1. 小熊貝貝上學記作文400字
憑窗遠眺,我的眼前萬紫千紅.
風輕輕拂過,和著夏的炎熱,摻著花草的清新,揚起我縷縷青絲時,告訴我,我眼中的色彩是青春,我的青春色彩變幻.
勤——綠色
為木則榮,為草則綠.
林木,用努力,使自己欣欣而向榮；幽草,用勤奮,使自己萋萋而搖綠；我,則用青春的綠,使自己烙下希望的夢.
夢中的象牙塔悠悠,似我眼中的綠,漆黑中堅定地發出光.為夢,我努力,為夢,我奮斗.清晨,迎接我的是晨曦的第一縷金光；夜晚,伴隨我的是明月的遍地清輝.在學問的山腳下,我以勤為徑；在知識的海洋中,我以苦作舟.
烈——紅色
裊裊水芝紅,脈脈蒹蕸浦.
荷花,用搖曳,使自己裊裊而生動；水草,用浮動,使自己脈脈而熱烈；我則用青春的紅,使自己烙下活潑的影.
為影,我活躍在校園的各個角落.體育課上,我奔跑、飛躍,課後,我的影子是陽光下的一個動點.
我熱切地廣交朋友,我熱切地與人交談,我渴望發表意見,我渴望被人關注.活潑,我青春的本色；熱烈,我青春的底色,紅色,我青春的亮點.
郁——藍色
獨立小橋風滿袖,平林新月人歸後.
獨立寂寞,小橋孤零,寒風襲人,夜色漸起,行人歸盡.我在小橋上獨品那排遣不去,欲拂還來的迷茫與無奈.青春縱然姿彩炫目,也摻和著抑鬱的藍.生活中的一些無奈,長輩們偶爾的不理解,學習上的些許不順,所有這些,讓我的天空蔚藍卻不失冷意.
憂郁的藍,我青春中最無奈的孤獨.
世界一天天在我的生命中刻下印記,歲月的齒輪碾出了我的痕跡,是青春,使我的畫卷色彩斑斕,是青春,使我的夢想透明,純粹；是青春,使我的心虔誠向上.
青春的夢想是燃燒的火把,青春的憧憬是洶涌的大海,青春的生命燦爛奪目,青春的感情世界庭院深深,青春的夢幻世界落霞與孤鶩齊飛.
透過窗欞,我看到了我眼中的色彩——青春
題目 我眼中的色彩
2. 小布丁上學記作文
我心中的暑假
在時間的流逝中，我開始慢慢懷念過去的日子。過去的回冬天，過去的春天，過去的夏答天。當然必不可少的我想念過去的暑假，回想當時的悠閑自在，再想想現在忙碌的生活，唉!悔啊，早知當初應該更好的抓緊時間做好每一件事，而不是到現在才來感嘆.懷念啊。不過人生沒有回程票，只能向前不能後退。。。。。。。要多少啊?你幾年級啊，這樣寫行不行啊
3. 《酸甜苦辣上學記》六年級作文
小學即將畢業。
六年來學習語文的路上有光明、有黑暗，有酸甜苦辣……
因為這是個作業，別的不談，只論「酸甜苦辣」。
甜的自然無需用提。顧其名，與語文聯系起來，後思其意，自然是成績好、作文好、記憶力好、朗讀好、閱讀能力理解強之類的過人之處、高人之處、勝人一籌等所受到的表揚與贊賞。
甜中也未必不會有酸楚。對於成績較差者自然無處可談，作弊等自然是天經地義、無需批準的平常事。而我們這些人抄答案等也無人知曉，或者說是家喻戶曉人人皆知，也算得上是天經地義，自然也無需用提。我們真正的酸楚是在於語基、作文本來分數都高不可攀，卻因為幾個錯別字、幾個不通順的病句而降至優減。我卻對此不以為然，人非聖賢孰能無過嘛。我特別感到酸的則是為了應付作業而匆匆寫就並且抄襲別人創意及構思及部分語句的作文，結果被作為範文在全班朗讀，同學們贊嘆不已，心裡那個酸啊！哎，不提了。
至於「苦」嘛，老師在某天布置了某項作文，我構思良久，才想好了選材，並以曾經某人作為範文的作文的類似於初中生寫的文章的格式下筆，經過不懈努力終於大功告成。幾天後，此次作文重寫名單中竟赫然寫著我的名字，見到本人竟不知廉恥，將自己建立在老子的痛苦之上，氣煞我也！理由竟是這樣的文章選材不佳不應用這樣的格式請重寫一篇建議你寫曾經拿過高分的作文！可是老子自認選材絕佳，真TMD想撕了紙張擦屁股！正要撕時忽然認為十分丟臉——哦不，是十分丟屁股！老子不服!於是又重寫一遍，只是略加刪改。殊不知，重寫名單中已不見老子名字的蹤影，作文後評語竟是高度贊賞！老子大笑！真不知是老師失職還是老子失筆。這也算得上是苦盡甘來了吧！
最後這個「辣」字，倒也難纏，還不如直接生吞辣椒來的爽快！有一次月考，其中一題是給居庸關、八達嶺簡要地畫施工路線和寫出名稱。未經思索，手中的筆已畫了起來。殊不知，這兩座山都反了！活生生的四分就這樣離我而去，老子全班第一的成績這下就被馬虎給毀了！事後才發現，這個比生吞紫天椒還要辣……
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4. 作文 屈原上學記600字
在此先簡要介紹一下屈原.屈原名平字原.楚國皇族人氏.生於約前340年.卒於約前278年.對於屈原之死的價值意義.自古就有爭論.在網上查一下屈原.各種議論層出不窮.千奇百怪.其中也不乏高手.我是望塵莫及了.但我還是任為屈原之死是有價值的.
屈原走上政治舞台大概是公元前318年.當時是楚懷王為君主.楚懷王在當時也算得上是一位明君.他痛感時弊之誤國.大膽任用屈原.以實現楚國統一大業.對內積極輔佐懷王變法圖強.對外堅決主張聯齊抗秦.使楚國各方面實力名顯增強.但楚國政治日趨腐敗.世風日下.楚懷王也開始逐漸變的昏庸無能.在奸臣的佐使下.罷免了屈原的官職.便將其流放京外.最後楚國被強秦所滅.屈原聽到消息後便跳江而死.據說跳江時屈原身穿一件白色長袍.我想這也是為了表達自己對懷王的忠心吧!.也許有人會問：屈原為什不在民間組織士兵抗秦.以求復國.我可以告訴你第一楚國都城已破.第二當時楚國官場腐敗.各忠臣也都被奸臣所陷害.此時屈原獨自一人.孤掌難鳴.與秦國作戰只會增加屍體數量.與中「恐皇之敗績「不正好相呼應嗎？可見屈原對百姓的關心.不希望百姓在戰爭中受苦受難.
屈原還有另一個目的.他想用自己的死來喚醒楚國人民的良知.以此提高楚國的聲譽.希望楚國人民齊心協力共同復國.他死的值.因為秦朝後.以陳勝.吳廣為例.號張楚.百姓聽說是楚國大將.紛紛投靠.後以項羽為例.項羽是楚國大將的後代.以此也獲取了不少的民心.項羽兵進咸陽後.自立「西楚霸王「.這些足以證明屈原之死是有價值的.
也許還有人會拿屈原與文天祥比較.文天祥.南宋大臣.京城被破.皇帝被俘.文天祥便賣家產.聚眾萬人.准備復國.後被元兵所擒0這里就會有人問啦!既然屈原死的有意義.那文天祥為什麼不學屈原在京城被破後跳江自殺.或者被俘後自殺.第一文天祥不是皇族人.第二民間還有許多忠臣義士和皇子.文天祥還抱有一絲希望.所以他不想死.不能死.
總之一句話屈原之死是有價值的
5. 作文小老虎上學記
他是一個活潑可愛而又容易健忘的小朋友。他雙眼長得像珍珠一回樣，水汪汪的。他那小巧答玲瓏的嘴巴更是討人喜歡，但他有個毛病是容易健忘，這可能是他一生中無法改變的毛病吧
一天清晨，「叮叮——」的鬧鈴聲讓他從美夢中醒來了。他急忙趕來刷牙洗臉，然後吃飯，吃完飯。他趕緊返回房間收拾書包和文具用品。他弓背把東西收拾得井井有條，收拾完後他便意氣風發地向學校出發。他還沒來得及走出家門便想起了同學們說的話，馬上想到今天不能忘帶尺子和鋼筆了。他又去裝好文具便又出門了。
他來到校門口，發現一個人也沒有，他想「不會吧，我是第一名吧！太好了！」這時守門的保安叔叔走過來說：「你這個沒腦子的，今天是星期天，忘啦！」哎，一個晴空霹靂頓時讓他瞠目結舌。
6. 介紹沫陽上學記的作文300字
那份讓我擁有的愛，在陽光的沐浴下，變得如此溫暖。
擁有遺憾，所以我快樂。
人們都內渴望完美，但容是，遺憾也是另一種感動。
一次世界性的乒乓球比賽，還有一球就分勝負了，觀眾與選手都在緊張的氛圍中。
後來，一方贏了。可是，他堅決地說，裁判判錯了。後來重播時，真的是裁判的失誤。
有人說，他很傻。完全可以不把真相說出來。也有人說，他是真正的英雄！可是，不管人們怎麼說，他都無緣冠軍。
但是，因為這種誠實擁有遺憾，不是另一種感動嗎？
回憶至此，我釋然了。
7. 尼尼上學記的400作文
鈴！鈴！啊！上學要遲到了，頭發梳了老半天，衣服挑了一個時辰，到了教室，惱羞成怒的老師「嘰哩呱啦」像一支掃射的機關槍，射得大家噤若寒蟬。
我坐在一個膽大包天的同學和一個什麼都怕的同學旁，身高、膽子、水平可是天差地別，老師講課，對了，對了，膽子大的叫大熊，是班上呼風喚雨的老大哥喔！真的好像吃了熊心豹子膽；膽子小的叫小老鼠，老師講課好無聊老大右耳進，左耳出，把老師的話當「耳邊風」老鼠成績名列前茅，老師、人人都喜愛，老大羨慕都來不及。
老大家庭背景很不錯，可是他卻身在福中不知福，老鼠跟老大正好相反，老鼠家裡窮得不得了，可是他卻很珍惜每一分每一秒，老大像個粗枝大葉的大老粗，什麼都大而化之；老鼠卻像個乖得不得了的小老鼠，老師常要老大「大人不計小人過」可是老大老是強詞奪理，要小老鼠「小人不計大人過」兩人一天到晚大眼瞪小眼，兩人誰不讓誰。
老大走起路來是大搖大擺、虎背熊腰，吃飯狼吞虎咽，管東管西的，聲音大得如雷震天響：吃的、喝的、玩的，你想得到的他通通有；小老鼠想大事化小，小事化無，可是老大老是無事化小，小事化大，老是誇大其實，兩個鬧得班上雞犬不寧、天翻地覆、天崩地裂……雖然有時候鬧出大笑話，叫大家捧腹大笑，但老大好像孫悟空「大鬧天庭」，但孫悟空有如來佛的佛掌來管束他，但老大哥卻讓老師、主任、父母傷透腦筋，因為他像是個脫韁野馬，總是我行我素。
哎！膽大包天的大熊和膽小如鼠的小老鼠同學，他們的紛爭層出不窮，老師口水沒了，小老鼠嚇得「皮皮挫」！再說下去，是何年何月？
8. 以小白兔上學記寫篇作文
星期一，小白兔背著書包上學去。它來到獨木橋前面，猴媽媽和小喉也在專另外一邊獨木橋的前屬面。
它們一起走到了獨木橋的中間，猴媽媽想到了一個辦法，它讓小猴坐在一個空筐里，也讓小白兔坐另外一個空筐里，猴媽媽把兩個空筐交換了一下，就這樣小白兔過了獨木橋。猴媽媽說：「小白兔，再見！」小白兔也說：「猴媽媽，謝謝你，再見！」小白兔高高興興地上學去了
9. 小豆丁上學記作文怎麼寫
來人打一落地,便是一個生命源個體,有自己必須經歷的人生,有自己的理想抱負,更有著對幸福不同的詮釋.假如,真的只有當幸福失去後才知道幸福的可貴,那麼還有誰有勇氣去追尋幸福呢?
幾千年前,執弓揮劍縱橫沙場的將軍認為勝利對他而言便是最大的幸福；儒家學者孟子認為「與民同樂」便幸福；幾百年前,在黑暗禮教中成長的哥白尼認為追尋真理便是一種幸福,著名數學家、物理學家安培認為忘我工作,取得成功便是一種幸福；現在,金庸筆下武功蓋世的楊過與小龍女視轟轟轟烈烈的愛情為幸福；在網路中「醉生夢死」的「網蟲」們以處於虛構的世界馳騁為幸福……對於幸福的詮釋,不同的時代,不同的歷史條件,甚至於不同的人有著炯然不同的體會.