A. 小學生游戲作文有哪些
比如說有跳繩的游戲也可以寫丟沙包的游戲，總歸你寫出遊戲的規則就好。
B. 關於小學生作文做游戲
「丁零零，丁零零……」下課鈴聲又響了，盡管它有點單調，可在我們小學生聽來，它就像一首悅耳動聽的樂曲。老師一聽到它，就下課讓我們休息或做游戲。這時，同學們紛紛走出教室盡情游戲。哦，我們快樂的課間十分鍾！
課間十分鍾，我和同學常常在一起做各種各樣的游戲。「老鷹捉小雞」刺激好玩，「摸人游戲」緊張有趣，「悠悠球」花樣新穎，「一二三木頭人」鍛煉了同學們的反應能力，「踢毽子」、「跳橡皮筋」、「打乒乓球」等更是鍛煉了我們的體力，增強了同學之間的合作精神……
今天一下課，同學們就拿起吹泡泡的工具玩起來。你看，有的同學歪著頭吹，有的同學仰著臉吹，有的跳著笑著追泡泡……那吹出來的肥皂泡泡有的像五彩繽紛的氣球往上飄呀飄，有的像身穿綵衣的頑童在空中追逐嬉戲，有的三四個貼在一起像在說悄悄話兒，有的成群結隊像空降兵在緩緩飄落……我用吹管蘸了些肥皂水輕輕地吹起來，一下子，管口冒出了一個小綵球，它越來越大，在管口邊上轉起圈圈，不一會兒，成了一個「大寶葫蘆」，可有意思了！我小心翼翼地把「大寶葫蘆」放在桌上，再吹了兩個小泡泡在它身上，嗬，一隻可愛的「米老鼠」「誕生」了！看著自己的「傑作」，我忍不住得意地笑了。
「貓咬老鼠嘍，快跑啊！」我順聲一看，只見曉妤同學的桌上蹲著一隻「貓」，它正虎視眈眈地盯著我的「米老鼠」呢！真是無巧不成書，在這關鍵時刻，只聽輕輕一響，這是泡泡破裂的聲音！哎，我的「米老鼠」招架不住，「喪生」了。「哎喲，真沒出息！」我在心裡暗暗怪「米老鼠」。看著曉妤那得意勁，我可不甘示弱，笑嘻嘻地說：「哼！你會吹」貓」，我就不會吹」老虎」啊，咬死你！」我把蘸了肥皂水的吹管往嘴裡一塞，瞪著眼睛，鼓起腮幫子，使勁地吹。眼看「老虎」身子越來越大，我可高興了，「看誰吹的泡泡厲害！」我剛想著，只聽「砰」的一聲悶響，「老虎」身子爆炸了，真是好事多磨呀！圍觀的同學不由自主地發出了嘆息：「哎呀！真可惜！」「怎麼破了呀？」「別急，小心吹。」……我也暗暗安慰自己：「沒事，再吹。」我又小心翼翼地吹了起來……
「丁零零，丁零零……」上課鈴聲卻不知趣地在這時響了起來，我連忙收起吹泡泡的工具，對曉妤說：「第二節下課再來玩，我一定咬死你的」貓」！」「哈哈哈，奉陪到底！」我們相視一笑，各自回到座位上坐好，精神飽滿地准備上第二節課。
啊，十分鍾雖然短暫，卻給我們帶來了無限樂趣。它讓同學們的身心變得愉悅，讓緊張的學習變得輕松，讓同學們的思維更加活躍，讓同學之間的友誼更加深厚，讓我們的生活豐富多彩
採納謝謝！
C. 小學生作文，《有趣的游戲》怎麼寫
今天在課堂復上，劉老師帶我們玩了貼制鼻子的游戲。
老師在黑板上畫了一個小雪人，他長得胖乎乎的，小小的黑眼睛、大大的嘴巴，可是沒有鼻子。老師拿了一個黃色的吸鐵石當鼻子，讓我們貼上去。首先上去的是楊文天，老師把他的眼睛給蒙住，讓他上去貼，他歪歪倒倒的往前走，像喝醉了酒似的，結果貼到了下巴旁邊，同學們都哈哈大笑。後來又上去幾個同學，有的貼到了眼角上，還有的貼到了外面 … …最後覃天柱最棒，他認真聽同學們的口令，終於貼對了位置。這真是個有趣的游戲啊！
D. 如何教小學生寫游戲作文
游戲有很多種，我舉一種來講。
記一次傳話游戲
教學目標：
1、能夠仔細觀察游戲者的神態動作表現，並用通順的比較形象的話語表達出來。
2、把游戲的情況比較具體的寫成習作。
3、通過傳話的游戲明白「眼見為真，耳聽為虛」的道理。
學習過程
一、激趣引入。
師：今天，我們要做一個游戲，名字叫「傳話」（板書：傳話），一聽說做游戲，你們一定很高興，說說心理感受
（生說自己的感受）
二、介紹游戲規則
游戲規則是這樣的：老師隨意點同學的學號，點到學號的同學走上講台，排成一行。我把幾句話悄悄地說給第一位同學聽，第一位同學把聽到的話語輕輕地傳給第二位同學，絕對不能讓第三者聽到，依此類推。最後一位同學大聲宣布自己聽到的答案。」
（學生復述游戲規則）
二、仔細觀察認真表述游戲過程
1、12位同學走上講台排成一行。
板書：台上
台下
2、老師貼著第一位同學的耳朵說悄悄話，提示其他的同學仔細觀察，說一說自己看到什麼？
（如：吉老師身子和同學靠得很近，用兩只手做成喇叭形狀，放在同學的耳朵跟前，輕輕地不知說了些什麼…….）
3、繼續傳話和觀察，一直傳至最後一位同學，老師及時捕捉傳遞過程中最典型的幾個同學的情況，以引導大家後面的習作的內容
3、請座位上的同學講一講自己觀察到最有意思的某個同學傳話的情景。
（如：青青同學的個子太矮了，她踮起腳，靠在桐桐的身旁，桐桐真好玩，趕緊蹲下來，幾乎要坐到地上了。青青貼著桐桐的耳朵不知說了什麼，桐桐大概沒有聽清，一臉茫然，嘴裡還嘀咕著，能不能再說一遍啊！老師微笑著：「就這一次，下不為例啊！」
4、選擇幾個傳話者說一說當時自己是怎麼傳的，心裡又是怎樣想的？
（如：明明感覺到老師傳話的句子很長，怎麼到了他嘴裡便縮短這么多了，其他的內容被他吞掉了不成。怎麼辦呢？又不能讓他再說一遍，否則就破壞游戲規則了。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，根據我的理解隨意編一句得了，反正了錯不了哪去，一絲差不多就可以了。）
（學生選擇看到了或者自己親歷的一個內容寫一段話）
5、最後一位同學宣布答案，並與老師的答案對照。
三、揭示游戲的意義
師：笑過之後，你們會想到什麼呢？
（學生暢談自己游戲後的感受，老師根據學生的發談情況進行適當的補充。如：眼見為實，耳聽為虛。我們不要隨便相信他人的傳言，因為傳話者可能會加入自己的感受，傳出的內容會跟實際有差距，甚至天囊之別。）
四、學生構思如何組織材料
E. 小學三年級作文《做游戲》範文。
我們那兒的小朋友和我一起玩了一個游戲，名字叫老鷹抓小雞。
游戲開始了，一群當小雞的小朋友拉著當母雞的小朋友的衣服。當老鷹的小朋友先往東跑，母雞馬上攤開雙手往東欄老鷹。於是，老鷹折身向西跑，母雞靈活地轉身向西欄。
老鷹停下了腳步，大概在想什麼辦法才能抓住小雞。突然，他趁母雞不注意時，猛然低身沖過母雞的雙手，跑到後面的小雞處。小雞還沒有反應過來，就給他抓了一隻去了。老鷹真厲害，照這種辦法又接連抓了幾只小雞去。母雞這才明白過來，馬上開始攔截。
老鷹又出新招。他說：「我不玩了，我得回家去做回家作業了！」母雞信以為真，又給老鷹抓了幾只小雞。
現在，只存下母雞一人了。老鷹幾次猛追就給他抓住了。
游戲結束了，我們就分散回家了。
F. 小學生做游戲的作文
回到家後，我看了看說明書，有150頁，我簡單地瀏覽了一下就迫不及待地上機了。
安裝完成後，開始運行。我選了一項任務，開始游戲。開始，我的飛機——一架F-14停在跑道上，我「在」飛機的座艙里。這時飛機里的HUD（一個投影機）上顯示的海拔高是220英尺，速度是0節，距地高是0英尺。我按照書上說的，先把油門開到100%，再打開助燃器，飛機動起來了，快速向前跑。等速度到了120節的時候，飛機的頭部稍有上翹，我馬上把飛機向上「拉」，角度10度。高度迅速上升，轉眼間就升到了5000多英尺。我按書上說的，把起落架收起，機翼收好。我打開雷達、RWR（敵情報警系統），將范圍增大到50海里。過了一會兒，RWR窗口上出先了4個菱形，我緊張起來，因為我不知道是敵機還是什麼，我馬上查書。果然是敵機，我按書上的做法，在雷達上鎖定了一架，在HUD上出現了一個方框，敵機就在那裡。
我通過一個窗口看見了那架敵機。那敵機面對著我，是架MIG-27。敵機離我越來越近了，我心裡別提多緊張了。我選好一枚雷達制導導彈。「嘀、嘀……」，機艙里響了起來。原來我的導彈已經鎖定了敵機，命中率一點一點升高。我想敵人是不是也正鎖定我呢？果然RWR上的「敵機」亮了起來，我被它鎖定了。等敵機里我還有10公里的時候，只聽「嗵嚓」幾聲，3顆導彈從我左右飛過，我嚇得馬上爬升，等過了一會，我才知道，那是我後面的友機發射的打敵人的導彈，真是虛驚一場。我恢復了航線，見命中率到了70%，便也發射了一枚AIM-120導彈。看著RWR上的小亮點（即導彈）一點一點接近敵機，我心情非常激動，我在屏幕上能看到敵機了，只間它迅速向西拐，想逃閉我的導彈，而我的導彈死死追著它不放，跑哪追哪。終於它炸了。我非常高興，這顆導彈真不虧它這個「導」字。機艙里又響起了「嘀、嘀、嘀……」的聲音，這回不是我鎖定了敵機，而是敵機鎖定了我。它不但鎖定了我還發射了一枚紅外線導彈。我馬上上升，關閉了助燃器，因為紅外是靠熱來制導的，助燃器溫度太高了，所以我關了它。現在只有兩台渦輪噴氣發動機工作，速度下降了許多。眼看導彈一點一點逼近，我心急如焚，馬上查書。我馬上拋出4沒閃光彈當誘餌。緊接著一枚導彈從我的上方飛過，終於逃過了一難。打我的飛機比我開得快，飛到我前面了，真是「送死」。這下我要報仇了。我馬上對准它，等HUD上的瞄準鏡啟動了，它馬上向下俯沖，我也追著它往下飛瞄準了它「嗒、嗒、嗒、嗒……」幾聲，一梭子彈飛了過去，正擊中它，之間它冒出一股股黑色的濃煙墜下去。這時我才發現，我為了追它，一直俯沖，高度只有100尺了，再不上升，後果會跟那架飛機一樣。我迅速上升，把角度拉得特大。突然飛機又自動得墜落下去，看來沒救了，只好跳傘，真令人沮喪。這也是玩游戲的樂趣。要是老贏也沒意思。
後來，我才知道我是因為爬升角度太大，速度太低，造成失速（飛機的速度低到無法控制）而墜落。看來不知道點飛行知識，連玩游戲都玩不痛快。
G. 小學,關於游戲的作文
下課了，同學們興高采烈的來到操場上做游戲。
你看！同學們有的踢足球，有的跳皮筋，有的扔沙包，有的丟手絹……頓時，安靜的操場變的熱鬧非凡。
最有趣的就算是扔沙包了，我和十幾個同學來到一棵大樹的樹蔭下玩扔沙包。我們分好四個組，每組四個同學站在中間，四個同學站在兩邊。游戲規則是：兩邊的同學向中間同學的身上扔沙包。中間的同學每人有三條生命，如果中間的人接著扔來的沙包，就可以增加一條生命，如果被兩邊的人擊中，就會減少一條生命。二組的同學開始發「球」了，李若愚同學一下子就被飛來的「球」擊中了，立刻就被減掉了一條生命，真可惜呀！開場就輸，真叫人不痛快！石亞禹大聲喊：「大夥都留點神，這次只能贏，不能輸！」她這一嗓子還真管用，第二次交鋒，就立刻變了樣，我和朱雪然雙雙接住了對方的「球」。我們輕松得贏了對方。大家又蹦又跳，高興極了！
緊接著我們和對方交換了角色，「戰斗」又開始了。我們發動進攻了，對方的許龍菲動作那麼慢，我都有點為她著急。我的雙手一舉，如閃電一般，「球」向對方的陣地飛去，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子似的，生怕對方接住，我這一「球」竟打著了對方的兩個隊員。就這樣「球」在場上飛來飛去，同學們上竄下跳，歡呼雀躍，這時上課的鈴聲響了起來，我們只好匆匆收兵，多麼叫人留戀的課間十分鍾啊！