小學三年級新年作文提綱

1. 小學三年級作文怎樣寫，有題綱嗎

小學生作文提綱指導摘要：一、培養學生的觀察能力，作文提綱。觀察事物是學生認識事物的基礎，只有經常培養學生的觀察能力，才能使學生對事物有個清楚而全面的了解。對於小學生來說注意觀察能力的培養，尤其重要。學生觀察能力機會很多，如美麗畫圖，人物，自然風光，建築物，勞動場面等。通過細致的觀察，學生從中找到素材，就感到有東西可寫了。如寫一篇勞動場面的作文，老師在勞動之前給學生講了勞動的意義，安排以及應注意的事項，分好組，在勞動即將開始之前告訴學生，通過這次勞動，每人要寫一篇描寫勞動場面的作文，並讓學生注意觀察同學們在勞動中的表情，動作，語言等。勞動結束後，老師進行講評，表揚勞動積極的學生，並有意識地再把這些學生"積極"表現在那些方面講給學生聽，再加上學生自己的觀察，學生就能寫出："衣服濕透了，弄臟了，臉變成了唱戲的花臉老包，手上打了泡，不怕臟，不怕疼"等情景。還有的學生觀察更細致，寫出了在勞動中你不讓我，我不讓你，你讓我休息，我不肯，於是就從別的同學手裡爭奪勞動工具的動人情景。這樣通過學生親自體驗，學生有了素材，寫出的文章栩栩如生，有身臨其境之感，真實感人。要培養一個人寫作能力，對於生活的觀察是遠遠不夠的，僅僅給他提供新的感覺對象也是遠遠不夠的，更重要的是強調觀察中的思考、感受和體驗。從根本上說，在觀察客觀事物的同時強調關注與之相對應的內在心靈感受，要求學生在觀察外物的同時又能觀察感受，在挖掘生活的同時又能挖掘自我。如學生找春天，不少人在校外田野上轉了一圈，不是寫柳樹發芽，就是桃花開了，如果我們讓兒童學會全方位調動自己的感覺器官去看、聽、嗅、摸，並有意識地引領孩子體驗當時內心的感受，那麼在他們的眼裡就會出現一個五彩斑斕的世界，這個世界由平面變為立體，由黑白變為多彩，由靜態變為動態。他們不僅看到「那翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀」，還會感受到「似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動」。心動才會情動，才會有那些鮮明的形象、色彩、音響，才會感受那鮮活跳躍的生命，也只有經歷了心靈的激情盪漾，那生活中的點點滴滴才有可能成為「筆下之竹」，就如古人所說的「搜求於象，心入於境，神會於物，用心而得」，否則，沒有給孩子親自感受體驗事物的時間和空間，我們的孩子的視覺、嗅覺、聽覺、觸覺能力逐漸被削弱，他們變得記憶力超群而感官遲鈍，他們無須體味世界，只須記憶世界，無須創造生活，只須重復生活，從而導致固定的描寫程式，遇到高興就「一蹦三尺高」，受到表……

2. 小學三年級我的家鄉的作文提綱

藍天是抄白雲的家，森林是小鳥的家，小河是魚兒的家，海洋是貝殼的家……而人傑地靈，風光秀麗，物華天寶的福清就是我的家鄉。

我的家鄉風景優美，有清澈的小河，河邊長滿了綠色的小草，像是在透明的綠玻璃外圍鋪上了一片天然的地毯，河中還安裝了音樂噴泉，水柱會隨著音樂舞動，一會兒高，一會兒低，一會兒快，一會兒慢，好看極了!到了晚上，寬寬的馬路上，大大小小的汽車，來來往往，川流不息。

我的家鄉福清還有很多特產呢!有又美味又可口的枇杷，和又甜又脆的梨子，又甜又綠的西瓜和又圓又甜的龍眼，我最喜歡又圓又甜的龍眼了。

你要是來到了福清來，熱情好客的福清人准會獻上最好吃的特產讓你吃個夠。

當天色漸漸暗下倆，近處的花草也看不清的時候，我們就會看到空中有一閃一閃的亮光。那是夜空中輕瑩飄來的螢火蟲。他們彷彿是一隻只會飛得小燈籠，漂亮極了。

你們說我的家鄉美不美?我愛我的家鄉——福清!

3. 三年級有關春天的作文提綱

寫景作文如何列提綱，就自己幾年來的景物描寫經驗結合學生作文指導作淺談。
一、首先是觀察：
1.確定觀察的事物。
確定觀察的目的事物和期間間接觀察到的對本文有用的事物。確定要詳細鋪展的和一筆帶過的事物。
2.選擇觀察角度。
我是採用環視、仰視、俯視、透視等哪一種方式要靠實際的經驗和到底用那種方式對於我要展示的事物更有表現力和來確定。
二、抓住事物特徵：
1.抓住景物最突出的地方。比如：我要寫《春天的田野》，首先確定兩點，一是時間，二是地點。所以所選擇的景物是最能夠體現春天特點的、而且是田野中的事物。
2.根據中心需要描寫景物。這時候要看你寫作的感情基調，是憂傷還是激情、是興奮還是淡泊，選擇最能夠體現你的情調的事物。如果表現的是春天的蓬勃激情，那就選擇激盪的春水、呢喃的飛燕等；如果是表現淡淡春愁，那就要選擇飄飛的落花或者形單影只的少年了。
3.抓住最突出的景物特徵。
三、確定描寫順序：是按照時間還是空間順序、還是空間時間相結合還是以景物自身內容為順序要看怎麼對表現事物本身有否好處。
四、確定描寫方法：是選擇對比還是襯托、是工筆還是白描等要看文章中心的需要和怎麼表現更突出景物特色。
列完提綱後要反復斟酌，想想是不是還有更好的可以表情達意的事物，畢竟景物描寫都是為了抒發感情。是不是還有更好的觀察事物的順序，或者更好的描寫方法等。
要讓列提綱成為寫作的習慣。

4. 小學三年級游記作文要求提綱:第一自然段,時間,地點,

待著，即然讓我們來到了這世上，那麼就一定有著我們的一定的意義，回我們答不能一味的追求著平凡的生活，要為自己的來過，做出來一定貢獻，那怕是那麼的渺小。
即然我們來過，那麼我們何不靠自己的雙手營造出屬於自己的一片天空，每一個人都有著自己堅強勇敢頑強拼搏的精神正是有著我們這樣的渴望，那麼就更加的要對自己有信心，找到自己的興趣所在，充分發揮自己的聰明才智，創造出屬於自己的一片天地，讓家人，讓親戚，讓朋友都以你自己為榮，也許我們會失敗，但是，正因為這個失敗我們就更應該要堅持著，都知道失敗是成功之母，他們發明燈的時候，同樣也有失敗過，更不是一次兩次，正因為你曾經失敗過了，那樣你的經驗才

5. 小學三年級作文以2020年我的發現為提綱怎麼寫

我靜靜的坐在桌子旁，望著書上我怎麼也拿不下的英文單詞、句子，眼睛不知不覺的打起了架，迷迷糊糊的我便發現我站在了一條大街上。
「小姐，請你讓一下。」一陣很有磁性的聲音從我背後傳來。我轉過身，嚇了一大跳。原來一位方頭方腦的機器人拿著掃把正在掃地呢！我馬上回過神來，仔細想：不對，他剛才叫我什麼來著，小姐？我下意識的往下一看，我真的變成了一位亭亭玉立的少女。我楞住了：難道我到了2020年？不可能，我又沒有時空穿梭機。可是現實卻讓我不得不承認，我真的到了2020年。
「那我現在干什麼呢？」我自言自語道。「對了，找工作！」說完，我便開始出發了。我在大街上閑逛著，說是閑逛，其實一點也不準確，我正在大街上找工作呢！轉了一個上午，太陽烤著我的臉，似乎不把我體內的水份蒸發掉，絕不死心。突然我眼前一亮，一個名叫「金碧輝煌」的酒家正招服務員作文https://www.ZuoWEn8.Com/。我連忙跑過去，找到經理說：「我能來這里工作嗎？」經理漫不經心地說：「先來試一天，如果行，就來。」「好，謝謝！」我有禮貌地鞠了一個恭，可是我心裡卻樂翻了天：「找工作怎麼這么容易啊！」
我換了衣服來到一樓，學著其他人的樣子招呼客人。我心想：這種工作太容易了誰不做這種工作誰倒霉！可是這中想法馬上就被打消了。
一位外國人來到了酒店。那位外國人對我說了一句英文，但我聽不懂。他對我比手畫腳做了半天我還是一點也不明白。最後，他一氣之下，走了。碰巧這被經理看見了。經理當著大家的面數落了我一頓。最後也一氣之下把我趕走了。我後悔地想：我知道為什麼這么好的酒店還要招人了，真是誰做誰倒霉啊！
「劉可怡，劉可怡！怎麼睡著了？快起來寫作業！」奶奶那鬧鈴般的聲音把我叫醒了。還好，這只是一個夢。我以後一定要努力學好英文，我可不想「霉」夢成真。

6. 三年級作文：快樂的寒假生活（我要提綱、作文、題材，回答一個也行，我以後會提高懸賞分的，謝謝！）

快樂的寒假生活

一眨眼，寒假就快要結束了，回想快樂的寒假生活，就好像一個泡泡樂園，每一個泡泡都承載著一段美好、開心的小故事。瞧，這些調皮的泡泡精靈們飛過來啦！ 紅色泡泡
說起大年三十這一天，我早早地起了床，直奔奶奶家，因為我要去貼春聯，這種「重大事情」怎能少得了我呢？
我跨進家門，奶奶正在調制糨糊呢。准備工作就緒了，我便一迅雷不及掩耳之勢，伸出「雞爪」，拿起對聯，取出一張，用刷子蘸上粘稠的糨糊，跑到大門前，往門上一貼，接著又貼上另一張。看著自己的「傑作」，我不禁仰天大笑：「我真是天才！哈哈哈！」「天上的蠢才！」突然一個腦瓜崩無情地敲在我的頭上。原來是姐姐，她指著這副對聯說：「糨糊抹得不均勻，你看有的地方都擠出來了，而且上下聯反了！」「反了？可這上下聯該怎樣分呀？」我一臉疑惑。姐姐裝出一副老先生的樣子，說：「這個嘛，我來告訴你。古人對對子講究『平』和『仄』，『平』就是現在的第一聲和第二聲，『仄』就是第三聲和第四聲，一般上聯的最後一個字是『仄』聲，下聯的最後一個字是『平』聲。」哦，原來「國有國法，家有家規」，貼春聯也有規則呀！我竟把上聯「福門吉祥千財旺 」和下聯「家順人和萬事興」這哥兒倆弄錯了位置，變成了「左上右下」啦！唉，我這糊塗蟲真是丟人丟到家了！
接下來，我在姐姐的指導下又一次「再創輝煌」！我小心翼翼地拿起沾滿糨糊的刷子，從上到下，不緊不慢地均勻地塗在對聯反面，由於動作不嫻熟，小手上也沾滿了乳白色的糨糊，變成了花貓爪，然後我笨手笨腳地將上聯「綠柳舒眉辭舊歲」貼在右邊，用手輕輕抹平，把擠出的糨糊擦去。嘿，上聯大功告成了！按照這樣的方法，又將下聯「紅桃開口賀新年」安家落戶。哇！看著自己的勞動成果，我好有成就感呀！
七彩泡泡
「哦！我點燃了！點燃了!」我歡呼雀躍。這是怎麼回事呢？原來大年三十這一天晚上，一向膽小的我，看著姐妹們放煙火，手心癢癢的，可卻不敢放。姐姐彷彿有火眼金睛，看透了我的心思，笑著遞給我一根：「別怕，放呀!」我接過一根煙火棒，可心中還是止不住地害怕，一個勁兒地伸長胳膊，用大拇指和食指捏緊煙火棒的「小尾巴」。雖然煙火棒的頭離我的身體已經很遠了，但我一想到那火花四濺的情景，拿著煙火棒的手還是不由自主地微微顫抖著。姐姐看到我膽小如鼠的樣子，鼓勵我說：「不要害怕，不會燙著的，試一試！」我壯起膽子，打著打火機，縮著脖子，把打火機慢慢地靠近煙火棒。近了，近了，火心剛觸到煙火棒的頭，我就立即松開手，生怕火星濺到我手上。唉，失敗！！第二次，我鼓足勇氣，又一次將打火機靠近煙火棒。「滋——」煙火棒著了！我迅速縮回手，五顏六色的小火星像天女散花般四處飛濺。此時，喜悅徹底戰勝了內心的恐懼，我把手中的煙火棒一個勁兒地在半空中劃出一個個美麗的弧線。我快樂地跳著，喊著。姐姐伸出大拇指，說：「Very good！」
我們在朦朧的夜色中，盡情地揮舞著五光十色的煙火棒，那美妙絕倫的焰火，彷彿在向人們展示它所有的風采，成為夜色中一道亮麗的風景線。

7. 急求：小學三年級作文提綱 要求具體 有範例為佳

《驕傲使人落後》

第一段：提出論點：驕傲使人落後，是無數事實已經證明了的真理，它是成功和進步的大敵 ，特別 是在「四化」建設中，有了驕傲情緒，就會造成損失，使我國在各方面落後於世界先進水平 。

第二段：用典型論據去論證論點。

1 凡驕傲自大，自以為了不起，看不起人的人都會停滯不前，甚至遭受挫折。如明末農民 革命將領李自成，推翻明朝後就自以為了不起，驕傲自滿，放鬆了警惕，結果慘遭失敗。

2 1989年中國女排在奧運會失利了，就是因為連續勝利，背上了世界冠軍的包袱，滋長了 驕傲情緒，放鬆了訓練，導致奧運會上的慘敗。

3 愛迪生早年有一千多項發明，他晚年變得很驕傲，甚至對手下人說：「你們不必再說什 么，任何高明的建議都超越不了我的思維。」結果堵塞了智慧的源泉，再也沒有什麼發明了 。

4 引用巴甫洛夫的格言來說明不能驕傲的道理：「由於驕傲，你們會拒絕有益的勸告和友 好的幫助，而且，由於驕傲，你們會失掉客觀的標准。」

第三段：進一步用對比論證的方法，去論證論點(應舉例證明)。某某同學因為他處處謙虛好 學，所以取得成功；某某同學由於驕傲所以落後了，一事無成，甚至慘遭失敗。

第四段，結論：我們必須牢記「勝不驕，敗不餒」，「虛心使人進步，驕傲使人落後」的名 言，克服驕傲自滿情緒，發揚虛心進取精神，在「四化」建設中才能不斷前進。

8. 小學生作文提綱格式怎麼寫

提綱的內容應包括立意、段落大意，層次或要點；各段落要用到的主要材料提示；各段的詳略安排和各段擬用的寫作方法，這樣可以使寫作時思路暢通，成文結構完整，詳略得當 。

範文

《爸爸睡著了》

1、第一段：寫爸爸要和一家人去公園玩

寫這是一個美麗的春日，一家人要去公園玩。

爸爸不為晴天所動，睡得正香。

爸爸拗不過妹妹，答應一起去公園。

2、第二段：寫爸爸是一個風趣，不顧家、工作上不要命的人。

爸爸的工作性質、改革措施、工作態度(突出工作上不要命)

爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家)

爸爸向媽媽「賠罪」。(風趣)

3、第三段：爸爸睡著了。

爸爸的工作取得了成績。由於高興，勞累多日的爸爸跟我們一起去公園。

公園的景色描寫

爸爸睡著了。

(8)小學三年級新年作文提綱擴展閱讀

作文提綱一般包含三部分內容：

1、題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。

2、主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

3、結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：

安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼，全文一共准備分為幾大段，每段寫什麼，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明「詳」、「次詳」、「略」的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、後寫哪層，具體列出准備重點寫的步驟、次序。

依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，並在提綱中簡單註明。

設計好點題的時機及具體的方式、方法。

考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。

9. 三年級作文提綱怎麼列

要把文章寫得具體而有條理,編寫作文提綱是個好辦法.詳細的作文提綱就是一篇文章的整體骨架.編寫作文提綱關鍵是在確定中心並圍繞中心選擇材料之後怎樣處理我們所選擇的材料.
篩選材料.把選擇的所有用來表現中心的材料用簡潔的語句概括成小標題,並把這些小標題寫下來.通過比較各材料對中心的表現作用從現有的材料中篩選出新鮮的、富有表現力的材料,依據各材料與中心關系的密疏區分為重點材料和次要材料,並在相應的小標題的後面註明主次或詳略,以明確哪些是要寫得具體的重點材料,哪些是可以寫得簡明扼要的次要材料.
安排材料次序.一篇文章無論在內容上還是結構上都應該是一個有機的整體.合理安排材料的次序是文章各部分和諧共存的關鍵.我們可以依據時間的先後,事件的發展進程,地點的轉換等順序來安排材料的次序,也可以把事物分為幾個並列的部分等邏輯順序進行安排,並根據所要反映的具體內容靈活選擇敘述順序,把小標題編寫成提綱.
為了更明確地表現文章的結構的各個部分,我們還可以把重點材料看做一個整體,依據上述方法把材料再分成幾個部分,列出各個部分的子標題並作排序,從而更加清晰具體地表現整篇文章的脈絡.
修改作文提綱.審視、比較各小標題之間的區別和聯系,思考我們的安排是否符合所要表現的具體內容的實際情況並據此作出次序上的調整,增補缺失表現中心的材料,刪除重復的材料.為了使中心得到突現,取得懸念、襯托等藝術效果,我們還可以打破文章結構上的正常順序,抓住文章內容上的有機聯系靈活處理各標題的次序,通過倒敘、插敘、補敘等手段力求取得最佳表現效果.