小學生三年級作文輔導方法

A. 小學三年級作文，有什麼輔導方法

做老師的都知道，小學一三五年級是難教的，就是因為三年級是作文起步階段，孩子回從讀別人的答，到自己去寫，這需要一個過程，而關鍵是孩子不知道些什麼，更不知道怎麼寫。
所以，三年級作文不能好高騖遠，要根據學生實際進行輔導。很多老師或者家長都是輔導孩子怎麼怎麼寫，其實這里犯了一個很大錯誤，那就是要教給孩子你能些什麼，你可以寫什麼，當孩子不知道寫什麼的時候，我們大人總是輔導「怎麼寫」是很不恰當的。所有輔導過孩子的都知道，這時候孩子還是會問：「我寫什麼呢？」
所以，三年級第一步，教給孩子你可以寫什麼，如身邊的小事，自己的，看到的……一點點啟發，慢慢地溝通，找到了途徑，就不那麼盲目。
然後再給孩子輔導寫法的技巧，如我們平時說話怎麼說，那麼作文就怎麼寫……

B. 怎樣輔導小學三年級學生寫作文

當閱讀有趣的文章時,經常會在不知不覺中笑出來?我不敢說一篇讓你發笑的文章是一篇好文章,但它必須是一篇有趣的文章.對於小學生來說,能將文字寫的有趣就很棒了;如果你能寫出讓人們大笑的文章,那就了不得了.今天小學5年級作文輔導帶你了解如何寫作文.

(閱讀廣泛)

除了以上這些個例子外,我們還要學會讓人物被讀起來時候栩栩如生,作文時我們掌握了如何選擇寫作的方法,會使文字更加的活靈活現,這就是小學5年級作文輔導的最基本要求,分數在這里也會得到提高.

C. 小學生三年級的學生，家長怎樣輔導寫作文

要輔導好孩子的作文，首先要引導孩子有寫作文的興趣。從說入手，啟發孩子說作文，然後寫出說的作文，再加以潤色、修改。現在的孩子都能說會道，說的比寫的還形象還精彩，而且思路順暢。

D. 三年級作文如何輔導

如何寫好小學三年級作文？

對於三年級剛開始寫作文的孩子來說，第一發愁的事：我寫什麼呢？

孩子大多覺得沒東西可寫。

所以家長平時可以多帶孩子出去玩，體驗、感受生活，為寫作文儲備素材。碰到作文時間充足的時候，完全可以針對性地去體驗。如老師讓寫物，動物或植物，可以先讓孩子仔細觀察：遠看怎麼樣，近看怎麼樣，最引人注意的地方是哪裡。然後描寫時動靜結合，像植物：有風時怎麼樣，無風時怎麼樣。動物觀察時間要長些，才能了解它的生活習性：具體包括怎麼吃怎麼睡怎麼交朋友等等。

讓孩子對這種事物有了一個非常具象的了解，再通過家長的引導，孩子肯定能寫出一篇好文章。

（有的家長可能覺得，就是一篇作文而已，何至於如此大費周章？其實並不是這樣的，這不僅是教孩子寫作文，更是培養孩子性格的一個過程。）

如何寫好小學三年級作文？

敘事類作文，第一就是抓住題眼。要叮囑孩子寫高興的事就不能寫成傷心的事，寫媽媽的事就以媽媽這個人的事為主，不要寫其他人的事比媽媽的事還多。

第二選取典型材料，最能表現人物精神亮點的一件事。

第三交代清楚記敘文的要素（什麼時間什麼地點什麼人什麼事），在敘事的過程中，注意詳略安排，注意過渡自然，最後升華感情。

第四寫完之後修改，讀一讀，看看有無錯字，有無拗口句。

（這一個環節一定不能省！從小要讓孩子養成良好的寫作文習慣。）

至於寫景，首要注意順序，一般按游覽順序寫即可。描寫時選擇具有代表性的景物，抓住景物特徵。字里行間讓大家感受愉快遊玩的心情即可。

三年級的作文題基本就涉及這些內容，掌握這些就足夠了。

注意：要想寫好小學三年級作文，就一定要讓孩子多閱讀！種類可以不受限，哪怕是童話故事書都可以。一個人看過多少風景、看過多少書，只需寫一篇文章，就能變現的淋漓盡致。

但話又說話來，雖然語文作文分值很高，要想孩子語文取得好成績，光靠作文肯定還是不夠的！還需要掌握基礎知識！

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它裡面會幫孩子匯總出所有的知識點，讓孩子時刻明白自己的學習目標；後面的試題也都是和知識點相匹配的，可以真正讓孩子實現「點對點」練習；最重要的是，它的講解真的非常人性化！一層層給孩子解剖，一步步告訴孩子應該如何答題，培養孩子的解題思路！這是市面上其他的教輔書所沒有的！

如果孩子年齡比較小，識字比較有困難，家長也可以拿著解析給孩子講解，孩子一聽就能懂！一學就能會！是眾多家長公認的家庭輔導專卷！

E. 三年級作文輔導方法有哪些

小學三年級是孩子剛接觸語文學習的年級，因此不少寫作問題會就此暴露出來，比如作文會不知道寫什麼比較好、作文容易寫成流水賬、作文容易偏題或者跑題等等，在這樣的情況下，我們有必要為孩子的寫作打下良好的基礎，那麼三年級輔導方法有哪些呢？

首先，學會審題。我們在拿到一篇作文題目的時候，需要先進行審題，了解題目立意，我們在審題時，可以用筆把重點劃出來，幫助自己明確題目重點，接下來通過對題目的理解，再確定一個主題進行寫作，這樣就能避免偏題跑題的問題。

其次，學會對作文進行布局。在審好題目、確定寫作主題後，可以先列好大致提綱，也就是每一段，我們需要寫些什麼內容，通過這樣的方法，可以讓作文內容提前布局，一方面可以讓我們撰寫時，能圍繞作文主旨，另一方面也能讓我們寫作時不至於寫到一半就無從下筆。

最後，平時多閱讀，積累寫作素材。在平時，可以讓孩子多閱讀，通過閱讀，可以了解一些文學經典，不僅可以讓孩子學會引經據典，還可以讓孩子在閱讀中，了解前人是如何遣詞造句的，就像卓越教育，之前讓我女兒在那兒學語文的時候，他們的老師在引導學生閱讀的時候，不會直接告訴我們答案，而是為他們打開一扇文學的大門，引導他們去思考，在不斷思考探索的過程中，語文素養也在水漲船高，這樣不僅利於寫作，還可以為今後的語文學習打下良好的基礎。想要提高作文的話，增加閱讀量可以說是一個最基本的要求，通過提高閱讀量，我們可以不斷充盈寫作素材，也不用擔心沒有內容可以寫作了。

三年級的作文只是一個開始，家長們也很有必要幫孩子打好寫作基礎，這樣在今後的作文寫作中，才能輕松不少。

F. 輔導三年級孩子寫作文的方法

之前有一段時間指導我兒子作文時也很頭疼，他自己興趣缺乏，寫的專作文就像在記流屬水賬，每次考試作文都會拖後腿。後來讓他去卓越教育的大語文學習之後，他作文確實進步了不少。其教學方式和我們所認知的挺不一樣的，以前大多都是教孩子一些開頭結尾的模板呀、一些作文套路等等，但是它主要是通過一些文學經典，能讓孩子認識到文學的美，慢慢的提高語文的核心能力素養。這樣長時間積累下來，孩子不但作文能提高，他自己也更有興趣學語文了。

G. 三年級作文輔導方法有哪些

三年級作文輔導方法有：為文先構思，心中有丘壑、學會運用多種描寫刻畫人物、動作描寫、心理活動描寫等。

1、為文先構思，心中有丘壑——引導學生學會廣開思路，精選材料，集中表現主題。對於寫人的作文來說，要通過選取最能表現人物精神面貌和性格特點及形象特點的素材來表現人物。文章所有的描寫和人物相關事件的描述都集中表現此人物的這一主要特點來設置。引導學生從身邊人身邊事著手，寫出真情實感，不能胡編亂造。

5、對於三年級入門作文來說，最重要的也是要學會刻畫人物，學會寫好寫人的記敘文，只有學會了運用描寫、修辭等手法來刻畫人物，才有可能寫好寫事的記敘文，因為敘事離不開寫人，事情必須要有人來做，因此記事的作文寫作要求在於通過事件的起因、經過、結果以及事件中人物的種種表現來揭示作者的所見所聞所感，引發讀者共鳴，突出寫作主題。

注意事項：

1、寫景要有一定的順序，條理清晰。

2、寫景最注重詳略得當，切忌平鋪直敘，面面俱到，寫成流水賬。

3、寫景要運用寫作技巧多角度描摹景物，例如虛實相生、動靜結合，「五覺」相配、顏色、形態的描摹運用多種修辭等等，這樣寫出來的景物才能生動形象，讓讀者如臨其境。

4、一切景語皆情語，寫景的文章一定要把自己的情感時不時的融入進去，起到突出主題，一唱三嘆的作用。

H. 三年級作文怎麼輔導

輔導小學三年級學生作文
作文是學生認識水平和語言文字表達能力的綜合體現版，是權綜合性的日常生活和工作必須的語文能力，也是一個人語文素養高低的重要標志。小學作文教學既能形成學生初步的寫作能力，又能發展他們的思維，養成良好的寫作習慣，還能使學生的寫作能力得到真正的提高。
一、學生作文現狀。
當前，很多中小學生包括一些大學生的作文寫作能力都不強，我們家長對孩子寫不好文深感憂慮。歸納起來，學生寫不好文主要表現在兩個方面，一是不知道「寫什麼」？（選取寫作材料）二是不知道「怎麼寫」？（寫作方法與技巧）。而第一方面，沒有生活是孩子不會寫作文的主要原因。

I. 小學三年級作文輔導方法

雖然我本來身也只是一名初中自生，但希望我的經驗可以採納：
小學時，我不會寫作文；老師布置題目，我找不到素材，於是瞎編，有時離譜的自己都看不下去；有時心裡有貨了，但找不到合適的，生動的，優美的語言來表達。這些都說明了一個問題——積累很少。
首先，這不是老生常談，真的，如果課外書或一些優秀的文章看得很少，那麼也別想在學校吸收到什麼知識，作文在語文老師那裡學到的僅僅是技巧，真正的，是需要自我的思想發揮：有了思想，才有筆觸下的那些美麗生花。
中學後，經常看一些較有深度的文章（其實三年級也可以開化了）；你教他可以讓他做閱讀筆記，看一些小說類的文章不要只關注情節，同時注意作者的寫作技巧也是很好的。