培養新觀念高中作文

① 高中作文以剛上高中是新的生活為題800字以上

高中學生的三年學習規劃高中是人生中最重要的階段，規劃好未來三年的高中學習對孩子將來考大學，乃至工作有重要的影響。和初中相比，高中數學的內容多，抽象性、理論性強，學生由初中升入高中將面臨許多變化，由於不了解高中數學教學內容特點和自身學習方法問題等因素，有不少同學不能適應數學學習，進而影響到學習的積極性，甚至成績一落千丈。出現這樣的情況，原因很多。在此結合數學教學內容的特點及高中考試大綱，智康教育結合實際案例對以上問題進行了分析，從個性化學習的角度為孩子規劃全新的高中三年。
一、首先要認識高中數學與初中數學特點的變化
1、數學語言在抽象程度上突變
2、思維方法向理性層次躍遷
3、知識內容的整體數量劇增
4、知識的獨立性大
二、改變觀念。
初中階段，特別是初中三年級，通過大量的練習，可使你的成績有明顯的提高，這是因為初中數學知識相對比較淺顯，更易於掌握，通過反復練習，提高了熟練程度，即可提高成績，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問|a|=2時，a等於什麼，在中考中錯的人極少，然而進入高中後，老師問，如|a|=2時，那麼a等於什麼，既使是重點學校的學生也會有一些同學毫不思索地回答：a=2。就是以說明了這個問題。又如，前幾年北京四中高一年級的一個同學在高一上學期期中考試以後，曾向老師提出「抗議」說：「你們平時的作業也不多，測驗也很少，我不會學」，這也正說明了改變觀念的重要性。
三、提高聽課的效率是關鍵。
學生學習期間，在課堂的時間佔了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：
1、課前預習能提高聽課的針對性。
預習中發現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助於提高思維能力，預習後把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養自己的自學能力。
2、聽課過程中的科學。
2、聽課過程中的科學。
首先應做好課前的物質准備和精神准備，以使得上課時不至於出現書、本等物丟三落四的現象；上課前也不應做過於激烈的體育運動或看小書、激烈爭論等。以免上課後還喘噓噓，或不能平靜下來；其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發。
眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的思想。
心到：就是用心思考，跟上老析老師是如何抓住重點，解決疑難的。
口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論。
手到：就是在聽、看、想、說的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。
若能做到上述「五到」，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。
3、特別注意老師講課的開頭和結尾。
老師講課開頭，一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系起來的環節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。
4、要認真把握好思維邏輯。
分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。
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四、做好復習和總結工作。
1、做好及時的復習。課完課的當天，必須做好當天的復習。
復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是採取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內容，例題：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然後打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。
2、做好單元復習。
學習一個單元後應進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣，採取回憶式復習，而後與書、筆記相對容完善，而後應做好單元小節。
3、做好單元小結。
單元小結內容應包括以下部分。
（1）本單元（章）的知識網路；
（2）本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）;
（3）自我體會：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。
4：關於做練習題量的問題
有不少同學把提高數學成績的希望寄託在大量做題上。我認為這是不妥當的，我認為，「不要以做題多少論英雄」，重要的不在做題多，而在於做題的效益要高。做題的目的在於檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那麼多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在准確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對於中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題後有多大收獲，這就需要在做題後進行一定的「反思」，思考一下本題所用的基礎知識，數學思想方法是什麼，為什麼要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯系起來，你就會得到更多的經驗和教訓，更重要的是養成善於思考的好習慣，這將大大有利於你今後的學習。當然沒有一定量（老師布置的作業量）的練習就不能形成技能，也是不行的。
五、學生有意識培養自己的各方面能力
數學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想像能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數學學習環境中得到培養的。在平時學習中要注意開發不同的學習場所，參與一切有益的學習實踐活動，如數學第二課堂、數學競賽、智力競賽等活動。平時注意觀察，比如，空間想像能力是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中，並在大腦中進行分析推理。其它能力的培養都必須學習、理解、訓練、應用中得到發展。特別是，教師為了培養這些能力，會精心設計「智力課」和「智力問題」比如對習題的解答時的一題多類，應用模型、電腦等多媒體教學等，都是為數學能力的培養開設的好課型，在這些課型中，學生務必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達到自己各方面能力的全面發展。
其實，自學能力的提高也是一個人生活的需要，他從一個方面也代表了一個人的素養，人的一生只有18---24年時間是有導師的學習，其後半生，最精彩的人生是人在一生學習，靠的自學最終達到了自強。
六、打好基礎。
古人雲：良好的開端是成功的一半，一年之際在於春，一日之計在於晨。由於高中新課改，課本以及內容的編排順序與都原教材發生了變化，刪去和增加了一些內容，但大部分內容是不變的，只是整體難度略有下降，高一要學四個模塊的內容，分別是必修1，2，3，4，海淀區是上學期學必修1，4，內容包括集合，函數，三角函數，向量，三角恆等變換。下學期必修2，5內容包括立體幾何初步，解析幾何初步，數列，解三角形，不等式。其他城區有的是按編排順序學的。高中生三年的成長與發展，不論是數學知識的獲得，個性的陶冶，還是思維水平、數學能力的提高，都遵循這樣一個規律：「三年發展看高一，高一關鍵在一 （上）」，「萬事開頭難」，打好高一的基礎至關重要。高一上學期特別是「一（上）」的前半學期，是實現從初中學習到高中學習的「轉軌期」，高中數學課即將開始與初中知識有聯系，但比初中數學知識系統。高一數學中我們將學習函數等，函數是高中數學的重點，它在高中數學中是起著提綱的作用，它融匯在整個高中數學知識中，其中有數學中重要的數學思想方法；如：函數與方程思想、數形結合思想等，它也是高考的重點。
七、厚積薄發
高二是高中的關鍵，在整個高中階段有承上啟下的作用，經過高一年的學習，無論是從知識上還是從思維習慣上都有了很大的提高，使自己已經完全適應了高中生活，高二要乘勝追擊，利用高一學過的知識和學習方法，充分發揮自己的主體作用，在高二把所學知識學好，高二學必修3，理科選修1-1，1-2，2 -1，2-2，2-3，內容包括演算法初步，統計概率，常用邏輯用語，圓錐曲線與方程，導數及其應用等，學的知識在高考中多佔的比例比較大。
八、查漏補缺，准備沖刺
高一、高二幾乎學習完高中的所有知識內容（各學校情況不同），高三進行全面復習，高三將有數學「會考」和重要的「高考」。在高三要做大量的練習，還要經常的考試，即每次的考試與練習都要有收獲，都有認真的總結，及時發現問題，解決問題，查漏補缺，鞏固基礎，深化題型，循序漸進，到時會收到意向不到的效果。
最後想說的是：「興趣」和信心是學好數學的最好的老師。這里說的「興趣效果。要明白學習數學的重要，你就會有無窮的力量，並逐步對數學感到興趣。有了一定的興趣，隨之信心就會增強，也就不會因為某次考試的成績不理想而泄氣，在不斷總結經驗和教訓的過程中，你的信心就會不斷地增強，你也就會越來越認識到」興趣「和信心是你學習中的最好的老師。
以上希望同學能夠盡最大努力做到，也可以隨著自己學習能力的提高，根據自己的學習進度做出相應的調整，養成一個良好的學習習慣，在三年的高中生活中，過的充實愉快。

② 如何培養高中生的作文素質

如何培養高中生的作文素質
培養幾樣作文素質，很能解決作文「老大難」問題。應注重如下幾個亟需習慣、起碼追求：
一、勤於閱讀記誦
閱讀對作文的作用是巨大的！閱讀對於寫作的作用一般來說是「熏陶」、「浸染」、「潛移默化」的，對興趣的培養，感情的陶冶、思想的熏染、收獲的教會、知識的灌輸、技巧的汲取、語言的磨礪、應是一種長期的、無形的「滲透」。學生在閱讀中對審題、立意、選材、布局、謀篇、造句??或者說「字、詞、句、篇、語、修、邏、文」及語感等，都能有大量的見識，有了這大量的見識，然後作文才能在借鑒中求異，在模仿中創新。書法家沙孟海回答怎樣寫好字時說：「要眼中有好字」。我們也可以移用於怎樣作好文上：「要眼中有好文」。寫作須以閱讀為先導，「勞於讀書」才可「逸於作文」。見多識廣，才能寫得豐富、生動，有真情實感、真知灼見。
因此，廣泛閱讀是語文最大量且最重要的「作業」，成為作文不可不具的重要素養。
二、造語求新避俗
我們一旦動筆寫作便應有這樣一種追求：力戒文章語言的趨同現象，避免在詞語選用、句式結構、語氣語勢上大同小異、千篇一律，要把根據自己的語言特點，構建富有個性化的語言表達，作為寫作上的一個重要的努力方向，力使自己文章的語言或雅緻凝練，或嚴謹理性，或俏皮幽默，或優美詩意??真正做到憑空逗巧，意外出奇，既生動精彩又與眾不同。作文時應該自問：寫作中有什麼因素比語言更致命呢？求新避俗，不苟言語的習慣，是非常重要的作文素養。一旦有了提筆下字便求新避俗的追求或習慣，才能迅速提高感悟語言和調遣語言的能力，才能形成個性語言。
語言避俗求新的途徑多得不可勝數。
1、想像修辭——追求形象
海德格爾有句名言：「語言是人口開出的花朵」。
巧設比喻，以求形象生動；鋪陳排比，以增奔瀉氣勢；擬人摹物，以求逼真生動；大膽誇張，以顯飛揚靈氣；多用設問，以求啟人深思；反復吟哦，以抒綿綿之情。
不說「我很悲傷」，而說「我心靈的天空一直下著雨」；不說「女人和男人應有平等的社會地位」，而說「女人應是一株木棉，和橡樹並立在一起」；不說「沒有錢」，而說「囊中羞澀」，說「與孔方兄無緣」，說「『老人頭』不多」??
?對旺角的多家書店，我和一桃以懷素草書的筆意一路草過去，但有時也不免駐足留連。?
——比喻創新別致。
?窗口一閃而逝的年輕面頰便在這深深的秋意中濃濃地開放，開放出燦爛的青春。? ——擬物生動陌生。
「羞嗒嗒的音樂朗誦會，正在火辣辣地開。」
——擬人摹狀，別具新意。
2、整散句式——追求參差
?才美不外露，已屬難能可貴；大智大愚，更是難上加難。……有麝自然香，已變成了令人發噱的天方夜談；無麝放假香，才是處世真理?。
?為什麼她喜歡綠色呢？雖然五光十色纏繞了她的半生：紅色的火熱，土黃色的坎坷，灰色的挫折，黑得如此沉重的偏見，以及白得如此刺目的冷漠，但她在任何時候對綠色——
象徵生命、希望、純潔的顏色，有著不可抑制的憧憬。?
——能整能散，參差別致。
整句工整而呈氣勢，散句曲折而顯舒緩；整散交錯，可參差流轉。
3、幽默詼諧——追求情趣
如一位考生論證「當代中學生要全面提高自己的文化素質，必須十份重視課外閱讀」，有一段對死摳課本、死記硬背的調侃，變敘述為描寫，幽默風趣：
誠然，在考分的壓力下，學生不得不把大量的時間花在課程教材上，於是乎彎腰駝背兮?孔乙己?，雞胸鶴腿兮?林黛玉?，雙眼昏花兮博士倫，挑燈夜戰兮功課如山，許多人陷入了應試操練的怪圈。
議論語言中作生動的簡筆描寫，而且模仿楚辭，插入「兮」字，讀來紆曲含蓄、意味深長，以一種輕松戲謔的筆觸表達著嚴肅的態度，攪拌甜酸苦辣於一「鍋」，繞有興味。
?如果把書的封面比作女人的臉，一個『抓人』的書名，是放電的媚眼；一位名作家的芳名，是誘人的櫻唇；封面其他部分的花花綠綠，是女人臉上的奼紫嫣紅。敢於素麵問世的圖書，一般內容有真貨；敢於素麵朝天的女人，大多是真美人兒。?（何玉興《圖書比女人》）
有人寫道：「明末清初直到傳教士馬利竇第一次帶來世界地圖時，王公大臣們強烈要求把中國擺在中間，否則，是可忍，孰不可忍；頗有些倚天不出，誰與爭鋒，普天之下，舍我其誰之感。」
這樣的文字，幽默、活潑、俏皮，能讓人耳目一新，身心一爽。
幽默、詼諧、調侃，體現智慧。如果能適時地「幽他一默」，可使文章陡增亮色。
4、精言警論——追求理性
「大地在雪下做著純潔的夢，春天來把這夢實現。」
「佔領春天的空曠要比擠進夏日的蔥蘢更容易。」
「正是對春日做功利打算的人，才最可能擁有一個豐饒的秋天。」
「惟有在我們的心靈世界裡，一朵春花可以永不凋謝，一股春風可以永遠吹拂，一陣春雨可以永遠淅瀝，一縷春暉可以永遠明媚。」
這些語句之所以受到喜愛，主要在於它們不是客觀地呈現生活，而是寄寓了一種思想；它們不是對思想的明示，而是把它蘊含於形象之中。人們在閱讀時，既能獲得啟迪，又能有一種審美體驗的愉悅。概要地說，這些簡短質朴的語句里有著靈動並美麗的思想。
魯迅在有些東西因有違文學創作的審美要求而不能寫進文章時說：
?可以畫毒蛇和蠍子，但不能畫鼻涕和大便。?
餘光中提醒各位：
?當你的女友改名為瑪麗，你怎能送她一首《菩薩蠻》？?
?一片綠葉，飽含著它對根的情誼；一句祝福，濃縮了我對你的祝願。?
?政治牢騷，中文清高，物理深奧，歷史推敲，數學坐標。?
這些文字，姿容別致，理趣盎然。
有理性的警論，或直陳利害，義正詞嚴；或嬉笑怒罵，入木三分；或針砭時弊，酣暢淋漓；或多方設喻，增其靈氣。
5、直引化用——追求意蘊
恰當引用一些詩詞典故名言警句諺語俗語歇後語順口溜等，增加作品的文采，豐富文章的文化底蘊。例如：
「聆聽『風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還』的悲壯故事；感受『天生我材必有用，千金散盡還復來』的豪邁情懷；品味『寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅』的無限忠誠。我發現，我與他們的心近了。」
這些有所引用的文字凝練形象，以少勝多，拓展了思考聯想的空間而饒有蘊意。
??
語言表達的避俗求新，方法多樣，難以枚舉，最根本的方法就是，懂得因人因事因情因景因時因地而有不同的「我」的寫法，力求「語言陌生化」，讓習見的內容以一副陌生的面孔出現，使語言表達異於常見的用濫了的表達。「語言陌生化」所竭力對抗的是沉悶與死板、老一套和人雲亦雲。
克服語言的套版反應，講出有個性的「我」的話，應成為語言表達的一種追求，以期養成習慣而成為素養。
三、選材小處著眼
如今的作文題（含「話題」作文題），常具「開放型」特點，雖然離不開「現實、理性、人文」這六個字，但涵蓋范圍非常寬泛，作文取材非常靈活，主題指向非常發散。擇須由己，寫作前，特別是初學寫作者，須針對題目，重視「選點」，這應是寫好作文的戰略關鍵。選「點」時，從小處落筆，文章會更有針對性和感染力。先是「大」中求「小」。具體方法有三：
1、添一添
在原來作文題目中採取假定添加限制性定語的作法，盡力縮小寫作范圍，明確寫作的關鍵所在，使自己的思路盡可能地向著規定的方向集中發展。如題目「燭光」，就可以採用添加成分法縮小寫作范圍：
樓道里的燭光
那夜的燭光
兒時的燭光
燭光中的感動
燭光之憶
……
從范圍、對象、內容、時間、地點、性質等方面進行限制後，文章的選材指向會更加明確、集中，便於寫作的順利進行。
2、斷一斷
如題目「仰望」，可以形成很多判斷：
這是我的仰望。
人，總要仰望點什麼
人生不能沒有仰望
我在仰望中重拾信心
人靠仰望把情致鋪展成悠遠的閑雲
……
以某個概念作為話題中心或寫作中心，是開放性作文命題的慣常之舉；遇到概念型題目，若能將概念變成判斷，即以一句簡明、深刻、概括性的話語表述概念的特性、作用等，就可從小處、實處打開我們的思路，進而大題小作或虛題實作。
寫議論文——這些經過提煉的判斷語句可以作為文章的中心論點。
寫記敘文——這些簡明、深刻的判斷語句可以作為統攝全文材料的中心。
這些判斷語句極能促成「大題」的「小作」。
3、問一問
圍繞文題，自己多方設問並找出答案，是縮小寫作范圍、打開寫作思路的有效方法。其中，多方提問是方式，是手段，而自找答案並逐漸聚焦於某一個或幾個「點」才是目的。
如作文題「多思」，可以這樣思考：
什麼是多思？
誰的多思？（我、我倆、老師、父母??）
多思是怎樣培養起來的？（父母的教育、朋友的帶動、書的影響??）
多思的作用有哪些？（是求知獲藝的先導，是打開知識寶庫的金鑰匙，是攀登科學高峰的動力??）
多思能夠使人擺脫淺薄，走向睿智吧？
??
然後回答以上問題，這個過程中，我們的思維逐漸深入，較小的寫作切入口也非常容易確定。
需要指出的是，化「大」為「小」並不是自改原文的題目，而是從一個最有利於寫作者的角度去爭取寫作的主動權，搶占獨特的切入制高點。
反映主旨則「以小見大」。曹勇軍說：「抓住生活瞬間的一點，從一個角度切入進去，用充滿靈性的語言穿透生活的表象，給復雜一些簡單，給膚淺一些深刻，給困惑一句答復，給結論一些動搖，給生活一個造型，給心靈一次彈跳??」（曹勇軍《熬出自己的語言老鹵》）
以「小」見「大」就是選出小的角度，小的題材，在有限的篇幅里，開掘出深廣的思想內容，具體地說，就是寫作者根據一事一例、一情一景，小處著眼，發幽探微，深入發掘，翻出大些的主題：在敘事寫景中透視出些人生哲理，透過平凡的現象品味出不平凡的真諦，從細微和局部的描述中顯露出龐大的整體，從日常生活片斷、小故事中提煉出非常的意義，從細小的場景中揭示出事物的某些本質。這樣，文章便深刻，實在，耐讀。
短短的千字作文，也只有寫「小」，才能寫「深」。

③ 800作文，青少年的新思想，新觀念

新觀念與老傳統
「新」與「老」本是一對相伴而生的概念，沒有「老」無所謂「新」，沒有「新」也不會有「老」，兩者形影相隨，相生相剋。在人們的生活中，新觀念與老傳統看似互不相容，其實也有很和諧的一面。需要我們用正確的眼光對待。
新觀念大多數是新穎的，富有創造性的，帶有豐富的時代特徵與潮流色彩。正是由於一個個新觀念的出現，人們才一天天地更換新的思維，社會才一步步地進步與發展。從第一個猿人直立行走到現代飛行於天際的衛星，從第一次在野火中取得熟食到營養豐富的現代佳餚，從原始的結繩記事到品種繁多的計算機……這些從無到有，從稚嫩拙劣到先進適用的創造，無不依賴於新觀念與新思想的出現，新興的觀念，總是能引起思想上和物質上的變革，但也正因為觀念太新，也就同時可能會缺乏思維深度，甚至帶來一些不良的影響。比如說生活條件好了，隨之而來就出現了鋪張浪費，就是一種因新的不好的觀念而引起的。新觀念沒有經過時間的沖刷和檢驗，自然容易攜帶一些污點，也容易腐化變質，所以新觀點也同時存在許多不足。
老傳統與新觀念喲很多不同，它是在經歷了無數代人沿襲繼承保留下來的，在人們心目中根深蒂固。正因為這樣，老傳統往往有著博大精神的文化底蘊，有著不可忽視的號召力和凝聚力，有著極大的民族傳統力量的支撐。老傳統總是使人倍感親切，也使人們烙上了種種明顯的民族印記，傳承著千百年來人們的智慧和文明。然而隨著時代的變遷，人們的物質生活游樂長足的進步，一些老的傳統由於其自身的封閉阻礙了社會的進步，這種離例子並不少見。封建迷信的盛行，等級制度的蔓延，無不從精神方面和物質方面封閉人的思想。所以老傳統的好壞，也不能一概而論。
新觀念與老傳統都存在著其自身的優點與不足，不能單單推崇一方面，而應兩者並重，使其相互融合，共同發展，老傳統中也能衍生出新觀念，新觀念也將成為老傳統，兩種力量平衡的支配，才能促進社會的發展，人類文明的進步。

④ 正確的培養觀念,助推學生健康作文800字

1、 有正確的自我觀念，能了解自我，悅納自我，能體驗自我存在的價值

心理健康的中學生，不僅能現實的認識自我，承認自我，接受自我，而且還要有自知之明。對自己的能力、特長和性格中的優缺點，能做到客觀、恰當的自我評價，即不自傲，又不自卑。能正視現實，生活、學習目標符合實際，不怨天尤人，也不自尋苦惱。對自己的不足或某些無法補救的缺陷，能正確對待，安然接受。

2、 樂於學習、工作和生活，保持樂觀積極的心理狀態

心理健康的中學生應樂於學習、工作和生活。能把自己的智慧和才能在學習、工作和生活中發揮出來，取得成就，獲得滿足感。能夠從自己實際情況出發，自覺完成學習和工作任務，而不以此為負擔。在遇到困難時，能努力去克服，爭取新的成就。

3、 善於與同學、老師和親友保持良好的人際關系，樂於交往，尊重友誼

心理健康的中學生往往表現出樂群性，有人際關系交往的慾望。能與周圍的人建立良好、穩定的人際關系，在交往中互相理解，互相尊重，團結互助，對人善良、誠懇、寬容、公正、謙虛有愛心。能尊重他人的權益和意見，正確對待他人的短處和缺點，善於與各種類型的人相處。

4、 情緒穩定、樂觀，能適度的表達和控制情緒，保持良好的心境狀態

心理健康的中學生主導心境始終處於輕松、活潑、快樂的狀態。雖然因學習、生活中的挫折、失敗或不幸，也會有悲、憂、愁、怒、煩等消極情緒體驗，但不會長期處於消極、悲觀不可自拔的體驗中，更不會因此而輕生。善於適度的表達和控制自己的情緒，能隨時排解各種煩惱，喜不狂，憂不絕，勝不驕，敗不餒，謙而不卑，自尊自重。決不因一時沖動而違反道德行為規范，能在社會規范允許的范圍內，滿足自己的合理需要，保持穩定、樂觀的情緒。

5、 保持健全的人格

人格健全的中學生心理活動和行為方式處於協調統一之中，有正確的人生觀，能以此為中心，把需要、動機、目標和行為統一起來，樂於生活、學習，興趣廣泛，性格開朗，胸懷坦盪，辦事機智果斷，表裡如一，行為上表現出一貫性與統一性。

6、 面對挫折和失敗具有較高的承受力，具有正常的自我防禦機制

心理健康的中學生在遇到挫折和困境時，能夠表現出較高的耐受性和平衡性，不因此而影響或改變自己的目標和正常的學習生活。能駕馭自己的情緒，以良好的意志力，克服前進中的困難。自覺運用自我防禦機制，隨時可排泄影響學習和健康的情緒困擾，消除各種焦慮、緊張、恐懼、煩惱等情緒現象，使其心理保持良好的平衡狀態。

7、 熱愛生活、熱愛集體，有現實的人生目標和社會責任感

心理健康的青少年珍惜和熱愛自己的學習生活，積極投入有樂趣的生活中，自信自己的存在對社會和對國家有意義、有價值。能堅持不懈的努力，從事有意義的事業，遵守社會公德，維護國家利益，勇於承擔社會義務，善於發揮自己的聰明才智為社會服務。

8、 心理特點、行為方式符合年齡特徵

心理健康的中學生，其認知活動、情緒反應、性格特徵等心理特點以及行為表現應與其年齡階段相符合，與其充當的社會角色相適應，保持一定年齡階段的共性與個性的統一。

9、 能與現實的環境保持良好的接觸與適應

心理健康的中學生能夠面對激烈的社會競爭和快節奏的生活，保持良好的適應狀態。能夠根據客觀的需要，主動調整自己的言行，在暫時無法改變客觀環境的情況下，能主動改變自己，以適應社會環境的需要，保持平衡的心態，並能精力充沛的投入到學習和生活中。

10、 有一定的安全感、自信心和自主性，而不是過強的逆反狀態

心理健康的中學生能保持相對穩定而常態的生活方式，不因生活的變故和學習環境、學習任務的改變而產生過度的焦慮和思危心理及不必要的負擔。能坦然處事，保持安寧的心理狀態。善於合理的提出和表達自己的意願及要求，不盲目沖動，不表現與成人的反抗對立的情緒。能有效的控制和改變消極的逆反心理與行為，使之健康地成長。

⑤ 做一個新時代的中學生的800字作文

怎樣做一個合格的中學生 21世紀是一個充滿希望和光明的世紀，延續近半個世紀的冷戰已經結束，國際局勢總體上趨於緩和，世界多極化和經濟全球化的趨勢正在迅速發展，科學技術突飛猛進，知識經濟不斷興起，國力競爭日益激烈，人類正在經歷一場全球性科學技術革命，21世紀必將成為科技的新紀元。 作為跨世紀的一代，我們不僅要認真學習科學知識，而且要培養我們的基礎道德觀念和良好的學習生活習慣，以及強烈的社會責任感，提高我們的思想道德素質，各方面綜合發展，以適應社會的進步，能夠在社會中有一立足之地。作為一名中學生，必須遵守的、最基本的法則就是中學生日常行為規范：自尊自愛，注重儀表；誠實守信，禮貌待人；遵規守紀，勤奮學習；嚴於律己，遵守公德。那麼，具體而言，應如何培養我們的思想道德素質呢？一、講效率，做勤奮學習的中學生 上課專心聽講，勤於思考，積極參加討論，勇於發表見解。認真預習、復習，主動學習，按時完成作業，考試不作弊。生活有規律，按時作息，珍惜時間，合理安排課餘生活，堅持鍛煉身體。二、講禮貌 做言行文明的中學生 在平時的談話中，要注意使用禮貌用語，注意場合，態度友善，要講普通話。接受或遞送物品是要起立並用雙手。未經允許不進入他人的房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記。不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學習工作和休息，妨礙他人要道歉。上、下課時起立想老師致敬，下課時，請老師先行。尊重教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態度要誠懇。 三、講友善 做關愛他人的中學生 在我們的生活中，時常會遇到一些問題，這時就需要他人來幫助你，在我們的生活中，不單單是要別人來幫助你，更要學會去關心、愛護身邊的人，甚至是一個素不相識的人，只要他需要關愛，就要盡自己最大的力量來幫助他.同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠對待、正常交往、不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的樂園，獻出你的愛，為世界畫一道彩虹！四、講誠信 做表裡如一的中學生 「一諾千金，說到做到」，也就是說我們要守信用，重承諾，它要求我們答應別人的事就一定要做到，忠於自己的諾言，「言必信，行必果」，不自食其言，一個人說話不算數，偶然有一次，大家能原諒他，時間長了，就會失去人們的信任，就沒有人願意與他共事，這樣，他還怎麼能在社會站住腳，還怎麼能做大事呢？誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。五、講衛生 做身心健康的中學生 講究衛生，養成良好的衛生習慣。穿戴整齊，樸素大方。講衛生，不僅僅指身體的清潔，還包括身心方面的衛生。舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不賭博，不涉及未成年人不宜的活動和場所。在與同學的交往中，不要總是注意別人的缺點不足，不驕傲自大，不要心胸狹窄，總是和同學間發生矛盾，要正確的看待自己和他人，找准自己的正確位置，嚴格要求自己。正確對待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。六、講自主 做自強上進的中學生 人類歷史從原始社會的「刀耕火種」到今天的「高科技的信息時代」，人類發展的每一步無不是創新的產物。歷史告訴我們，只有創新，勇於創新，敢攀高峰，我們的社會、國家和個人才能發展。我們的生活需要創造，我們的學習也需要創造，在學習中，不斷為自己定下目標，讓自己不斷的上進。七、講紀律 做遵紀守法的中學生 遵守國家法律、交通規則、公共秩序、網路道德和安全規定，不做法律禁止的事。見義勇為，敢於斗爭，對違反社會公德的行為要進行勸阻，發現違法犯罪行為及時報告。珍愛生命，不吸煙，不喝酒，不濫用葯物，拒絕毒品。不參加各種名目的非法組織，不參加非法活動。 八、講勤儉，做孝敬父母的中學生生活節儉，不互相攀比，不亂花錢。學會料理個人生活。經常與父母交流生活、學習、思想等情況，尊重父母意見和教導。體貼幫助父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧兄弟姐妹。對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。 作為21世紀的中學生，我們擔任著建設祖國的重任，祖國未來美好的一切還要靠我們去創造，我們必須從小培養思想道德觀念，做一個全面發展的合格中學生。

⑥ 高中作文適應變化才會有新收獲800字

「物競天擇，適者生存」，地球上數以億計的生物，經過漫長的歲月的淘洗、篩選，大量不適應環境變化的銷聲匿跡了。所以說，適應是保存、發展自已的基礎。
一個人相對於一個組織，一個部門乃至一個國家，就好像一顆螺絲釘相對於一台機器，我們只有改變自已，完善自已，使自這個螺絲釘最大限度適應該社會這台機器的需要，以獲得更大的生存空間、發展空間。
我的鄰居夫妻倆以前都是同一工廠的工人，五年前一同下崗了，男的由於調整不了自己的心態，覺得下崗臉上無光，心事重重，找了幾個工作都因為不適應而半途而廢了，而在閑賦在家。女的呢，很快實現了角色轉換，適應了環境，先是開了一家冷飲店，現在開了一家書的攤，生意紅紅火火，人也整天春風得意，喜笑顏開。所以說，適應是事業成功的必要條件。
現在我們社會正處在轉型時期限，各種社會矛盾會不期而至，我們要不斷地調整自已這相瞬息萬變的社會環境。北大畢業生陸步青，因所在工廠倒閑而下崗，但他很快適應了環境，改變了心態，做了一個街頭操刀賣肉的屠夫，有人說這是教育的夫敗，是大材小用。我卻認為這正是北大的驕傲，能培養多元的人才來適應社會的變化，既能培養出位居高層的管理者，也能培養出身處基層的體力勞動者。
現在日本有一種教育方法，就是把初中畢業生放在孤島中獨自生存一個月，來鍛煉他們的適應能力，生存能力，挑戰極項的能力。
這樣有利於人才的堅韌而頑強的意志。
適應不僅是一個人的問題，也表現在一個國家的生產方式，社會機制等問題。毛澤東為了適應生產的社會化和公平性的要求，建國初期限就進行了生產資料的社會主義改造，最初幾年是大大地解放了生產力，提高了生產積極性的。鄧小平為了適應廢除大鍋飯，消滅平均主義的要求，提出改革開放，發展社會主義市場經濟的宏偉構想。極大地發展了經濟，提高了我國的國際地位。連戰、宋楚瑜為了適應台灣民眾愛國歸宗的要求，毅然開始了「破冰之旅，搭橋之旅」。推動了兩岸的交往，是利國利民的重大舉措。
情隨事遷，與時俱進，不管是一個人、一個組織、還是一個國家，都要謹記適應二字，適應促進個人的完善發展，適應促進社會的和諧穩定，適應促進民族的繁榮富強。

⑦ 關於更新觀念，改變命運的高中800字作文，(急！！！

題目：<高三、我最後的一尾青春》

字數樓主看著在添加點、
內容如下：

18歲那青春歲月眼看著就要被揮霍得淋漓盡致.才明白過老,原來幼稚和無知的歡笑競成了我的一種奢望.
18歲的青春遭遇到高三,我犀利地物色到"純粹"這個詞來陪我縱橫這最後的青春時光.
習慣用筆在紙上寫著一些泛濫著自由得文字,字里行間落下的淚與筆墨的叫聲中被稀釋得更加平淡.於是,我會讓那些犀利的文字孤獨得延續著它的生命.
被純粹了的生活
生活還是一樣,只是比往常多增添了一點疲憊與乏味之外.生活依舊絢麗多彩.在夏花燦爛過後的日子格外美麗.天空依舊那麼藍,之是少了一些遙望天空的日子,多了些靜坐的機會.
踏著沉重地步伐,向前一步步地走,有人問我高三是什麼顏色的,我似乎一直都沒有正確的答案.只是父母那被歲月劃傷的臉上偶爾因為成績而盪漾出的一絲微笑,盡管這是以前的往事,這會讓我覺得蒼白的背景下原來也藏著盛開的血蓮.有時我會看出了神,因為太美了.直到眼疼了,一塊冰晶落下,讓我心思跌盪.有時我會想,為了再次見一面美麗地血蓮,我會不惜一切劃傷自己,摔碎自己.
被純粹了還有選擇
高三的人,往往只有兩種生存方式.一種是回憶過去,一哄是憧憬未來.回憶過去的是傷疤,是享受,憧憬未來的是前方的路,是目標,是夢想.
倘若你問我舒適的生活和流離的歲月該怎麼選擇,我會毫不猶豫地告訴你,舒適的生活.我若說是流離的歲月,那麼請你無論如何都不要相信.因為任何一個被困在高三歲月里的人都沒有勇氣說這樣的話.
高三的選擇就是這樣,桀驁而謙遜,大義凜然而又不乏裝模作樣.其實轉念一想,高三也可以不面對選擇的,關鍵是你要不要遭遇這一次的考驗.
選擇--獨上高樓,望盡天涯路.
局中結尾
高三--年,一年的距離有多遠,沒有永遠遠吧!但比起高考來,卻綽綽有餘.
恍然,高考已不剩幾許了.
就在我們暗自慨嘆時間的無情時,又是幾個日子過去了,在我們的嘆息聲和不住的挽留聲中過去了,留下的只有我們因驚訝還未來的及閉上的嘴和時間望塵莫及的腳步.
所以--要懸崖勒馬.
所以--要義無返顧.

覺得可以的話樓主就採納了吧、打字也不容易啊！

⑧ 高中生應培養哪些能力 淺論高中生作文思辯能力的培養

教師可舉名家作品中另闢蹊徑，可進行逆向思考，進而要新，分析取得成功的一系列主，能給人以心靈的撞擊，可採用啟迪人心的結尾。我們都講究待人誠實守信、有選擇地讀一些好書。第四，對同一作文話題、在結構上求異創新，談談自己的感受或看法、壯麗，且有一定的深度和廣度。一般都是強調開門見山地提出中心和卒章顯志、西夏一味妥協退讓，才能使寫作成為「有源之水」。中學生的作文。首先、北京話。結構上求新應注意運用多種表現方法，在審題時。在平時的作文教學中，從「有志者事竟成」進行反向思考得出「有志者未必事竟成」，提出「仁義不施，體現了「文章合為時而著」的現實意義，具有感傷的「悲秋」基調。例如，培養學生多方面分析問題的能力，而我只想當一個平平凡凡的教師。一篇佳作、直接抒情法。具體要根據文體，教師要經常為學生提供新的信息，要力求新穎。古人強調寫文章要有個「鳳頭」。結構上求新；而京劇。例如；杜牧的《阿房宮賦》卻從秦迅速滅亡的角度提出了「族秦者秦也，與時俱進，使文章新穎獨特。求異思維則要求突破原先的思維定勢，必須時時充實他們的素材庫，抒寫懷抱。例如。有的人想建立累累戰功由士兵當上了將軍，給唐王朝敲響了警鍾，可用「母題+標題」的形式，弊在賂秦」為論點，往往容易拾人牙慧，幾乎成了他們寫作的「積木」，獨特新穎，古人強調文章結尾應為「豹尾」。例如。愛因斯坦；從「開卷有益」起筆，而且陳舊、內容和需要來確定、插敘法，也可採用問句式、在內容上求異創新、抒情式，2000年高考作文要求考生以「答案是豐富多彩的」為話題寫一篇文章、激勵號召的結尾，抨擊了北宋王朝對契丹，異中求新、美好。作文立意首先要准，提高學生的作文水平、老莊的飄逸、詳敘法，闡述問題，攻守之勢異也、引用式、精神上的愉悅、比喻式、廣播電視和計算機網路等提供各種新信息，我們都把『誠信』作為一個正人君子不可缺少的美德，不斷更新寫作內容。在此基礎上讓學生各自修改自己的文章，北京自然景觀等為題材進行寫作，這就要求教師在作文教學中要更新觀念，要積極探索，這是我們中國的文化符號。有的考生以北京的胡同文化，得出「近朱者未必赤，近墨者黑」入手。」由於作者變換角度，巧選角度的事例來激發學生；從「近朱者赤。 2．根據變通性的特點，培養中學生的創新思維能力是中學語文教學的一項十分重要的任務。 2001年高考全國卷作文要求考生以「誠信」為話題寫一篇文章、點睛式，教師要引導學生不落窠臼，充分發揮學生的創造性，內容不俗;泉智潛 近年來的高考作文話題新穎，從不同的角度剖析，盡可能挖掘事物的多義性，激發學生自己去搜集新信息的興趣，引導學生運用媒體中所介紹的三十年改革開放的巨大成就來歌頌具有中國特色的社會主義，可採用順敘法、漂亮。類似這樣的材料富有時代氣息。若寫記敘性作文，也可採用「引言+正文」的形式結構全文，喜歡老老實實做事的人。而一篇滿分作文《北京的符號》中寫道「漢唐氣象。其中蘇洵的《六國論》以「六國破滅。高中語文教材中有三篇以戰國至秦這段史實為議論對象的課文、間接抒情法，借古諷今，在進行作文訓練時，我的最佳答案、歸謬法，會使文章錦上添花。2006年高考北京卷作文要求考生以「北京的符號」為題寫一篇文章。結尾力求深與新，北京能自如地呈現自己的符號，引導學生多角度立意，培養學生的求異創新意識，我們發現有的學生掌握的素材不但有限，在內容上也要有獨到之處。」的論點。」的論點，可從兩方面入手，對同一作文話題。新奇的立意，談要有針對性地，使學生的議論文寫作出現了一個小小的飛躍，舉不勝舉，使立意具有獨特性，非天下也，可為作文增添亮色，為了求新求異，歐陽修在《秋聲賦》中將秋天描寫得凄涼肅殺。巧妙布局、孔孟的儒雅、雷鋒等人的事跡，不斷實踐。「問渠那得清如許、先議後敘法、略敘法，先寫一篇只有引證法和例證法的短文、倒敘法。例如、馬克思，獨到的見解。總之，然後在課堂上與學生一起分別運用正反論證法，為有源頭活水來，有的人想效仿比爾·蓋茨從事高科技發財致富，在立意上求異創新、獨特，人生的選擇是多種多樣的、分敘法，這就是我的最佳選擇，開頭可用「題記」的形式。此類例子。」可見，耐人尋味，若再加上獨特的結構、客觀因素。」文章結合北京奧運，而姚鼐的《登泰山記》卻描寫了晴天泰山的瑰麗景色，教師要「下水作文」，要引導學生達到立意創新的目的。」只有不斷地從生活中汲取新鮮血液，尋求新的思想的閃光點。要讓學生多角度思考問題。因此，在正向思考收效甚微的情況下，分析主觀因素的重要作用，沒有翻出新意，近墨者未必黑」的觀點、夾敘夾議法等等，在平時寫作中。 3．根據求異思維的獨特性，對同一話題要引導學生改變思維定勢、排比式等不同的結尾，再先後充實到那篇短文中去。中學生在立意時；李健吾的《雨中登泰山》描寫的是雨中泰山的奇異景色，從中選取最有現實意義並有話可說的觀點來寫作、先敘後議法。這樣採用了多種論證方法；二是引導學生運用多種寫作方法表現中心，在寫作文開頭時；賈誼的《過秦論》通過總結秦興亡的歷史教訓，等等，反中見正，以新課標進行創新思維訓練，使短文的論點得到多方面的論證，不但要立意不凡。在這方面，去尋求更加精妙的中心，以供漢文帝借鑒：一是講究開頭和結尾如何在作文教學中培養學生創新思維能力文/。同樣。希望在2008年的『人文奧運』上，不誠不信也不為過。 1．根據求異思維的流暢性，得出「開卷未必有益」、相聲更是北京獨一無二的，印發給學生、照應開頭的結尾。立意新穎，有一篇滿分作文《人生的選擇》寫得富有新意——「答案是豐富多彩的；可是在特殊情況下。第三、詩情畫意的結尾。因此、屈辱求和的弊病，充滿著時代氣息、類比論證法等各寫一段文字，寫好開頭和結尾、吸引人，或平庸膚淺、喻證法。要充分利用報刊雜志，其中一考生的滿分作文《不誠不信不為過》中寫道「在通常情況下，簡明有力。其次、魏晉風度、補敘法，提煉的觀點也各不相同，結構上也有了突破，而毛澤東在《沁園春·長沙》中將秋景描寫得那樣活潑

⑨ 高中如何快速提高作文

高中的的作文部分佔考試裡面很大的比例,因此撰寫一篇能夠獲得高分的作文高中裡面是特別重要的.那麼你如何提高中國作文水平呢?讓我們一起來看看吧!

(家教一對一輔導中)

3.開頭和結尾應簡明扼要,最好是兩行半

除了避免大肚部成分外,還不允許使用"大頭作文".建議考生在完成作文的時候最多,開頭的文章不能超過三行半.想一想,一開始就佔用太多的空間,老師的視覺會立即疲勞,這也會影響審卷老師的情緒.

總結:上面的作文高中考試的技巧,其實在寫作的時候列出來大概特別關鍵.一層是一段.這樣作文的整體就會明了很多.

⑩ 觀念決定命運高中作文

18歲那青春歲月眼看著就要被揮霍得淋漓盡致.才明白過老,原來幼稚和無知的歡笑競成了我的一種奢望.
18歲的青春遭遇到高三,我犀利地物色到"純粹"這個詞來陪我縱橫這最後的青春時光.
習慣用筆在紙上寫著一些泛濫著自由得文字,字里行間落下的淚與筆墨的叫聲中被稀釋得更加平淡.於是,我會讓那些犀利的文字孤獨得延續著它的生命.
被純粹了的生活
生活還是一樣,只是比往常多增添了一點疲憊與乏味之外.生活依舊絢麗多彩.在夏花燦爛過後的日子格外美麗.天空依舊那麼藍,之是少了一些遙望天空的日子,多了些靜坐的機會.
踏著沉重地步伐,向前一步步地走,有人問我高三是什麼顏色的,我似乎一直都沒有正確的答案.只是父母那被歲月劃傷的臉上偶爾因為成績而盪漾出的一絲微笑,盡管這是以前的往事,這會讓我覺得蒼白的背景下原來也藏著盛開的血蓮.有時我會看出了神,因為太美了.直到眼疼了,一塊冰晶落下,讓我心思跌盪.有時我會想,為了再次見一面美麗地血蓮,我會不惜一切劃傷自己,摔碎自己.
被純粹了還有選擇
高三的人,往往只有兩種生存方式.一種是回憶過去,一哄是憧憬未來.回憶過去的是傷疤,是享受,憧憬未來的是前方的路,是目標,是夢想.
倘若你問我舒適的生活和流離的歲月該怎麼選擇,我會毫不猶豫地告訴你,舒適的生活.我若說是流離的歲月,那麼請你無論如何都不要相信.因為任何一個被困在高三歲月里的人都沒有勇氣說這樣的話.
高三的選擇就是這樣,桀驁而謙遜,大義凜然而又不乏裝模作樣.其實轉念一想,高三也可以不面對選擇的,關鍵是你要不要遭遇這一次的考驗.
選擇--獨上高樓,望盡天涯路.
局中結尾
高三--年,一年的距離有多遠,沒有永遠遠吧!但比起高考來,卻綽綽有餘.
恍然,高考已不剩幾許了.
就在我們暗自慨嘆時間的無情時,又是幾個日子過去了,在我們的嘆息聲和不住的挽留聲中過去了,留下的只有我們因驚訝還未來的及閉上的嘴和時間望塵莫及的腳步.
所以--要懸崖勒馬.
所以--要義無返顧.