小學4年級作文需要補嗎

1. 如何指導四年級小學生寫作文

當閱讀有趣的文章時,經常會在不知不覺中笑出來?我不敢說一篇讓你發笑的文章是一篇好文章,但它必須是一篇有趣的文章.對於小學生來說,能將文字寫的有趣就很棒了;如果你能寫出讓人們大笑的文章,那就了不得了.今天小學5年級作文輔導帶你了解如何寫作文.

(閱讀廣泛)

除了以上這些個例子外,我們還要學會讓人物被讀起來時候栩栩如生,作文時我們掌握了如何選擇寫作的方法,會使文字更加的活靈活現,這就是小學5年級作文輔導的最基本要求,分數在這里也會得到提高.

2. 四年級作文要求

您好。
小學四年級作文達標的4個標准
書法達標.
第一、書法要過關。這個年紀的作文，書法是很重要的一個要求。
書瀉不僅能體現出孩子的字寫的好不好，還能看出在作文時的認真程度。字體飽滿，結
構勻稱,能在方格內工整的書寫就是不錯的。
2語言達標
作文的語言方面，能用完整的句子表達意思，句子通順而流暢、就算達標。有一個問題
值得注意:就是病句。有意思的是，有的孩子三四年級在句子上就能做到沒有病句，但有的
孩子卻把病句這一惡習延續初中。 能在小學中年級不寫病句，有不錯的語感，我覺得已經很
了不起。對常寫病句的孩子，我們很有必要做一點專項訓練，讓孩子意識到句子的幾種常見
問題，如詞語搭配不當、成分殘缺、邏輯問題等。
3內容達標
在內容上能做到具體，而不是籠統的表達就很不錯。對寫一個事件而言，能做到寫出它
的起因、經過和結果，尤其是能重點寫出事件的過程，體現出自己的觀察和思考。這個年齡
段的孩子容易在作文上出現-一個問題:抓不住內容的重點。以記事作文來說,有時候對事件
的中間過程幾筆帶過，而進入故事或事件很慢，常常將重點放在了不重要的事情上，比如寫
-篇游記時，重點放在如何去旅遊、准備旅遊的事情上,而對旅遊中見到的景緻卻- -兩筆帶
過。這時我們要果斷刪除那些不必要的文字,告訴孩子:文章的重點是旅遊過程中的見聞,
可以敘述、可以描寫，但准備旅遊的事情不那麼重要。再比如寫一個人，目標是要這個人很
清晰地出現在讀者的眼前，達到躍然紙上的效果，所以要重點寫這個人的樣子(肖像描寫)、
語言(可以精彩的對話,不精彩忽略)、行為(准確的動作描寫)以及必要的心理描寫，抓住這幾
點來寫一個人，讀者的頭腦中就能浮現出這個人的樣子,他的動作、性格、行為等都一清二
4結構達標
這個年齡段的孩子，對作文結構的認識是一點點的、逐步的，很難一下子認識的很完
整。可以從以下幾個方面入手:
(1)作文的標題。文章都需要有標題,無論是自擬標題還是命題作文，都要把標題寫在田
字格的正中間。標題的字數最好控制在10個字之內，以簡約為好,不要過於嘜嗦。標題往往
是對文章的概括。
(2)劃分段落。有的同學喜歡-寫到底，或者只有三段:開頭、中間和結尾。其實段落是
可以按照層次劃分的。除了開頭和結尾，文章的主體內容也可以劃分多個段落。有意識地劃
分文章的段落，可以讓文章更有層次感，不亂。
(3)作文的字數。四年級作文能寫到350-400字就可以達標。在對作文字數的認識過程
中，可有意識地養成一種劃分意識，比如開頭和結尾各控制在三四十字，中間內容控制在近
300字的樣子。對培養孩子的結構思維是不錯的。
總的來說，四年級的孩子對作文的認識還不深，對處在歡樂童年生活中的10歲孩子來
說，重點是對簡單記敘文的寫作，能完整寫出一件事的來龍去脈，尤其能層次清楚地寫出事
情的來龍去脈，就是很好的。注意書寫問題，雖然將來大家用電腦寫作文的時候多，但在小
學打好書寫的基礎對將來很有好處。
希望能夠幫到您，謝謝，望採納。

3. 孩子小學四年級，上作文補習班，有這個必要嗎

專門的作文補習班就沒有必要啦！可以學習個大語文還是不錯的，讓他在閱讀上多多提升。多讀讀課外書，眾碩教育專注小學語文素質教育，採用的是北京四中課程，課程主要以主題模式教學，寓教於樂的方式學習。

4. 小學四年級學生如何提高寫作水平

寫作是使用語言和文字表達和交流的重要方式,理解社會的過程是知道創造性表達的自我.寫作能力是語言素養的綜合表達,而寫作教學是語文教學的重要內容之一,也是語文教學的難點.那麼小學四年級語文作文輔導的方法有哪些?

(新方法)

小學四年級語文作文輔導,閱讀是積累,寫作是進步,只有閱讀和寫作才能有效提高寫作能力.要達到多文寫作的目的,首先要培養學生寫讀書筆記.具體方法是:優秀的學生可以寫出閱讀文章的主要內容,自己的感受等;中等學生只抄寫文章精彩篇章等;落後的學生不同,他們只需要抄寫一些好詞.三種筆記給學生的成績劃分出優劣,所以小學四年級語文作文輔導有必要給孩子們更多的方法去進行寫作的提高.

5. 我們孩子讀小學四年級，作文總是寫不好

你是在哪個城市？你孩子寫不好作文，可以問問身邊朋友去哪學作文。。其實作文寫得好最關鍵的還是要多讀書、多看書（少看漫畫，多看名著）！

下面告訴你一些如何寫好作文的方法：

一、細審題

「一夫當關，萬夫莫開」。在作文考試中，第一關就是作文的審題。盡管話題作文降低了審題的難度，但不等於不要審題，並不意味著寫作時可以天馬行空。話題往往是由材料引出的，這就意味著材料與話題之間有著密切的關系。一篇考場作文題目，凝結著命題專家的大量心血，材料中的每一句話，每一個字都有許多深刻的內涵。我們要在材料中找出控制駿馬賓士的韁繩——體現主旨的關鍵詞語。這樣我們就可以把命題的意圖吃准，在一定的高度上審視材料，在寫作的時候才不會顧此失彼。如果僅僅因為時間緊，我們視而不見，或走馬觀花，就很難把握文章的中心，想找到正確的切入點就非常困難了。

另外，要認真研究作文要求。現在作文要求非常寬泛，文體你可以自由選擇。但不是沒有要求！你如果選擇了記敘文的體裁，你就必須老老實實地按照記敘文的規矩去寫，如果你選擇了議論文，你就要有論點、論據、論證，老老實實地寫下去。千萬不要分不清楚說明和記敘，抒情和議論亂攪和。寫詩歌必須要有形象和意境，寫戲劇一定要有尖銳的矛盾沖突。「不怕題老虎，只怕小馬虎」。我們要在審題的時候，把作文要求認真研究，仔細看清，發揮自己寫文章的長處，注意揚長避短。

二、走熟路

許多下筆成文，或出口成章的人，他們心裡裝的不是一盤散沙，而是一塊塊觀點材料統一的「預制構件」。應考前也應當造點「預制構件」，即圍繞一個中心，先做片斷練習，適當記憶，熟練掌握。考試時可以在已有的「預制構件」的基礎上，變換角度，組成新的文章，使之與考試的命題要求相符合。這些「預制構件」如何成為一個有機的整體，同樣需要走熟路，即建立起熟悉的結構框架。盡可能選擇自己所了解的新角度，新形式，新體裁，搭出獨具慧眼，極富個性的框架。然後縱觀框架，就可以領悟到全文是否緊扣題意？所用的材料是否符合話題的要求？全文的內容是否具體、充實？觀點是否正確、感情是否健康？段落層次是否清楚？開頭結尾照應得怎樣？如此，就會「胸中有全局，筆下有路數」，為文章提供了可靠的依據。再按「綱」順「路」走下去，就不會出現行文過程中的思維「短路」現象，這不但可以節省寫作時間，更可以提高作文質量。

三、顯亮點

亮點的表現是多種多樣的。它可以是一個巧妙的構思，可以是一個生動傳神的細節描寫，可以是一個內涵比較豐富的好句，可以是一個用得很有個性的詞，可以是一個精煉出來的字，甚至可以是一個別具風採的標點……總而言之，它必須有「光輝」：沒有「太陽」，總得有個「月亮」；沒有「月亮」，總得有個「星星」；沒有「星星」，總得有個「螢火蟲」。如果連「螢火蟲」都沒有，那作文就只能在「基礎等級」里徘徊了。在文章中設置一兩處讓閱卷老師眼睛發亮的閃光點，就可以起到一俊遮百丑的作用，可從以下幾個方面考慮：

1. 醒目的標題。

標題醒目，是整篇文章的一個亮點。僅這一點就能使閱卷者為之矚目，並對尚未謀面的文章產生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。題目宜「大題小作」，切入口以窄小為好，把原話題寬泛的大范圍變為一個具體的小范圍，把大題目變為小題目。或借用名言佳句擬題；或巧用修辭手法擬題。議論性的文章，標題要使人一目瞭然；記敘類的文章，要生動形象。標題亮麗，文自生輝。

2. 精彩的開頭。

開頭是展現給閱卷者的第一縷「陽光」，考生尤需悉心打造。它不僅奠定了行文的基調，而且也帶給閱卷者一份好心情。

3. 意味深長的結尾。

文章的結尾同文章的題目和開頭一樣是至關重要的。但有些同學草草結尾，隨便了事。這樣會大大影響整篇文章的整體質量。文章的結尾要或緊扣開頭，首尾呼應，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想像的空間等。結尾是留給閱卷者的最後一道「風景」，一定要給閱卷者「回眸一笑百媚生」的驚喜。

4. 句段文采飛揚。

如果說好的題材是作品的搏動的心臟的話，那麼優美的語言該是美麗的面龐。杜甫「為人性癖耽佳句，語不驚人死不休」更顯見大詩人創作之嚴謹。一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個別句子表達，句式多樣靈活，個別段落善用排比、比喻等修辭手法，個別地方恰當引用，言由心發，文自情生，就會贏得閱卷老師的青睞。

5. 動人的細節。

如果說情節是人物性格發展的歷史，那麼細節就是人物的血肉。只有抓住了「一言一動之微，一沙一石之細」（朱自清語），才能使形象豐滿起來。

6. 美化的文面。

文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規范，標點准確無誤，篇段合乎格式，字數合乎規定等等。文面美化是考場作文獲得高分的一張王牌。

四、慎修改

契訶夫說：「寫作的技巧，就是刪掉寫得不好的地方的技巧。」文章是寫出來的，好文章是改出來的。考場作文要「自找毛病自診治」。如果說先前的搭架是成文前「著眼於防」，那麼，成文後的修改就是「著手於治」。考場作文應以積極防治為主，因為寫完後不好「另起爐灶」，否則時間不允許。基於修改的時間有限，修改時最好是兩遍：第一遍可採用「略觀大意」的方法，參照原先列就的「框架」，從主題、思路、材料等方面進行復審。如果發現某方面的「毛病」，切忌大增、大改和大換，而做些小修小補的工作，竭力使之「順理成章」；第二遍應傾力於文字表現方面的問題。對於局部性的小毛病，細加追究，諸如錯別字、病句，用得不當的標點符號等，逐個訂正，力求文字整體的協調和優美。

考場作文要寫得好，不是一朝一夕的事，需要平時多看多寫多練，但也要注意一定的技巧，這樣才會事半功倍。希望大家根據自己的特點，選擇適合自己的方式，寫好考場作文。

6. 我女兒小學四年級了，作文寫得不怎麼好，其他還可以，想報個補習班提高下，有推薦的不

嗯，理解。

個人認為，還是不用吧。很多課程可能剛學的時候並不是掌握回的最最熟練的答、最能舉一反三的，但是【船到橋頭自然直】，到了一定的積累和年齡自然就明白了，現在順其自然就好，不必強求。至於寫作，我覺得寫作文需要靈感，而靈感不是老師能夠教得出來的。另一個就是要多看看書。書的內容很重要，有兩點：一是姑娘喜歡的；二是名著（不是縮寫本、少兒本！）。最好堅持每天讀書半小時左右。冒昧的問一句，姑娘的作文題目是不是老師給全班統一布置的？如果是，那麼我建議注意平日的積累。倒是不用天天記日記，買個厚一點的本子，夾一支筆在裡面，隨身帶著。有什麼見聞、感受、想法、思考、靈感乃至抱怨，隨手就記（不用要求字跡漂亮，能分辨出來就行，重要在於記下來的內容），這樣就有了一個【隨筆集】，以後可當作文素材發揮。（如果要採用的話可能需要向姑娘承諾，爸媽絕對不看你的隨筆，姑娘隨便寫。）

希望對您有幫助~ ^ ^

7. 小學四年級補英語還是語文作文好

作文的話，每天抄多讀一些作文襲書，看看別人的作文是怎樣寫的，並不是抄，只是一種借鑒，多看一些文章積累好詞好句，就會在你的作文利用上的。 語文則是每天寫完作業後記得「翻書」，就是把學過的都回想一下，如果沒想起來就是沒記下，再看一下，多讀，能記下的就不要寫太多遍，既然記下了就在心中想一下，沒想起來就在寫一遍，否則就是多此一舉。

8. 小學生4年級作文：家鄉的變化，要寫以前的家鄉怎麼樣，現在的家鄉怎麼樣，400字左右

家鄉的變化
我的家鄉在廣東的揭西縣。爸爸常說家鄉的變化很大。媽媽說以前老家的路很難走，都是一些泥巴沙子路，有句話說：「山道彎彎到農家。」改革開放以後，家鄉就逐漸走向富裕了。1981年，小山村就通了電。

黑白電視機就進入了平民家庭了。又在2003年時，我們家鄉的高速公路也開通了。前幾年家鄉鋪了一條水泥路到家門口，進出的交通比以前方便多了，小山村也與外界的聯系多了。這是一個多麼令人振奮精神的事情呀。

近幾年來，我也感覺到家鄉在變化。以前的平房大多都變成了高樓大廈，人口增長太快了，許多外出的人開著豪華的車子衣錦還鄉。以前農家的磚瓦房如今剩下不多了，家家戶戶都蓋上了兩三層的樓房，還裝修得豪華氣派。回想20年前時，有些人還吃不飽，如今要啥有啥。我還聽老家的叔叔說：「以前這里人多地少，山上能開荒的都開來種花生、黃豆等旱地作物，如今大家響應黨的號召，退耕還林了。以前農家的菜盤子是見不著肉的，一日三頓吃鹹菜蘿卜。如今每天都能吃上新鮮的肉。衣服也不像從前一樣一年一套，現在衣服多得很。舊的還沒爛，新的又買了。」

我的家鄉在變化，我的祖國也在變化。希望家鄉會變得更加富裕，祖國能變得更加富強！

9. 小學四年級需要在暑假補作文嗎

昨天我和爸爸媽媽一起去散步，出了道子，看到了一個書法培訓班，不知爸爸媽媽是「借題發揮」還是「見異思遷」，猛然想起我的那手臭字，於是一場對祖國花朵的「灌溉」開始了……
「你看看你作業本上那些字寫的，老師每學期的評語都有一句：下點功夫把字練好！但是你沒一次改正過，讓我怎麼說你啊！」老媽如是說。
「就是就是，不管寫作業還是寫作文，字都不認真寫！ 」老爸也來了。
「你們班xxx寫的多好啊，你怎麼不學學人家？！」老媽徹底跟我較上勁了！
「你小時候字多漂亮，怎麼長大字還不好看了？」
「那是小時候作業少，當然有時間寫好啦！」我不滿的嘟囔一句。
「不要找理由！」老媽呵斥了我一句。
「明天來這里問下暑假學書法多少錢，給你報個班的。」
「早該報了，老這么貪玩怎麼行啊！」
「暑假天天在家裡你不無聊啊，多學點東西是由好處的！沒好處不會讓你學的！」
哦不，我已經要學籃球了，還要補作文，那不是要累死了，本來我的心情難得很好，這下想笑也笑不出來了。
晚上有「快樂男聲4進3」，其實終極PK氣氛很激烈的，而且還有我最喜歡的蘇醒表演，我一想到要學這學那，就想早早的睡覺算了。
睡覺時也睡不著，翻來覆去心情一點也不好。
我在心裡疾呼：我不要上補習班，我討厭上補習班！