Ⅰ 小學作文輔導 寫事沒經歷過怎麼說
小學生作文指導——怎樣寫事
記事作文就是有目的地把事情記敘下來，
說明某些道理，
贊揚某種精神、風尚，抒發感情或
揭示問題，批判壞現象等的文章。這類文章，事是重點，雖然少不了寫到人和環境景物，但
人物和環境景物的描寫只能圍繞著事，
服從於事或依附於事。
它的明顯特點是：
注重把事件、
情節的過程具體地表現出來，
不著力刻畫人物，
也無中心人物：
文章的中心思想是表現事件
的思想意義，而不是主人公的思想品德。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
一、怎樣寫事
1
、一件完整的事情包括哪些要素？
事情發生的時間、地點、人物及事件的起因、經過、結果，它們被稱為事件的「六要素」
。
「六要素」
在描述事件中的地位起因、經過、
結果是事件的主要環節。
其中經過部分又是整
個事件的核心，更是一篇寫事作文成敗的關鍵。
2
、怎樣描寫一件平凡的事件？
（
1
）把「經過」部分分成幾個階段，然後按照先後順序一層層地寫清楚。寫的時候多寫幾
個「後來怎麼樣」
，文章就具體生動了。
例如：
刷牙
早上，
我來到洗手間，有氣無力的拿起牙刷和牙膏，然後把牙膏擠在牙刷上，真像一條毛毛
蟲，然後慢慢地拿起杯子，擰開水龍頭，灌滿水，漱一下口，誰在嘴裡的時候像好多小娃娃
在游泳一樣。我慢慢吞吞地拿起牙刷，認認真真地刷起牙來了。
（
2
）
注意材料的詳略，
有所側重。
對一些重要過程、
場面要細致描繪，
使讀者身臨其境。
例
如：
賴床
「
懶豬起床，懶豬起床」
，一聽到這熟悉的聲音，我就知道是鬧鍾響了，不用睜眼我也知道
才六點半（這是我上課起床時間）
,
在心裡暗罵自己，怎麼又忘了關鬧鍾了呢？真是笨豬豬！
今天可是周末，再說了，睡眠不足可影響身高了，我可不想向我們偉大的鄧小平爺爺學習。
啪的關上鬧鍾，又繼續我與周公未完的聊天。
（
3
）對事物中的人物，特別是主要人物，當時是「怎麼說」
、
「怎麼做」
、
「怎麼想」
，一定要
寫清楚了。
例如：
起
床
「
起床了、
起床了，
太陽都曬屁股了」
，
聽到奶奶這比鬧鍾還勤快的聲音，
就知道今天的
「計
劃」賴床宣告結束了。大腦還沒來得及反應，被子就不翼而飛了，同時，一張濕毛巾很討厭
地趴在我可愛的臉蛋上。不用想，就知道，為了避免我懶床，奶奶這老佛爺又舊計重演了，
我佯裝生氣地吼道：
「您老，可不可以換招了，總是這招，多沒創意」
。老佛爺才不理我呢
?
似乎「奸計」得逞了，笑眯眯地說道：
「再不起床，你最愛的紅棗稀飯我就給喂雞了」
。每次
都這樣，不過，我還是架不住美食的誘惑，撐得坐起來，以超光速度穿戴、梳洗好，
「瞬間
移動」到餐桌前，美滋滋地享受我的紅棗稀飯了。還不忘加一句：
「奶奶，您真好」
！
3.
事情可怎樣分類？
（
1
）
成長足跡
。
如第一次„„；
學習某種本領；
;
增長見識；
提高思想；
興趣愛好；
童年趣事；
得意、
驚險、
惹禍的事；
成功、
失敗、
勇敢、
膽小、
誠實、
撒謊、
傷心、
快樂„„的真切體驗。
（
2
）家庭事。如家裡發生的趣事；家庭的娛樂活動；家庭小風波、小煩惱；家務勞動；家
中節日、假日、生日的事；家人戶外活動„„
（
3
）校園風雲如班級中發生的事；生動的課堂；體育健身活動；比賽活動；同學之間、師
生之間的事；競選故事；學科活動、班隊活動、社會實踐活動；班級勞動；野炊、夏令營；
「六一」節、教師節、元旦故事、家長會、考試等事。
（
4
）社會聚集
如家鄉新鮮事；街頭見聞；社會中不良現象；不文明事、不環保事、陋習怪
事；社會新風尚„„
（
5
）在我們日常生活中，有許多事都是我們親身經歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是
普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點。
①
如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，
並仔細琢磨，反
復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
②
要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什麼人，在什麼時候，什
么地方發生了怎樣的事。
③
必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境
寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。
④
一般要按事情發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把
事情的前因後果，來龍去脈寫清楚。
⑤
記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發展高潮處）要
詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
⑥
寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細
致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，
即文
章的中心思想。
寫生活中有意義的事情
那麼，
敘事的作文到底該寫哪些事情呢？是不是什麼事情都可以寫呢？當然不是。
敘事的作
文要寫那些有意義的事情，寫那些使你或使別人受感動，受教育的事情。
哪些是有意義的事？對此，
有些同學在理解上有偏面。
他們以為，
有意義的事只是拾金不昧，
乘車讓座，
扶盲人過馬路之類「好人好事」
，或者是英勇機智地與壞人作斗爭，冰河上救人，
大火中搶救國家財產這樣的大事。
在這樣的認識下，
他們覺得自己沒有做過這類事，
就沒有
材料可寫了，因而一提筆寫作文就為難，有的甚至就把作文當作編故事了。
其實，
寫有意義的事不一定就是寫好人好事或什麼驚天動地的大事情。
誠然，
好人好事可以
寫，重大題材應該寫，但我們不能用這個框子限制自己。
大事可以教育人，
小事也同樣能使
人感動。
在我們的生活中有許多平凡的事蘊含著深刻的思想意義，
有許多看似微小的事能給
人留下深刻的印象，使人受到教益。它們也都是寫作的好材料。請看下面這篇作文：
買冰棒
盛夏的一天中午，
火辣辣的太陽無情地烘烤著大地。
路上的行人寥寥無幾，
只有路邊的樹木
頑強地挺立在陽光下。它的身邊留下了一片陰涼，讓又熱又累的人們稍微休息一下。
我手裡拿著剛買的一本《優秀作文選》
，急沖沖地走著。尼龍絲連衣裙早已濕透了，臉上汗
珠滾滾，喉嚨彷彿在冒煙，我難受極了。
樹蔭下，一位年過花甲，頭發花白的老大爺不停地叫著：
「冰棒，奶油冰棒„„」
我不由自主地走到老大爺身邊，
「喂，
買根冰棒。
」
我把五個一分的硬幣，
往冰棒箱上一扔。
四
個硬幣落在冰棒箱上，
就勢躺倒不動了，
還有一個硬幣頑皮地在冰棒箱上跳了一下，
落在地
上，滾了兩步，鑽進了石縫里。
「小朋友，少一分錢。
」老大爺和藹地對我說。
「錢在地上，
你沒看見」我生氣地說。
老大爺看了我一眼，
只好慢慢地彎下腰從石縫中取出錢，
拿了一根冰棒，
剝了紙，
遞給我。
我
接過冰棒，頭一扭，悠閑地邊走邊吃。
走了幾十步，忽聽後面有人喊：
「小朋友，小朋友„„」
我回頭一看，原來是那位老大爺。只見他面頰上汗珠直往下淌，急急向我追來。
我很納悶，
「難道„„」我猶豫了一下，停下腳步。
老大爺走到我跟前，
向前伸出的手裡拿著一本書，
笑著對我說：
「小朋友，
這是你的書吧？」
我恍然大悟，連忙接過來，紅著臉，嗓眼哽咽著：
「是，老大爺，我„„」
「當學生的可不能
丟了書啊！
」老大爺語重心長地說。
我獃獃地佇立著，抬頭望去，老大爺已經遠去了。我望著他的背影，百感交加，我這個平時
不愛流淚的人，此時兩顆又大又熱的淚珠奪眶而出，掛在面頰上„„
4
、怎樣安排記敘的順序才能使文章條理清楚
寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些後寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不
清。
（
1
）運用順敘
順敘，是按照事物發生、發展的先後次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發展過程，有頭
有尾地敘述出來，
來龍去脈，
十分清楚。
運用順敘寫成的文章，
它的層次、
段落和事物發生、
發展的過程是基本一致的。
順敘有以時間為順序的，
有以事物發展規律為順序的，
也有以空間變換為順序的。
在敘事性
的文章中，大多是以時間為順序和以事物發展規律為順序的。
按時間順序進行敘述時，
必須嚴格地安排好順序，
寫清楚敘述的時間。
現實生活中任何事情
都不會突然發生，它總有一個發生、發展的過程。因此，作者常常要根據事情發生、發展、
高潮、結局這一事情發展的規律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。
當然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發生、發展、高
潮、結局）
。
（
2
）運用倒敘
倒敘，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然後再從事件的開頭進行敘
述。
需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉
換處要有明顯的界限、
必要的文字過渡。
這些地方處理不好，
會使文章脈絡不清，
頭緒不明，
影響內容的表達。
（
3
）運用插敘
插敘是指在敘述中心事件的過程中，
由於某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關於另一件
事情的敘述。
需要指出的是，
在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，
要注意與上下文的銜
接。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。
確定記敘的順序以後，還要安排好段落層次。
適當地分段，可以使文章眉目清楚。
要做到記
敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫什麼，再寫什麼，然後寫什
么，把記敘的輪廓整理出來。
5
、在記敘的過程中，怎樣妥當地安排詳寫和略寫
1
、事情的發生和結果要略寫，事情的發展過程要詳寫。事情的發生階段，往往是交代時間、
地點、人物，以及起因，事情的結果部分，往往是寫出事情的結局或點明事情的中心。它們
在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節部分，所以要略寫。事情的發展過程，是
整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現中心思想，因而要詳寫。
2
、有點有面地敘事，
「面」要略寫，
「點」要詳寫。有點有面地敘事，
「面」上的內容往往是
渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用。
「點」上的內容往往是文章的重點。直接體現中心思
想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點是：在文章中，重點突出詳寫的部分時，不能忽視
略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運用得好，可以對文章重點的突出、主題的表現，起到
「綠葉映襯紅花」的作用。
Ⅱ 寫事作文的技巧和方法小學
寫作文的技巧和方法緊扣主題多引經據典一些華麗的詞語和詼諧的句子概括全文。
Ⅲ 寫作指導：小學生四大類寫事作文如何抓住重點
寫作文的方法略有不同。首先要根據所給范圍確定自己所要選擇的角度回。角度以積極向上答，新穎為宜;其次命題，對於一篇話題作文，題目若能顯露出中心而又不太過直白，那麼就差不多了;再者正文，很多人喜歡在開頭結尾上大下文章。其實還應就文章的基調而定。
Ⅳ 如何指導小學生寫事作文
想要指導好小學生寫事作文，老師首先要為人師表，寫好模範文章。只要有模範文章，學生們就可以模仿老師的文章寫。模範文章對小學生來說是必不可少的。有句成語說的好，授人以魚不如授人以漁，講的就是這個道理。接下來，老師需要告訴學生，在動筆前，你必須要好好想一下該寫什麼。雖然學生們提出的標題和故事也許會顛三倒四、有些幼稚可笑，但經過老師及時的指導，學生們就能理清寫作的頭緒，指導先寫什麼、後寫什麼、怎麼結尾。另外，也一定讓孩子在平時就堅持寫作的習慣，這樣才會寫作通順流利。你可以讓孩子平時寫寫日記、寫一兩句話，積少成多，寫作就熟練了。
除了上文的方法外，想指導好小學生寫事作文，還需要培養孩子良好的寫作習慣。首先，必須要交給孩子作文分段的必要性，讓孩子的寫作格式符合要求。其次，還要告訴孩子，寫作和說話差不多，切忌不停頓一直講下去，停頓的時候要加逗點，說完了要加句號，疑問要用問號，感嘆要加感嘆號，讓學生正確的使用標點。再次，教給孩子寫作文一定不要有錯別字。在寫作的過程中不認識的字可以用拼字代替，不會寫的字可以查字典，要讓孩子在平時就有扎實的寫字、識字基礎。
此外，指導好小學生寫事作文還需要老師及時對學生進行及時的激勵批評。要用欣賞的眼光看待孩子們的寫作成果，讓孩子們學會享受成功帶來的欣喜。這樣一來，孩子們就會喜歡表達自己的所見所想，喜歡寫作這種學習的方式，讓他們寫作的熱情越來越高。
總的來說，只要掌握好上面的要求就能成功的指導小學生寫事作文了。不過，對於小學生來說，他們的寫作並不是真正意義上的寫作，只是簡單的作文而已。老師們不要要求太高、操之過急，只要學生們敢說敢想就是一篇好文章了。
Ⅳ 小學寫事作文教案
[小學寫事作文教案]小學寫事作文教案教學目標
1.通過引導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發學生的傾吐慾望，培養寫作興趣，小學寫事作文教案。
2.熟練運用「用一件事表達人物某一方面的特點」的寫法，並學會用人物語言、動作、神態來顯露特點，體現個性。
作前准備
結合語文實踐活動課，開展「我來誇誇他(她)」的活動。事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小夥伴的某一特點的材料，然後通過活動，相互交流，相互啟發，豐富素材，讓作文和生活緊密聯系，為習作作好准備。
教學過程
一、談話導入，引出課題
前天，老師參加了我班舉行的「我來誇誇他(她)的活動」，了解到同學們在豐富多彩的童年生活中，都結識了不少小夥伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管「閑事」;有的天真頑皮，活潑可愛;還有的倔強，愛哭、愛鬧……今天，老師給大家提供一個機會，根據小夥伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感，作文指導《小學寫事作文教案》。
二、出示要求，討論理解
1.出示要求
在童年生活中，你一定結識了不少小夥伴。他們有的是你的同學;有的是你的鄰居;還有的……你一定很了解他們，喜歡他們，他們做過的許多事一定給你留下了深刻的印象。請你選擇其中一個人的一件事來寫，要把事情的經過寫清楚，語句要通順。
2.小組討論，並完成填空
我要寫的印象最深的是，要突出的人物特點是，選擇的一個事例是。
3.大組交流
通過這一個環節，讓學生理解本次習作的要求：①寫小夥伴的一個特點;②用一件事來寫;③寫人物語言、動作、神態，要能體現人物的特點。
三、提供情景，打開思路
1.播放錄像
這是我們班去年秋遊中的幾個畫面。(無聲，給學生思維空間。)
讓學生邊看邊思考：
①這次秋遊中發生了幾件事?
②哪件事表現了小夥伴的特點和品質?
③你選擇哪件事來描寫人物的特點?
2.交流歸納
①秋遊中××同學收拾午餐留下的垃圾，體現她有強烈的環保意識和文明的行為。
②××幫助鄰校一位掉隊的小同學尋找老師，反映她樂於助人的好品質。
通過這一情景，可以打開學生的思路，啟發學生用比較的方法來選擇材料，而且讓學生懂得最好的材料是自己親身經歷而別人不知道的事，材料的真實、新穎是寫好作文的基矗
四、自擬題目，下筆成文
根據剛才的學習討論，大家可以更好地條理自己的「構思」。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《他使全校轟動》《我心中的偶像》《任性的表妹》)〔小學寫事作文教案〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
Ⅵ 記敘文寫作指導：小學生寫事作文應注意哪些問題
記敘文寫作指導：小學生寫事作文應注意哪些問題?
在我們日常生活中，有許多版事都是我們親權身經歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢?請注意以下幾點。
1、如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，並仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
2、要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什麼人，在什麼時候，什麼地方發生了怎樣的事。
3、必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。
4、一般要按事情發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因後果，來龍去脈寫清楚。
5、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分(一般指事情發展高潮處)要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
6、寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
Ⅶ 小學寫事作文 400字
一件委屈的事
在我們的生活中，總會有一些自己感到委屈的事，當然了，我也有，今天，我就把這件事跟大家講講吧。
我家以前養過一隻可愛的小貓，它叫「諾諾」，它善解人意，但有時也十分調皮搗蛋。
那是一個星期天的早上，爸爸、媽媽都不在家，我自己一個人在家做作業，小貓「諾諾」在一旁自己玩，「諾諾」一會兒在地上打滾，一會兒在櫥櫃上跑跑跳跳，一會兒跳到小凳上.......
突然，一聲「啪」的聲音傳入了我的耳朵，「怎麼回事？」我自己問自己。聲音是從客廳里傳來的，我急忙走到客廳，發現櫃子上的花瓶碎了，許多碎片在地上，我不禁被眼前的這一幕嚇住了，我馬上反應過來，是「諾諾」不小心打碎了花瓶，我向四周看看，只有「諾諾」躲在一個角落裡，縮成一團，似乎不想讓我看見它，我走過去對「諾諾」說：「諾諾，沒關系的，下次要注意哦！」「諾諾」似乎聽懂了我的話，點著頭，這時，我才想到，糟糕的事還在後頭呢。
十一點左右，爸爸、媽媽回來了，爸爸一看見花瓶的碎片，便向我走來，嚴肅地對我說：「你怎麼把花瓶打碎了？」說著，便要開始懲罰我，我害怕極了，幸好是媽媽護著我。
如今，爸爸、媽媽還是一直認為是我打碎花瓶的，我真想和他們說清楚，可一直都不敢，今天寫這篇作文，說算是對他們說清了吧。
這就是那件我覺得委屈的事，我講給你聽，你也跟我說說你委屈的事情吧。
Ⅷ 小學寫事作文500字
我心愛的一張照片
在我的相冊里保存著一張珍貴的照片。這是我在獨秀峰頂上的留影。我一看到照片上的我，當時我爬獨秀峰的情景就清晰地出現在我眼前。
那是去年的寒假，我和爸爸乘汽車來到廣西師范大學爬獨秀峰，我們來到獨秀峰腳下，我抬頭一看，「啊，獨秀峰真高啊！」我情不自禁地喊出口來。然後，我和爸爸便爬起獨秀峰來。剛開始，我覺得爬獨秀峰很輕松，一路上，我們還見到了許多長在石頭縫里的小花和一些樹木。我們沿著一米多
們沿著一米多寬的石階山路繼續向上攀登，當我爬到半山腰的時候，汗流浹背，衣服濕了一大塊，看見前面正好有個涼亭，便和爸爸說：「爸爸，我們到涼亭里休息一下就不要爬了。」爸爸搖搖頭說：「不行，做事情要有始有終，不能半途而廢，爬山也要有始有終。」聽了爸爸的話，我想：對，堅持就是勝利。於是，我深吸了一口氣，鼓足勁，繼續向上攀登。路邊的花草樹木在微風的吹拂下，發出「沙、沙」的響聲，彷彿在鼓勵我說：「加油！加油！」最後，我和爸爸終於爬到了山頂。我舉目眺望，遠處的山峰如畫家勾勒出的水墨山水畫一般，朦朦朧朧的，近處的山則碧綠如翡翠。「啊，多美麗的景色啊！」我不禁贊嘆到。當我被這美麗的景色所陶醉時，只聽見「咔嚓」一聲，爸爸把我這難忘的時刻照了下來。
我愛這張照片，因為它使我懂得：得到美的享受，也要付出努力，做事情可不能半途而廢。
Ⅸ 小學寫事作文的技巧和方法
小學敘事作文，只要按照記敘文的6要素來寫，做到詳略得當，這樣就是一篇合格的作文了。