❶ 求一篇作文關於高一開學反思
高一開學了，許多來自於不同地方的初中的優秀畢業生加入了衡中，開始了嶄新的高中校園生活。從進入衡中起，他們一定都有自己新的目標、新的憧憬和新的夢想。作為高一教師，我們又該怎樣去引導這些剛從初中升上來的新生，讓他們盡快適應高中緊張而有序的學習生活呢？
初中和高中相比較，無論是從課程設置、授課方法、還是教育、教學、管理等方面均有較大的區別。高中課程知識量大、難度大、綜合性強。從初三到高一，對很多學生來說不是一個坡，而是一座山。
高中重在考察能力，而我們的教師時刻把高考作為教學的出發點和歸宿，這對才步入高中的新生來說起點就太高。又由於有部分教師剛從高三轉到高一，對學生的要求就更高。這樣對學生和教師來說就需要有一個相互了解，相互適應的過程，不能操之過急。我覺得解決這個問題應該做好初中到高中的銜接工作。
首先，教師要向學生靠攏，從學生實際出發，教學上循序漸進、零起點、慢跑步、緩加速，加強基礎訓練、扎扎實實地抓好雙基，夯實基礎。
其次，考試命題照顧大多數同學，適當降低難度，但不能降低標准和要求。讓學生跳一跳能夠得著。
次之，加強學習方法的指導，如高一物理不是靠死記硬背、簡單模仿能學好的，必須會物理思維方式。改變他們以往做題、思考中的不良習慣，一開始就要他們養成好習慣。好習慣的養成可以讓他們在以後的學習事半功倍。如讓他們養成認真聽講的好習慣-----做到眼到、口到、心到。書寫的好習慣------卷面要整潔，書寫要工整，版面要整齊等等。
有些學生在初中時是老師眼中的寵兒、學生中的焦點。一美遮百丑，在學生、老師的眼中他的缺點也是優點。進入高中後，大家都處於同一起跑線上，那些在初中養成了一些壞習慣的學生才一起跑就感到吃力，覺得高中的學習太緊張，任務太繁重，一段時間努力後如果效果不明顯就失去信心，甚至對自己的智商產生懷疑，到最後可能會產生放棄的思想。其實造成這種現象的原因是因為沒有養成良好學習的習慣，如上課精力不集中，愛做小動作，習慣邊聽講邊做功課，還有的學生認為老師講得太簡單還不如自己自學，於是不聽老師講授在下面自學，不按老師的要求做等等。對這些問題老師要及時的發現，並從思想上做好開導、學習上做好引導，督促他們一步步改正以往的一些壞的習慣。學生如果取得了進步應及時的給予表揚，要注意給他們鼓勁，給他們改正缺點的勇氣和克服困難的信心。
「不會就學，不懂就問」是求學之道。因此，許多老師將是否好問作為學習成績好壞的重要歸因。事實上，有很多成績優秀的學生很少問，不喜歡問；而一些成績不是很理想的學生卻是非常的好問，有的是追著問。我發現，同樣一個問題，善於學習的學生與不善於學習的學生問問題的方式就不一樣，不善於思考的學生問問題一般是請教式的，比如：「這道題怎麼做？」、「老師，給我講講這道題」；而善於思考的學生呢，問題一般是征詢式，如：「我這樣做對不對？」、「如果……將怎麼樣？」、「我這樣理解錯在那裡？」等等。其實，學生在智商上沒有高下之分，有的只是學習的方法與學習的習慣的不同。教師要鼓勵學生去問問題，但不鼓勵盲目的問問題，要讓他們三思而後問。
在教學中有很多問題我們是一眼就可以看出來的，而有些問題是需要我們仔細觀察才能發現。因此，我們要定期對自己的教學進行總結與反思，找出教學中出現的問題，並及時的解決，這樣我們才能不斷的提高自己。
引導學生邁好高一這道坎
初中與高中比較,無論在課程設置、授課方法,還是教育、教學、管理等方面均有較大的區別。高中課程知識量大、難度大、綜合性強、系統性強。學生上了高中後,所學科目逐漸增多,作業量逐漸加大,要求越來越高,教育管理模式逐漸向自律型轉化,因此有相當多的學生對較強的課堂密度不適應,對各科老師的不同要求不適應，很可能出現手忙腳亂的局面，以至於出現考試成績偏低的現象。
從初三到高一,對許多同學來說,不是一個坡,而是一座山。再說高考重在考查能力,這也加重了高一新生的心理負擔。另一方面,教師往往把高考作為教學的出發點和歸宿,因此起點較高。又由於一部分教師剛從高三轉到高一,要求比較高,要學生一步到位,實在達不到。
從以上幾個方面的因素看,教師與學生有一個較大的反差,必須抓好初高中階段的接軌工件,否則,一步跟不上,步步跟不上。那麼,怎樣才能做好從初中到高中的銜接工作呢?
首先,教師要向學生靠攏,從學生實際出發,教學上循序漸進,零起點、慢起步、緩加速，加強基礎訓練,扎扎實實地抓好雙基,窮實各科的基礎知識。
其次,考試命題照顧大多數同學,適當降低難度,但不降低標准和要求,讓學生跳一跳夠得著,每次考試都能嘗到經過辛勤努力而獲得成功的喜悅,增強高一新生的上進心和求知慾。
第三,加強學習方法的指導,如高一物理,不是靠死記硬背、簡單摹仿地學,必須學會物理思維方式,一開始必須按要求辦。如何解決這一問題,幫助學生提高學習效率呢?教師應該給予一些方法指導。如：指導學生正確對待預習,提高課堂的學習效率；要求學生聽老師講,跟老師走；提高作業質量；重視課後復習；主動進行系統復習；考試時力求發揮應有水平；加強學習的計劃性；努力提高觀察能力；努力提高閱讀能力；努力提高記憶能力；積極發揮思維能力；正確對待學習中的挫折；防止學習陷於困境；學習要講究用腦衛生等等。
第四,加強學生良好習慣的養成教育。高一新生來自四面八方,不同的學校,不同的家庭,不同的環境,培養了不同的興趣和愛好,同時也可能把一些不良的習慣帶到高中學校。俗話說:打牆不壞第一板。高一開始不能壞了規矩。打好高一這一板,首先要培養學生各種良好的習慣。行動形成習慣,習慣養成性格,性格決定命運。良好的行動形成良好的習慣,不良的行動形成不良的習慣。行動、習慣、性格、命運四者之間,習慣是關鍵。因此,教師在高一年級要狠抓學生各種良好習慣的養成教育,如認真聽講的習慣——眼到、口到、心到；認真書寫的習慣；按時完成作業的習慣；預習、復習的習慣；在不同階段制定不同學習計劃的習慣；按時就寢的習慣；文明衛生習慣等等。
有些學生到了高中學習太緊張,很吃力,跟不上,覺得自己智力差、頭腦笨。其實不是自己智力差、頭腦笨,原因往往是缺乏良好的行為習慣。這些學生中有許多並不是主觀上不愛學習,不求上進,而是一些不好的行為習慣困擾著他們。如：課堂上精力不集中,走神,玩東西,上甲課做乙課的作業,黑白顛倒(晚上加班加點,白天昏昏欲睡),在家裡一邊看電視或者一邊聽音樂一邊做作業,等等。tu
針對上述問題,教師應該幫助學生深刻認識這些壞習慣的危害,同時給予他們一些具體的指導,只要學生有一點進步,就應及時進行表揚,使他們不斷增強改正缺點的勇氣和克服困難的信心,逐漸養成良好的行為習慣。
在許多學校,高一新生一入學就將接受一段時間的軍事訓練,班主任應該抓住契機，在軍訓活動中配合軍事教官,對學生進行嚴格的組織紀律教育,進行良好的校風、班風、學風教育,進行各種良好習慣的養成教育。教學過程中,教師在規范化訓練方面要對學生提出明確的要求,如：對學生作業的要求,上留天,下留地，留下的空間供改正；題號統一,公式統一,圖形規范；已知什麼,求解什麼；根據什麼,導出什麼,然後得出結論。一步步非常清楚,讓人一目瞭然。這種規范習慣,不僅現在管用,高考管用(按高考評分標准,有了這個步驟就得分，沒有這個步驟就丟分),而且受益終生,得益匪淺。學生的良好習慣養成了,教師的工作就如順風行船,事半功倍。因此,我們各科教師從高一開始就要嚴格要求學生：字要規規矩矩地寫,書要仔仔細細地讀,練習要踏踏實實地做,作業要認認真真地完成。
「不會就學不懂就間」是求學之道,因此,許多人都將是否好問作為學生學習成績優劣的重要歸因。但我們通過實例發現,在學習成績優秀的學生群體中,許多學生很少問,而學習成績不佳的學生群體中,也有許多學生非常好問,追著老師問。這說明,僅僅好問是不夠的,還要會問。
通過對學生的觀察和分析表現,學習成績優秀的學生和學習成績不佳的學生所問的問題不僅常常水平和深度不同,問的形式也往往不一樣。學習成績較差的學生的問題一般是請教式的。比如,「這道題怎麼做?」「給我講講這個」,而成績優良的學生的問題一般是征詢式或質疑式的。比如,「我這樣想對不對?」「我這樣做行不行?」「如果……將怎樣?」「我這樣理解錯在哪裡?」「如果不……將會怎樣?」「逆推怎麼出現了矛盾?」等等。透過問的形式不難看到,征詢式和質疑式的問題都是經過獨立思考後才提出來的,而請教式的問題,則沒有多少獨立思考的含量。
所以,我們不反對問,但更要努力培養自己獨立思考的能力與習慣。提倡以質疑式或征詢式提出問題,要前思後問。
高中三年每一年都不可懈怠,每一天都力求過得充實。老師、家長和親友們在期待著大家的進步,希望你們度過一個無悔的人生篇章。
❷ 初一開學一周後的反思和收獲作文500字以上，急！！！！！！！！
月考後的反思
時間如流水般淌過,轉眼間考試也已結束,試卷也發下來了.望著試卷上的分數,我驚訝了.因為這並不是我真正想要的分數.為什麼我不能考得再高一些呢!於是,我開始自我檢查.
我平時不上課不認真，地理竟然還沒及格，為此,我想出了幾個辦法.1)在做題前,時刻要記得還有個"";2)解答題時,不要急於下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然後按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節,盡量把每一道題都答得完整漂亮;3)平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;4)適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾眯,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會盡力做到以上幾點的.
但我想僅靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學應試技巧.於是,我根據我自己的實際情況想出了幾點.第一點:拿到考卷後,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數全部拿過來.第三點:如果有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個.因為如果你寫了你就有的機會,總比沒有機會好.第四點:遇到難題,實在寫不出來的話,就過.不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.第五點:考完後,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯.
在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.
一、學好課本知識。
學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量主動地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。
二、注意課外積累。
適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎麼辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課後及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
❸ 開學反思作文 300字
今天終於開學了，我心情特別激動，一大早起來就揍了我班班主任一頓，並狠狠地爆了他的菊花，然後我就去了教務處，找教導主任，搶了他的老婆，佔了他的房，我心情十分舒暢，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！
❹ 開學三天的反思作文六百字
時光荏苒如白駒過隙,一晃就是兩年.
當我切切實實的站在時間的坐標軸上時,突然襲來的茫然感,令我有些不知所措.
曾經,我還以為初三離我很遠.但是不知不覺中,我們已經被時間扣上一頂迎接中考的帽子.
我相信,一分耕耘一分收獲的努力.
這源於我的切身體會.當我們對學習持有應付了事的態度時,成績是不可能令人滿意的；學習就像天平,肯花時間,肯用心學的人,永遠都會收到最精美的回禮.
我懷揣,只要功夫深鐵杵磨成針的真理.
不經歷一番徹骨寒,怎能夠得花香撲鼻.持之以恆的毅力是我們在學習生活中勇攀高峰而必不可缺的支撐.當然,取得成就時的堅持不懈,要比遭到失敗時頑強不屈更重要!唯有我努力學習,才能夠實現我的理想.所以我要咬牙堅持,不為一點艱難而放棄,不為一點挫折而痛苦,不為一點失敗而悲傷,我要為人生而拼搏!
我堅持,勝不驕,敗不餒的精神.
成功只是過去式,並不代表現在,當然失敗也同樣,考試失利不過是人生中渺小的坑窪,如果栽進去,對自我失去信心,那麼如何有勇氣來面對以後的挫折?我們應秉著不氣餒,不驕傲的態度迎接每次考試.
我把握,每一個計劃都要做到位.
首先,我會認真分析,確定初三主攻的方向.以初二的平均成績為准,攻剋薄弱的科目,落實每個學習環節,一絲不苟；其次樹立較高的目標,提高自己的信心,以每次考試的成績為基點,向更高的分數挑戰；最後,有時間多閱讀課外書,豐富自己的見識以及閱歷,也為應試作文做好充足的准備.
精力如彈葯,計劃如戰術,「應試」乃硝煙彌漫的戰場.在這初中的最後一年,我將會拿出我最好的狀態來迎對它.充足的彈葯加上完美的戰術!即使每天面對的是堆積如山的書本和練習,即使每天面對的是滿黑板的筆記,即使每天面對的是充斥著緊張氣氛的教室,即使……它是一場十分磨練人意志的硬仗,也要好不猶豫地攻克下!沒有什麼坎是過不去的!
為了我的理想,為了我的希望,為了我的目標,我奮勇向前!
❺ 開學反思一星期作文
日月如梭，轉眼一個月就過去了，回顧這一個月的學校生活，思緒萬千。
沒上中學時，我就對初中校園有著很深的嚮往，我一直很想長大，成為這里的一份子，因為這是我嚮往以久的校園。但聽中學的哥哥姐姐們說：「初中課程多，時間緊,根本就沒有多餘的時間玩兒和課外閱讀。」我還以為他們是在嚇唬我，盡管這樣我還是非常想上初中。當我真正的上了初中以後我才知道：初中課程知識深，難度大，知識面也寬，抽象思維多，邏輯推理多。
為了在中學里不掉隊，我首先要掌握課本的大概內容、知識結構、知識要點，拋開雜念，全神貫注，緊跟老師思路，主動學習積極思考；其次是准備好筆記本，把重點記下來；接著是把新舊知識結合起來，對知識進行歸納，對易混淆的知識進行比較，建立起一個知識網，並隨時進行填充。靜下心來分析自己這段時間學習是否有進步，方法是否合適，是否有失誤，獨立完成作業的質量怎麼樣；在作業中出現的問題是否能認真查找原因，及時糾正。
升入初中後我感到再運用小學的學習方法是不適應的。小學時只要完成了作業，把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題，但初中就不同了，除了基礎知識，還需要加深理解、拓寬知識面，這時我就得擺脫對老師的依賴性，做到自主主動的學習，積極適應新的授課方式。初中集中講解重點，難點，要點，而且每課內容多，信息量大，所以上課我要用認真聽，用心記，及時記筆記。盡快的適應初中老師的授課方式，包括語音，板書，思路，要求。遇到問題時還要及時的向老師請教，主動接觸老師，要及早的摸索出適合自己的學習方法。我發現到了初中，學習不能停留在被動聽課和機械地做作業上，還要主動的用心學，把握好預習，聽課、復習、做作業四個方面。
我知道，人總是要完成自身的轉變的，在克服一個個困難的過程中我會漸漸地成熟起來。因而在學習上遇到困難、受到挫折時，我不會打退堂鼓的，我會迎著困難上，我已樹立了「明知山有虎，偏向虎山行」的必勝信念。
❻ 400字左右的作文,反思自己開學以來的學習情況
開學了一個月，，我有對的地方，但也有錯的地方，下面是我開學一個月的總結反思。
專總結：開屬學一個月來，我認真完成作業，重來不空缺。我經常閱讀課外讀物和做課外練習。我經常上網搜索資料，但沒有列印下來。我認真閱讀同步讀本，不但勾出了好詞佳句，還寫了隨筆。我按時到校，重來不遲到，但跑步時我卻經常遲到。這一個月以來進行了好多次數學考試，我對我的成績非常不滿意。我課件休息時愛追跑打鬧，很危險。
❼ 作文開學反思
一轉眼又要開學了，我將要進入六年級下學期了，我避免會有一些感想。我很快就要離開我的小學了，那裡留著我太多美好的回憶。
在那裡，我有我最好的朋友，我有我最敬愛的老師，還有我最最美好的回憶，我真是捨不得。但是，一眨眼，又要開學了，我離我的初中生涯越來越近了。開學了，我已不再是那個純真的女孩了。回想起來，在小學的時光里，我留下了太多的歡笑，太多的汗水，太多的努力。在小學里，我嘗到了失敗的滋味，嘗到了成功的喜悅。也許這是我人生的一個起點，讓我學會了人生當中的酸甜苦辣，雖然我現在還不能體會一個成功的人以前的痛苦和辛酸，但我至少明白了。開學後，我將要面對各種的困難：在我有難題不會的時候，不能再求助媽媽，我要自己解決，因為我長大了；在我被老師說的時候，回來我不能向媽媽哭鼻子，而是要堅強，把老師的話當做是一種動力，鼓勵自己，相信自己；在我因考不好極度傷心的時候，就把所有的苦都寫在作文里，這樣至少可以分擔一些痛苦，減少自己心中的不愉快。
開學後，我要盡量改正我以前的錯誤，以前我上課的時候經常容易分神，也許這是許多人的缺點，所以我要改變自己，要比別人做得更好。期末的時候由於考得不錯，媽媽就對我說不要驕傲，我也知道，我不會驕傲的，我要「欲窮千里目，更上一層樓」。
總之在今後我要做一個謙虛謹慎，懂得關愛同學，和同學友好相處的人。