『壹』 我與.老師偶遇600字作文
春回大地，萬物復甦，大地開始從灰色變成綠色，從單調變成生機盎然。
春天第一次把我喚醒。我漫步在灰濛蒙的公園，公園中除了終年常青的松柏外，沒有一處是綠色的，當我走在石子路上尋找我丟失的項鏈，我一點點的「掃描」硬是不敢出現任何批露，因為對我來說那天項鏈意義重大，我決不能丟失它，就算是千方百計我也要尋它到天涯。就在那很不起眼的一處地方，我看到地上的小草悄悄地探出了頭，我恍然驚喜，給了我心靈一大歡喜，這才告訴自己是春天的到來，我好高興，因為我是第一次發現春天到來的人，我欣喜，對此更多的是疑問。
我沿路走到那垂柳下，抬頭望去，卻並沒有看到柳樹發的芽兒，我好疑惑。頓時間一陣微風吹過不禁給我送來了溫暖，我閉上眼睛，伸開雙臂。一股暖暖而清涼的風進入我的懷抱，這是我與春天第一次擁抱，我會好好記住。
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。沿著小路走，我看到了小溪，小溪旁有許多鴨子在水裡嬉戲。都說鴨子是最先感受到春天的氣息的。春天真的來了嗎？我好疑惑，不知向誰傾吐這一切。這時候我都么期盼有人在這時給我我想要的答案，轉頭看向周圍，卻沒有發現一個人。天啊，真的沒有人給我答案嗎？在我快要放棄疑問的時候，我發現了我的項鏈，我欣喜若狂，拿起項鏈，我看到的是一株極不起眼的野草，在我沒拿起它前，它竟幫我拴住了春天的腳步，我真的是第一個發現春天的人，我高興我歡呼，不知這天下有誰能了解我的心，但求一個知己來了解我。
就算沒有知己，我還有你，是你幫我拴住了春天的腳步，讓我看到了春天的痕跡，尋找到了春天的輪廓。
『貳』 偶遇老師的餘光 作文
蔣老師的眼神十分特別，但我們彷彿是她的知己，能明白她眼神的意思。
有時，老專師的眼神屬是提醒的眼神。有一次，張凱勇不聽課，不時地抬起頭來，被老師發現了，老師不想影響我們學習，就當張凱勇抬起頭來的那一刻，老師給了他一個眼色，張凱勇立即坐好了。
老師的眼神是關心的眼神。有一次，我的手指扎破了，過了兩天，老師還惦記著我的傷，總傳遞給我一個關切的眼神，好像在說：「你的傷好了嗎？」
蔣老師關心我們的成長，指導我們的學習，是位愛生如子的好老師。
『叄』 以「偶遇」為題作文600字急~~
（1）
散步偶遇
晚飯後，跟媽媽去散步。一路沉默著，來來往往的路人從我身邊走過，沒有誰多看我一眼。突然間，我心裡就好出一個怪怪的念頭：將來有一天，我走在這條路上，來往的路人都向我投來敬重的目光。想著想著，便禁不住望著天空笑了。不巧被媽媽發現了，於是她訓斥了我幾句「走路就好好的走路，自己莫名其妙的笑什麼？」好吧，不過我不喜歡這樣，單純的為了鍛煉而走路、跑步。我喜歡一邊運動一邊遨遊在天馬行空的想像中。一路慢走著，來來往往的人流中總會出現媽媽的熟人，而我總會吸引她們的目光。這時，我唯一的作用就是順著媽媽所說的，問一句：XX好。然後就是那些我聽膩了的贊美之詞。她們無非就是誇我長得高、長得俊之類的。我總覺得這種贊美簡直可笑：長相是父母給的，有什麼好誇的呢？況且我哪有那些人誇的那麼好看！一路茫然著，看著兩邊無比親切的校園，我和媽媽有一搭沒一搭的說著話。而我心裡卻在想：再過幾時我才能回到可愛的校園？然而只是心裡想著，默默的走過了，我的幼兒園、初中、小學。我們路過青少年宮，夜色籠罩的馬路邊停著一輛汽車。它是那樣的不起眼，銀灰色的外殼融入了夜色。不是媽媽說了一句，我幾乎都沒注意到這兒還停著一輛汽車。媽媽說：「咦，這不是你們體育老師的車么？」在昏暗的燈光下，我看不清車牌號，僅僅是車身看上去很像。不管是與否，我都願意相信這就是她的車，她就在這附近。當我們正准備往家走的時候，遠遠的看見我們的老師從青少年宮出來，僅僅相隔一條馬路，『如果我喊一聲，她一定會聽見。』我想。但我最後還是沒有這樣做。那不是我一貫的風格，再說我身邊還有媽媽。媽媽看過我的日記，她應該知道我在日記中寫了好多體育課的片段，也知道體育老師是我喜歡的老師之一。我就是怕我這一喊，媽媽也許會冒出什麼陰陽怪氣的話來，比如什麼「誰生養的你？老師又能給你什麼好處？」於是，我們靜靜地走遠了。她不知道，在黑暗中有個學生，用敬重的目光送她離去。恰似我開頭所說的。即使這樣，在茫茫人海這見到一個我的熟人，依然會讓我開心。畢竟我的熟人，太少了，太少了。一次沒有見面的偶遇，開心而又落寞。哎，平凡人的快樂。足矣。
（2）
邂逅（偶遇）李白
靜謐的夜晚，涼風習習。疏梅篩月影，愈顯幽靜，那月下的人影是——「舉杯邀明月，對影成三人。好詩啊！好酒啊！品酒，吟詩，賞月，此乃人生之快哉！」咦，那認識？李白！一身白衫清袖，手持金樽，這就是千古美名的詩仙李白，我終於見到您啦！
此時我的內心澎湃，激動得不能自已，只顧迎上去自報家門：「在下乃一區區書生，才疏學淺，不足掛齒。久聞執事大名，對您的學識頗為敬仰，不料在此偶遇，實乃緣分啊！」本以為像李白這樣大名鼎鼎的大學士，一定不會在意我這種小人物，沒想到詩仙竟絲毫不擺架子，反而語重心長地向我講起了他的心事，「我正愁沒有人傾訴，不如我們聊聊如何？」受寵若驚的我也不禁油然而生一種對詩仙的另一番敬意。
從與李白的交談中，我了解到他是一個淡泊明志的人。雖說當年寒窗苦讀十餘載，為了仕途勞碌奔波，可在涉獵了政事之後，他深感官場的黑暗，世態險惡，於是，決意找一遠離塵世的地方隱姓埋名，孤老終生。當我問及他在與唐太宗相處時的那段經歷時，他感慨萬千，我更是對他當時的放浪不羈望洋興嘆。那時，玄宗看好李白的學識，李白卻不屈於權貴，反而恃才放盪，「力士脫靴，貴妃研墨」，豈是一般人所有的膽識。最後我問了他在唐朝走向衰敗後的感受，它沉默，忽而又言：「我來到山下，寺鍾不響，桃花不開，這是亡國的昭示，我仍然清楚地記得，曾經的桃花爭妍斗艷，分外妖嬈，寺鍾響徹天空，一派繁榮景象，而當時，衰敗與死寂籠罩著整個國家，我知道，我朝已經瀕臨滅亡。」說到此，詩仙竟拂袖抹淚。
就在我們的談話到了傷感的時候，殊不知，李白忽然間來了句「乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。」接著舉起酒杯，大笑三聲。直飲下去。酒入愁腸，三分化作劍氣，七分化為月光，琇口一吐，便是半個盛唐。我本想安慰她幾句，可現在看來，已經不需要了。他大笑著吟詩，又回到了那個不拘小節，放浪不羈的詩仙李白。他說道：「知己啊，再會吶！」隨後，揚長而去了。
我望著詩仙遠去的背影，說著：「詩仙，再見了，有機會我一定再來拜訪您。」到這里，我與詩仙李白一段美妙的邂逅就告一段落了，我只記得，那是一個美美的夢境……
『肆』 巧遇小學老師作文600字
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學腹五車的眼睛更體現了她所具有的才華。
有許多老師教過我，可啟蒙我的老師是現在教我語文的王慧娟王老師。
時間像流水似的，一眨眼六年過去了，小學生活已經結束。我已經是初中一年級的學生了。回顧往事，我留戀我的小學時代，更留戀我的啟蒙老師。記憶的大沙漠是無形的，寄託它的只有心靈與腦海，在這無邊無際的大沙漠里，最大的狂風暴雨也卷不走的一粒沙——我的啟蒙老師姜虹。
人生如一張紙，每個人都有每個人光輝的一頁。無論它是色彩斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。
這張紙上有過歡笑有過淚水；有過酸甜有過苦辣。然而在屬於我的那一張紙上，卻有一個她，她是我的小學老師。在我的印象中，她並不是一位特別優秀的老師，和普通老師一樣，她非常關心她的學生，她無時無刻不在默默無私的奉獻著。
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學腹五車的眼睛更體現了她所具有的才華。
朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉；是您令我體會到了學習中的樂趣；是您讓我了解到語文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識，還對我的品行進行教導，使我「德智體」全方面發展。讓我體會到在人生的道路上應該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴師的情。
謝謝您！我的啟蒙老師——朱慶華！！！
『伍』 我與他偶遇作文大全
偶遇
時間一天天的過去,我也一天天的長大,過去都將成為回憶,那些回憶最終也會漸漸被淡忘,但在我的記憶深處卻總有一些無法割捨的美麗.
從姥姥家回來已是很晚,我急忙忙的一頭扎進超市,找到了我需要的東西並付了錢,又急匆匆的走了出去,媽媽就在超市外等我.忽然一個身影映入我的眼簾並漸漸與我擦肩而過,我回頭望了一眼,總覺得那個身影是那麼的熟悉與親切.超市外的媽媽在與人聊天,見我來了便對旁邊的阿姨說：「她來了.」阿姨笑著對我說：「還認得我嗎?」我點點頭,「東東剛才進去看見了嗎?」我這才發覺剛剛與我擦肩而過的熟悉身影便是我小時候的玩伴東東.不一會她出來了,我們兩個不熟悉的老朋友被冬冬的媽媽互相介紹認識.她沒有太大變化,依舊是短頭發,胖乎乎的娃娃臉,一雙充滿童稚的小眼睛,只是眼神中多了幾許疑惑與陌生.望著她那雙童真的眼睛,我不禁想起了過去一起玩的過家家,總是她當家長,我當孩子；她當老師,我當學生.她總是拿著粉筆,在牆壁上寫著歪歪扭扭的1、2、3···自從我上了學之後,我們便分開了.聽媽媽說,我走後東東還來找過我,但卻總是失望而歸.我忽然感到眼中潮潮的,催促著媽媽快離開,還未等到家,眼淚就不聽使喚的從眼眶中溜了出來.過去我們是親密無間的夥伴,現在卻形如路人,這讓誰不會難過呢?
我一直認為,時間雖然會流逝但友誼是經久不衰的,不會隨著時間流走.但現在看來我錯了.如今,我只能把過去那些最美好的東西珍藏在記憶深處了.
『陸』 語文作文 偶遇 不少於800字
1.
初遇，創網似乎還帶著幾分羞澀，讓我深入不了她的內心。先是迷茫，而後心心相印。
——題記
當話語不能表達自己強烈的思想，文字成為了我唯一的依靠，在這樣的情況下，我認識了創網。
創網是大餐。
點擊注冊之後，一份新的食物擺在了我的面前。沒有艷麗的外表，有的只是不同的新鮮事物，就像一張色彩斑斕的畫紙，蘊含了無窮的意義，只等自己發現。在這份食物的旁邊還放著一張注意事項的紙條：
歡迎你品嘗著特殊的食物，不要張大你的嘴。它需要你放開懷抱去享受，沒有什麼特別的地方，它就是文字。
於是我開始試圖了解創網，借著地圖，一處處瀏覽。慢慢熟悉，慢慢的發現這份大餐隱藏著的意味。
創網是啟蒙書。
小學開始寫作文。記得剛開始的自我介紹，記得剛開始的150字，記得剛開始的用自己的筆寫自己的心。語文老師的獎勵讓我對作文有了好感，創網上的學習讓我喜歡上了作文。沒有任何除了文字的東西更能表達我濃烈的情感，路邊的乞丐，遠方的風景，短暫的幻想，都可以讓我萌發寫作的念頭，迫不及待的想馬上拿起筆，讓自己強烈的情感順著細細的藍墨，慢慢流淌在潔白的紙上，體味著完成作品以及宣洩情感的歡樂。
創網是階梯。
在通往成功的路上，創網始終在托舉著我們，優美的文字，必備的技法，每月的期刊，創網上的作文，一直是我們進步的源泉。慢慢，我們借著創網的力量，又邁出一步。
創網是家。
溫馨一直是家的代表。天下這么大，當遇到新朋友時，他們問道：「你知道創網嗎？」「你在創網有號嗎？」的時候，彼此之間的心靈一下子拉進了許多。創網以自己獨特的魅力，把不相識的人拉在了一起。我們一起組成了一個家，創網是父母，我們都是他們的孩子。想像一群孩子全神貫注，夜晚在家中，團團圍在火焰旁，坐定，悉心聽著「創網」對自己的教誨。每個人都有自己的位置，「父母」並沒有偏愛，他們的心被這一群孩子占的滿滿的，這個時候，創網不再
2.
「真可憐的夫婦啊！要是他們能像我們一樣過上好日子，那該多好啊！」
爸爸每當想到那天黃昏下的場景，臉上總流露出哀傷的情懷。
事情還要從金錢出發。
那年暑假，我和爸爸媽媽回老家。老家變化的很快，可以看到新蓋的幾層樓房。唯獨有一間老破屋，在樓房間顯得如此寒酸。
老破屋的主人就是那對夫婦。
我們和他們曾是鄰居。雖然他們很窮，但是，他們很善良。
「小王啊，可以借我們一些錢嗎？我們也想蓋一個兩層樓房，這老破屋太……」
「哦，沒問題。那破屋也真的太寒酸了，是得蓋個樓房呀！」
「太謝謝你們了！謝謝！蓋完樓房之後我一定把錢還給你們！」
「沒什麼沒什麼！蓋房要緊！」
他接過一萬四千塊錢的時候，眼裡有淚光，手指也在顫抖。
我們只在老家住了三四天，也沒有看到他們開始動工。我們走的那天，那個破屋子仍沒有什麼變化。
一年了，我們沒再回去，借錢的事卻始終掛念著。
又是一年暑假。那會兒天氣比較涼爽些，爸爸媽媽帶我去公園玩了一天，直到黃昏，我們才快到家，好累啊！突然發現街邊一輛卡車上放著一車西瓜。
「爸爸，咱們買兩個大西瓜吧！」
「好哇，吃點兒西瓜解解渴。」
於是我們向那輛卡車走去。
「這西瓜多少錢一斤？」
「不貴，8毛錢一斤。」
我聽出來了，媽媽聽出來了，爸爸也聽出來了。
「老張？！你怎麼在這兒阿，樓房蓋好了沒？」
「是你們啊！哎呀，別提了！自從蓋完樓房後，家裡沒多少錢了，只能做些小本生意。這不，大熱天的西瓜賣得挺好的。你們放心好了，我一定會還給你們一萬四千塊錢的！」他的話語又有些堅定。
「老張啊，西瓜不錯，給我們稱兩個大的吧！」媽媽捧起一個西瓜笑著說。
「哎！好嘞！」
他趕緊走過去，稱了兩個大西瓜。
「老張，錢不用著急還，哪天等你富了再還也不遲呀。」
「我這把老骨頭了……你們一家真是好心腸啊，我真沒臉面對你們了！」
「別說這樣的話，我們鄰居這么長時間了！」
……
黃昏，落日，那對夫婦和那輛卡車的身影逐漸模糊。我和爸爸各捧著一個大西瓜，爸爸嘆了一口氣：
「真可憐的夫婦啊！要是他們能像我們一樣過上好日子，那該多好啊！」
3.
不知用何種詞語表達，那份早已規劃好的激動，手指不再流利的穿梭，不知用多麼美好的詞藻去形容。想了很久，盼了很久，思考太久，竟讓此變得如山脈般沉重。文字，該怎樣去表達？
曾幾何時，把所有的思想全部寄託在這文字之上。開心時，把自己的愉快心情，書寫傳奇，使之雀躍於紙上；傷心時，離殤之別就此彌漫天空，那份惆悵，那份失落，唯有文字能懂；落寞時，把自己的孤獨與寂寞痛快淋漓的全部釋放，信紙被充溢的滿滿，而我思緒不斷。
曾經在小學的語文課上，仰望眼前的一個個漢字，跟隨著老師的聲音起伏，我也張開嘴，發出稚嫩的童聲。第一次，見證了漢字的魅力，那份激動，不言而喻。一個個音調，一個個拼音，一個個部首，一個個筆畫，便共同組建了這一個個幾乎趨向完美的字體。當這一個完美的漢字組合在一起，就擁有了神秘的魔法力量，閃耀著美麗的光芒，堪比燦爛之陽。
文字，一個多麼美好的字眼。在心裡，它就如一個天使，可以替代冬日的暖陽，溶解千年不化的冰雪；可以替代二月的春風，用最溫柔的手指拂過每一個人的臉頰；可以替代美麗的夕陽，帶給人無限的憧憬與想像；它可以替代遠方，那個不知名的幻想國度，是人類的天堂！世界因文字而美麗，人生因文字而精彩，一個個孤獨而又寂寞的靈魂也因文字而得到了升華。
自從建立了校訊通博客，每日瀏覽數十篇文章，他們或喜或憂，或痴或怒，但是他們都是心靈最深處的感慨。就這樣，一直學習著，努力著，渴望自己能插上翅膀，飛向那個充滿優美文字的殿堂。我愛著朱自清的散文，我愛著郭若沫的唯美詩歌，我愛著李白豪邁的詩句，我愛著魯迅嬉笑怒罵的文字，……
不要說我貪玩，我只是喜歡戈游在文字的殿堂；不要說我天真，我只是喜歡一直飄飛的思緒；不要說我幼稚，那隻是我最單純的想法，因為我只愛你——文字！
期待一場與文字的邂逅，不渴望當時會落英繽紛，不渴望當時會漫花飛舞，不渴望當時會綠樹成蔭，不渴望當時的完美或者唯美。只渴望那樣絕對單純的完美邂逅，在心中萌芽，願用此換來剎那芳華…..
愛字趣，愛文字，愛你……
3篇任選 求採納 謝謝
『柒』 求一篇『偶遇....』的作文(300字以上）
偶遇之後
時值葭月，路江南，覽數日。倚雕欄玉砌，凝千百里江，眄三五青螺，俯仰乾坤間，暢思游懷，憶往昔，思今時。頗有悟，實偶遇之得，故泚筆作章以饗。
顧國維之言：一切景語皆情語也。猗嗟絕美哉，江南之煙霓雨雪，夫煙，裊裊而色醇，夫霓，靉霼而晻靄；夫雨，綿弱而稠密，夫雪，雰氳而輕嬌。吾甚贊。故國維之言誠也。興懷古跡，以江南之嗣廟最佳。夫感，緒之凝思聚攢也；夫緒，懷之擷景采情也；夫懷，景之生也，情之生也。夫抒懷者，或處澶湉雲溪也；或倚巑岏嶜岑；或臨猗昌藪澤；或傍覃覃懸川矣！夫生情者，或覽雕欄玉砌，或懷蛾眉粉黛，或游卧漘睡塘，或感春夢秋荻矣！枚舉之物，江南皆有也，無乎千百斯年，江南文曲星之最盛。咸應國維之言。此吾之江南一得也。
蘇子曰：逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。果矣。蘇子假蟾月以抒人生之變。覽乎古哉：遷客騷人意亂情迷者，多游於江南，亦多抒情於江南，其游景放浪形骸乎山水，宏論見乎詩詞歌賦，留佳篇，創口碑，立根乎人世，遣懷乎萬類，嘆紅塵，感人生，而難超脫乎凡緣，苦悟破乎紅塵。縱有，亦鮮有人矣。然蘇子之境，鍾靈毓秀之精也，隨遇而安，如在平然。雖多貶謫乎江南，或之遙，縱天涯海角，亦銘其態也。故自蘇子而得：任生之狂瀾巨浪，亦似掌一葉安舟於上；任情之幻變無定，亦似立一塊磐根於中。以詩意，高情，雅芳之氣於世間！此吾之江南二得也。
覽乎江山，思緒綿遠：夫水，湯湯東奔而不顧，假仲尼之言：逝者如斯夫，不舍晝夜。夫山，沉穩深重而不移，假儒家之語：智者樂山，仁者樂水。篤思乎江南之山水：愈靈愈秀。雖曰偶遇乎江南，亦甚曰邂逅，或曰見之而傾心鍾情也。吾心甚喜。果矣，前愆之衍，陋卑之行，齟齬之見，難齊古仁人。今乎江南山水間，吾心寬矣，吾思明矣，吾緒朗矣。吾欽羨古仁人矣，愈欽羨乎江南之景也。何哉？江南之境入心矣。古人雲：修短隨化，終期於盡。或雲，吾之境，隨化江南也。
記於此，言愈鮮矣，然，偶遇江南，二得一悟，吾亦足矣。雖弗若祈此篇：寄得乎閱者。
『捌』 哪一次的偶遇 小學作文
當你偶遇到某個地點或偶遇某個人物，我們互相莞爾一笑，那是我們倆此生的緣分，但版你我權長久來往，了解彼此，是發生在我們身上一個個有趣的故事；當你我小打小鬧，傷及了對方和自己，我們都會在夜深人靜的時候進行反思……是什麼推動著我們？是友情。
你會發現有友情的日子會比一個人孤獨寂寞的日子更充實、更美好！為什麼大部分人喜歡上學？一是因為上學能夠學習到很多的知識，二是因為能與老師、同學、朋友的相互交往，讓生活更加豐富多彩，三是因為校園生活令人嚮往……總之，大家都喜歡上學的原因就是知識與友情。
在人生的道路上遇上一知心朋友很難得，有的朋友則只是互相利用罷了，有的時候，這個被你利用的朋友會用它自身的行為感染你，能讓你覺得你們倆不是在相互利用，而是真正的好朋友，你永遠忘不了她對你的好，你不想離開她。
一個純真、對你沒有謊言的朋友很難得，快去好好珍惜吧！
『玖』 二十年後的一天偶遇老師作文
說明老師變掉了
『拾』 一次偶遇觸動了我 作文600字左右
偶遇一個難忘的人
在我的小學生涯里,有許許多多令我難忘的人,他們有的默默關心我,有的真誠幫助我.那人,那事,至今還印在我的腦海里。
記得那是上二年級的時候，我經常忘帶東西，是個「馬大哈」。一次，美術老師布置了帶水彩來畫畫。到上課的時候，我才想起來，急得我抓耳撓腮，不知所措，我的同桌看見了。馬上就把他的美術用具推給我說：「你沒帶，先用我的，你畫完了，我再畫，誰叫我們是好朋友呢。」這下好了，我放下心來。
美術老師來了，她問：「有誰沒水彩筆？站起來！」我慢騰騰地剛想站起來，同桌卻朝我一笑，拉拉我的衣角，只見她迅速站起來，低著頭，全班只有她一個人，「啊！這――」我真不知怎麼感謝她，既借我水彩，又要替我挨訓。
老師已一步步朝我們走過來，嚴厲地批評她說：「我一直強調要帶美術用具，你怎麼就一點記性也不長？你怎麼沒把自己忘家裡呢！」美術老師用手指指著她腦門，讓她在座位上罰站。
我頓時蒙了，心裡像打翻了五味瓶，真想向老師坦白一切，可是，望著她向我示意不說的眼神，我最終沒有說。我拿起了畫筆，沉思了一會兒，勾線，上色，不一會兒，畫出了一幅「友誼之路」的畫，上面兩個小女孩手牽著手，一起去上學。我舉起來給她看，她甜甜地笑了。
這件事過去了很久，因為各種原因，我們已經不是同學了。但是至今我還十分難忘，我非常感謝二年級的同桌，她的一言一行讓我記憶猶新，也成為了我榜樣。幫助他人，不求回報。