㈠ 一線貫穿法作文,關於回憶的作文，要敘事，事件要詳細，文筆要美，初中作文
有的回憶是幸福的；有的回憶痛苦的；有的回憶是快樂的；還有的回憶是難過的，而我卻有一段溫暖的回憶。
去年寒假，我們小區中的道路旁邊豎起了一把高大的廣告傘，山下擺放著一個現做現賣米團的點心攤，攤主是一位中年婦女，其貌不揚，衣著樸素。在小區中玩時我經常從大傘旁經過，有時竟懶得瞥上它一眼，就把它甩在身後。然而，這次，我卻深情凝望了它許久。
一天早上，我睡過了頭，想到今天說好要去朋友家玩，我便接過媽媽准備的零用錢，就匆匆出門了。外面好冷，寒風「嗖嗖」地灌進衣袖，我趕緊攥緊了袖口，這奔路旁的那把大傘。大傘下，人頭攢動，熱氣騰騰，彌漫著陣陣香甜的氣息。攤主阿姨一邊手腳麻利地忙碌著，一邊熱情地招呼著顧客。
「阿姨，買一個甜心米團。」阿姨點了點頭，嫻熟地抓起一團珍珠般晶亮的糯米飯，放在潔白的塑料紙上，然後均勻撒上烏黑噴香的芝麻，又撒上了一小勺白糖，接著，阿姨雙手合攏，來回揉搓，眨眼間，一個誘人的米團做好了。
我舔了舔嘴唇，連忙掏錢。誰料，錢像蒸發了似的，口袋裡空空如也。我急了，又翻遍了戴著的小提包也不見一分錢的蹤影。真倒霉，肯定半路上丟了。這可怎麼辦呢？我一臉尷尬，不知所措。「小姑娘，別急，這個米團送給你了。」阿姨微笑著，把米團遞過來。「這怎麼行？阿姨，我不買了。」我無奈地擺擺手，轉身想走。「怎麼，不領情？我幾乎天天看你經過這里，咱們也算是老朋友了，是一個米團有啥關系！」阿姨咯咯一笑，兩眼閃爍著溫暖的光芒。她不容我分說，把米團直往我手裡推，我不好意思地收下了。
寒風瑟瑟，可捧著米團的我，卻渾身暖融融的，攤主阿姨用她那善解人意，熱情善良的心靈，為這寒冷的冬天平添了一股溫暖。如果人人都能像阿姨這樣，那麼，再凜冽的狂風也能化為和煦的微風，再寒冷的冬天也能化為溫暖的春天。
回首凝望，遠處的那把大傘顯得格外醒目，格外美麗，猶如盛開在路旁的一朵鮮花，正在默默地迎風吐艷，釋放著溫暖的氣息。
㈡ 高中作文800字左右，命題作文，'夢想與實干' 要求'：1、要有創新～內容～語言～結構
空說百次，不如實做一次 花園荒蕪，大家都想修整。但眾人各持己見，爭論不休，而沒有一個真正的去實踐，最終花園依然荒蕪。他們各自談了一大堆理論，互相批評對方，這些空談不會對花園有好處，試想，如果其中一個人按照自己的方法去真實地做，花園現在大概已是芳草萋萋，鮮花滿園了吧！其實，
又何嘗不是這樣。甜言蜜語似口中的糖，能讓你在聽說時歡喜，但實則無益。實做如一劑中葯，平淡樸素，但在你困難時卻救你一命。成就一件大事，需要的是踏踏實實的做，不是我要雲雲，明天要怎樣做，而是你現在去做，並把它完成好。實做是人的一種高貴品質，對一個人的成長起著重要是作用。「
」企業的
，正如五葉神的
所說的那樣「實干闖未來」，從一個小店員做起，扎扎實實地做好自己的每一件事。即使成功以後，仍堅實的做事。能這樣不為名聲所累，不以企業家自居。實實在在的去做，使「五葉神」企業不斷壯大，成為我省的大企業。可見，一個人具有實實在在的「務實」精神，對一個人的成長起著重要的作用。實做是成功的前提，空說是成功的絆腳石。縱觀戰後的日本，地脊人窮。四周一片荒涼，但是在短短的幾十年裡卻成為世界的第二
，這是日本人的實干精神所致。他們崇尚實業，一點點的去西方學習先進的技術，最終，他們的實干精神獲得了回報，電視機、汽車、方便麵等產品暢銷全世界。日本成功了，他們依靠實干實現了民族的富強。實干是我們青年朋友為中華崛起所必須具有的精神，空說則是我們默默無為的根源。世界競爭日益激烈，歸根到底是人才的競爭。而人才就必須少些空談，多做實事。「臨淵漾魚，不如退而結網。」我們與其空談將來的理想，空談「我們是祖國未來的希望，為祖國做出貢獻」等大道理，倒不如從現在起，為自己的目標實實在在地做，空談只是我們失敗的借口，努力學習，為夢想一步步地努力，為中華崛起而多些實干，少說些空話。事物千變萬化，空說使我們失去了實做的時間，讓我們沉浸在自己的幻想的世界裡，最終導致默默無為而遺憾。我們應該從現在開始，想好的事就應該去做，去接受現實的檢驗，成就成功的人生。評語：審題到位，觀點鮮明正確，
清晰，論證層層深入，論據充實典型。三個分論點的排列較合理呢
㈢ 如何提升語文學習中作文結構創新
語文學習中寫作最重要的是要有的風格，要有自己的一套寫作方法，畢竟每個專人都是不一樣屬的，這樣寫出來的作文也會不一樣。我覺得你可以嘗試下陽光喔五年級的選材與創新訓練的課程，這是一套訓練學生建立生活、知識、想像三級十九個維度的思維空間材料庫的課程，適合五年級或需要達成K3標準的小學生學習達到標准值，可完全解決文章的「選材」問題，徹底告別「千篇一律」、「千人一面」的現象，在中考高考中獲得優勢陽光喔的選材「四步拓展法」（樹狀牽引、以點帶面、芝麻開花、去粗取精），讓孩子在選材的三大空間十九個維度游歷，完成一次奇妙的思維之旅，收獲的不僅是選材的碩果，更是成長的陽光。
㈣ 作文 月光下的遐想900字採用一線貫穿法
在這相似的深夜裡，你是否也一樣靜靜追悔感傷。
———題記
所有回憶，青絲成雪。
我走在朦朧的月光下，並不覺得溫暖，是清冷。就像第一眼見你時，那股從骨子裡透出來的清冷，哪有靜思的雙眸，彷彿能把人給吸進去。於是，一眼萬年。
你從來都是獨自一人，那樣的孤僻是我從未見過的。或許是因為你成績較好，長得也很漂亮，遭了不少嫉妒，又或許是因為你那雙清冷的眸子活活將人凍住，又或許是因為你從來只會將人遠遠推開，又不得接近吧。也是又有誰願意「熱屁股貼冷板凳」呢？
可是，我這個偏偏喜歡接近的人就去靠近了你，還向老師主動提出要和你坐在一起。但我這樣溫暖的陽光也透不進你那被孤藤緊緊纏繞住的內心。
那次也許是我們班的女生真的忍受不了了，將你的書一本本扔的到處都是，書包也扔在了地上，還狠狠地踩了幾腳。那個帶頭的女生趾高氣揚的看著你，你卻一言不發，只是臉色稍顯蒼白，隱忍的咬著嘴唇，講述一本本的撿起來。我終於看不下去了，我護住你，和那名女生爭辯。那名女生說："你幹嘛幫她啊，她平時對你愛理不理的！」還冷笑了一聲。我回答：「那也比你們好的多，不像你們總是欺負人。」說完我便拉著你離開了。你並沒有十分歡喜的看著我，連頭也沒抬的從嘴裡硬硬生蹦出兩個「謝謝」便走了。我呆在原地。從此你不像以前一樣從不說話，盡管只是對我」嗯「兩聲，我也覺得莫大歡喜。雖說沒有太親近，但也不算疏遠。
從此，結伴同行。我看到了你後媽對你的「張牙舞爪」，你眸子里的恨意以及你雙臂冒出的青筋，我努力握住你的手以便給你力量，你總是一言不發的進家門，我也只能愣住。
後來你突然退學了，沒有誰知道你去了哪裡，彷彿除了我之外並沒有關心你，你住的那座老房子也被搬空。
黑黑的夜，我倚在高高的樹下，望著那圓圓的月。
我失魂地走在月光下，那月色多像你清冷的雙眸。你如何回憶我，帶著笑或是沉默，月靜靜籠罩大地。
㈤ 如何提升作文結構創新
一、一線貫穿
線，指文章的線索。所謂線索，指貫穿全文的、起穿結全部材料作用內的一種事物或因素。容它是維系文章各部分內容的一條紐帶，對全文起著重要的、不可取代的組織作用。線索有虛有實，有明有暗，有雙有單。充當線索的，可以是人、可以是物，可以是中心事件，還可以是時間的推移、地點的轉換等。
二、總分相映
包括「先總後分」、「先分後總」、「總分總」等方式，其最大的好處是總提明確，分述到位，各得其所。
三、抑揚轉換
欲說其美，先說其不美；欲說其不美，先說其美，這種以退為進的結構方式叫做抑揚轉換。此法運用得當，情節跌宕起伏，人物形象豐滿，主題深刻突出。
㈥ 如何提升作文結構創新（）作文
一、一線貫穿
線，指文章的線索。所謂線索，指貫穿全文的、起穿結全部材料作用的一種事物或因素。它是維系文章各部分內容的一條紐帶，對全文起著重要的、不可取代的組織作用。線索有虛有實，有明有暗，有雙有單。充當線索的，可以是人、可以是物，可以是中心事件，還可以是時間的推移、地點的轉換等。
二、總分相映
包括「先總後分」、「先分後總」、「總分總」等方式，其最大的好處是總提明確，分述到位，各得其所。
三、抑揚轉換
欲說其美，先說其不美；欲說其不美，先說其美，這種以退為進的結構方式叫做抑揚轉換。此法運用得當，情節跌宕起伏，人物形象豐滿，主題深刻突出。
四、亦問亦答
以提問和作答來組成文章的結構，新穎別致。其中的「問」，實際是作者的設問，組成文章的綱目；其中的「答」，就是文章的主體，可以設計成互問互答，也可設計成自問自答。
五、回環往復
以一個與文章主題表達密切相關的句子作為基本結構素材，然後採用相似句型或段落的不斷反復，形成全文結構的主體框架。這種方法多用於散文、議論文和詩歌之中，有利於展現事物的層次，加強文章的氣勢，增強文章的感染力。
六、巧設懸念
設計懸念就是創設一種扣人心弦的情節，引人入勝。這種寫法的好處是，能抓住讀者的眼球，吸引人讀下去。構成文章懸念的技巧一般為「起懸--墊懸--釋懸」。可以用三處地點，或三個時段，或者三個鏡頭，或三張照片，或三件物品，或三段經歷……來組織全文，並配上小標題，以避免平鋪直敘。此外，還可以運用「誤會法」、「巧合法」等，以引起矛盾，增加波瀾，從而深化主題。
七、片段連綴
將相對獨立而又有一定內在聯系的記敘、描寫、議論、抒情性文字，用小段形式(有時用空行或加序數的方式隔開)排列，以此作為文章框架結構的，即片段連綴。這種文章表意上有更大的自由度，材料選擇上有更大的靈活性，讀起來給人一種流暢清新、一氣呵成的感覺，給人一種散文式的韻味。
八、首尾出彩
設計一個亮麗的開頭，可以鎖定靶心，開門見山；可以聚焦環境，寫景漸入；可以設計矛盾，懸念引入；可以引用熟語，拉近距離；還可以採用欲揚先抑、妙言感悟、直抒胸臆等。
精彩的結尾，可以是亮出高見，盡展哲思美；可以是敞開心扉，盡展真情美；可以是欲言又止，盡展韻味美；可以是陡轉立止，盡展新奇美；可以是呼應開頭，盡展結構美。
㈦ 運用一線貫穿的技法寫一篇關於笑的作文
在未來的某一天,世界上第一隻頂級自動筆由我研發成功了,我給它取名為「內電子感應筆」。為什麼容叫它電子感應筆呢?因為它運用到現代電子的
感應技術,功能非常強大。如果你打錯了字,電子感應筆就會自動識別,發出「錯了!錯
㈧ 高中作文如何做到結構完整
結構就是文章內容的組合構造，是文章思路的外現。文章的內容要通過組織安排才能表達出來，文章的主題也要通過結構 來加以凸現，所以，輕視結構的作用，忽視結構訓練，是錯誤的認識和做法，勢必會影響作文的質量，影響考試作文的成績。結構完整，主要是指作文思路展開有 序。形式上有頭有中有尾，前後照應，上下連貫，沒有主次不分、殘缺不全的毛病；邏輯上線索清晰，層次分明，順序恰當，段落合理，沒有顛倒重復、混亂不清的 毛病。
1．結構要完整
結構問題表面上看是形式的問題，但 它與文章的內容是緊密聯系的，形式與內容是應該統一的。在高考作文中還有很大一部分考生仍然存在著這樣的寫作缺陷，仍舊存在著「低幼化」的兒童式的文章， 或有頭無尾，或主次不分，或詳略不當，或「三段式」等等。如何克服這樣的缺點，我們在平時的寫作訓練中，要注意弄清楚內容的主次、詳略，主要內容又如何處 理，開頭與結尾又如何照應，如何過渡，如何分段等等。下面主要就作文結構中的開頭、過渡與照應、結尾等方面做一些說明。
文章通常採用以下幾種開頭方法：開門見山法（這是一種最常見也最適用的方法。開頭不加任何修飾，直接進入正題。此種方法干凈利落，簡潔明快，易被讀者接 受，適用於記敘文、議論文等文體）；比喻法（在文章開頭，用一個或多個恰當的比喻句，可以給人一個非常深刻的印象，能取得意想不到的效果）；引用法（開篇 引用一二句切合題意的名言警句，一方面可以突出主題，一方面也能為文章增加文采，也就有可能獲得意想不到的效果）；設置懸念法（文章一開始就設置疑問，能 吸引讀者往下看，讓讀者找出答案或在文章後點出問題的答案。如運用得當，也可以取得很好的效果）。
②過渡照應。「過渡」，就 是指段與段之間的銜接；「照應」，就是指開頭與結尾的照應，前後文內部的照應，各部分與題目之間的照應。一篇文章在段與段之間的內容跳躍性很強，就需要用 一兩句話過渡一下，這樣文章的思路就會很順暢，沒有斷裂不銜接的缺陷。同時也要注意過渡的內容不能太多，多了反而顯得繁瑣累贅。如果文章缺少照應，就會給 人一種不完整或是偏離題意的感覺。在寫作時，必須注意到照應的問題，這樣寫出來的文章才是結構完整的。
③結尾。結尾也是文章 中至關重要的一部分，既不能虎頭蛇尾，也不能畫蛇添足。結尾是全文主題展開的最後完成部分，也是主題的深化，同樣不可忽視。文章開頭難，結尾也難。難就難 在沒有一個固定的模式，而是依據文章本身的內容、形式特點，因勢而下，一脈貫通。也就是說，文章很多，但結尾不會相同。
常見 的結尾方法有：文隨意盡自然收束全文（全文自然收束，使之有一個樸素無華的結尾，顯得乾脆利落，既省筆墨又很簡潔）；含蓄式結尾（可以留下「空白」，給讀 者回味的餘地。也可在結尾處用設問或反問句提出一個新問題，引發人去思考，從而使文章更深刻）；結尾與題首有所照應；號召、總結式結尾。
2．層次要清楚
一篇文章是由若幹部分組成的，各個部分之間的組合關系就是層次關系。層次關系是否合理、清晰，直接反映著思路是否合理和清晰。
有些考生作文的層次欠合理、清晰，主要表現在兩個方面：一是劃分段落不合理，不是一段到底，就是分小段太碎，這兩種表現形式都讓人摸不清文脈；二是這個 段落的內容和那個段落的內容你中有我，我中有你，糾纏不清。這些表現雖然不同，但是都反映了作者寫作前欠缺整體構思，想到哪兒寫到哪兒，心中沒譜，自然就 模糊不清、雜亂無章了。
㈨ 初中作文怎麼安排文章結構 一線貫穿，總分相映，抑揚轉換
讓網友們紛紛湧起挖掘慾望的原因就是源源不斷的視覺細節和演員們版有心設計的動作權。五美任何一個人的故事有因有果，但是不能完整地說明創作者的意圖和傳播期許，只有把女孩們平行的際遇通過「22樓」這個容納多樣性的平台進行交叉，才會達到既有趣味性的同時又有啟發的效果。從整體的需求效果來看，互相矛盾的細節傳遞著它們有力的魔法。阿耐的原作底子就非常好，經過戲劇的展現使得文本創作立體化，既賞心悅目又令人拍案稱絕，盡管會丟失一些詳盡的心理描寫和細節刻畫，這也是劇本創作後又表演創作的漏失，在所難免。劇里為了彌補這一缺憾，使用了旁白，我們會覺得突兀，其實旁白和解說是一種影視創作中言語交流的方式，實際上是與想像的觀眾交流，向他們傳達信息。後來讓我有種聽著指示，演員即興創作的感覺，這就是規定情境表演，當然這也是笑談