾有多久》 教案，課件
一分鍾？對於我們人類來說，只有幾秒鍾的事情。每個人幾乎都認為這一分鍾過的非常快。如果你是這樣人為的話，那你就錯了。其實一分鍾也會讓你覺得很慢。今天，老師跟我們玩了一個游戲：體驗一分鍾。
聽了老師這句話後，我心裡想：「一分鍾，不是一會兒就到了嗎？老師為什麼要讓我們體驗一分鍾呢？真是奇怪，老師今天是不是吃錯葯了？」
(1)跳繩一分鍾：
我握好繩子，調整好姿勢。老師喊：「開始」。我們就開始跳了。剛開始時，我精力充沛，因為我知道一分鍾很快就回到了。可是，接下來發生的事情卻出乎我的意料。我跳到70多下的時候，時間居然還沒有到，我自言自語：「是不是老師的表壞了？這時間怎麼過的這么慢啊！」時間一秒一秒地過去了，直到我跳到116下時，老師才喊了：「停」。這時的我可是累的氣喘吁吁、氣喘如牛，而且還滿頭大汗。我抱怨說：「這一分鍾怎麼這么慢啊？」
(2)寫字一分鍾：
我拿好筆，只聽老師喊開始，我們就開始寫了。我寫啊寫，寫得手都抽筋了，但還是不停地寫。不一會兒，老師喊了停。老師讓我們看看各自寫了多少字。我用我那雙已麻木的手數了數，只寫了25個字。我們班上寫字最快的蔣雅雅寫了55個字，所以我們大家都叫她「快手蔣」。班上有的同學只寫了一個字；有的連本子都還沒拿上來；有的只寫了題目；有的一個字都沒有寫：還有的寫好題目正在思考內容該怎麼寫呢……
(3)讀書一分鍾：
接下來，進行的是讀一分鍾的書。班上好幾位同學紛紛拿出他們的「快嘴」來讀。開始了，教室里人聲鼎沸，這時候的一分鍾，似乎也過得很漫長。過了許久，老師才喊了停。老師教我們數數各自在這一分鍾里一共讀了多少字。我數完後才讀了350個字，那些用「快嘴」讀的同學也沒有辦法把一篇課文全部讀完，也只讀了600個字而已。
(4)自由活動一分鍾：
開始自由活動了，我剛走到婷婷的座位上，和她聊了兩句。卻沒想到，這一分鍾就到了。然後，老師就叫我們回座位去坐著了。那時候，我心裡特別地不滿，想：「這一分鍾為什麼過的這么快啊，剛才那三次體驗的一分鍾為什麼過的這么慢啊？為什麼這次過的這么快呢？」
通過這次的事例，我明白了：一分鍾的用處無處不在，關鍵是要看你懂不懂得利用這一分鍾了！我也懂得——時間就是海綿里的水，只要願擠，總還是有的。魯迅先生所說的這句名言的道理了。所以，我們一定要好好地珍惜時間哦！
Ⅳ 課間十分鍾的作文
..
課間十分鍾
下課了，同學們興高采烈的來到操場上做游戲。
你看！同學們有的踢足球，有的跳皮筋，有的扔沙包，有的丟手絹……頓時，安靜的操場變的熱鬧非凡。
最有趣的就算是扔沙包了，我和十幾個同學來到一棵大樹的樹蔭下玩扔沙包。我們分好四個組，每組四個同學站在中間，四個同學站在兩邊。游戲規則是：兩邊的同學向中間同學的身上扔沙包。中間的同學每人有三條生命，如果中間的人接著扔來的沙包，就可以增加一條生命，如果被兩邊的人擊中，就會減少一條生命。二組的同學開始發「球」了，李若愚同學一下子就被飛來的「球」擊中了，立刻就被減掉了一條生命，真可惜呀！開場就輸，真叫人不痛快！石亞禹大聲喊：「大夥都留點神，這次只能贏，不能輸！」她這一嗓子還真管用，第二次交鋒，就立刻變了樣，我和朱雪然雙雙接住了對方的「球」。我們輕松得贏了對方。大家又蹦又跳，高興極了！
緊接著我們和對方交換了角色，「戰斗」又開始了。我們發動進攻了，對方的許龍菲動作那麼慢，我都有點為她著急。我的雙手一舉，如閃電一般，「球」向對方的陣地飛去，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子似的，生怕對方接住，我這一「球」竟打著了對方的兩個隊員。就這樣「球」在場上飛來飛去，同學們上竄下跳，歡呼雀躍，這時上課的鈴聲響了起來，我們只好匆匆收兵，多麼叫人留戀的課間十分鍾啊！
課間十分鍾
每個學校有不同的課間十分鍾，雖然課間十分鍾是短暫的，但是給我們增添了不少的色彩、歡樂，當然有時也會增添幾分傷心與無奈，但不管怎樣，這些課間十分鍾都值得回憶，因為它令我們的校園生活顯得格外的多姿多彩。
「鈴、鈴、鈴……」下課了。那寶貴的課間十分鍾終於到了。本應是讓我們自由安排的時間，可自從上了六年級畢業班，我們的課間十分鍾就常常被老師霸佔了，你瞧，今天這第一節課剛下，老師便布置了任務，讓幾個成績好的同學幫助輔導幾個成績掛了紅燈的同學。這不，一下課，除了幾個人出去解決那不得不解決的問題去了，其他的人便各自忙開了。這可憐的課間十分鍾就這樣被老師用「學習要緊」那冠冕堂皇的理由佔用了。不僅如此，對於這寶貴的十分鍾，老師們還能精心地進行協調，這節課你多佔十分鍾，下節課，我再來。
其中，英語老師最負責了。課間十分鍾一打鈴，曾老師就來了。要讓我們背單詞，背熟了才能回家，要讓英語成績學習好的上去領讀，直到會讀為止。第四節課上課，老師講新課，腦子昏沉沉的，裡面全都是空白的。新講的內容一點也聽不進去。因為這樣，每次上英語課前看到英語老師我就躲開，不讓老師發現我。
平時多麼熱鬧的六(三)班，現在在變得那麼平靜啊!望著窗外其它同學臉上燦爛的笑容，我真想到他們班上去。老師，您知不知道課間十分鍾對我們多麼重要，老師，請您「高抬貴手」吧!
Ⅵ 查找有關寫課前一分鍾的作文二年級學生自我介紹
內時候，我剛調到你那兒坐。第一堂課，大雁（註：班任）不知講了什麼，我們都笑了，內些笑都好明凈，我的目光觸到你的笑臉，就畏懼的收回了，因為你也看到了我。我很沒出息的缺氧了。我調整姿勢深呼吸，企圖用這種方式給自己降溫。
真可笑，內時候，我們只念初二。
嘿，我就納悶了，雜和你上了一年了，就沒注意到你笑起來很好看呢？
其實，你有一個不好的習慣，走路時，頭總是仰著。我就問你，我說你雜走路總是抬著頭呢？你說嗨，低下頭也揀不到錢不是？我嘿嘿的笑了。笑的金光閃閃溫柔可愛熠熠生輝。
幸好，幸好你在聖誕之後拉起了我的手，不然我以為我的信仰，該破滅了。
晚上，我笑嘻嘻的躺在床上，想你的一顰一笑。
我懂，會有女生恨我，也懂和你談朋友會有多辛苦，但我一如既往。有個什麼詞兒來著，哦，黨告了我。是樂此不疲。
黨們都說，說你丫知道他光這所學校就有多少女朋友嘛你？
我說黨們，我不知道，我也不想知道，你們也別逼我知道。
我們最愛做的事，似乎就是走路了。
我們一有空就開始走。大街小巷的走，高大的建築，綠化帶，高速路，圖書館，歌劇院......
我們走好多路。反反復復。一刻不停。
我們不牽手，因為他們的目光讓我們膽怯，我看上去那麼小，你看上去，那麼無辜。
我們很少講話。我想如果這平淡無奇的日子如果能夠延續到很久很久，那也好啊。因為和你走的每一條小巷，空氣中滿是淡淡的香。
後來，我慢慢覺得累了，我想用同樣的姿態走進你，但無能為力。
原來，我們是兩個世界的人。
不同的世界，相愛後，沒有結果。
你問我怎麼了，我說沒咋沒咋，然後就笑了，笑的還是金光閃閃溫柔可愛熠熠生輝。
你也笑了。
我們隱約牽動了嘴角，像莫高窟不食人間煙火的浮雕。
呵，你終於發現了我的不快樂，你希望我是笑著的。
呵，你沒發現的是，我的不快樂，是你造成的。
我，真的不夠耀眼。我，很早很早就知道，總有一天，我會成為只能仰望你的路人甲，蹲在一層層美女之後，認真的種蘑菇，畫圈圈。
像我這樣沒啥資本卻死驕傲的女生，豆丁一樣的身材，也長不出啥大胸襟。
但這遠遠不是我要說的最後。
最後是什麼呢？你，離開了，連分手的機會都沒有。
你離開得那晚，我躲在衛生間里，鎖上門，聽見細碎的磨牙聲很輕柔的夢囈。那麼久，一直忽略了生活化的細節，忽略了朋友的喜怒哀樂，忽略了季節更替的風吹草動。我把所有的所有都拋在腦後，發現你又是那麼遙遠。
那晚我在衛生間寫了很多文字流了很多眼淚，那些暗色的血泡變成的痂隱隱作痛，我想起我的功課空白了很多，突然想擁抱一下爸爸媽媽，做回以前的那個乖小孩
兩年過去了，那些曾經的風聲雨聲都淡去了，但我依舊把你的笑雕刻進我所有的記憶里。
記敘文。
-----吶，我相信你，你就是愛。
Ⅶ 我要講小學生作文課，該怎麼辦
「3步法」指導小學生寫出優秀作文
寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。由此可見，教師首先要明確小學寫作教學的目標，做好習作入門的教學，由淺入深，循序漸進才行呀，故而，我覺得應該遵循這3步走：
第一步：培養興趣，讓學生有的寫
作文要早起步，晚約束，「興趣是第一位老師」，確實，學生嘗到了寫作的趣味，甜味，像剛學步一樣走好了寫話（甚至一二年級就開始拼音寫話）這一關，話不在乎多，長則七八句，短則兩三句，只要激發學生的寫作慾望，引導學生學著去寫觀察到的事物，用心寫出自己想到的感覺，學生會覺得想寫，有的寫了，這寫作的大門就已經向學生打開了。以後，寫作教學就能一路好走。
第二步：熱愛生活，讓學生大膽寫
名人就說過：生活即作文，作文來源於生活。因而，我很注重平時在學生面前快樂生活，全身心地同學生一起尋找生活的滋味，不論是「酸辣菜」，還是「甜美湯」，只要是真實的就是最好的，讓學生在生活中學會生活，品嘗生活，熱愛生活，讓學生大膽寫。能大膽地寫清楚自己的所見所聞所思所感，把生活中的場景寫細寫活就了不起了。教師要當好伯樂，盡力發現每位學生，每篇作品的「亮點」、「閃光處」，大力表揚，相信在教師欣賞的目光里，每位學生都是千里馬。
寫作有了興趣，學生就有了動筆的慾望；寫作有了生活，就等於文筆有了源泉。扎實走好前兩步，學生有的寫，就能寫「大膽文」。我覺得學生會心裡怎麼想就怎麼寫，平時怎麼說就怎麼寫了，這就是作文，不要把小學生的作文當作品，而是要牢牢記住：小學生的作文叫習作，是處在練筆的過程呀，因而，走好前兩步是打好了寫作的扎實的基本功。有人說：小學生應該快快樂樂做事，認認真真做人，簡簡單單做文。看來還真是這個理呀！
第三步：方法入手，讓學生小心寫
我們知道，有了方法，能使一件事做得更輕松，做得更完美。學會一些方法對小學生的啟蒙學習非常重要。所以，我要說，在寫作教學中遵循方法入手，讓學生從大膽寫到小心寫，由「大膽文」過渡到寫「小心文」，掌握一些切實可行的方法是五六年級的學生寫好作文的關鍵！
學生不會隨意寫，會慢慢地斟酌選材，推敲言語，什麼可以寫，什麼更好寫，什麼寫更好，怎樣寫最好，會不自覺到自覺地知道小小心心用好詞，寫好句，開好頭，結好尾。這樣，寫作教學就有了層次，有了進步，有了發展。
這些只是教小學生作文的方法，
至於你手足無措的情況的話，
我建議你教他們學習作文的時候，
可以多跟他們溝通，
多了解他們的內心，
比如開開小玩笑，
對他們不要覺得見外，
要像對自己的兒女一樣的對待他們就可以了。
相信自己可以做到，
加油！！
希望這樣的回答可以幫到你。
❤❤❤❤補充一下❤❤❤❤
你說備課啊，
但是備課我覺得沒多大的重要性，
重要是要給他們講解他們感興趣的話題，
你給他們講作文的道理，
他們也未必能聽進去，
只有挑起他們的興趣，
那麼再看備課的內容吧。
【http://bbs.pep.com.cn/thread-280486-1-1.html】
這個鏈接對你有幫助的。。
沒什麼可以幫到你的，
只能祝你成功！！
Ⅷ 關於:勤儉節約，崇廉敬潔，的作文，是課前一分鍾用，100字作業，謝謝。
節儉是我們中華民族的傳統美德，我們常說：「要養成勤儉節約的好習慣！」，但，我們真的專做到了嗎？屬如果人人都沒有勤儉節約的意識，那地球該不會被我們糟蹋哦成什麼樣子呢！所以，我們一定要學會節儉：節約每一滴水，節約每一粒糧食，節約每一度電，節約我們身邊的每一事每一物！
讓我們從現在做起，從每一件小事做起，養成勤儉節約的好習慣，讓中華民族勤儉節約的美德從我們身上繼續傳承發揚下去吧！
望採納......
Ⅸ 小學生作文300字題目是:有趣的課前三分鍾
開學時老師就告訴我們這個學期要繼續開展
的活動，每個人都必須參加。我垂頭喪氣極了，要知道，發言可是我的弱項，上個學期我就是一拖再拖，把機會都讓給別人了。
這個學期按座位來，我是排在第二十六個出場。一天又一天過去了，終於，前二十四位同學都順利完成了任務。再過兩天就該輪到我了，我准備好上台演講的資料，又練習了好幾遍，還對著鏡子先自我檢查，再叫爸爸、媽媽當第一觀眾，為我點評。我這么做，就是當心自己上了講台，看見一大群同學的眼睛會不敢說話。第二天，我將資料夾在語文書里，雖然還沒有輪到我，但是我既期盼又當心。正當我忐忑不安之時，事情的發展更讓我出乎意料。
那天早上，排在第二十五位的譚夢琪請病假了，往後推
。上課鈴響了，我一時不知所措，坐在座位上猶豫了半天。這時，李
，她疑惑地望著我，說：「怎麼不上呀？」我真想說，「還沒准備」，可我那快言快語的同桌替我作了回答，他大聲說：「有，她早就准備好了！」我真是
——有苦說不出呀！可我轉念一想：上吧，這樣躲是躲得過初一躲不過十五呀！
我鼓足勇氣走上講台，可臉上像挨著個大火球，辣辣的，渾身上下都不自在。不知所措的我頓時簡直就是個小丑，要知道，這可是茶壺里煮餃子——倒不出哇！坐在前排的
立刻站了起來，鼓勵我說：「快說吧，你都准備得那麼好了，像我讀課文那樣讀出來就好了。」黃波霄也微笑著向我點點頭，而一旁的黃昊喆卻大聲叫道：「這么膽小，還當什麼課代表？」……我愣了一會兒，感覺已無地自容。為了盡快結束這種窘迫的局面，我拿起話筒，一口氣把發言稿讀完便一溜煙地跑下去了。同學們對我報以熱烈的掌聲，李老師點評道：「張嘉琪准備很充分，讀得很流暢，要再接再厲呀！」耶！我過關了，我的心中一陣釋然，雖然是冬天，但我卻感受到自己正沐浴著春天裡的陽光，很溫暖，很舒服！
這個活動使我肯定了自己：我能行！我要告訴大家：如果你放棄一切機會，那你一定是輸；如果你覺得自己行，那你一定會贏！
Ⅹ 《課堂上的一分鍾》這篇作文怎麼寫
伴著上課的鈴聲，我和往常一樣走進了教室，准備復習事先准備好的記敘文閱讀，但我發現一向不害怕我的三班學生亂七八糟，有的站著打鬧，有的坐著找書，還有幾個攢了一堆在說笑，班長喊了一聲「起立」，足足有10秒鍾，他們才算在自己的座位上站好，有的還在朝我詭秘的笑，我非常生氣，頓時火冒三丈，沒有允許他們坐下。心想：哎，這些不爭氣的傢伙，眼看就要畢業了，還這個狀態，讓人怎麼說呢？我們上學時候啥條件，又怎麼學著呢。現在上學條件優越了反而不好好學習了。我想把我心中的怒火發出來，但又一想，這節課一共45分鍾，發火影響了上課進度（我知道自己的老毛病，班會都拖堂）。再說發完火，老師和學生的狀態都差，怎麼復習呢？於是我由想起了正面教育，其實大道理他們都懂，恐怕都聽的耳朵起繭了，要說效果，恐怕發火比正面教育效果要好點，要麼，結合學校近期舉行的活動引導教育他們吧。於是在我猶豫了大概20秒鍾之後，我發現學生意識到錯了，個個低下了頭，才允許他們坐下。我說：「咱們學校最近有什麼活動？」「跳繩。」「對，規則是什麼？」我說。「看誰在一分鍾內跳的最多」一個學生大聲喊，而且還手舞足蹈起來。我想調查一下參加了這次比賽的同學，每班先選5名選手，優勝者參加學校的比賽。我說：「咱們班誰跳繩了，跳的成績怎麼樣？」「老師，王平跳了208個。」「張楠跳了122個。」「趙萍跳了232個。」……我想問問這幾位同學有什麼感受。「我感覺很累。」「我感覺平時一分鍾很短，但跳繩的那一分鍾很長，有點堅持不下來。」「……」「其實一分鍾時間並不短，我們可以干很多事情，比如跳繩，可以跳到230下、208下、123下。大家想想，一分鍾我們還能幹些什麼事，一分鍾思考，每個同學都有機會回答。」我隨著學生的話說。一分鍾時間過去了：「一分鍾時間可以擬一個作文題目」，「記3個單詞」，「記2個化學方程式」，「把自己的書桌整理好」，「幫媽媽洗兩個西紅柿，」「給爸爸倒杯水，」「把自己40平米的小天地收拾好，」……「很好」我不斷的點頭，他們也非常興奮，在回答、在傾聽，有幾個學生竟第二次舉起了手。「那我們就以一分鍾為話題擬一個作文題目，寫一篇作文吧，給大家一分鍾時間思考」，一分鍾之後，學生比剛才更加興奮了，紛紛舉手展示，「把握生命中的每一分鍾。」「一分鍾的擁抱」，「一分鍾的沉默」，「一分鍾不等於60秒」，「漫長的一分鍾」……一輪過去，我發現沒有一個學生擬的題目符合話題要求。「下面，我們就以自己擬的題目來構思一篇作文，希望大家能在40分鍾內完成。」他們個個斂聲屏氣，凝神靜思，在努力的完成自己的傑作。其實，有時只要我們改變一種方式，課堂照樣能精彩。
謝謝望採納