『壹』 作文,我好問,我快樂
我是一個好問的小男孩,在學校里雖然學習成績不好,但是每次問的問題卻是一大串專,常常把爸爸媽媽問得啞口無屬聲。也有時,一個問題得不到回答,我就一個勁兒地追問,讓他們很不耐煩。
一個雙休日的早晨,我正在津津有味地看著<<三國演義>>的時候,忽然,想到了一個問題,「張飛戰馬超」這句三國的歇後語後面是什麼呢?我就走到媽媽身邊,問,「媽媽,張飛戰馬超的後半句是什麼呀?」媽媽聽了,想了想說:「當然是不分勝負了。」「哦!」我點了點頭,說,「媽媽真厲害。」於是,我又認真地看起來。「咦,這個叫陳宮的老頭書上怎麼沒有字,沒有號呢?」我解不開問題就沒心思看書。於是又去麻煩媽媽,這次好像媽媽不知道答案,可媽媽不好意思說自己不知道,就說:「去,去，去,一邊去看,看書怎麼有這么多問題,我要煮飯燒菜,沒時間來回答你無聊的問題。」說完,就不搭理我了。
「為什麼叫他這個名字呢?」我又開始發問了。一有問題我總是想問個究竟,不過以後我得學會自己解答,這樣才能不斷進步。.
『貳』 好問作文
我愛讀書
如果有人問我在我得了絕症的時候我想干什麼，我會毫不猶豫地說：「讀書！」 是的，我很愛讀書。 我從小就愛看書。小的時候，我喜歡童話，喜歡童話里那浪漫的愛情；喜歡童話里那賦有正義感的玫瑰花精；喜歡童話里那美麗善良的的白雪公主；喜歡童話里那高大帥氣的白馬王子；更喜歡童話的粉色夢幻…… 是的，我很愛書。 開始上小學的第一天，媽媽送給我的開學禮物是一本厚厚的作文書，我不敢接，媽媽用期待的目光看著我，我只好膽怯地接過那本厚厚的作文書。 從那時起，我意識到：我長大了，不能再沉迷於童話中的夢幻世界，我要開始看那有著密密麻麻的字的作文、網路書了。 翻開媽媽送我的那本厚厚作文書，我很快被裡面的內容吸引了，裡面也有童話故事，不過少了幾分童年的稚氣。裡面的抒情篇、描景篇、寫人篇和記事篇……都深深地吸引著我。抒情篇讓人感動；描景篇讓人身臨其境；寫人篇讓人覺得那個人好像就在自己身旁；而記事篇悲傷的讓人感到悲傷，快樂的讓人感到快樂…… 每當別人問我為什麼這么愛讀書的時候，我會說：「書對人有益，我的生命已經和書溶在一起，再也無法分開了！ 是的，我很愛書。 印象中有一次，我和媽媽去動物園看動物。在路上時，我看見一個書店，裡面擠滿了人，我一下子把要和媽媽去動物園看動物的事拋在了腦後，擠進書店抽出一本書坐在書店的地上如痴如醉地看起書來了。 過了很久，我的頭發被人拉了一下，我疼得一躍而起，往後一看，竟然是媽媽！我對媽媽說，「幹嘛拉我的頭發嘛！人家還沒看夠呢！」 「還沒看夠？不是說好去動物園看動物的嗎？怎麼坐在這里看書了？我還以為是我走得太快了你跟不上呢！原來你在這兒看書啊！真是嚇我了！」媽媽撅起嘴巴說，「好啦，別看啦，去動物園吧！」說完拉起我就走。 「等一下，我要買下這本書！」 到了動物園，我覺得動物園里怪沒意思的，書癮又犯了，背著媽媽悄悄的跑到動物園門口，坐在門檻上又看起書來了！ 又是媽媽拔了一下我的頭發，我才從「書海」里醒來！「你看看你，又看書，裡面的雜技你都沒看到，多可惜啊！」媽媽又開始嘮叨了…… 是的，我很愛讀書。 書，是一朵剛剛盛開的花朵，有著甘甜的知識花蜜。 書，是一個好導游，帶領我們走進知識的世界。 書，是一艘小船，承載我們進入知識的海灣。 我愛書。
『叄』 好問作文
語文書中的課文《學與問》告訴我們：要求得真知，必須勤學好問。而好問是最重要的。
波蘭偉大的天文學家哥白尼很好問，美國舉世聞名的大發明家愛迪生也是如此好問。
愛迪生從小就愛問「為什麼」。有一天，媽媽正在廚房裡忙著，愛迪生好像有了個驚人發現似的跑來，睜大眼睛問：「媽媽，咱們家的那隻母雞真奇怪，它把雞蛋放在屁股底下坐著，為什麼？」媽媽笑了，她放下手裡的活，認真地對愛迪生說：「雞媽媽那是在孵小寶貝呢!它把蛋捂熱後，就會有小雞從裡面爬出來了。你看咱家那些毛茸茸的小雞，它們都是被雞媽媽這樣孵出來的。」小愛迪生聽了，覺得很神奇。他認真想了一會兒，抬頭問道:「難道把雞蛋放在屁股下面暖和暖和，小雞就能出來？」「對啊，就是這么回事！」媽媽微笑著點頭。等到飯做好了，媽媽忽然發現小愛迪生不見了，哪兒都找不到。媽媽著急了，大聲喊兒子的名字。這時，聽到庫房裡傳來了他的答應聲。媽媽覺得很奇怪，過去一看，原來愛迪生在那兒做了一個「窩」，裡面放了好多雞蛋，他一本正經地蹲在上面，媽媽更奇怪了，問道：「你在干什麼啊？」愛迪生說：「媽媽，你不知道嗎？我在孵小雞啊！」
就這樣，在這個不怕問「為什麼」的母親的教育下，愛迪生雖然沒有讀過幾年書，卻搞出許多偉大的發明，為人類社會的發展做出了極大的貢獻。
我們要從小養成了勤於思考和提問的習慣，愛迪生一生的成就就是最好的佐證。如果你對世界始終保持著強烈的好奇心和求知慾，那說不定你也能成為一個發明家。
『肆』 小學生怎樣寫好作文這個問題小孩子比較困惑
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家 葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。 二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從...說到寫，推敲修改，多讀勤寫。 三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合 一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。 四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。 五、實施五項訓練 根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練： （一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是： 1、分析字形； 2、利用教具； 3、憑圖學詞； 4、組詞擴詞； 5、選詞填空； 6、詞語搭配； 7、調整詞序； 8、觸景用詞； 9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。 （二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單 一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。 （三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。 （四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。 （五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。 實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。 寫出誠實的自己的話 「寫誠實的自己的話」是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造「自主」作文的五彩世界。所謂「自主」就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。「自主」作文就是「言為心聲」，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性
『伍』 關於好問的作文
好問
從小媽媽就告訴我不會的知識就要向老師請教，老師最喜歡好學的學生了。所以，媽媽經常對我說：「不懂裝懂，永遠是飯桶！」問，能給你帶來意想不到的好處。
記得有次上課，數學老師講課，講了半天，我還是在同樣的問題上摔跟頭。
我記得媽媽的那句話後鼓起勇氣問老師，老師又給我講了一遍，我還是沒聽懂。但是又怕被老師罵，只好撒了一個善意的謊，但我的心裡始終有著不自在的感覺。我又是班上的數學科代表，不想在同學們面前丟臉，我想問問同學的這個希望又破碎了。
在學校的這一天，都有一種像我欠了別人錢一樣的感覺。但我還是沒有勇氣去問老師，只好做作業吧。在心中自言自語的反復念叨千萬不要出現我沒弄懂的那道題啊！
可是，萬萬沒想到，居然有這道題！這下子，我感覺必須要去問老師了，想著老師那張恐怖的臉對著我講題時，我一下子又推翻了問老師的念頭。我想了一個兩全其美的辦法，把我知道的步驟寫出來，後面就把前面的結果亂加減一番。
第二天，我沒有猶豫，就把作業交了出去，心理想著反正都被罵。
後來，我被老師單獨叫到辦公室，受到了嚴厲的批評，並且在老師的耐心開導下，明白了方法。後來多次考到這道題，我都以優異成績，成為了全班第一。
由此，我明白了，不懂裝懂，就真的是飯桶！問，可以讓我們快速解決問題。
『陸』 勤學好問的我作文 600字
第一段：可以簡來要的介紹一下自自己的特長（比如先寫我的優點，成績很好，就是因為我勤學好問，然後在寫由於我的好問，吵得爸媽整天無法安寧……
第二段：再寫我跟爸媽煩得過程寫出來......
第三段：再寫經過我的勤學和好問使我的成績穩步提高......
第四段：可以寫我從中懂得了什麼......(簡要概括一下自己以後要更加怎麼樣.....）希望同學們也要像我學習什麼.....
『柒』 好問作文
一個勤學好問的同學
緊張的期中考試過後，我們班唐宇博同學取得了全年級第一的好成績。
星期一的早晨，「叮鈴鈴」，我們聽到下課鈴，急匆匆跑著下了樓道。升了旗上完操後，我們立刻跑回了樓道。這時，一陣朗朗的讀書聲回盪在樓道里，令人好生奇怪。我一個箭步跨進了教室，只見唐宇博雙手端著語文書，全神貫注地背誦著剛學的古文。他一看是我，就搖頭晃腦地招呼我和他一起背。我心裡不禁贊嘆道：不愧是全年級第一，真是勤奮好學呀，看來我也要加把勁兒呀！
一次語文課上，老師講《楊震暮夜卻金》。大家全神貫注地聽老師講課，「四遷並州刺史、東菜太守……」這時，我的同桌唐宇博高高舉起了左手大聲喊：「老師！」老師扭頭對唐宇博說：「唐宇博，你有什麼問題？」唐宇博緊皺著眉頭問：「老師，這個『夜懷金十斤以遺震』的『遺』是什麼意思？」老師微笑著說：「唐宇博，你這個問題問的好，『遺』是給的意思。」
下課了，我們圍住了唐宇博，七嘴八舌地議論。唐宇博卻說：「要不懂就問嘛，不要不懂裝懂，更不能不敢問老師，孫中山小時候也不懂就問嘛。」我們點頭稱贊唐宇博說得對。原來學習還要勤於思考，善於質疑。
唐宇博是多麼的勤學好問，我也要向他學習，在班裡成為一個名副其實的尖子生。
『捌』 好問的小金魚作文怎麼寫
小金魚生活在一條清澈見底的小河裡，好問的小金魚作文。有一天，小金魚正在水裡自由自在地游來游去，突然，他看見一棵垂柳在隨著微風，輕輕地搖動著，身子倒映在水中，外邊的炎熱立刻消失了。小金魚看著挺拔的垂柳，心想：「這柳樹怎麼是綠色的，它的葉子不密，怎麼會有怎麼好的陰涼呢？」「我還是去問問博學多才的龜爺爺吧！」說完，便向龜爺爺家游去。 在路上，它看見兔哥哥小華正在岸邊，手裡拿著一個像棍子一樣的東西，便不解地問：「兔哥哥，你在干什麼呀？」「我在吹泡泡呢！」說完，只見小華輕輕的一吹，五六個大泡泡就從「木棍」一頭鑽了出來，在陽光的照耀下，五光十色，非常好看。小華高興地叫了起來。小金魚又起了疑問：「為什麼泡泡在陽光的照耀下，會變的五光十色呢？」「你去問問龜爺爺吧！它可能會給你滿意的答復。」「好的，再見了！」「再見！」小金魚繼續游著。小金魚抬起頭，看見小河邊聳立著一座座高山峻嶺,坑窪不平,這很自然的景觀也讓小金魚產生了疑問：「這一座座高山峻嶺，是怎樣形成的呢？」「乾脆，我把這些問題都請教一下龜爺爺吧！」它的速度更快了，小學五年級作文《好問的小金魚作文》。 不一會兒，就來到龜爺爺家。「龜爺爺，請開門，我是小金魚。」小金魚很有禮貌的叫了門。過了一小會兒，龜爺爺開門了，它的年齡雖然已經超過了一萬歲，但它還顯得神采奕奕。小金魚一連提出了四個問題，龜爺爺笑了笑，說：「柳葉被陽光照射,吸收紫外線產生葉綠素，所以是綠的；你感覺有好陰涼,是因為柳樹葉的顏色較深，遮住了太陽光，所以有好的陰涼；泡泡中含有多種化合物，在陽光的照耀下,所以是五顏六色的，而高山峻嶺則是由於地殼運動所形成的。」聽了龜爺爺的回答，小金魚高興地說了聲：「謝謝！」便滿意地走了。 小金魚真是勤學好問啊！
『玖』 以《好問》為題，寫一篇600字的作文。
好問
大千世界充滿了無數未知的領域，形成了一個個誘人的謎團。喜歡探索的人們往往不服輸，總要堅持不懈地調動一切智力、毅力和體力的因素，去探索，去征服。問，始終與探索同行。面對光怪陸離的世界，面對芸芸眾生，我們問天問地，問自己也問他人，以求探索出那些隱藏在現象背後的真理。我們問天問地，從自然、社會和日常生活中得到靈感。18世紀中葉，維也納一個叫盎布魯格的醫生診治一位奄奄一息的病人，始終查不出症結所在。病人死後，經過解剖才發現胸腔內積滿了膿水。他問自己，如果以後再遇到這種情況，還這樣束手無策嗎?不能!最後，他從用手指敲擊酒桶的情景上得到啟發，探索出了通過叩擊胸腔，傾聽胸腔音變就可以診斷出胸部疾病的方法。
我們問自己問他人，從自己和他人的經驗中深入探索，就可以得到真理。亞里士多德認為，推一個物體，當不再推它時，物體會歸於靜止。1 000多年後，伽利略對這個似是而非的論斷產生了疑問。於是，他用實驗推翻了這個結論，奠定了牛頓第一定律的基礎。問，在某種意義上說是一種明確的目標。問，引發了思考；問，又能牽引思考。問，是荒漠中水草豐美的綠洲，始終激勵著在荒漠中勇敢穿越的旅人；問，是暗夜裡永遠懸在北方的夜空中的璀璨的北極星，始終為在探索中無畏的勇士們指明方向。
在盧瑟福從阿爾法粒子小散射的實驗中證實原子核存在後，發現原子核的質量數與質子數不符，他產生了疑問。於是，他不斷地問古人問自己，積極思考，堅持實驗，終於成功地證實了中子的存在，極大地推動了原子物理學的發展。這對於一個只知重復實驗，不善於提出質疑並思考的人來說，是不可想像的。如果我們都像盧瑟福的那位學生那樣，只知埋頭工作，而不善於發問，不善於思考，成功了不知為什麼成功，失敗了也不知為什麼失敗，好像是在兢兢業業工作，其實這只是木偶度日。問，不但能使人類戰勝自然，戰勝自我，而且還能使人類佔領高科技領域，走向一個又一個成功。
『拾』 好問的小金魚作文怎麼寫
了,小學五年級作文《好問的小金魚作文》. 不一會兒,就來到龜爺爺家.「龜爺爺,請開門回,我是小金魚.」小金魚很答有禮貌的叫了門.過了一小會兒,龜爺爺開門了,它的年齡雖然已經超過了一萬歲,但它還顯得神采奕奕.小金魚一連提出了四個問題,龜爺爺笑了笑,說：「柳葉被陽光照射,吸收紫外線產生葉綠素,所以是綠的；你感覺有好陰涼,是因為柳樹葉的顏色較深,遮住了太陽光,所以有好的陰涼；泡泡中含有多種化合物,在陽光的照耀下,所以是五顏六色的,而高山峻嶺則是由於地殼運動所形成的.」聽了龜爺爺的回答,小金魚高興地說了聲：「謝謝!」便滿意地走了. 小金魚真是勤學好問啊!好問的小金魚作文650字小學生作文（/）