A. 小學作文 人與人互相關愛作文 500字
關愛
關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關版愛權，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿愛！
記得有一次，我和爸爸媽媽一起去超市買東西，媽媽讓我和爸爸在外面等她，我看到了一個小女孩，她長得蠻漂亮的，還穿著舊校服，但她沒有胳膊，靠雙腳寫字來乞討，她面前擺著墨、紙還有一個裝錢的小紅桶，腳趾間夾著一隻毛筆，沾了沾墨水，開始寫字，她在紙上寫了四個大字：牛年快樂。字寫得還不錯！我覺得她好可憐啊！我毫不猶豫的就走過去，在那個小紅桶里投了五元錢，隨後路過的人都紛紛獻出了愛心，可讓人氣憤的是：總有一些抱著孩子的父母，看了一眼就走了，沒有一點愛心，這讓那些孩子們，從小就受到了不良的影響，不利於培養愛心。這個小女孩沒有健康的身體，沒有幸福美滿的家庭，更沒有快樂的在學校讀書，她多麼需要我們的一顆顆愛心、和一雙雙溫暖的雙手啊！
在此，我真誠呼喚全世界的朋友們，關愛別人，關愛自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛！讓世界充滿愛！讓人間充滿愛！
B. 人與人之間對話作文
對話
師：也許是公開課的原因吧，大家看起來似乎很緊張，這樣吧，老師就先講一個故事給大家聽聽。
「話說，一天，我患了重感冒，發燒至四十度，早飯後獨自騎著自行車去醫院看病。騎著騎著，正面開來一輛大卡車，眼看就要軋著一位拄著棍蹣跚的正要橫穿馬路的老大爺。」 （放投影）就在這緊要關頭，我的頭腦里思想斗爭很激烈。去救吧，要耽誤自己看病，不救吧，眼看著悲劇就此發生。正在這時，雷鋒、歐陽海等英雄形象掠過我的腦海。我想，自己是新時代的中學生，更應為人民做好事。於是，我不管三七二十一，跳下車，用盡全力一推，老大爺得救了。這時的老大爺激動萬分，熱淚滾滾，握住我的手說：「娃啊，現在精神文明建設的春風吹遍了祖國的每個角落，社會上的好人好事像雨後春筍般層出不窮，你的行為是多麼偉大，多麼崇高啊，你就是一個光輝的典範。我為我們的國家有你這樣高尚的學生而感到無比自豪和驕傲。我代表人民感謝你。」
故事講完了，大家不知作何感想？
生：假。
[學生異口同聲回答]
師：那好，下面我就宣布「打假治理專項行動」現在開始。討論後說說這個故事到底哪些內容是虛假的？
[學生分小組自主討論]
生：這件事情顯然是憑空編造的，情節是違情悖理的。稍有常識的人都懂得，發燒至四十度的人，一般情況下早已神志不清，動彈不得，又怎能獨自一人騎自行車去醫院看病呢？更不要說救人了。
生：還有緊要關頭通常我們想到的就是救人，怎能會想那麼多呢？我說要真想那麼多的話，等你想完，老大爺早到馬克思那裡去報到了。
生：老大爺表示感謝的話也是假的。一個農村老人對別人的幫助表示感謝是有的，但決不會說出這樣思想性強的客套話來。這倒像政治報告的語言。
師：大家分析的真好。這個故事出自一位學生的作文，因為內容假的太離奇，結果反倒造成了笑話。可見，我們以後寫作文一定要「說真話，抒真情」（板書），這也是我們今天這堂課的議題。其實，在我們寫作時造假的現象也比較普遍。好，請大家談一談自己在作文時出現的一些虛假的內容。
生：一次老師要求我們寫春遊，好不容易在緊張繁重的學習之餘去玩一次，那次我玩的特瘋，特開心，可寫到文章里卻是滿紙的「江山如此多嬌」。
師：那你為什麼要造假？當時，造假的初衷是什麼？
生：文章不是要思想嗎？為了玩而春遊情趣不是太低級了嗎？這樣寫主題會更深刻一些。
師：你這種一味拔高的作文確實存在，但真純，才是作文成功之魂。那種嘩眾取寵的「虛情假意」反而令人反感。
生：老師我看到一份材料說，某校老師要求學生寫一篇歌頌母親的文章，收上來一看，不是過早的離開了人世，就是缺胳膊少腿的。
生：老師，其實不是我們不想把作文寫好，而是太想「好」了，可就是受了各種各樣作文書的影響，一寫作文就想著塑造「高大形象」，一提起筆就想歌頌「崇高的精神」，為了追求情節的生動，故事的感人，所以就不顧事實，胡編亂造了。
師：大家通過反面例子知道了造假的危害，也檢點了自己作文時存在的造假現象，進而剖析了種種造假的原因。到此，老師想問大家怎樣才算是真正的「說真話，抒真情」了呢？
生：只要用自己的語言寫出發自內心的真實感受和認識，寫出來的文章就可達到說真話、抒真情的要求了。
[學生異口同聲回答]
師：老師也可以給大家開一個「祖傳葯方」，這可是葉聖陶老先生傳給老師的「秘方」，請大家千萬要記住。
投影：「不要把寫作文當成多大的學問，寫文章就是用筆說話，會說話的人，會寫字的人，他就會寫出好文章。」
[學生齊讀]
師：在座的各位都會說話，都會寫字吧，那那，老師就要請大家動動筆了，把這劑葯喝下肚，拋開顧忌，讓我們一起來「說一下真話，抒一下真情」 吧。請大家以考試前後或童年之事或其他內容，只要對你感觸深的均可作為你的寫作議題，寫一段話，把你當時的真話說出來，把你當時的真情抒出來。寫完後再評論一下。
[學生評論]
師：是啊，文章的「真」還應表現為多角度地觀察生活、發現生活的多姿多態，捕捉事物的特徵，力求有創意的表達。
生：原來寫作文就這么簡單，我們只要選取一件自己最動情，印象最深刻的事，實實在在的寫，看到什麼，做了什麼，想些什麼，就怎麼寫。
師：我們學生應該是天真的、質朴的，讓我們以真切的生活感受為燃料，以真情為火種，迸發出異樣光彩的佳作來。
C. 人與人的對話練習一篇
對話
師：也許是公開課的原因吧，大家看起來似乎很緊張，這樣吧，老師就先講一個故事給大家聽聽。
「話說，一天，我患了重感冒，發燒至四十度，早飯後獨自騎著自行車去看病。騎著騎著，正面開來一輛大卡車，眼看就要軋著一位拄著棍蹣跚的正要橫穿馬路的老大爺。」 （放投影）就在這緊要關頭，我的頭腦里思想斗爭很激烈。去救吧，要耽誤自己看病，不救吧，眼看著悲劇就此發生。正在這時，雷鋒、歐陽海等英雄形象掠過我的腦海。我想，自己是新時代的中學生，更應為人民做好事。於是，我不管三七二十一，跳下車，用盡全力一推，老大爺得救了。這時的老大爺激動萬分，熱淚滾滾，握住我的手說：「娃啊，現在精神文明建設的春風吹遍了祖國的每個角落，社會上的好人好事像雨後春筍般層出不窮，你的行為是多麼偉大，多麼崇高啊，你就是一個光輝的典範。我為我們的國家有你這樣高尚的學生而感到無比自豪和驕傲。我代表人民感謝你。」
故事講完了，大家不知作何感想？
生：假。
[學生異口同聲回答]
師：那好，下面我就宣布「打假治理專項行動」現在開始。討論後說說這個故事到底哪些內容是虛假的？
[學生分小組自主討論]
生：這件事情顯然是憑空編造的，情節是違情悖理的。稍有常識的人都懂得，發燒至四十度的人，一般情況下早已神志不清，動彈不得，又怎能獨自一人騎自行車去看病呢？更不要說救人了。
生：還有緊要關頭通常我們想到的就是救人，怎能會想那麼多呢？我說要真想那麼多的話，等你想完，老大爺早到馬克思那裡去報到了。
生：老大爺表示感謝的話也是假的。一個農村老人對別人的幫助表示感謝是有的，但決不會說出這樣思想性強的客套話來。這倒像政治報告的語言。
師：大家分析的真好。這個故事出自一位學生的作文，因為內容假的太離奇，結果反倒造成了笑話。可見，我們以後寫作文一定要「說真話，抒真情」（板書），這也是我們今天這堂課的議題。其實，在我們寫作時造假的現象也比較普遍。好，請大家談一談自己在作文時出現的一些虛假的內容。
生：一次老師要求我們寫春遊，好不容易在緊張繁重的學習之餘去玩一次，那次我玩的特瘋，特開心，可寫到文章里卻是滿紙的「江山如此多嬌」。
師：那你為什麼要造假？當時，造假的初衷是什麼？
生：文章不是要思想嗎？為了玩而春遊情趣不是太低級了嗎？這樣寫主題會更深刻一些。
師：你這種一味拔高的作文確實存在，但真純，才是作文成功之魂。那種嘩眾取寵的「虛情假意」反而令人反感。
生：老師我看到一份材料說，某校老師要求學生寫一篇歌頌母親的文章，收上來一看，不是過早的離開了人世，就是缺胳膊少腿的。
生：老師，其實不是我們不想把作文寫好，而是太想「好」了，可就是受了各種各樣作文書的影響，一寫作文就想著塑造「高大形象」，一提起筆就想歌頌「崇高的精神」，為了追求情節的生動，故事的感人，所以就不顧事實，胡編亂造了。
師：大家通過反面例子知道了造假的危害，也檢點了自己作文時存在的造假現象，進而剖析了種種造假的原因。到此，老師想問大家怎樣才算是真正的「說真話，抒真情」了呢？
生：只要用自己的語言寫出發自內心的真實感受和認識，寫出來的文章就可達到說真話、抒真情的要求了。
[學生異口同聲回答]
師：老師也可以給大家開一個「祖傳方」，這可是葉聖陶老先生傳給老師的「秘方」，請大家千萬要記住。
投影：「不要把寫作文當成多大的學問，寫文章就是用筆說話，會說話的人，會寫字的人，他就會寫出好文章。」
[學生齊讀]
師：在座的各位都會說話，都會寫字吧，那那，老師就要請大家動動筆了，把這劑喝下肚，拋開顧忌，讓我們一起來「說一下真話，抒一下真情」 吧。請大家以考試前後或童年之事或其他內容，只要對你感觸深的均可作為你的寫作議題，寫一段話，把你當時的真話說出來，把你當時的真情抒出來。寫完後再評論一下。
[學生評論]
師：是啊，文章的「真」還應表現為多角度地觀察生活、發現生活的多姿多態，捕捉事物的特徵，力求有創意的表達。
生：原來寫作文就這么簡單，我們只要選取一件自己最動情，印象最深刻的事，實實在在的寫，看到什麼，做了什麼，想些什麼，就怎麼寫。
師：我們學生應該是天真的、質朴的，讓我們以真切的生活感受為燃料，以真情為火種，迸發出異樣光彩的佳作來。
D. 人與人之間的溝通作文
找了幾篇優秀作文，參考一下吧
人與人的溝通
溝通是生活中不可缺少的一部分。在我們的生活中,一般總是平易之人能較好地與他人溝通,或者有更多人願意與之溝通。
有些人因為不善於溝通,而沒有朋友,以至性格孤僻。但是與之相反,善於溝通的人,無論是與家人、與朋友、與社會都會融洽相處。如果身為國家領導,就必須學會與下屬與人民很好地溝通。周恩來就是一個典型的事例。有一次周總理親自拜訪一位戲劇演員。當敲響了那位演員家的門後,那位演員忙說:「宰相進民宅,歡迎!從前宰相出門,都是前呼後擁,今天您怎麼一個人來啊?」總理坐下後,從問這位演員的練功情況一直問到飲食起居,這使那位演員十分感動。周總理不僅鼓舞了他本人,而且團結了廣大的文藝工作者。周總理很好地處理了自己與人民的關系,他深入民心,他懂得與廣大人民群眾溝通,他是中國人民以及中華民族的好總理。由此可見,人與人之間必須要溝通,只有這樣才能使人與人,人與社會相處更和諧。
溝通與不溝通會導致兩種截然相反的結果。項羽與劉邦的故事則是最典型的例子。項羽「力拔山兮氣蓋世」,人稱楚霸王,卻因為他有勇無謀且不善於用人來彌補自身不足,最終落了個四面楚歌,烏江自刎的下場。其實當時項羽賬下人才濟濟,但他剛愎自用,不願聽從下屬的意見,只是一意孤行。就因為他從不與部下很好溝通,所以導致他有真才實學無用武之地。陳平、張良只當個普通將領;韓信只給個守賬差事,屢次獻策不被採納。他們無法與項羽溝通,抱負難以施展,於是都相繼流至劉邦帳下,終助劉邦一統天下。而老臣范增,雖貴為亞父,但還是被項羽遣回家鄉,病死途中,項羽眾叛親離,除了失敗別無他途。這能怪誰,這只能歸咎於項羽自己無法與屬下溝通,以至失天下。而劉邦則與之恰恰相反,他明白只有與屬下溝通,共商大計,才會有更好的戰爭策略。所以他則表示,他之所以得天下,靠的是張良、蕭何、韓信等人才。劉邦能夠與屬不溝通,使自己的不足得到彌補,這就是他成功的原因。由此可見,只有善於溝通的人,才會最終勝利。
溝通是生活中必不可少的。也許你的成功就在於溝通,又或許你就是因為不善溝通才會離成功尚有一路之遙,那麼,你一定要學會溝通,只有這樣你的成功之路才會平坦,才會贏得鮮花和掌聲。
溝通的終結者
基本構思
1. 以"終結者"喻指現代科技發展給人們溝通所造成的障礙。
2. 將一代通信技術發展前後人們溝通的情況進行對比。
在現代化程度越來越高的今天，電腦、傳真機、行動電話、網路等科技產品已廣泛地被人接受，並完全地融入到了人類社會中。當您有事兒要告訴另外一個人時，您可以打電話；甚至可以打開電腦，敲一通鍵盤，給他去個E-mall ……如此之多的聯系方式，真是讓人眼花繚亂，令人不知所措。但不知您發現沒有，從始至終的交流過程中，您沒有跟一個人見過面，跟一位真正的人說過話，您面對的只是毫無表情的機器。往往地，我們總能看見人們「抱著」電話機一會兒哭、一會兒笑、一會兒叫、一會兒跳；或是在不斷變換畫面的電腦屏幕前大呼小叫，作痛苦狀，作失望狀，作興奮狀……
今天，這些機器的地位顯得越來越重要了，在我們快樂地抱著它們，並漸漸離不開它們的同時，我們面對面之間的交流越來越少了。
我們曾以我們日益先進的科技水平而驕傲，我們也為這個年代缺少人情味，缺少親情而苦惱；數字化世界給我們帶來方便、快捷的同時，也讓我們真正體會到了數字那冰冷無情的一面。
我小的時候住在湖北的一個小鎮里，那時各家都還沒有裝電話，只是靠著串門、聊家常來傳播消息。小夥伴們也都樂衷於打打鬧鬧嘻嘻哈哈的日子。那時的生活並不富裕，但很充實，很有人情味。
現在我來到了北京，一個繁華、擁擠的大水泥城中，卻時常在熙熙攘攘的人群里迷失自己，感到孤獨、空虛……
如今的人們情願和千里之遙的陌生人在網上聊個熱火朝天，也不願對近在咫尺的老鄰居問聲你好。
在城市人之間越來越冷漠的時候，網上社區卻越做越火：想找親情嗎？去網上社區；想傾訴衷腸嗎？去網路社區聊天室；想找朋友嗎？去網上社區交友中心……
我們渴望溝通。但在現實中得不到溝通的他們無奈只好用一種虛幻的交流來慰藉自己那空虛寂寞的心靈。
我們完全可以想像，在不遠的未來，人們的生活將是什麼樣子：人們不再需要開什麼會議，因為有了可視電話；人們不再上班，只要在家裡打開電腦上網進入公司的網站便可以了；人們不再上學，網路會教給學生一切；甚至，人們不必再去相親，因為，現在網路愛情就已經出現了……
也許從電話發明的那一刻起，它便註定要成我我們溝通的終結者……
猜疑與溝通
人們的日常生活中，溝通是必不可少的。如果沒有溝通，人們的心將變得冷漠。但是，當人們面對別人時，往往不是去主動溝通，而是充滿猜疑。也正是這種心理，造成了人與人之間的隔膜。
有這樣一個故事。有個叫王生的人，去鄰居家借斧。因為鄰居有一次沒借給他犁，他就疑心這次鄰居也不會借給他，進而覺得鄰居是小氣鬼，並越想越生氣，當他走到鄰居家時，把鄰居大罵了一通，然後就扔下了不知是怎麼回事的鄰居走了。這個故事聽起來很可笑，大部分人都會覺得中有在王生這種「傻子」身上才人發生這種事。但只要仔細想一想，你就會發現，這種事在我們每個人身上都發生過，只不過沒有王生那麼誇張，或者自己不曾注意到。當我們與別人溝通之前，往往會先去猜測溝通的結果，進而產生猜疑，最後令溝通不能得以順利進行，猜疑可以說是溝通最大的敵人。
很多人認為在溝通前保留猜疑的心理並不是壞事，這可以讓人在溝通時更得體。但這種猜疑真的有益處嗎？曾有這樣一個公益廣告。在一個辦公室中，兩個員工面對面地坐在一張辦公桌的兩邊。其中一個員工工作遇到問題，想請教另一個，但心裡卻想「如果問，一定會被他嘲笑的」以至於不敢開口。而另一個員工則因發覺對方不時看自己，而疑心自己工作了出了錯誤，而又怕對方看扁不敢詢問，最後兩個都不能好好工作。從這個廣告中，我們可以看出，很多時候，只要溝通就可以很好地完成的事，因為猜疑而導致不好的結果。猜疑阻止了人們。妨礙了人們的交流，也在人與人之間豎起一面面高牆。猜疑實在是有百害而無一利。
人生活在社會中，就時時刻刻需要與別人溝通、交流。沒有溝通就沒有社會進步、事業的發展。人與人之間如果少一些猜疑，多一些相互信任，相信世界將會更美好。
點評：本文中，作者開宗明義，亮出「溝通必不可少」的論點，然後話鋒一轉，指出現實生活中充滿猜疑，文章主體部分即是針對猜疑所造成的惡果而舉的兩個例子，實際上是從反面證明「溝通是必不可少的」。
本文夾敘夾議，有破有立，觀點鮮明，將猜疑與溝通的關系闡述得透徹、清晰。不失為一篇佳作。
溝通
溝通是人與人的交流，是心與心的對話。有時它無需冗繁拖沓的語言，只要你肯伸出你的雙手，敞開你的心扉，讓別人去擁抱你的熱情，那麼也許只要一個眼神，一個手勢就足以讓人感到有一顆赤誠的心在他面前跳動。
媽媽曾經對我說：「男孩子應敏於思而訥於言。」由於這種觀念已在我心中根深蒂固，所以我不得不承認，我並不是一個關於交流的人。這一點在我的生活中已留有不少遺憾，使我差點失去一個真誠的朋友，那就是他。
其實我和他一直不能算是朋友，因為直到一次春遊，我才真正地了解他，認識他。提起春遊，對每一個學生來說都是愉快的，可去的途中長時間的坐車實在難熬。我們幾個同學打牌，有我和他。我已經說過，我並不喜歡他，甚至討厭他。他平時老和我過不去像有仇似的。這次，我要報復——凡是他出的牌，我一蓋全壓住他，即使我的牌並不一定好。「你干嗎老壓我呀？」他很快察覺到了什麼。「牌好，沒辦法。」我笑了笑，攥著手裡的幾張最小的牌打腫臉沖胖子。可俗話說樂極生悲，不知前面遇見了什麼情況，司機一個急剎車。打牌地方小，我本來就站不穩，這會兒一趔趄，心想不出醜才怪。「嘿，小心！」有人在千鈞一發之際費力地抓住了我，我連忙就著這一拽之勢穩住了身。我一愣，望著那不安的眼神，不禁讓我想起過去的一切：雖然我和他同在一個班，但平常幾乎不說話——他看不起我，我也看不起他。雖然他就坐在我前面，但我和他幾乎是對頭——有我沒他，有他沒我。我愛學習，愛讀書，不放學不出教室；他愛運動，愛打球，不打鈴不進班。我成績優秀，是老師的得意門生；他體格健壯，中操場的籃球飛人。我做事心思縝密，三思後行；他做事大刀闊斧，干凈利落。我和他生活在兩個世界，沒有一句共同的語言。個性的差異使我們彼此疏遠，交流的貧乏使我們格格不入。而這次，他主動伸出了手，盡管只中一瞬。「站穩。」他以同樣的一句話，把我從遙遠的回憶中驚醒，柔和而友好的目光使我們的心中不再有芥蒂。我緊緊地握住他的手，輕輕地點了點頭。
並不是只有三天三夜的挑燈長談才算是溝通，我和他之間的溝通就僅僅發生在幾分鍾之內，但它比以往的任何時候都更能打動我的心。溝通會使生活更和諧，它將築起友誼的橋梁，緊不可摧。那一次，我依然是我，但我心中的他已不再是從前的他。
被動的等待與猜忌只能使人人堅守自己的堡壘，而主動的溝通與交流才會化干戈為玉帛，才會有更動情的話語，更堅定的眼神，更真摯的感情。
E. 作文一則與人的對話約250字
在多多家裡有抄一個襲錄音機，每次把人的聲音錄進去，放出來的卻是一種喵喵的聲音—誰也聽不懂，
動物與人的對話機作文1000字。
多多七歲的時候，爸爸給他買了一隻小黃狗。星期天，多多把作業做完。他實在沒人玩，就把錄音機拿出來，把小狗的聲音錄了下來。然後按下播放鍵，結果放出來的卻是一個男音：「你好，你叫多多吧，我叫爾爾。」多多嚇了一跳，有點兒懷疑自己的耳朵聽錯了。他想：準是我的幻覺，狗怎麼可以說人話？
多多伸手就要把錄音機關了，不想小黃狗的聲音又傳了過來：「多多，不要把它關了，你沒有聽錯，這是一台神奇的機器。機器的主人是我。我可以和你說話和你玩呢？你不是孤單嗎？」「是啊！爸爸媽媽都在忙他們大人的事，不喜歡陪我玩，小夥伴們被送去學這特長班那提高班，沒時間跟我玩，要是這小黃狗能和我說話和我玩不也挺有趣的嗎？」多多想，「現在我來試一下它看是不是真能聽懂我說話？小
F. 人與人的對話怎麼寫300字
訓的第一天，早晨與下午訓練過，就去未來水世界游泳，就當作晚上的洗澡。
同學們迫不及待地穿上了泳衣，就下水了。「嘻嘻嘻嘻……」 「 哈哈哈哈……」「咯咯咯咯……」「呵呵呵呵……」水上到處漂浮著同學們的笑聲，到處歡聲笑語，同學們開心極了。我和邵瑞琪、張未、王童一起，我們一會兒仰面朝天，一會兒游泳，一會兒又坐在地上，忙得真是不亦樂乎呀！快樂的時間總是短暫的，過了一會兒，就聽廣播里傳出：請一班、二班的同學迅速上岸，我們只好依依不捨地離開了泳池，並迅速穿好衣服上岸。
過了一會兒，查老師對我們進行整隊，發現少了游想、陳澍、凌嘉昊沒到，後來經過同學的催喊，游想、陳澍迅速歸隊，可凌嘉昊卻遲遲沒到，這可急壞了查老師，不在男更衣室，會在哪兒呢？查老師不管三七二十一，穿上鞋套，沖進游泳池，在游泳池前必須要淌過一條消毒水，查老師因為穿著鞋套，淌過水鞋子會報廢，查老師只好抱著一根柱子，把腳伸向另一邊，再抱另一根柱子。當查老師把腿伸向另一邊時，只聽「咯」一聲，查老師的腰扭到了，查老師忍著疼痛，把游泳池找了一遍，還是沒有找到，原來凌嘉昊剛剛回到隊伍中。
查老師，我想對您說，感謝您對我們2年來的關心。軍訓時，睡的是最晚的，早晨還要喊我們起床；雖然我們表演輸了，可您安慰我們，告訴我們是因為客觀原因，以防打擊我們的積極性；同學生病了，您照顧她；同學有困難，您伸出援手去幫助他。
您的一舉一動都留在我們的心中。老師像媽媽，我們都愛她。
G. 人與人對話的豆角作文八百字
俗語說靠山吃山，靠水吃水，意思就是說人是依賴環境而生存的。於是就有了相互依賴的關系。
我一個朋友老家是大山裡的，春天的時候，滿山的竹筍破土而出，要知道野生竹筍可是很受追捧的，我以為他們肯定是頓頓吃竹筍了。而實際情況是，他們不輕易去挖筍，因為要考慮到山上的水土穩定性，還有竹子的密度。如果過密或重疊就會挖掉一個，其餘的等待長大，砍掉賣竹子，這樣來年又有這顆被砍掉的竹子衍生出來的新竹筍長出來了。這樣保證了植被的完整性，而這些生活在山裡的人又能好好的存活。如果不考慮這些，一時貪圖利益，可能造成山體裸露，夏天雨季來臨，泥石流一類的災難在所難免了。人與自然環境和諧相處的好例子。
然後說氣候，我國中部四季分明，靠種地為生的農民，每個季節都把握住氣候變化規律進行耕種，春天來了，他們會種下很多種子，如辣椒，茄子，豆角，絲瓜，冬瓜等，經過春天的催生，夏天陽光和雨水的澆灌，就能在夏秋採摘豐厚的果實。秋天水稻收割完畢，農民們種上能夠耐寒越冬的小麥，在來年的春天就能收獲另外一季糧食。生活在日本北海道漁場的漁民，是完全靠氣候生存的，當來自北方的海洋寒流季節性向下運動，帶來了豐富的養料，一年兩次的盛大的捕魚活動開始了。
H. 人與人的對話作文30宇
猜疑與溝通
人們的日常生活中，溝通是必不可少的。如果沒有溝通，人們的心將變得冷漠。但是，當人們面對別人時，往往不是去主動溝通，而是充滿猜疑。也正是這種心理，造成了人與人之間的隔膜。
有這樣一個故事。有個叫王生的人，去鄰居家借斧。因為鄰居有一次沒借給他犁，他就疑心這次鄰居也不會借給他，進而覺得鄰居是小氣鬼，並越想越生氣，當他走到鄰居家時，把鄰居大罵了一通，然後就扔下了不知是怎麼回事的鄰居走了。這個故事聽起來很可笑，大部分人都會覺得中有在王生這種「傻子」身上才人發生這種事。但只要仔細想一想，你就會發現，這種事在我們每個人身上都發生過，只不過沒有王生那麼誇張，或者自己不曾注意到。當我們與別人溝通之前，往往會先去猜測溝通的結果，進而產生猜疑，最後令溝通不能得以順利進行，猜疑可以說是溝通最大的敵人。
很多人認為在溝通前保留猜疑的心理並不是壞事，這可以讓人在溝通時更得體。但這種猜疑真的有益處嗎？曾有這樣一個公益廣告。在一個辦公室中，兩個員工面對面地坐在一張辦公桌的兩邊。其中一個員工工作遇到問題，想請教另一個，但心裡卻想「如果問，一定會被他嘲笑的」以至於不敢開口。而另一個員工則因發覺對方不時看自己，而疑心自己工作了出了錯誤，而又怕對方看扁不敢詢問，最後兩個都不能好好工作。從這個廣告中，我們可以看出，很多時候，只要溝通就可以很好地完成的事，因為猜疑而導致不好的結果。猜疑阻止了人們。妨礙了人們的交流，也在人與人之間豎起一面面高牆。猜疑實在是有百害而無一利。
人生活在社會中，就時時刻刻需要與別人溝通、交流。沒有溝通就沒有社會進步、事業的發展。人與人之間如果少一些猜疑，多一些相互信任，相信世界將會更美好
I. 關於人物對話描寫的作文，切記！要是人與人的對話。
2、《描寫人物對話的作文》
我輕輕地把書合攏，回味著書中的內容，
想起心香的文雅，又想起活潑的可人，我忽然
為這兩個女孩感到幸福，她們生活在兩個父母
的關愛下，生活在兩個溫馨的家庭里，那是多
么快樂。一陣微風吹來，我閉上了眼，一邊享
受這涼絲絲的感覺，一邊回想著書中的每一個
字……
不知過了多久，我睜開了眼睛，發現自己
在另外一個世界。我站在行人道上，離自己不
遠處有幾個人，走近一看，只見一對衣著樸素
的夫妻與一對顯得高貴、富有的夫妻，旁邊還
有兩個女孩，其中只有一個女孩臉上顯得憤
怒，其他人都呆若木雞。我忽然想起《窮女孩
心香與富女孩可人》中的最後一個鏡頭，仔細
看看那幾個人，真的很像。這時，那個梳披肩
發的，身穿漂亮衣服的女孩收起獃獃的表情，
一個人走向公園。那四個大人並沒有反映過
來，而那個氣憤的女孩也沒睬她。我追了過
去。
「等等！」我喊住了她！「你是誰？」那女孩
眨著美麗的大眼睛說。「請問你是心香嗎？」我
問道。「對呀！」「太好了，心香，我要問你個
問題。」「請說！」她微笑著。「剛才可人對你說
的那番話，你生氣嗎？」我迫不及待地問道。
「你怎麼知道那麼多？」心香疑惑地問道。「別
問了，快說吧！」「好吧！」她意味深長地嘆了
一口氣說：「其實也沒什麼生氣的，你換種角
度想，可人是個愛撒嬌，生活在富裕中的女
孩，貧窮對她來說是非常遙遠的，而現在，自
己就生活在貧窮當中，她當然不能接受，這
時，她第一個想到的人一定是我，因為我與她
交換了一切，交換了不同的生活，交換了不同
的父母，對她來說，把幸福美好的東西全交換
掉了，使她落入了一個貧窮的世界，而我卻與
富貴交上了朋友，她當然惱火、妒忌。這是常
人能夠理解的！」
我被心香的話給怔住了，我做夢也沒想到
心香會有如此大度，心香見我愣在那兒，微笑
著拍了拍我的肩膀說：「你要明白，生活並不
能想像得那樣簡單，那裡不僅僅只有愛，還有
難堪的事和躲不了的誤解，怎樣理解和克服
它，那必須要有寬大的心胸，不能斤斤計
較！」說完，她走了，我看著她的背影，回味
著她的話，腦子里空盪盪的。
突然，一陣風吹來，幾粒沙子吹進我的眼
睛，我揉揉眼睛，睜開時，發現已經在家裡
了，此時，我好像懂得了許多、許多……