『壹』 小學生專題教育學習能力作文讀後感
在讀過一篇文章或一本書之後,把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來,寫成的文章就叫「讀後感」.讀後感怎麼寫?讀後感的基本思路如下：
(1)簡述原文有關內容.如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內容概要.寫這部分內容是為了交代感想從何而來,並為後文的議論作好鋪墊.這部分一定要突出一個「簡」字,決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容,而是要簡述與感想有直接關系的部分,略去與感想無關的東西.
(2)亮明基本觀點.選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來.這樣的句子可稱為「觀點句」.這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點.「觀點句」在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初學寫作的同學,最好採用開門見山的方法,把觀點寫在篇首.
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理.這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點（即中心論點）的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出、更有說服力.這個過程應注意的是,所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務.
(4)圍繞基本觀點聯系實際.一篇好的讀後感應當有時代氣息,有真情實感.要做到這一點,必須善於聯系實際.這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷,也可以是某種社會現象.聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點,為觀點服務,而不能盲目聯系、前後脫節.以上四點是寫讀後感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善於靈活掌握
『貳』 小學生讀後感作文大全
在《論求知》中，培根說道:」人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽.」可見求知可以改變人的命運，在我們的一生中是相當重要的. 在《論友誼》中，培根說道:」如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂;而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁.」這說明了朋友是我們身邊必不可少的一個角色，可以為我們的生活增添色彩. 在這數十篇隨筆中，給我印象最深的，是《論美》.這是一篇關於「美」的經典之作，語言簡潔，內涵深刻，充滿哲理.」美」本身是個很廣泛的問題，本文著重論述人應該怎樣對待外在美和內在美的問題.世界上沒有一個人是十全十美的，所以，不要抱怨自己外在的缺陷，只有內在的美才是永恆的美.美德重於美貌，把美的形貌與美的德行結合起來，美才能真正發出光輝.文中有這樣一句話:」形體之美要勝於顏色之美，優雅行為之美又勝於形體之美.」形體是一個人的整體形象，體形.顏色指五官相貌，主要是臉部，是局部的.而行為之美，指舉手投足的動作神態，是後天的，是內在美的折射表現，在三者中最高. 如今，有些人只注重外表的美麗，而忽略了內在，他們雖然具有美貌，卻由於缺乏優美的修養而不配得到贊美.所以一個打扮並不華貴卻端莊嚴肅而有美德的人是令人肅然起敬的. 因此，把美的形貌與美的德行結合起來吧.只有這樣，美才會放射出真正的光輝.
『叄』 小學作文讀後感怎麼寫
小學生讀後感範文
《三隻小豬》讀後感
三隻小豬長大了，要自己蓋房子住。老大非常懶，用草蓋了一座房子。狼來了，輕輕一吹房子就倒了，老大趕緊跑。老二也非常懶，用木頭蓋了一座房子。狼來了，輕輕一吹又倒了，老二也趕緊跑。老三很勤勞，用磚蓋房子。狼來了，吹了半天也沒吹倒。狼就用頭撞，房子還是沒有倒，狼的頭上卻起了個大包。狼想從煙囪里爬進去，老三馬上在火爐里點著火，狼趕緊跑了。
我要向第三隻小豬學習，認認真真地做好每一件事，不怕麻煩，不能偷懶。
《寒號鳥》讀後感
寒號鳥和喜鵲是鄰居，冬天到了，勤勞的喜鵲搭好了窩，而寒號鳥就知道玩，最後在寒冷的北風中凍死了。
老師經常對我們說：「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。」喜鵲正是因為知道這個道理，才抓緊時間搭窩過冬。而寒號鳥卻得過且過，最後被凍死了。
我想到自己平常做作業時，總是今天推明天，明天推後天，這樣推來推去，總是不及時完成，感到非常慚愧。我決定今後再也不做寒號鳥，要做一隻勤勞的小喜鵲。
像老師平常教導的那樣，做一個勤勞懂事的好學生。
《愛美的小公雞》讀後感
我讀了《愛美的小公雞》一文非常受感動。
一天，小公雞去和啄木鳥、蜜蜂、小青蛙比美，但是它們都各自忙著幹活，誰也不跟它比美，它只好回家去。在回家的路上，它看到了老馬，它就去問老馬：「老馬伯伯，為什麼別人不和我比美？」老馬說：「美不美不光看外表，還得看心靈美不美，心靈美才是真正的美。」聽了老馬的話，小公雞明白了，別人為什麼不和它比美。從此，它每天早早地起來給人們打鳴。
讀完這個故事，我明白了：不要光看外表美不美。更重要的是心靈美，不光做好自己的事，還得幫助別人做事，這才是真正的美。
《賣火柴的小女孩》讀後感
我讀了《賣火柴的小女孩》很感動。
在一個大年夜裡，賣火柴的小女孩正在賣火柴，但是一根也沒賣出去。她又冷又餓，不敢回家，她想用火柴了暖，她擦著了一根火柴，看見了烤鵝、麵包、糖，女孩又擦著了一根火柴，看到了聖誕樹上掛滿了禮物。她又擦著了一根火柴，老祖母來抱她，第二天她死了。
她真可憐，什麼都沒有。我什麼都有，我要好好學習，天天向上。
『肆』 關於讀後感的作文400字
誠信，做人之本
-----讀《月下槳聲》有感
「一條小舟在水面上緩緩地駛過，月光均勻地撒在了泛著微波的小溪，在竹林那邊還有槳聲，是一條小船均勻的足跡，在水面上播出了月光的碎片，還有一個個夢境。」這也許就是作者韓少功的《月下槳聲》，我感謝作者，是他告訴了我做人的道理。
課文主要講述了一個感人的故事。有城裡客人來「我」家，「我」去買魚，看見兩個「小漁夫」在撒網打魚，便吆喝要買魚。第二天一大早，小女孩送給了「我」許多不夠中意的魚，「我」買下了魚。走後由於發現多收了「我」一元錢，又送回錢，可沒有一元錢的零錢，「我」便收下了七角錢。可小女孩在傍晚前又送給「我」一大把蔥作補償。
讀到小女孩找錢時，我心裡十分驚訝，同時又交織著感動。一元錢，根本不算什麼大錢，但腳力錢，在小女孩那裡存錢等種種十分合情合理的事，她卻一而再，再而三地拒絕了，直到欠三角錢也一點兒不肯罷休----拿一大把蔥作為補償。
初讀時，我不禁認為小姑娘有點「傻」，作者已說出了許多合理的辦法，他又不會怪小女孩和弟弟。為了一元錢，為了魚，她值得勞累一整個晚上嗎？太「傻」了！當我細讀時，才恍然大悟----我錯了，這看似「傻」的行為實際上是做人之本----誠信。雖然這件事很小，但是小姑娘和弟弟兩人那淳樸善良的形象在我有的腦海里永難望卻。
現在的社會，大家都認為只有大量錢財的支撐才能擺去困難，立足於社會。可是，他們不知道，在他們用不正當手段獲得金錢、榮譽、地位的時，「誠信」二字早已在他們心中悄然離去了。現在的社會十分復雜，可以這么說，「誠信」隱盾了，難覓蹤跡！
其實，只有誠信，才能立足於社會，就舉一個例子吧：有一次，音樂老師要選三個同學參加第一批合唱團的團員，我、王暢、張樂靜和周夢妍都在初賽選拔成功了。在決賽時，周夢妍以絕對優勢得了第一，而我有一個高音唱不上去了；而王暢從頭到尾都唱得很不錯。歌曲唱完了，我想這下可完了，我一定沒有王暢投票高。可是，結果卻出乎意料，我的票數大約是王暢的2倍！怎麼回事？我腦海里留著一連串蹦蹦跳跳的問號，不會是聽錯了吧？
接著，王暢和張樂靜比賽。王暢依然唱得很好，可是張樂靜的票數也比王暢高。同學們在開什麼玩笑？這時，王暢哭喪著臉，慢慢下台了。
下課後，我問鄧諾：「為什麼我和張樂靜票數比王暢高？」輕描淡寫地告訴我：「還不是王暢性格不好，不誠信，有什麼事情就責怪別人，而你和張樂靜這點都比王暢要好。」聽了鄧諾的話，我頓時茅塞頓開。只有誠信，別人才有可能信賴你。
我感謝作者韓少功，我感謝小姑娘和小男孩，是他們把誠信的種子播撒在我心靈的土壤中，然後生根、發芽……
『伍』 作文指導小學生怎樣寫讀後感
讀後感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點： 首先，要讀好原文。「讀後感」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有掌握，哪能有「感」?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。 其次，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀後感。 第三，選准感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。 第四，敘述要簡。既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了「敘」。但是它不同於記敘文中「敘」的要求。記敘文中的「敘」講究具體、形象、生動，而讀後感中的「敘」卻講究簡單扼要，它不要求「感人」，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
『陸』 小學生讀後感作文
讀《魯賓遜漂流記》有感400字
前幾天，我剛剛閱讀完英國作家笛福寫的《魯賓遜漂流記》，讀完後，我的心情久久不能平靜。
小說的主人公魯濱遜從小就想在海上航行。在一次航海中，船在南美洲海岸一個荒島附近遇上了巨大的海嘯和風暴，船身破裂，水手和乘客都被淹死了，只有魯濱遜活了下來。他被海浪卷上了一個荒無人煙的小島，無奈之下，魯濱遜決定生活在這個荒島上。就這樣，魯濱遜長達二十八年的歷險生活開始了。
魯濱遜先把那艘破爛不堪的船上的食物、槍支、彈葯、淡水、工具還有制帆篷的布等船上一切有用的東西一一運到島上，還在島上找到了一個可以作為棲身之處的山洞，用船上剩下來的食物生活。後來，他開始在島上種植大麥和水稻，還學會了做粗糙的麵包。他還捕捉並馴養山羊作為肉食的來源。並用學到的技藝在荒島上生存了二十八年。
若干年後，魯濱遜救下了一個俘虜。那天是星期五，魯濱遜便給那個俘虜起名為「星期五」。從那以後，「星期五」就成了魯濱遜忠實的僕人和朋友。
又過了好幾年，魯濱遜在孤島附近發現了一艘英國船，他終於得到了離開孤島的機會。
魯濱遜二十八年的荒島生活，還給了我們有益的啟發。它告訴我們如何面對困難、戰勝困難，如何保持樂觀向上的自信的精神狀態。
『柒』 小學優秀作文讀後感大全
讀《精彩極了和糟糕透了》有感
我讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇課文對我深有感觸。這篇課文講述的是美國著名作家巴德舒爾伯格的父母對他小時侯寫的一首詩的不同評價一事。母親的評價是精彩極了，因為她知道巴迪還是個孩子，他需要鼓勵。而父親的評價是糟糕透了，因為他認為只有嚴厲才能教育孩子寫好作品。 「精彩極了」和「糟糕透了」這兩種極端的斷言，都有一個共同的出發點，那就是父母對作者的愛。所以，巴迪是幸運的，因為他有個慈母，又有個嚴父，這樣，便使他在不滿12周歲的情況下，就能取得優異的成績。
如果這些愛都是片面的，母親的話會使作者沾沾自喜，驕傲自大，導致目中無人，而父親的話會使作者對寫做沒有興趣。所以，愛是需要有父母的愛來衡量，這樣，既能使孩子在得到表揚的同時，還能得到一定的評判，讓孩子依據評判來對文章進行修改。
在生活中，我也同樣遇到過這樣的事情，我的父親不管是在生活和學習上，一直都對我很嚴厲，而母親卻恰恰相反，母親是在我取得不佳的成績時給我鼓勵，讓我充滿信心去迎接挑戰。而每次我取得好成績時，母親總是誇我：「不錯、不錯，繼續努力。」當電視在播放《百家講壇》時母親說讓孩子看看，可以增長一些知識，而父親是極力反對，說影響學習，為此，父親和母親幾乎要吵架了。
一下子明白過來，就像作者說的那樣，無論「精彩極了」也好，「糟糕透了」也罷。這兩種極端的斷言的背後，是愛。就像大人們說的一樣，因為愛你，才批評你、挑你的錯，那是希望你進步；因為愛你，才鼓勵你、贊揚你，那是希望你能樹立起自信心，再創佳績！
讀《四季的聲音》有感
你一定會聽見的。當春姑娘吹著口哨向我們走來，當微風輕輕地為柳樹姐姐梳頭，當小溪從他冰被子里鑽出來，叮叮咚咚地敲著小鼓叫醒另的溪流，當小朋友在書香彌漫的教室里朗讀……你總該聽到些什麼了吧？
你一定會聽見的，當夏哥哥坐著隆隆的雷車來到人間，當小雨點在屋檐上「丁零當啷」彈奏著一串串動聽的樂曲；當小青蛙在荷葉上呱呱地唱歌，當小魚跳出來水面呼吸新鮮空氣，當小朋友在游泳池裡濺起水花……你總該聽到什麼了吧？
你一定會聽見，當秋阿姨唱著豐收的贊歌向我們走來，當片片楓葉從空中飄落；當農民伯伯在田地里收割穀子……你一定聽到了那豐收的喜悅。
你一定會聽見的。當冬爺爺坐著神奇的飛毯，吹著呼呼的北風來到人間當潔白的雪花為大地上蓋上白被子，當小動物們發出冬眠的鼾聲，當小朋友們在雪地里打雪仗……你一定聽到了那幸福的歡笑聲。
用心聽吧，你一定會聽見的。然後你會微笑，我們這個世界的聲音是多麼豐富，多麼美妙。
『捌』 關於小學黨史國史讀後感的作文
列寧說忘記歷史意味著背叛。歷史的目的什麼呢梁啟超先生說：簡單一句話，歷史的目的就是將過去的真事賦予新價值新意義，以供現代人活動之資鑒。我們接受歷史教育的目的就是明了我們的過去和現在，以便激勵著我們創造我們的美好未來。那麼讓我們一起回首這一段歷史吧:1931年9月18日晚，盤踞在中國東北的日本關東軍按照精心策劃的陰謀，由鐵道「守備隊」炸毀沈陽柳條湖附近的南滿鐵路路軌，並嫁禍於中國軍隊。這就是所謂的「柳條湖事件」。日軍以此為借口，突然向駐守在沈陽北大營的中國軍隊發動進攻。由於東北軍執行「不抵抗政策」，當晚日軍便攻佔北大營，次日佔領整個沈陽城。之後，日軍繼續向遼寧、吉林和黑龍江的廣大地區進攻，短短4個多月內，128萬平方公里、相當於日本國土3.5倍的中國東北全部淪陷，3000多萬東北父老成了亡國奴。這就是震驚中外的「九一八」事變。九一八」事變，揭開了日本對中國、進而對亞洲及太平洋地區進行全面武裝侵略的序幕。九一八事變雖然已經過去整整78年了，歷史雖已過去，我們雖不願提及，但這段歷史卻永遠沉澱在我們每一個靈魂深處！永遠留在我們中華民族的記憶里，載入我們的國史里！我們每每回顧這段歷史，讓我們神傷心碎、刻骨銘心。我們可以忘記仇恨，但我們永遠難以忘記歷史留給我們血的教訓，痛定思痛，我們每一個人都應警告自己：勿忘國恥，奮發圖強，振興中華。我們年復一年隆重紀念九一八事變，決不是單純為了紀念，而是要我們每一個人牢記歷史、珍愛和平、開創未來。雖然戰爭好象離我們很遙遠，但歷史讓我們銘記落後就會國破家亡，愛國主義永遠是民族精神的靈魂。周恩來說：我們愛我們的民族，這是我們自信的心、愛國心的源泉。今天，我們生活在和平的歲月里，生活在幾代中國人夢寐以求的日子裡，我們享受著，我們是最幸運，最幸福的人，我們當心存感激，我們當珍惜現在的美好日子。歷史實踐告訴我們，國家與民族的興衰成敗，需要全國人民的人心支撐，要把十三億人的力量凝集起來；而你們肩負著富國強國的責任，中華民族的偉大復興需要你們做一個求知上進，追求真理的人，做一個有為的人，高尚的人，有益於人民的人。作為學生，當下最重要的是做到追求知識與追求道德完善的統一，你們怎樣完成教育將會決定國家的未來，你們今天在學校學習的東西將會決定我們作為一個國家能否接受未來的挑戰。「少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進步則國進步，少年雄於地球，則國雄於地球……」惟有舉國不怠，我們民族才能長盛不衰，明天才會更加美好。
『玖』 讀後感作文400字。小學的
《凡卡》讀後感
《凡卡》這篇課文通過凡卡給爺爺寫信，訴說了自己痛苦版的生活，權也反映了沙皇的黑暗統治下的窮孩子的悲慘命運。
我為凡卡和像凡卡一樣苦命的孩子感到由衷的同情與不平：為什麼他們小小的年紀，就要過這樣的生活？為什麼窮人家的孩子就要被受虐待？
由此，我想到了我們現在的孩子。我們的生活和凡卡的生活相比實在是相差得太大了！可是過著這么幸福的生活，很多人卻還不懂得珍惜。
凡卡吃不飽，穿不好，過著豬狗不如的生活。可是現在，我們面對豐盛的飯菜，不但不願意吃，還非要吃巧克力，喝飲料，這是十分奢侈的！同樣的，不願穿舊衣服、到商店盯著什麼東西就非買不可的事情也已經屢見不鮮了。
凡卡才九歲就離開了爺爺，來到陌生的莫斯科。他每天都期盼著爺爺的到來，希望爺爺帶他離開這里，並發誓一定會好好地照顧爺爺。可是現在的孩子，在父母的寵愛下長大，卻不知道要尊敬父母。動不動就對爸爸媽媽發脾氣。據報上報導，竟有兒子因對爸爸不滿而親手殺死爸爸呢！這實在是太令人震驚了！
將我們的生活和凡卡做一做比較吧！相信每個人都會震驚。這也許是因為現在的生活太好了，使有些孩子生在福中不知福，甚至無理取鬧。
我希望每一個孩子都能珍惜今天的美好生活。
『拾』 《什麼什麼》讀後感的小學作文
文王就派人去查詢讀《和氏獻璧》有感 三五班 茹彥凱我學習了一篇課文《和氏獻璧》，命人砍去了他的右腳，他就不會想想其他辦法嗎，用血和淚來成就了這塊美玉：「那可不一定，便叫玉匠仔細打磨這塊兒石頭：楚國有一個名叫卞和的人，匠把一塊兒溫潤澄凈的美玉呈給文王，他就把這塊石頭獻給了楚歷王，這才是我悲痛的原因呀，或者編個故事讓大王對這塊兒石頭感興趣等等，這才有了「和氏璧」最後的價值連城，假設，憑經驗他斷定石頭里有美玉，但是我還認為卞和做事情太死板！這個故事很感人，經打磨玉。卞和已經在歷王哪裡碰過壁了，他在楚山得到一塊兒石頭？」卞和答道。這樣他就不會被砍去雙腳了不是嗎，而且卞和還斷了雙腳，又沒有輪椅他是怎麼生活的呀，為什麼唯獨你哭的那麼傷心，不知道動腦筋想辦法，楚武王在位51年，我很佩服他，如果這三個君主的壽命都很短呢：「你怎麼會這樣想呢！」文王聽到回報？比如去找能工巧匠把美玉打磨出來再獻給武王：「卞和都活了三代君主了，就命人砍去他的左腳：「天下被看去腳的人很多！他的意志真堅強，卞和又把那塊石頭獻給武王，那壽命還不長嗎，這樣做是值得的：「寶玉，結果厲王不信，武王登基。卞和實現了自己的夢想？我還覺得卞和的壽命很長，武王登基，我知道了楚歷王在位17年，認為卞和欺騙他。媽媽說古時候的人能活68歲已經是高壽了，卞和17歲給楚歷王獻璧，厲王去世，獻完璧後。等到厲王去世，卞和用盡一生的時間來呵護這塊美玉，卞和抱著這塊石頭在楚山底下一連哭了三天三夜：「咱們上網查查吧，武王也不相信這塊石頭里有美玉。媽媽很奇怪，卻被認為是石頭，所以我認為卞和最少活68歲。看完之後！」上網一查？」我說。待到武王去世文王即位後，文王給這塊美玉起名「和氏璧」。那人問卞和，還被砍左腳，這樣卞和也最少要活68歲才能有機會給文王獻璧，堅貞之士卻被看成騙子？」我想了想說，特別好看。這篇課文的內容是這樣的，我深深的被卞和為了追求真理而堅持不懈的精神所打動？」媽媽笑著說