⑴ 怎樣修改作文 ppt 百
如何修改作文?
二、有關文章修改的故事
1、白居易寫的詩通俗易懂，連不識字的老婆婆都能聽得懂。有一天，白居易把自己寫好一的一首詩讀給他的鄰居老婆婆聽，老婆婆先是沒聽懂，白居易回去對詩進行了認真的修改，改好之後又去讀給她聽，可老婆婆還是沒能聽懂，白居易又回去反復地改，直到老婆婆聽懂了，他才滿意
2、相傳「唐宋八大家」之一，我國北宋著名的文學家王安石在寫「春風又綠江南岸」一句時，一個「綠」字反復推敲，反復修改，先後從「到」、「吹」、「過」、「來」、「駐」……一直改到「綠」字方滿意為止，於是才有了這流傳至今的千古名句。
3、我國文學巨匠魯迅先生的散文《藤野先生》全文不足四千字，改動地方卻達160多處。海明
4、據記載，俄羅斯大文豪列夫、托爾斯泰的長篇巨著《戰爭與和平》改過七遍，《安娜o卡列尼娜》寫了五年，僅開頭部分就修改了20次。威修改《永別了，武器》的結尾，就是最後一頁，改寫了39次才算滿意。
如何修改作文
三、有關修改
（一）常規作文的修改內容
1、講究外在美：文面書寫的修改
首先，文面書寫的基本要求是字體端正，筆畫清晰，修改明確，卷面整潔。不能字跡潦草，難以辨認，塗改混亂，一片模糊。字體是否端正，文面是否整潔，也是一個人語文素質高低的反映之一。一個具有較高文化修養的人，一定要掌握好祖國的文字，養成良好的書寫習慣，給人一個良好的印象。
第二，文面書寫還要講究行款格式。對行款格式，要做到字體大小適中，筆畫粗細合宜，字序行序恰到好處。橫條紙張和方格紙張要求不一，這在書寫時要注意。
另外，標點不僅起到斷句的作用，還有非常重要的語氣作用，直接影響文章的思想表達。所以，對標點，要做到用法符合規定，形式書寫標准，格式使用恰當。如：各種點號不能出現在一行開頭；引號、括弧、書名號的前半不能出現在一行之末，後半不出現在一行之首；破折號和省略號占兩個格，不斷開；接連號和間隔號佔一個格，這四種符號書寫時皆居行中；著重號、專名號和波浪式書名號標在字下。
2、講究內在美：立意、結構、語言的修改（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）
具體步驟方法如下：
一看文章內容是否切題，中心是否明確。把不切題的，與中心無關的內容、語句刪去，與中心有關的材料不清楚的、不具體的要改寫清楚、具體，遺漏的地方要補上。
二看文章結構是否清楚。就是要看段落層次安排是否合理，是否做到了詳略得當、重點突出，過渡是否自然，前後是否照應等。如有不當、不足的地方應加以調整或改動，如有重復的段落應刪去。
三看文章的語句是否流暢、生動，用詞是否確切。文章語言要得體、簡潔、生動，不通的，不足的要加以修正。
（二）修改作文的幾種常規方法
1、認真檢查，一絲不苟：內在美的檢查就需要這樣做。
2、虛心求教，聽取意見：「當局者迷，旁觀者清」。同學們對自己的作品，總會有些偏愛，不想刪改，總覺不舍。此時，將作品交給同學，虛心聽取他們的意見，這樣就可以發現自己的不足，從而提高自己的作文水平。
3、自吟自誦，不順則改：這是一種比較好的自我檢查方法。在吟誦過程中發現不通暢、不好理解的地方，就是應該修改的。順，則六；不順，則刪。
四、總結：
寫好作文不是容易的事，需要長期多方面的努力。多讀，多記，多寫，多改，才能有所提高。
然而，現在很多同學下筆即成文，修改文章的重任就移交老師了。而老師有時的精批細改，卻又換來很多同學的「不屑一顧」。這樣怎能讓自己的水平得以提高呢？
大家應該學習古今中外大師們的寶貴經驗，在改文中練出硬功夫來。
⑵ 作文修改 那時我懂得了承受ppt
我曾經聽說過這樣一個故事：有兩個朋友結伴在沙漠中旅行，在旅途中的一個地方，他們因為一件莫名奇妙的小事吵了起來，最後一個還給了另外一個一記耳光。被打的心裡覺得很不是滋味，但是他卻一句話也沒說，只是默默地伸出了自己的一個手指，在沙子上寫下：「今天我的好朋友打了我一巴掌。」
之後，他們繼續往前走，只是總感覺少了點什麼東西。經過長途跋涉，他們終於走出了沙漠，結束了沙漠之旅。他們來到了一個湖的邊上，好久都沒有見過這么大、這么美的湖了，於是，他們就決定下去游泳。不幸的是，挨巴掌的那位由於過度疲勞，差點溺水而亡，幸好被朋友救起來。在說過謝謝救命之恩後，他拿起一把小刀，在石頭上很小心地刻下：「今天我的好朋友救了我一命！」
朋友看到他又刻字了，十分好奇，就問：「為什麼我打了你以後，你要把字寫在沙子上，而現在卻要把字刻在石頭上呢？」
他笑了笑，回答說：「當被一個朋友傷害時，要寫在容易忘卻的地方，歲月會負責抹去它；相反，如果得到幫助，要把它刻在心靈的深處，那裡雖然也有歲月的蠶食，但卻不能抹滅它的丁點光芒！」
有時候朋友的傷害往往是無心的，而幫助卻是真心的。很多時候我們卻對那些芝麻大的傷害斤斤計較，對那些莫大的幫助視而不見，心裡留下的也只有無窮的幽怨與煩悶。其實，只要我們忘記那些無心的傷害；銘記那些對你真心的幫助，就會發現這世界上，我們有很多很多知心的朋友......
記得有人這樣說過：一分鍾可以認識一個人，一小時可以喜歡一個人，一天可以愛上一個人，但一輩子也忘不掉一個人。當你看到這里，你感受到什麼？在這漫長而又短暫的一生中，想找一個知音是多麼不容易啊！而在日常生活中，就算最要好的朋友也會摩擦，就算最親近的故人也會有誤解，我們也許會因為這些摩擦、誤解而分開，但每當夜闌人靜時，我們總會想起過去美好的回憶，才會覺得只有他最了解你的心，而此時已是我在天涯，他也在海角了......
因此，請珍惜你身邊的朋友，告訴他們，在你心中他們有多重要，而你有多在乎他們吧！而我們就會有越來越多的朋友！
當我聽完那個故事時我懂得了珍惜友誼。
⑶ 小學生作文修改範文
[小學生作文修改範文]小學生作文修改範文《小學生作文3篇：拔河比賽(修改後文章)》
第一篇
拔河比賽
啊!今天是我們學校的體育節，體育節的內容就是拔河比賽，比賽將在二年級1班和二年級2班之間進行，小學生作文修改範文。
體育老師拿了一條又粗又長繩出來，繩子的中間還有根紅絲帶。距離比賽開始還有十五分鍾的時間，這時代表二(1)班的紅隊和代表二(2)班的藍隊的隊員出場了。他們為了取得比賽的成功，紛紛做起了准備工作， 有的踢踢腳，有的彎彎腰，個個摩拳擦掌，躍躍欲試。與此同時，場邊的啦啦隊員也不甘落後。紅隊的拉拉隊員拿著綵球，不停的歡呼著：紅隊必勝，紅隊必勝。」藍隊的拉拉隊員用力的打著接拍「一二三、藍隊加油、藍隊加油……」
就在這時， 裁判請隊員上場，比賽准備開始了。隊員們走到繩子的兩邊，拿起了繩子，兩只腳一前一後，准備發力。裁判這時吹響了口哨，2隊隊員把繩子用力的往後拉，身體往後仰。他們有的緊咬著牙齒，有的人滿頭大汗，還有的臉漲的通紅，甚至有的隊員的手都被磨出了印子，但他們還是奮力的拉向自己這邊，紅絲帶也隨著雙方的方向在不停地變化著。雙方的拉拉隊員們也在不停地吶喊助威。突然意外發生了，紅隊的一名隊員由於用力過猛，一不小心摔倒了，頭部擦傷了，而且還流了鮮血。大家急忙把他送到衛生室去進行緊急治療。結果紅隊輸了這場比賽。
雖然這場比賽紅隊輸了，但是紅隊的隊員沒有互相埋怨，而是相互鼓勵，因為他們知道一個道理就是友誼第一，比賽第二!關心隊員是最重要的事情!
拔河是一種團體的運動項目，它既考驗整個集體的團結度，又能讓我們體驗到團結的力量。
第二篇
一年一度的體育節即將來臨，項目還是有眾人喜愛的拔河，對於我們601班來說，拔河是我們的長項，因為我們是一個龐大的團體。之所以保持了5年冠軍是因為我們在比賽時已經結為一體，化成一個強大的人，這樣一來，即使對手對我們進行深刻的了解，也永遠找不到我們的弱點。
今年的體育節跟以往可大不一樣，沒有進行提前的預賽，也就是說，所有的比賽都會在一個下午里舉行。本節兩場輪空，但是，第一次輪空我們沒有排到，算算，最多要進行9場比賽，大家有一點懊惱，9場，吃不消呀，但是，大家還是沒有氣餒，因為我說過，只要結成一條心，大家是會贏的!
比賽那天下午，參加拔河的人都精神抖擻，我們要創造一個奇跡，我們要不惜一切拿下，我們要贏在氣勢上，要贏在技術上，更要贏在心裡上，同學們有說有笑，有的在交流呆會的技術點，氣氛異常激烈，小學生作文《小學生作文修改範文》。
第一次第一場對陣四班，隨著一聲清脆的哨響，我們用足了力，臉帶綳得緊緊的，後邊的同學漲紅了臉，似乎使出九牛二虎之力，前邊的女同學毫不遜色，絲毫不像個女生，腿牢牢地「紮根」在「地下」。第一場還算輕松，我們贏得了首場勝利。
首場的「開門紅」使我們士氣大振，老師也在旁鼓勵我們，休息片刻，迎來了第二場，四班似乎心理不太好，一用力，對方立馬失敗了，第二場明顯輕松多了。
拔河第一輪成功，又迎來了喜訊，老師憑著她那非常好的手氣使我們第二次輪空，不過，剛才第一場使我的左手十分無力，不知到呆會能不能康復呢!老師像一個「加油器」或「打筒器」給我們打氣加油，要是沒有了老師的加油，結局或許就會改變呢!
作為以往的終極對手二班不料在第二輪中被三班淘汰，作為今年的新秀，三班引起我們重視，第一次在決賽中交手，畢竟也會有些緊張。備受矚目的決賽終於「開打」了，同學們拿起繩子，大家心中有一個共同的信念：我們要贏。三班果然不同凡響，4分多鍾的激戰還是沒有分出勝負，要知道，賽點往往在這里，只要誰在這時候保持心態，堅持努力，就會贏!我們咬緊牙關，把臉漲的火辣辣的，我們要贏!!!!終究是我們堅持努力了下來，第三場，我們拿下了。
這時的我們已經有些精疲力盡，但是要知道，好事壞事都是雙面的，估計，三班現在比我們還累，只要我們再堅持一下下，我們便可以成功，但更重要的是，我們要結成一條心。
最後一場，操場上氣氛是非常的緊張，雙方打的不僅是技術戰，而且是心理戰，我們各拿起繩子，開始!我們真正地結為一個人，我們只有一個目標：勝利;我們只有一個信念：不能輸!紅繩漸漸向我們移動，我們大吼一聲，一鼓作氣，把勝利攬到懷中。
勝利是我們大家的，只有大家團結一致，同心協力，堅持一個信念，那麼再大的困難也克服得了，要清楚一句古話：「團結力量大，單個力量薄!」
第三篇
為了慶祝國慶節的到來，學校特意舉行了一次隆重的拔河比賽。
國慶節的前幾天，學校里放出廣播：「9月30日，為了慶祝國慶，在本校操場舉行一次拔河比賽。」同學們聽到這個消息，欣喜若狂，以後的每一天，同學們都把這件事整天掛在嘴上。時間不知怎麼過得這么慢，好不容易盼到這一天。這天，同學們早早來到學校，穿得整整齊齊，准備拔河比賽。
事前，老師先交代一些我們拔河時要注意的地方，然後預賽了一次，讓大家都做好准備。到了，到了，快到操場上去，拔河比賽要開始了。不知從哪處傳來這個消息。同學們趕緊來到操場，只聽見裁判員宣布了比賽的規則，然後正式開始。
開始了，場面由低潮轉向高-潮，同學們的歡呼聲，跺腳聲融成一片，好不容易挨到了我們班，男同學們馬上上陣，站好了，擺好了姿勢，成「工」部式，用腳頂著腳，勾住腳;身子住後傾，雙手像只鐵鉗似的，用力抓住大-麻繩。等待哨聲一響，同學們便使出吃奶的勁，像一隻只猛虎似的。我們手上的筋脈突兀。肌肉緊綳，身上的汗毛發直，頭發豎起，額頭上縮成一圈，手心被繩子勒得發紅，有的甚至起泡了，汗珠滾滾。盡管這樣，我們還是使勁地拔著，越拔手上就越「狠」，我們咬緊牙關，忍著疼痛，心想：一定要堅持下去，不能放鬆，要贏，一定要贏。我們的腿不斷地往後移，越挪越遠，紅領巾從中點慢慢地向我們這邊移近。眼看我們就要勝利了，六乙班也不甘示弱，個個使出九牛二虎之力，腮幫子鼓起，面紅發腫，像一個個鋼鐵戰士。我們原本以為我們贏定了，所以不注意對方了，可六乙班的同學們趁我們不甚留意，來了個突然「襲擊」。這下，可把我們搞得暈頭轉向，搖搖晃晃，像是喝了迷-葯似的。紅領巾離對方愈來愈近，怎麼辦呢?我這個沖鋒隊員也不知所措，只好反過頭去，對同學們說：「大家一定要挺住，一定要堅持下去，不能分散力量，只要我們齊心協力，我們就能擊敗他們，共創輝煌。」聽了我的一番話，周圍的一些老師為我們鼓舞，為我們加油，同學們也開始鎮定，振作了起來，啦啦隊也給我們助威：「六甲班，加油，六甲班，加油……」聽了啦啦隊的助威聲，我們頓時渾身充滿了力量，用力把繩子往後拉，紅領巾慢慢地向我們靠來，「贏了!」我們歡呼道。
比第二場時，我們用了同樣的方式戰勝了六乙班。
不僅我們男同學要贏，女同學們也不能輸呀!
該上場了，女同學們不慌不忙地站好，擺好了姿勢，准備「戰斗」。開始了，女同學們不知怎的，大概是太著急了吧，力氣怎就用不上了呢?哦!原來是女同學們的力量用得不恰當，不一致，所以，力量分散了，也逐漸減少了。六乙班這時趁虛而入，很快就把大-麻繩拔過去了。5厘米、3厘米、1厘米、0.5厘米……我們心急如焚，勸告女同學們，一定要齊心，力量一定要一致。女同學們聽了我們的話，力量頓時猛增，就在那千鈞一發的時候，女同學一齊心，往後一使勁，就這樣一拔，紅領巾迅速地趕了過來，入了我們的境內，贏了!
該比第二場了，因為女同學們上次太驕傲了，差點全軍覆沒，所以這次非常小心謹慎。過了一會兒，女同學們又一次擊敗了六乙班。
此時，我們一齊跳了起來，唱了起來，為我們的勝利而高呼：「啊!我們贏了……」這種聲音，是勝利的聲音，是團結的聲音。它，在天空中久久回盪著。〔小學生作文修改範文〕隨文贈言：【失敗是什麼？沒有什麼，只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。】
⑷ 如何修改作文.ppt
我睜開眼睛，看見一位白發老者站在我的床前。我疑惑地問道：「你是誰啊？怎麼會在我的房間？」那老者神秘一笑，對我說：「我是糖果世界派來的使者，是來帶你去糖果世界的。」我開心地說：「快帶我去吧！」老者點點頭，大手一揮，一條白色通道就呈現在我的面前。
進入通道，刺眼的光芒使我睜不開眼睛。過了一會兒，白發老者叫我睜開眼睛，我慢慢地把眼睛睜開，映入眼簾的是一塊大大的牌匾，上面寫著「糖果世界」四個金光閃閃的大字。一股股香甜的味道撲鼻而來，老者笑著對我說：「嗨嗨，這里的東西可以隨便吃，吃了還會再變出來。」「真的這么神奇嗎？」「當然，不過我們要先去見國王和王後。」「好。」此時，我很想看看糖果世界的宮殿是什麼樣子。
我隨著老者走進一座極其溫馨的宮殿。國王和王後坐在大殿上，和藹可親地對我微笑，國王說：「這位應該是來自地球的小客人吧，來人，把這位小客人帶到餐廳去用餐。」「是。」一個衛兵上前答道。
到了餐廳，只見飯桌上有各種各樣的糖果，有水果糖、奶糖、巧克力糖……王後親切地對我說：「快吃吧，吃完了還有。」我開始大吃起來，反正吃完了還有嘛！國王和王後看到我貪吃的樣子，都情不自禁地笑了起來。
就這樣，我天天享受著甜蜜的糖果大餐……
好景不長，過了幾天，我忽然覺得牙齒很痛，就像被電鑽鑽過一樣。我對著水晶糖鏡子一看，只見以前潔白的牙齒已變得黑黃黑黃的，上面還有許多小洞。我嚇得哭了起來。忽然間，我好像聽到了奶奶的聲音：「小宇，醒醒，快起床……」原來這是一場夢啊！
真是虛驚一場，我以後再也不吃那麼多糖了！
⑸ 小學作文ppt
[小學作文ppt]小學作文ppt1.美景，我的摯友
當你用120%的激情擁抱大自然時，當你在為大自然發痴、發狂、發顛時，你將聽到她的傾訴，小學作文ppt。
如果你是一個很傷心的人，你應該觀察一下美景;如果你是一個很煩惱的人，你應該關注一下美景;如果你是一個很無趣的人，你應該觀賞一下美景;如果你是有一個愛學習的人，你也可以學習一下美景。
春天，萬物開始復甦，草妹妹伴隨著春天的腳步來到人間。這時，你如果發現小草在偷偷地擦去眼角的淚水，這並不奇怪，因為小草太高興了，高興的流了眼淚。為什麼呢?因為小草終於把春天盼來了，它要趕快與小蟲、小動物們交朋友，讓他們重溫泥土的芳香。再聽聽小蟲、小動物們的歌聲，真是好聽極了!如果你立定獃獃地看三分鍾，便覺得大自然很偉大，令你再也不敢正眼去看它。看到這種美麗的景色，你又有什麼理由傷心呢?快把悲傷轉為快樂吧!
夏天，狂風吹過，暴雨一片。如果你問雨哥哥為什麼要這樣?它會這樣回答你：「我很煩惱。」啊!原來是這樣。那你就想想怎麼為別人服務吧，這樣你應該會快樂一些吧!好吧!就這樣暴雨轉變為小雨。
秋天，美麗的秋葉姐姐，在空中隨風飄盪，彷彿天邊一片美麗的雲朵，活潑的天使，翩翩起舞。秋風不停，秋葉就一直跳啊跳啊，不知疲倦。永不疲倦，永不停息，只有大自然有這種力量。難道很多事情都很無趣嗎?不，不是的。
冬天，河面被冬爺爺一不小心打的噴嚏給凍住了。頓時，整個河面猶如鎧甲一樣，乍時使人覺得挺有藝術感的。寒風越吹越響，這時，下起了雪，小學生作文《小學作文ppt》。哇!好一朵朵美麗的雪花!即使畫技再高超也難以畫成。難道這不值得學習嗎?
啊!美景，我的摯友。你有那麼多神奇的地方可被人發現。我愛你，我最親愛的摯友。
2.在勞動中收獲快樂
「茅檐常掃凈無苔，
花木成蹊手自裁。
一水護田將綠繞，
兩山排闥從青來。」
這首古詩是宋代大詩人王安石所作。它告訴我們，古代的宰相、高官同百姓一樣，常常為家裡的潔凈出一份力。作為家中的一位「小朋友」，我沒有想把自己應做的家務勞動推卸到別人身上，可實際上，我平時並沒有太多機會做家務，這星期又要寫一篇有關勞動的作文，於是，我決定幫媽媽做一項家務勞動，並且以此來改掉我好吃懶做的壞毛玻
要做什麼呢?都這么長時間沒有做過家務活了，洗碗呀、擦桌子呀，事情都太小了，雖然我也知道「一屋不掃，何以掃天下」的道理，可我還是覺得得做件「大事情」。
「踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫」呀!正當我找不到機會是姥姥、姥爺來看我了。為了歡迎姥姥姥爺，我把自己屋的兩張小床讓給了他們。自己睡在哪裡呢?擠在大床上吧，怕害羞;跟姥姥睡吧，又擠得不得了。那睡……媽媽好像看出了我的心思，微微一笑，對我說：「看來，你得自己搭小床了!」「自己搭小床?媽媽，你沒搞錯吧，這一向是你的『專利』，我怎麼搞得定?」「我把『專利』轉讓給你，保證耐心周到還不收費……」得，我自己裝吧。和媽媽的較量我總是勝少負多。再說不裝小床，晚上睡哪兒?要知道媽媽決定不做的事，她可是真的不會管。
思想斗爭結束後，我最終決定自己把小床裝好，畢竟我要做一件大事!可是，從哪兒下手呢?
在北屋站了一會兒，我又開始叫媽媽了：「到底怎麼幹嘛?」於是，媽媽又開始了她那一貫以小見大的叨嘮：「其實，干任何事的道理都一樣的，先計劃和准備，再實施，最後檢驗。」「那裝床怎麼計劃、准備和實施呀?」「得計劃床在哪兒?要不要裝護欄?先裝什麼後裝什麼?准備是准備什麼工具?要不要先把地和床架擦乾凈……」
於是，在媽媽的嘮叨聲中，我找出了工具桶，經過挨個檢查，我又找出了與裝床相配的十字螺絲刀與螺絲釘，把小床的支架擦乾凈扣，在北屋依次擺好。接著確定了小床的位置。最後拿起墩布，隨便劃了幾下，就撩起袖子，准備正式開工了。可是，回來一看，天呀，怎麼比原來還臟?看來是墩布沒有洗干凈。第二次，可憐的墩布被我洗了又洗，搓了又搓，「毛」都快「掉光」了，這次肯定沒問題啦!於是，我興高采烈地拿著墩布，認認真真地打掃起來。「嗚，累死我了，這次就是刻薄的老媽來檢查也沒問題!」我邊說邊把墩布當拐棍靠了起來，「啊?還那麼臟?真讓人摸不著頭腦。」媽媽似乎看出了我的疑問，從我手中拿過墩布，認真地告訴我：「處處留心皆學問。你仔細觀察什麼地方臟?看看媽媽是怎麼拖的。」原來我墩地的時候就來回橫著拖，被拖到的臟東西就只是被「平移」了一下，當然會很臟。可媽媽在變墩布要改變墩地的方向時，轉了一下墩布的桿，把臟東西牢牢地「摁」在墩布的下面。
接著，我又要把事先准備好的小床護欄安到床上。這樣一來，被子就不會掉下去，我也不會睡著睡著，一下子與地進行「親密接觸」。可是當我正想把護欄插入到下面欄桿的小孔時，卻發現下面的欄桿裝反了。哎，沒辦法，只能把螺絲卸下來，翻一個個兒，再擰上去。說起來簡單做起來難，這次擰螺絲的時候，我是正著擰完了反著擰，可是不管怎樣，我就是擰不上去。怎麼什麼東西到了媽媽的手裡，都那麼聽話，可一到了我手裡，什麼也幹不了呀!在一旁看我的媽媽知道我出了洋相，用手輕輕推了一下螺絲，再讓我擰，一擰就進去了。看著我疑惑的表情，媽媽笑了笑：「剛才，你擰的時候，螺絲歪了，所以擰不進去。做事不能只動手，不動眼和腦呀!」
現在我可以放進床板，小床搭成功了!我實在太高興了，立刻抱了一大堆書回屋享受。媽媽笑呵呵地對我說：「小牛自己搭欄，自己進欄了，高興吧。」
是的，我真的很高興，我自己能幹大事了。以後就能幹轟轟烈烈的大事業了。〔小學作文ppt〕隨文贈言：【失敗是什麼？沒有什麼，只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。】
⑹ 小學自己修改作文的方法PP丅
培養學生修改作文的興趣,是提高學生寫作水平的重要途徑之一。修改小學生作文有多種方法,我淺談一下自己在教學實踐中常用的幾種。 一、按綱修改法。學生完成作文草稿後,可
⑺ 五年級下冊習作二《怎樣修改作文》.ppt
拔河」游戲，來源甚古。相傳春秋戰國，楚將伐吳，既以是為教戰。封演封氏內聞見記雲：「拔河，容古為之牽鉤」。襄漢風俗，常以正月望日為之。拔河，古用篾纜，唐民則以木麻，長四五十丈，兩頭分系小索數百條，掛於前，分二朋，両勾齊挽，立大旗為界，震鼓叫噪，使相牽引，以卻者為輸，名曰「拔河」。拔河之起源，本由於教戰，故至唐代，兵士亦多以此為戲。不獨兵士為然，既宮女亦多戲此。又不獨宮女為然，宰相將軍等又多戲此。似此上有所好，下必甚焉，則唐代社會，拔河游戲之盛，一般可鑒。「（摘自民俗學家黃現璠著：《唐代社會概略》，商務印書館，1936年3月初版）
⑻ 小學綠色園圃語文作文指導怎樣描寫人物的ppt課件
小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分,也是小學生掌握知識的標志,但這又是小學語文教學的難點,小學作文教學課件.本文從四個方面具體
論述怎樣在小學語文教學中提高農村孩子的寫作水平.一、激發學生寫作興趣.二、從讀學寫,讀寫結合.三、練是關鍵,練說練寫.四、重視作文講評,作文批
改、修改.
小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分,也是小學生掌握知識的標志,但這又是小學語文教學的難點.這幾年來,本人主要從事農村小學
語文教學,在教學過程中,發現不少學生害怕作文,一提起筆就抓耳撓腮,經了解有幾方面的原因：1、覺得無內容可寫,亂編的多.2、語言積累少,乾巴巴的,
難以寫具體.3、對周圍事物沒有留心觀察.4、缺乏想像力.5、題材千篇一律,難以表達真情實感.針對以上問題,如何來提高農村孩子的寫作能力呢?下面談
談本人的幾點看法.
一、激發學生寫作興趣.
學習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素,學生一旦對學習產生興趣,學習便不再是一種負
擔,而是勤奮的探索,執著的追求.愛因斯坦說過：「興趣是最好的老師.」我國古代教育家孔子也說過：「知之者不如好之者,好之者不如樂之者.」①讓學生在
輕松愉快的精神狀態下,繞有興趣地學習,充分調動他們的學習積極性,是小學作文教學的第一步,也是作文教學成功的向導.如何激發學生寫作興趣呢?
讓學生寫熟悉的內容,以「趣」激趣.
作
文命題應開放,出寬題,緊緊圍繞學生所熟悉的生活,以他們周圍的人或事、景或物作為作文內容,以激發學生的習作興趣,使學生感到有一種表達的願望,有一種
沖動想把自己想說的意思表達出來.如根據學生的思想情況,命題為《××,我想對你說》.又如根據小學生最喜歡做游戲的特點.我們可以精心設計游戲內容,游
戲前,告訴學生要留意游戲的過程,注意同學的言行和表情.游戲後組織學生說過程,討論從游戲中懂得的道理.學生玩得興高采烈,自然會說得興致勃勃,寫起來
就不難了,而且有興趣了.
以成功的喜悅,激發寫作慾望.
要使學生堅持不懈地自覺作文,最關鍵的是讓學生嘗到成功的喜悅,並逐步養成習慣,
滿懷樂趣地去學習,在實踐中我具體做好以下工作：首先用肯定給學生自信心.學生的作文被拿到班上作範文宣讀,小作者的眼睛會一亮,神情高興.哪怕學生寫得
很不成功,也要給予鼓勵性的評價,甚至把一些差生的作文修改好後在課堂上講讀,以此激發學生特別是差生的作文興趣.其次在作文評語中給予鼓勵,為作文中的
優點「喝彩」,哪怕只有一個詞用得生動、一個句子寫得好或一個地方有新意,也要為其叫好.讓他們覺得「我也會寫」,從「怕寫」向「要寫」、「樂寫」邁步,
循序漸進,最後達到共同的目標.第三是辦好班級的習作園地,把優秀的篇,段張貼在上面,供全班學生學習、品賞.還可以鼓勵並指導學生向報刊投稿等.
開展形式多樣的作文活動,激發寫作興趣,作文指導《小學作文教學課件》.
小
學生好奇心強,愛表現,形式多樣的習作活動能調動學生的習作興趣.如開展課前讀報活動,讓學生到講台宣讀自己的優秀習作,或是宣讀從作文選上看到的好文
章,精彩片斷等等,使每個學生都有參與和表現的機會.為了表現自己,在課外時間他們就會趣味盎然地尋找或寫出自己滿意的習作.又如開展作文競賽活動,競賽
是激發學生寫作興趣的有效手段.心理學家的研究表明,由於競賽中學習興趣和克服困難的毅力增長,因而多數人在比賽的情況下學習和工作一般比沒有比賽的情況
下好得多.小學生喜歡表現自己,好勝心強,開展競賽活動,給他們更多的參與和表現機會.這樣不但可以調節以往習作所形成的氛圍,激發學生「我要寫」的興
趣,還可以大面積(轉載自中國教育文摘www.edU,請保留此標記.)地提高習作的質量.
我們還可以用導語激趣,創設情境激趣等等來培養學生的習作興趣.培養寫作興趣是作文教學的突破口,是指導學生作文邁向成功的基點.