Ⅰ 如何寫好狀物類的作文
在我們身邊，在我們的生活里，有許多可愛的小動物，許多喜歡吃的特色美食，也有許多美麗的植物與我們朝夕相伴，為我們的生活增添了很多趣味。那麼，如果要讓你寫一篇你喜歡的小動物，好吃的瓜果，或者漂亮的植物，你會寫嗎？
如果你不會寫，那麼，我們應該怎麼去做呢？
1.首先，要善於觀察事物。包括日常生活中遇到的植物、動物、水果、美食等等，同時，迅速找到該種事物與眾不同的地方，包括事物的外形（形狀）、顏色、高低、大小、胖瘦，甚至他們的行為等等。對事物進行概括描寫。說到這里，老師便想起來賀知章的《詠柳》，碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。駱賓王的《鵝》鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。
2. 要結合實際，巧妙運用修辭手法。把事物寫得生動形象。我們可以共同來聽一下張玉同學是怎麼寫小白鵝的，她這樣寫到：紅紅的嘴巴又扁又寬，微微向上翹起；高高的細額上突起一個淡黃色的小包包；一雙圓溜溜的小眼睛，鑲嵌在腦袋兩側，平時總是東瞧瞧、西望望，像一位警惕的偵察兵；一身雪白的衣裳，在明媚陽光的照耀下，閃閃發光；兩只大翅膀呼扇起來，像兩把大扇子，呼呼作響；一雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的身子，沒事的時候，它就慢慢地踱著方步，搖搖擺擺，像一個閑來無事的大將軍，神氣極了。
3. 要放開思維，展開聯想和想像。活靈活現表現出事物的靈動和生機。比如：有一段寫《瓷馬》的文字，這樣寫道：這匹馬好威武啊！它高昂著頭，發出一聲長嘯，彷彿能夠震徹雲霄；它奮起前蹄，騰空一越，彷彿要賓士而去；它那強壯的後腿微微彎曲，好像鼓足了勁，帶著它那英勇的主人叱吒戰場。脖子下那小巧玲瓏的鈴兒，一不小心就會發出叮叮當當的響聲，伴著它最愛戴的主人奔向要去的地方。
4. 注意托物言情、托物言志的巧妙運用。做到物中見情，情景交融，融情於物。也就是說，不僅要寫好這種植物、動物、物品本身是什麼樣的同時，還要通過所寫的事務表達思想、感受、心情、見解、意義等等，也就是要賦予物某種情感和意義，豐富事物的內涵，做到主題突出、形神兼備。
5. 靈活運用說明方法，把事物說明的更具體、更形象、更准確。可以舉例子，通過列舉一些通俗易懂又有代表性的例子說明事物的情況和事理；分類別，根據形狀、性質、功能、成因、大小等方面，把事物按照一定的標准分為若干種類，比如蘋果有65以下，75以下，80以上等等。還可以運用列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等方法。
Ⅱ 小學生狀物作文怎麼寫 如何描寫物品
今天早上，我洗完牙，就把一壺熱烘烘的水倒入臉盆准備洗臉，我摘下曬乾的版毛巾權輕輕地放進水中，只見那毛巾在水面上飄了一會兒就沉了下去，我覺得很奇怪，為什麼毛巾剛放在水裡是飄著的，過了一會又沉了下去呢？我百思不得其解。
我跑去查《網路全書》，書上給我的提示是：毛巾是乾的，它比水輕，放在水裡就飄在了水面上，可是干毛巾粘到了水，吸收了水分，壓力就變大了，就比水重。所以過了一會就沉了下去。
啊！毛巾一會兒飄在水裡，一會兒沉入水裡是這個原因！
通過了這件事情，我懂得了生活中還有這么多有趣的事情等著我去發現呀！
Ⅲ 小學生怎樣寫好狀物作文
寫狀物作文，是小學生作文訓練的重點之一。進行狀物作文訓練能夠培養和提高同學們觀察事物、認識事物的能力。
寫狀物作文，不僅僅要寫清楚這個動物，植物，或者物品本身是什麼樣的，還要通過所寫的物表達思想——感受、情感、評價、意義等，也就是要做到主題突出。這是狀物作文的根本所在。
所以，狀物的作文一般的寫法是：狀物作文=本物+故事+情感。「本物+故事+情感」是所有狀物作文的普遍規律，無論寫什麼物都包括這三個部分。
本物包括：來歷—外表形象—內部結構—用途等等。這是狀物作文的起點。
故事包括：符合主題要求的物本身的故事、物與自己的故事、物與他人的故事等。這是狀物作文的核心。
情感包括：與主題要求相一致的情感抒發、意義評價、感受理解等等。這是狀物作文的根本。
如：植物狀物作文的文章結構：
第一段；提起這個植物，並點明主題。
第二段：它的來歷及位置，和動物狀物作文一樣，不可寫的太詳細，也不可以太簡略，目的是要表達感情，突出主題。
第三段以後：這個植物的外貌描寫。它的各生長階段的特點或一個時期的狀態特點，從葉、花、果、干或者根等方面著手。寫清楚它有關部位的形狀、顏色、手感、氣味等方面特點，
按照一定的觀察順序寫作：由整體到局部、由上到下、由先到後。
下一段以後，寫故事。結合這個植物的樣貌特點寫故事，這些故事無論發生在什麼人身上，必須直接與這個植物相關，並且能突出主題。
最後進一步按照主題突出抒發你的情感，在主題性情感抒發之中結尾。
植物描寫要注意動靜結合，寫出它的姿態變化的美。
Ⅳ 小學生狀物作文技巧 植物類文章怎樣寫
自從搬進了新居，窗外的一棵高大而又古老的樹引起了我的注意，我天天趴在窗前托著下巴，看著這棵熟悉而又陌生的樹。 我們搬到新家正處在早春，樹上開滿了粉紅色的小花，小花有五個瓣，花蕊是黃色的，當我看到小花後，心中一震，哇！真漂亮。於是，我興高采烈地跑去問媽媽。我對媽媽說：「我們家窗外那顆樹真漂亮，那是什麼樹？」媽媽說：「那是杏樹。」說完我又就跑回窗前。之後，我天天看這棵杏樹，過了幾天，我發現，花開始落了。一片片花瓣旋轉著從空中飄落，像一隻只蝴蝶在飛舞。有時微風輕輕一吹，還能飄進家裡幾片花瓣呢!我便拾起來聞一聞，啊！一股淡淡地清香真使人陶醉。花不久就落完了漸漸長出了嫩綠的葉子，先是稀稀疏疏的幾片綠芽，後來綠滿了樹。 初春過後，綠樹成蔭，風一吹，樹葉嘩嘩作響。小鳥們也很會找地方，三五成群地在樹上嬉戲、玩耍。下雨時，淅淅瀝瀝的雨滴打在樹葉上，沖刷了上面的灰塵，樹葉煥然一新，又亮又綠。有時還會看見七星瓢蟲在樹葉上避雨，不巧一滴水珠打在瓢蟲身上，樹葉一晃，就將瓢蟲彈了下去，我禁不住一聲嘆息：「唉！哪只瓢蟲真倒霉！」 過了不久，田裡的小麥泛黃了，樹上的杏也要成熟了，這杏樹便是另一番景象。綠色的葉襯托著金黃色的小杏，一個個、一簇簇，近看是杏，遠看似花。我站在窗前，看著滿樹的杏，聞著隨風而來的杏的甜香，忍不住想去摘一個本文來自作文
Ⅳ 狀物類作文怎麼寫
光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，我在初中的校園里已生活了三個多月。在這段時光里，我認識了許多可愛的同學，熟悉了美麗的校園，適應了老師講課的方式。這三個月來，要說哪節課使我上的印象最深刻，那我認為——這節課，我最喜歡。
那是星期五上午最後一節課，我和同學們在教學樓下排好隊，懷著好奇的心情朝音樂教室走去，這是我們開學以來的第一堂音樂課，同學們難免激動和興奮-----
這時，只聽見悠揚的琴聲從一間屋子裡傳出，沒錯！這里就是。同學們推門而進，教室里每個角落都灑滿了陽光，中間擺放著整齊的座椅，前方是一個電視機，旁邊有一架端莊大方的黑色鋼琴，牆的周圍貼滿了各種樂器的圖畫，整個教室充滿了音樂的濃厚氣息。
同學們坐到了位子上，只看見音樂老師用琶音彈出了上課鈴，頓時吸引住了同學們的目光。「好了，同學們，這是我們升入初中以來第一堂音樂課--------。」老師用無比形象的語言為我們講述了音樂的基本知識、定律等等。「翻開課本第4頁，閉上眼睛，我們來欣賞一首歌-------」
每個同學都閉上了雙眼，靜靜地等待著音樂的開始-----童聲的合唱飄進了我的雙耳，那優美的音調，甜美的聲音，這不就是「七子之歌」嗎？我簡直陶醉在其中，一些畫面頓時展現在我的眼前---「那三百年來夢寐不忘的生母啊！請叫兒的乳名，叫我一聲澳門！」那輕柔的歌聲頓時變得雄壯有力，甚至還聽到了一些氣憤與渴望------我彷彿看到了——看到了我國那一段屈辱的歷史，那火燒圓明園的悲慘，林則徐虎門銷煙的壯舉，王小二血灑山頭的悲歌，狼牙山五壯士那驚天地、泣鬼神的吶喊------音樂聲緩緩地放慢了速度，我看到了中華人民共和國成立時人們吶喊歡呼，我看到了97、99年香港、澳門回歸時人們激動地淚流滿面-----。
一曲終了，我慢慢睜開眼睛，我感到自己心潮澎湃，老師接著為我們講了這首歌的背景，詞作者聞一多那愛國的精神與情懷，無時不讓我振奮和激動。
45分鍾很快就過去了，我不禁感嘆時間過的是那麼的快。雖然在以前上過許多愛國教育之類的課，但永遠不會象今天這節音樂課那樣，所體會到的更加深刻。一個音符的表示，有時遠遠比一段文字表達的更強烈。這就是我喜歡音樂的原因。
我愛所有的課程，我愛音樂課。
幾節課下來。
同學們早以累得頭昏腦漲，一個個無精打采地趴在桌子上，直到上課鈴響起大家才懶懶散散地拿出課本。「哎——」「啊——」之聲不絕於耳。
語文老師挾著幾張貌似試卷的東西走進教室，習慣性地向全班同學掃視了一下，眉頭立刻皺了起來。師生互相問好後，老師神秘兮兮地說：「我們這節課有些特別，要進行一次語文知識競賽。」聽老師這么一說，大家的倦意立刻被趕走了，紛紛議論起來：「神秘語文知識競賽啊？」「聽起來好像不錯！」「答對會有獎勵嗎？」「貌似很難的樣子。」……
老師不緊不慢地說：「這次競賽以小組為單位，答對一題得一分，答錯一題扣一分下課後得分最高的小組可免本周周末作業……」
「耶！老師萬歲！」「老師，我愛你！」教室里頓時沸騰起來，歡呼聲不斷。
「大家靜一靜，首先是判斷題。在我讀完題目後方可搶答。第一題：屈原是我國歷史上第一位偉大的愛國詩人，對嗎？」
「不對」老師花音剛落，我們組的小王就以迅雷不及掩耳之勢給出答案，著實讓我們欽佩不已。但現實是殘酷的，小王回答錯誤，我們組被殘忍地扣去一分。
接下來的幾道題，都挺有難度的，我們大多吃不大准。怎麼辦呢？與其被別的小組搶得機會，不如冒險一搏。我靈機一動，拿出一枚硬幣「占卜」起來，別說，這招還真管用，好多題目都被我給蒙對了……
之後，我們有進行了成語的練習。這關相對來說還會是比較簡單的，但分數的差距卻在此關逐漸拉開。
最後是對語文課內知識的考驗，也就是老師給出課文中出現的主人公，讓我們來猜課文的標題。小楊的記憶力實在驚人，幾年前學過的課文仍記憶猶新，於是這關的分數幾乎被她掃盪光了。
「叮鈴鈴……」下課鈴聲響了，課我們組的分數和第四組不分上下，於是老師有出了一道附加題：「太白遺風」這句話用於那種行業？
這道題目可把大家給難住了，足足幾分鍾的沉默，誰也不敢回答，畢竟這道題決定成敗，誰都沒有把握。
「學校」終於，第四組的小杜打破了沉寂。「你——確定嗎」「確！定！」……「那麼，我們就恭喜第………………三組同學。很遺憾，小杜，雖然你的勇氣老師很欣賞，但正確答案應該是酒樓。」……
雖然這節課已經過去了一段時間，但我仍記憶猶新。因為在這緊張又激烈的競賽中，我們不僅放鬆了心情而且增長了見識。這堂課，我真喜歡！
Ⅵ 寫狀物類作文可以寫什麼
寫景狀物作文如何寫成散文寫景狀物散文是一種篇幅短小、題材廣泛，通過描寫特定的景或物的形態、色彩、神韻等及其特點，來表現作者內心情感、人生理想和生活情趣的散文。寫景散文---借景抒情 分析意境;詠物散文---托物言志 析象徵意義【要 素】 1、景物：景物的特點 2、情：作者的內在情感 3、意：文章的主旨寫景、物是手段，是依託，抒發情感才是目的;散文的「情理」是歸宿;散文的「情理」往往體現在抒情議論的文字當中。【閱讀鑒賞的步驟】 1、讀前抓信息，初步感知內容： (1)標節數(2)研標題、作者、時代背景(3)抓首尾段 2、通讀全文，分析形象(景、物)的特徵： (1)找准形象：自然山水、人工場景、風俗民、 情、特定物件 (2)抓住角度：外在----形、聲、色、味等方面;內在----品格 神韻、氣質等情態的特徵及內在蘊涵(3)分析語境，概括特徵 ①找原詞概括：提取描寫景、物的修飾語形容詞;利用上下文中作者評價景物特徵的詞 ②提煉詞語概括： 根據對語境的理解來概括畫面、特定物的特徵 3、根據形象的特徵，把握情和意： (1)寫景類散文：把握景物中作者的感情及對景物的思想態度 (2)詠物類散文：感悟作者在物中所賦予的象徵(3)詠物類散文：感悟作者在物中所賦予的象徵、抒發的感情(意願、人生觀點、情感態度) 【理清思路和結構】 (1)寫景散文：描寫景物的順序，或觀察點角度的變化，或先描寫畫面，刻畫環境，後抒發情感(2)詠物散文：由物後及人【賞析藝術手法】 (1)寫景散文---借景抒情 寓情於景 情景交融 (2)詠物散文---托物言志 借物喻人 象徵【總結】 考查鑒賞作品的形象的能力寫景狀物類散文中的物象，是傾注了作者的思想 與主觀情感的生動鮮明的形象，它是作者抒懷言 志的憑借與依據。作者往往把大量筆墨花在對所託物象的外在的形和內在的質的描繪上，以使所託之意有依附。因此，對所託之物形象的理解和 把握是托物言志散文考查的重點之一。
Ⅶ 如何指導狀物類作文寫作
所謂狀物作文，就是對某種物體的描摹和介紹。如果按內容分，可以分為植物的、動物的、建築物的、器物的(如生活用品、學慣用品)等等；如果按寫作形式來分，可以分為兩種，一是以記敘為主，二是以說明為主。狀物可以幫助提高語言文字的表達能力、觀察和認識事物的能務。如何寫好狀物的作文呢？
首先，觀察是獲得狀物作文材料的最重要的途徑。
觀察，就是看，仔細地看。外界物體反映到我們眼睛裡，還只是大略的形象。如果不看仔細，不研究，也就倏忽而過，不會留下深刻的印象，更不用說產生寫作沖動，而想辦法把物的「倩影」留下來，成為寫作的素材了。要使讀者對描摹的對象產生深刻印象，就要寫出對象的外在和內在特點來。我們生活的這個世界是絢麗多彩的，各種事物也都有各自特點，這些特點，有的是物體本身就具備的，我們只要通過語言把它如實地反映出來，比如水是流動的，糖是甜的；有的則是寫作者從自己主觀情感出發，強加於物體的，比如用「挺且直」來形容大雪中的青松，從而表現作者對不向壓力屈服、在惡劣的環境中堅忍不拔的精神的贊美。狀物文就是要寫出各種物體之間的這種種不同來。准確地把握物體的外部特點，仔細觀察十分重要。觀察物體有一定的順序，從上到下、從左到右、從前到後、從整體到局部、從形狀到色彩，觀察沒有一定之規，關鍵在於掌握物體的特點。抓物體的特點可以從以下幾個方面著手：
一是看物體的形狀，長短、方圓、肥瘦、大小等；
二是看物體的顏色，赤橙黃綠青藍紫，各有不同；
三是看物體的質地，粗糙、細密、堅硬、柔軟等；
四是看物體的數量，一個、兩個、一條、兩條等；
五是看物體的功能用途。如果是動物，還可以通過它的生活習性來說明。
其次，要對物體分析比較，找出其特徵。
一個事物與另一個事物之所以不同，就是因為它們有不同的物征，抓住了它，你才能真正地了解事物並正確地描寫出來，德國大詩人歌德說過：「不要說現實生活沒有詩意。詩人的本領，正在於他有足夠的智慧能從常見的平常事物中看出引入入勝的一個側面。」這里的「一個側面」就是事物的特徵不同的物有不同的特徵。不同類的物，特徵區別當然是很大的。同一類的物，各自的特徵也是有區別的。比如說，你要介紹「家貓」，你就要抓住家貓的特徵。家貓的特徵與狗不同，與兔子不同，即使與野貓相比也有很大的區別。家貓的特徵是會捕老鼠，性子溫順，愛親近人。把這些特徵寫清楚，文章不點明是寫家貓，讀者也不會領會錯。再比如說，你要寫自己飼養的一隻小花貓，那你不但要寫清楚這只小花貓與一般小狗、小兔的區別，更要寫出與一般家貓的區別，要寫出與眾不同的特徵，即區別於一般家貓的地方。只有這樣，才能達到為你的小花貓「立傳」的目的。
物的特徵主要有外形特徵、功能特徵和情態特徵等。外形特徵顯著的，如「棱皮龜」，它的外形特徵，一是大，是龜中的最大個。二是沒有堅甲硬殼，而是裹著一層厚皮，所以又叫「革龜」，這兩點外形特徵就把棱皮龜與一般的龜區別開來了。功能特徵，就是物的作用，物具備的某些能力、本領等。功能特徵明顯的，如，大象的鼻子。它的功能特徵，是其他動物的鼻子無法匹敵的。把這些功能特徵寫清楚，象鼻子與其他動物的鼻子的區別就一目瞭然了。情態特徵，主要是物對人的感情，或人對物的觀感。情態特徵明顯的，如家貓對人的親近、溫馴，大熊貓的憨態可掬，小花狗的善解人意等，都是有別於一般動物的情態特徵。
抓物的特徵，這三個方面的特徵可以在一篇文章中都出現，也可以抓一二個方面來寫。
Ⅷ 狀物作文怎麼寫
拓展思路，發揮想像，還要注意觀察事物，注重細節描寫，尤其注重描寫順序，抓住事物的特徵進行說明、議論及抒情。