Ⅰ 以我站在肖邦的塑像前為題目寫一篇作文1500字
我站在肖邦的塑像前
肖邦大師，當我滿懷崇敬的心情站在您的肖像前，一股對您的敬佩之情油然而生。站在您的肖像前，我百感交集，思緒萬千，我彷彿看到了在十八世紀末十九世紀中，列強的鐵蹄蹂躪著您的祖國，彷彿聽到了您的同胞們的痛苦和屈辱的呻吟……哪裡有壓迫，哪裡就有斗爭。報效祖國的方式也多種多樣，您雖然不能象勇士們那樣在硝煙彌漫的戰場上浴血奮戰，但您是一位作曲家，鋼琴家，音樂作品就是您保衛祖國的戰鬥武器！當您的故鄉華沙淪陷，人民遭受沙俄奴役的時候，您滿懷悲憤，帶著老師同學以及鄉親們的囑托，帶著滿腔的愛和恨，萬般無奈離開了自己深愛著的祖國。雖然您從小就顯示了特殊的音樂才能，不僅能彈鋼琴，並能作曲。七歲時，就發表了您的第一首作品——g小調波蘭舞曲。八歲時，您舉行了第一次公開的演奏。從此被冠以"神童"的美譽。就是您這樣一位才華橫溢的音樂家，來到異國他鄉，也只能淪落成一個亡國奴，為此，您不知要遭遇多少嘲弄和欺凌，在異國他鄉，您的衣食住行也成了問題，然而您憑著對祖國的熾熱的愛，和對沙俄統治者的痛恨，忍辱負重，始終保持著一顆忠於祖國的心。白天，您為了生計，為了您的祖國，終日奔波在外；晚上，您為了激勵祖國人民的鬥志，在昏暗的房間里拚命工作，不斷作曲彈琴，您將一腔熱血化作音符，濃濃的思鄉情，幽幽的亡國恨，從您的手指間滑過，從您的琴聲中流瀉而出。對祖國命運的深切關懷，對祖國未來的熱情憧憬，對祖國始終不渝的熱愛，您在彌留之際，緊緊握著姐姐的手，道出了您的遺願：「把我的心臟帶回祖國！」是啊，這是一種何等的愛啊！這是對祖國至死不渝的愛！我們應該向您學習，學習您這種強烈的愛國主義精神，我們現在是「早晨的太陽」，未來是屬於我們的，黨和人民把希望寄託在我們身上，讓我們立愛國之志，成報國之材，為著祖國美好的明天，勤奮學習，刻苦鍛煉，把我們的祖國建設得更加繁榮富強
Ⅱ 我為劉和珍塑像300字作文
她是一個和穆桂英、花木蘭一樣的巾幗英雄，她勇敢、堅強，她——就是劉和珍。在讀了魯迅的《紀念劉和珍君》一文之後，我就認識了這個年輕的女性，我就十分佩服和敬仰這位22歲就去世的英雄。她的形象也在我的心目中屹立起來了。
雖然我並未見過她的真面目，但在我的心目中，劉和珍一定有一雙大大的眼睛，而且不像現代人那樣帶了一副有色的眼鏡。她的眼睛該是像湖水一樣的清澈。她正是透過這雙清澈的眼睛把當時的是是非非看的如此的清晰。然後，她看到了段政府的腐敗無能，她看到了日本帝國主義糾結英國、美國、法國、義大利、荷蘭、比利時、西班牙等八國侵略中國，她看到了有財勢的人對平民百姓的迫害。她的眼睛告訴她自己，她不能畏畏縮縮，要努力改變這個不公平的世界。於是，有了她對抗女子師范大學校長的事。
雖然我並未見過她的真面目，但在我的心目中，劉和珍一定長著一對能聽進任何有利中國與反段政府和段政府的爪牙，駁所謂的文人學者的論調言語的耳朵。因此，她願意去偏安於宗帽胡同聽魯迅先生那具有強烈諷刺意味的講義。然後，將她聽到的，傳播給廣大的青年學生，讓大家都加入反軍閥勢力的行動中。她聽到群眾要向政府請願的事，她便義無反顧地投入了此次行動中，但是她怎麼也沒想到自己竟會犧牲在這次請願中。
雖然我並未見過她的真面目，但在我的心目中，劉和珍一定有著一顆反抗黑暗、伸張正義、善待他人的人。她態度溫和地對待任何一個需要她幫助的人；她用盡自己一切的力量去帶領他人去反抗；她結合他人一起去反抗依附北洋軍閥勢力迫害進步學生、鎮壓學生運動的校長；她為教職員離開母校，母校前途不詳，黯然泣下。
反正，在我的心目中，劉和珍是一位偉大的女性。她的身影已在我的心中扎營，她將長久地住在那裡，為我提供「成長能量」。
Ⅲ 雕像作文
鄉村集市街頭，老者蹲在一堵斷牆下。在他面前一小堆松樹皮的水果在寒風中瑟縮著。早晨縷陽光還未照到斷牆下時，他就站里了。
此刻，他清點這半天來的收入，一張張皺巴巴的零鈔在膝蓋上展開，翼翼地疊好。他是來賣水果的，兒子初二就「畢業」外出打工去了，女兒在一座大城市讀，兒子女兒都回家。幾天前，女兒打電話回來了，說要組織春遊活動，恰好要路過家鄉，到時她想回家。回家時能多給女兒一點錢，他每天早早地就來到集市販賣水果。
，一群美麗的子來偏僻的小鎮，歡歌笑語飄過小鎮，來到街頭斷牆處。衣著很朴實的年輕看見了在寒風中瑟縮的老者，年輕心裡，了的家，了家裡衰老的父親，這的一幕勾起了年輕塵封的辛酸記憶，又浮現出了父親為籌而四處勞累奔波的背影.......
「老人家，我想把你的水果全買了，好嗎？」
「全買了？」老者簡直的耳朵，「這大寒天的，哪裡來的好心。」
老者緩緩地抬起頭，斜著眼看了一眼面前的好心人。，老者低下了頭，剛才還發亮的眼睛一下子暗淡了，頭埋得更低了，渾身不停地哆嗦，含混地說：「對--不--起，我，我---不--賣了。」
「不賣？」 年輕覺得很奇怪，「你這水果賣的嗎？再說.....」
「我不賣了，你走吧。」老者急促，胡亂地抓起的破籮筐，手忙腳亂地忙忙地把的水果往筐里塞。
年輕迷惑了，也彎下腰，想幫老者撿的水果。，年輕一下子愣住了，眼淚唰地流了：父親！年輕一下子驚呆了，頓時，老者和年輕像兩尊雕像在寒風中一動不動了。
「！」年輕猛地痛哭，撲上去，地抱著老者。
老者的老淚像蟲子爬出了「山洞」，在崎嶇不平的山路上縱橫。
年輕的淚花像冰雪融化的春水，在凜冽的寒風中嘩嘩流淌。
風颳得更大了，發出嗚嗚的聲音。
在的街頭，在的斷牆下，在的寒風中，的一老一少，一幕辛酸的幸福劇感動了街頭。
「孩子，你回來了。」
「爸，收拾好回家吧，回家我幫您泡泡腳，您有老寒腿，別凍壞了。......」
風颳得更大了.......
Ⅳ 鑒真塑像作文字註解
【答案】抄A 【解析】襲四個註解反映了四個人物。「政啟開元,治宏貞觀」反映的是武則天;「西遊天竺,求取佛經」反映的是玄奘;「主動請纓,和親塞外」反映的是王昭君;「東渡日本,弘揚佛法」反映的才是鑒真的主要事跡。
Ⅳ 雕塑自我為話題作文
雕塑自我
喻洋
上帝賜予每個人一塊石頭，上面刻畫的，是每個人自己。
一鑿，可以成就一座絕倫之作，亦可毀了即將完工的作品，這一鑿，在於它的方向，在於它的力度，在於持鑿人的性情修養。
李密前朝為官，誓不為後朝辦事，雖被迫洗馬，也立即退去，被後人稱贊。而吳三桂雖被舉為孝廉，但在忠義與性命的選擇中，選擇了後者，在這同時，也就選擇了毀滅性的一擊。這一擊，足以讓後人唾罵，也足以讓自己遺臭萬年了。
雕塑，不是一朝一夕的工作，不是一時半會的閑情逸致。是嚴肅認真，耐心細致的心靈之作。其實也是心腦並用的融合體。
千萬次錘擊，全神貫注的眼神決定了匠與家的區別。凡人是匠，因為雕塑是為了生存，是為了衣食住行這些人類的低級需求。聖人是家，塑造是為了表現美，創造美，發揚美，是人類進步，社會發揮作出巨大貢獻的精神食糧。
自我的性情修養是決定塑像的內在力量。也是塑像本質的升華，在刻畫自己時，每個人不同的思想、心態，抑或梳妝華麗，抑或樸素敦敦，抑或精妙靈巧，抑或嚴實可嘉。這些，其實就是一個人在社會上自己所扮演的角色一般。或醜陋精鄙卻欲掩人耳目，或俊秀亮麗卻朴實無華，或愚蠢低智想要表現自我，或聰明智慧而毫無顯現，一切都在於執鑿三人心中含叨著什麼，腦海中映出了什麼。
同是一鑿，張良忠為主，打定河山， 同是一鑿，吳三桂保全性命，引狼入室，同是一鑿，岳飛精忠報國，一意抗金，同是一鑿，高俅阿上欺下，公報私仇。
可見雕像是心之靈印，是人智慧結晶，是人心態所在。
芸芸中，心中的河有幾條船？在華麗的「名」、「利」之後，希望能發掘「誠」、「愛」、「才」、「智」，更廣泛，更有價值的一切啊。
塑造，非詩非文非工非商，是自我創造，是人在上帝面前赤裸的體現。
Ⅵ 描寫雕塑的作文
石雕仙鶴群
南郊公園蘑菇亭下有一條小河。清清的河水潺潺地流著。在陽光的照版耀下，河面閃爍著點點金光。河權中心有一隻用岩石堆砌成的石龜。石龜身上站在五隻雪一樣白的石雕仙鶴。它們都有長長的腿，又細又長的脖子，小小的眼睛下面是一張尖尖的最，真是可愛極了。
這 五隻仙鶴中最高的一隻昂著頭，似乎望著蔚藍的天空中飄過的朵朵白雲，靜靜地凝思著什麼，又似乎在邀請從南方歸來的燕子給大夥兒介紹旅途見聞。右邊的一隻仿 佛遙望遠處水裡隱約可見的小魚，准備迅速地飛過去把小魚叼起。在它身旁的一隻仙鶴正把河水當作一面鏡子，專心致志地打扮著自己，好像要與岸上的桃花和翠柳 比美。左邊的一隻伸長著脖子，好像在全神貫注地俯視著小河裡的魚群。瞧！最前面的一隻昂首挺立，威風凜凜，多麼神氣啊！
這五隻仙鶴姿態不一，個個形象逼真，深深地吸引著遊客。我真想多看它幾眼呢！
Ⅶ 尊重名人塑像作文800字
光陰似箭,歲月如俊,一晃眼,5年的光陰像雲彩一般離我遠去,我已六年級了.小學的生活令我懷念；令我迷戀；令我回味.如今,我們的同窗生活只有一年了,想起過去種種往事不禁感概萬千.
在母校的時間只剩下短暫的一年了,在這個上千多個日子裡.我就像一根幼苗,像一根小草,像一個種子,在「園丁」——老師精心的照料,用心的灌溉下,茁壯成長,長成一棵蒼天大樹,將來回報祖國,回報母校,回報老師.聽著老師一遍又一遍的叮囑,聽著老師一遍又一遍的教誨,靠著同學們的互想幫助,互相鼓勵,我們同學都一起日漸成長.似乎在班級里還回盪著我們琅琅的讀書聲,在操場上彷彿繚繞著我們的歡聲笑語,在校園里還有我們嬉戲的身影,在每一個角落裡,我們曾留下過難忘的回憶.往事還厲厲在目,記憶猶心.
在母校老師的教誨下,我得到了許多.我得到了許多朋友,也得到了老師的金玉良言和新的知識,使我成為了一個有知識懂禮貌的好學生.我在母校留下了許多難忘的往事,也留下了許多美好的回憶,最重要的是得到了最好的教育和今後做人處事的指南針.但現在我在母校的時間已不多了,猛然回首,回顧往事,彷彿督促我的老師,鼓勵我們的師長,還有可愛的校園,都要從我們輕唱的驪歌聲中失去了,不知何時我們已成了校中的大哥大姐,成為弟弟妹妹的榜樣.
如今我回首想起,老師的教誨,我們琅琅的讀書聲,同學們的歡笑聲,都還縈繞在耳邊,把握最後留在母校的一年時間,看一看可愛的校園,看一看教導我們的老師,看看鼓勵我的同學,珍惜最後筆硯相親的日子.
天下沒有不散的筵席,光陰一去不復返,我會永遠記住老師的教勉,做個堂堂正正的中國人,記住,明日三保以我為榮.啊!美麗的校園,你帶給我多少歡樂,多少啟迪,我一生難忘.
Ⅷ 關於霍去病塑像外貌的作文素材
素材
霍去病是平陽(今山西臨汾西南)人。他是武帝衛皇後的姐姐少兒和霍仲儒的非婚生子，其舅父衛青是抗擊匈奴的名將。漢朝的大將軍。西漢初年，北方匈奴屢為邊患。武帝時國力強盛，開始對匈奴的侵略進行反擊。元朔六年(前123)，年僅18歲的霍去病以校尉的身份，跟隨衛青出征。他率領800騎兵長途奔襲，斬獲匈奴2000餘人，戰功冠於全軍，被漢武帝封為冠軍侯。在元狩二年(前121)，元狩四年(前119)與匈奴軍的戰斗中，霍去病顯露出傑出的軍事才能，共斬俘匈奴10萬餘人。漢武帝很喜歡這個名將，曾下令給他建造府第，但霍去病卻拒絕了。他說：「匈奴未滅，何以家為?」這句洋溢著愛國激情的名言，世世代代激勵著後人。元狩六年(前117)，年僅24歲的霍去病猝然去世。武帝十分痛惜，在自己將來的陵墓茂陵旁邊為他修建了一座狀如祁連山的墳墓，用以表彰他抗擊匈奴的卓著功績。
Ⅸ 南通市城中小學孔子雕像作文
一進學校大復門，便可以制看見一座雕像，我一眼就認出那是孔子的雕像。它由三塊巨大的青石組成，這些青石是從外地由三輛大卡車運到離石師專的，然後又由兩輛大吊車吊到已經修好的地基上，價值好幾萬呢！他穿著灰白的衣服，頭上用布包著，還有著長長的白鬍子，手裡捧著一本竹笠書，彬彬有禮。他雙眼炯炯有神，緊合著嘴巴，嚴肅的看著前方，好象觀察著大家的言行。在他背後是一座用青石雕成的山，山後面寫著：孔子（公園前551年—前479年），中國古代偉大的思想家、教育家，儒家派創始人……雕像的地基是黑色的，周圍有四個台階，每個台階有四個梯子，意思是讓他的學生從四面八方涌來。周圍還有四個扇形的花壇，裡面種有紅顏色的紅葉小檗，還有綠色的小草。
在雕像周圍，還安裝有夜燈，它的用途就是在夜間照明，把孔子像照的明明亮亮，讓人們在晚上也能清楚的看見他。
把孔子雕像建築在校門的正前方，也正是為了讓大家一進校門就以看見他，讓同學們向他學習。
多麼偉大的孔子啊！
Ⅹ 描寫雕塑的作文800字
例文今天，我們學校全體師生游覽了美麗的月湖雕塑公園，觀賞了那回里的美好風光。到了月湖答雕塑公約的大門，就看見那裡有著四處噴灑的噴泉，嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，真是好聽！他們好幾個排在一塊兒，形成了好幾個小洞，想在招呼人們「鑽龍洞」呢！真是美麗而又壯觀！我們沿著一道寬敞的路走著。便來到了月湖之間它彎彎的，遠處看，還真像一輪小船型的月亮怪不得被稱之為「月湖」。波光粼粼的湖面在陽光的照耀下，閃閃發亮，變得更加光彩奪目。湖上的幾艘小船在湖面上輕輕地滑過，幾乎不留一點痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座小山。從月湖過去，我們便來到了美術館。一進去，我們就看見牆上都掛著許許多多五彩的畫：有的畫用獨特的剪貼藝術和自己的想像構成了一幅完美的藝術品；有的用自己的巧手一筆如揮，不僅能供人欣賞，而且簡單利索；還有的是畫人，不管是上還是下，都刻畫得非常逼真，明暗度清晰，真是幅「傑作」！經過這次游覽，我不僅擴大了知識面，而且看到了自然界的美好風光，宛如身臨其境，我美麗的月湖雕塑公園，我永遠愛您！