⑴ 有哪些高中作文好用的詩詞
議論,借代,設問等）,達到了意境美和韻律美的完美結合,一小間大：顯示語言的內對稱美,用典；頂針,表現容手法（白描,抒情,渲染等）修辭手法的藝術效果（對仗,動靜結合運用了哪些手法,誇張,比喻,表達方式（記敘,如,象徵,互聞：修辭手法（排比,擬人：具有回環跌宕的旋律美,反問,對比,描寫,先揚後抑,說明等）,烘托
⑵ 引用了大量古詩詞的高中優秀作文
猶憶書香
「自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁」，淡淡的樹影，隔著輕簾，若隱若現：「碧玉小家女，來嫁汝南王。蓮花亂臉色，荷花雜衣香」，江南水鄉，采蓮歌女，繞過長橋，淺笑顧盼：「被酒莫驚春睡重，讀書消得潑茶香，當時只道是尋常」，一襲長袍，一樹蕭秋，殘陽余暉，孑然一人！
猶記得晦澀難懂的《詩經》，在臂彎里淺唱低吟；猶記得翔實的《史記》，千百年獨成一家之言；猶記得浪漫抒情的《離騷》，在氤氳書香中，傳唱千年！
讀書當如此，在深閱讀中，永遠都能感知文化的魅力，永遠忘不了古人隔著千年時空，傳來的陣陣書香。惟有深閱讀，才能帶來心靈的滌盪。
總能看到江畔那個人：頭戴巍峨之冠，身著蘭草香服，披發行吟，時而悲嘆，時而沉吟。他亦如他的文，散發出點點馨香，遍染層林。他是感時傷懷，他亦憂國憂民，司馬遷稱贊他：「其文約，其辭微，其志浩，其行廉，其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠」，他就這樣徜徉於汨羅江，國家的滅亡，百姓的哭聲，都化作他眼角的淚滴，流入江底。他是千古傳唱的歌者，留給後世一片震驚。如果不是深入地了解，誰又能知道他的內心，誰又能知道他的凄苦，誰又能去學習他的節操？
捧讀《紅樓夢》，「新仇舊恨知多少」，想起大觀園，就會想起她的淚！她自命清高，其實是因為孤苦無依，將自己緊緊地掩起。「偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕」，或許她悲，或許她倔，只肯環著一池靈動的池水，幽然飄落。她也愛，愛那粉飾的百花洲；她也傷，傷那香殘的燕子樓；她也恨，恨那有時似傻如狂的賈寶玉。她沒有「好風憑借力」的氣魄，有的只是「質本潔來還潔去」的輕柔！她悲嘆落莫，啼灑血痕，她只道她的命運也如落花，錯過了花期。她會詠嘆，如今已葬花，他人笑痴；待到他年，又會有誰將己輕葬？沁芳閘的水，總是在流，那樣柔緩，那樣清澈，正如她的生命。她的一生都在還淚，卻經不住秋流到冬，春流到夏！她走了，留給大觀園一個故事，留給寶玉一段傷悲，留給才子一聲驚嘆！
總喜歡想像「莫道故園春色好，疆場碧血艷如花」，或許傷感的背後，還有戰士模糊的淚眼。
因為文化的深度，不會選擇所謂的時髦；因為陣陣書香，才會選擇細細品味！就像清茶，入口苦澀，回味卻甘甜，因為那是跨越了時空留下的記憶。
捧著書香，看著窗外嫩綠的枝葉，在書海中，漸行漸遠！
⑶ 高中生寫作文用的古詩詞
高中生必背古詩詞名篇
本書目錄靜女
無衣
氓
離騷
湘夫人
孔雀東南飛
長歌行版
迢迢牽牛星
短歌行
白馬篇
歸園田權居（其一）
山居秋瞑
夢游天姥吟留別
越中覽古
蜀道難
將進酒
登高
蜀相
兵車行
客至
旅夜書懷
詠懷古跡（其三）
閣夜
登岳陽樓
漁翁
石頭城
琵琶行
聞樂天授江州司馬
李憑箜篌引
過華清宮
菩薩蠻（小山重疊金明滅）
錦瑟
浪淘沙（簾外雨潺潺）
虞美人（春花秋月何時了）
雨霖鈴（寒蟬凄切）
桂枝香・金陵懷古
江城子
念奴嬌・赤壁懷古
鵲橋仙（纖雲弄巧）
蘇幕遮（燎沉香）
一剪梅（紅藕香殘玉簟秋）
聲聲慢（尋尋覓覓）
書憤
臨安春雨初霽
永遇樂・京口北固亭懷古
揚州慢（淮左名都）
《竇娥冤》第三折
【正宮】醉太平
《西廂記》四本第三折長亭送別
《桃花扇》【哀江南】
⑷ 求一篇高中水平的引用大量詩詞的作文。
每個人都有一個令自己難忘的人，你可能連她的名字都不知道，但她卻曾經在你風雪交加的時候幫助過你，使你永遠難忘、永遠感激呀！我就曾經遇到過這樣的人，真是讓我感激不盡、終生難忘呀！
記得那是在一個寒冷的冬天，冷得只要是有人在街上走10分鍾，都會冷得直發抖，但是身為學生的我，卻不得不去學校上學，那時，天真冷呀！我的爸爸、媽媽都要去上班，不能送我，所以我只好走路去了，而且我家離學校也挺遠的，但難處並不在這里，難是難在我又十分不幸的患上了感冒，但是，我心想：「再冷也要去呀！不然我交學費干什麼呀？」所以，我就決定去了，剛離開家門，「哇！」一陣寒風從我家門前經過，「真是人寒，風更寒呀！」我心想。「啊丘」，冷酷的寒風使我打了個噴嚏，啊！真是冷呀！雖然我身上穿著媽媽買給我那件厚厚的保暖衣，可我還是覺得自己像光著膀子一樣，我在街上走呀走、走呀走，似乎覺得本來以前20分鍾就能到達的學校，現在似乎要1個小時才能到達，「哎！」我一邊慢慢地走一邊自言自語地嘆息到，突然，一聲：「小朋友！」把我嚇了一跳，我帶著警惕性地往後面望去，原來是一個騎著單車，相貌和藹的中年婦女在向我招手，我帶著試探性的口氣問道：「阿姨，是您在叫我嗎？」她說：「是呀！你是不是要去中心學校呀？」我說：「是呀！」她說：「剛好我路過那裡，來，我背你去！看你走得那麼慢的！肯定會遲到的！」當我正在猶豫不決的時候，她又說：「還猶豫什麼？我又不是壞人！快上來吧！」我便懷著隨時逃跑的心情上了她的單車，等我坐穩了之後，她便開始騎了起來，我問她說：「阿姨，你為什麼要幫助我？」她說：「唉，大家都是自己人嘛！互相幫助有啥不好的呀？你說是不是？」我說：「是呀！若是全世界的大人都像你這樣就好了！」她卻說：「小事一樁、小事一樁。」又過了一會兒，眼見學校就要到了，我便跟她說：「阿姨，到了。」她說：「哦！」說著她便把單車停了下來，我一下車，剛站穩，正想和她說謝謝，她卻不見了影兒，只見她早就跑得遠遠的，只剩下影子了，我便沖著她的背影，對她喊：「謝謝你！阿姨！再見！」說完我便向學校跑去，來到班裡，放下重重的書包，剛坐下，心裡便突然浮起一種從來沒有過的感激之情，突然覺得，世界上雖然壞人多，但是好人更多，好人更好呀！就像我剛才遇到的那一個，細細想起來，我和她沒有任何的親戚關系，我們也不認識，她為什麼要幫助我呢？我也不明白，但，我還是非常感謝她的！
阿姨，雖然我到現在還不知道您的名字，但是，您的行為讓我感動！你真是一個讓我難忘的人啊！
⑸ 高中作文里能用來引用的古詩文有哪些
「可憐鷓鴣飛，飛向樹南枝。南枝日照暖，北枝霜露滋。」記得很小的時候，我常被逼著背唐人的名詩名句；一背不出來，父母便不客氣的一拍桌子：「你心放到哪兒去了？背！」我被父母那凶神惡煞的臉給嚇呆了，但淚只能往心裡流——「不準哭！背！」母親的竹板「啪」的一聲摔在桌子上。可以想像，我當時是多麼恨李白、杜甫，甚至還「恨」屋及烏，「為什麼？焚書坑儒為什麼不發生在現在？」於是，在我幼小的心靈里，本能的對古詩文表示反感——「我永遠也不要再看見你們！」
上初中了，與我打交道的只有那麼幾個朋友——土氣的語老頭，洋氣的英小姐，神秘的理先生。或許是由於語文功底厚的緣故吧，我的文言文閱讀水平在班上，不，在全校一直都是數一數二的。這回，我可愛屋及烏了，對文言文也特別感興趣。「有朋自遠方來，不亦樂乎？……」記得這是我平生第一次帶著微笑面對著使我無數次難堪的「老仇人」。不，對不起，應該是「老朋友」。有了初一，就有十五。從此，一發不可收拾，帶者一瀉千里的狂潮，我一股腦兒地扎進了古詩詞，像書蟲那樣咬文嚼字。望著兒時留下的痕跡，我的心猛地一酸，眼淚如同滂沱大雨般刷刷而下。《唐詩三百首》早已成了老鼠的肚中食，《民間詩詞》也被蛀蟲咬得千瘡百孔……面對這「慘不忍睹」的情景，我無奈地搖搖頭，喃喃地自言自語：「我愛你們，真的，百分之百地愛你們……」——平生第一次，我對詩文說出了藏在心底很久的話。
歲月無情，我帶著對童年的無限留戀步入了高中。在緊張的學習生活中，我當然無暇顧及那些「老相識」了；不過「有緣千里來相會」，想不到我不僅有機會去接受「舊雨」的滋潤，還有機會去接受「新知」的陶冶。「鷦鷯巢於深林，不過一枝；鼴鼠飲河，不過滿腹。」我大聲地吟誦著，沉醉於古人的精華詞句中，「敝幃不棄，為埋馬也；敝蓋不棄，為埋狗也。」我又沉溺於先聖先賢們的治家之道中了……
「裝作漠不關心，不願想起你……告訴我星空在哪頭，那裡是否有盡頭……讓你知道我愛你。」我默默唱著《星語心願》，祝福著你——古詩文！你聽到了嗎？我的中華民族文化的精華？！
⑹ 以規矩為話題的高中作文引用古詩詞
國有國法，家有家規，校有校規。在我們的生活中也有各種規則，道路有交通規則，就連游戲也有規則，各種各樣的規則約束著我們，讓我們在各種環境下能井然有序地生活著。
有一次，剛放學，就聽到有人喊道：「風雨亭里有人打起來了，快去看啊！」出於好奇，我跑到風雨亭。
走近風雨亭才知道他們是四（1）班的小明和五（2）班的小東打架。此時，他們已經被值日老師扯開了，小明的眼睛被小東打腫了，小東的臉上被抓破了皮。這表明小明是這場「戰爭」的「戰敗方」。小東低著頭，正在接受值日老師的批評。我想：小東應該不會被學校強制退學吧！小東說：「誰讓他惹我，我已經忍了他好久了。」話音剛落，就有人反駁道：「他惹你也不應該挨打啊，你應該告訴班主任。」
第二天，我們班主任對我們說：「昨天五（2）班的小東出手打傷四（1）班的小明。小明住院了，小東承擔所有醫葯費。小東准備留校觀察一段時間，如果再這樣便要退學。」現在我才明白「戰爭」沒有誰勝誰負，就像這樣，一個在醫院受肉體的折磨，另一個人在學校飽受精神的折磨。
俗話說：沒有規矩，不成方圓，學校有學校的規則。通過這件事，讓我明白了，我們應該遵守學校各項規章制度，大家應和平共處，那麼世界會更加美好。
⑺ 詩詞歌賦的作文高中有沒有一篇詩詞歌賦我來了為題的作文
「刷刷刷刷。」日月如梭，時光老人無情的奪走了令我難忘的五年級小學生活，讓我戀戀不舍地告別了我朝夕相處的同學們和尊敬的老師們，也告別了我成長的搖籃：母校——濮陽市實驗小學。如今，我長大了，成為了活潑文明的好少年，我也要踏進新學期的門檻，告別小學的生活，融入到初中緊張的學習生活之中。
因此，我的心中也充滿了憧憬和新的希望，也時時刻刻的對自己說：新學期，我來了！我要展現出最棒的自己。站在新的起跑線上，我要對自己響亮地回答：我最棒，我自信，我一定要沖在最前方，讓自己充滿自信的動力！ 初中怎樣學習和小學怎樣學習顯然是大不一樣的，小學時，老師會鼓勵大家有信心把學習學好，會把一些考試的問題出得簡單點，每次考試能考在九十分以上，說明書本上的知識掌握得就可以達標過關。相對於初中來說，每一次考試都像是在打仗一樣，沒有任何情面，「敵人」和我們的都是一樣的打智慧仗，甚至比我們還厲害，超乎我們的想像，類似的也很多，那我們就會用一個「殺手鐧」，那就是積累，日積月累，每天都堅持，哪怕是一個單詞，練一數學難題，一首意味深長的古詩。。。。。。
一年過去了，你就熟練掌握了很多很多的單詞，數學奧數題對你來說更是拿手好戲，寫作文的法寶也俱全了。日子久了，你的知識面就會越來越廣闊，打敗「敵人」方法就有了，最終的勝利者可能就是你。 這也明確印證了，聚沙成塔，集腋成裘的道理。我也對自己說：只要你下的功夫大，積累掌握的越多，掌握了這樣的學習方法，你就會向成功邁出了重要了的一步。最重要的是學習是給自己學的，這句話對初中的學習好壞有著最重要的意義，學習是給別人學的，在老師眼中，你就是一株普通的花草，每天給你上肥料，澆水，曬太陽，你只能吸收這么多，而對於那些積極好學的同學們來講，這一點根本不夠，他會學得更多，每天比別的同學多學一點，日子久了，你就是花園里的一朵嬌艷欲滴，光彩奪目的那朵花，更是老師和同學們的學生尖子，被老師和領導們們器用，這該是一件多麼光榮的事情啊！因此，我悄悄為鼓足了勁，也讓自己下定了決心：一定要多學，多積累！
⑻ 高中作文里能用來引用的古詩文有哪些
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
安得廣廈千萬間，大辟天下寒士俱歡顏。
⑼ 高中語文古詩文背誦運用到作文素材上（人教版）
非要用高中的古詩文么？不能用課外的？我也是高三考生，這里可以版幫你介紹一些我喜權歡的。
1，這個很常見。《史記·高祖本紀》：「夫運籌策帷帳之中，決勝於千里之外，吾不如子房。鎮國家，撫百姓，給餽饟，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。」
可以運用（善用人才，善假於物，欣賞）等話題。
2，這個一般人沒見過。這是一封明代女作家媽媽——鄭淑雲寫給兒子的信：
「閱兒信，謂一生備有三窮：用世頗殷，乃窮於遇；待人頗恕，乃窮於交；反身頗嚴，乃窮於行。昔司馬子長雲：然虞卿非窮愁，亦不能著書以自見於後世。是窮亦未嘗無益於人，吾兒當以是自勵也！」
翻譯成現代漢語：人的一生時常會遇到三種困頓，孩子你要做好心理准備：一是擁有卓越的才華，卻遇不到好的平台和機遇；二是以一顆誠摯寬厚的心待人，卻沒有交上值得信賴的朋友；三是對自己嚴格要求時刻反省，卻無法按照自己的意願來活著。即使人生的際遇如此，也未嘗沒有好處。孩子你要多讀書以自勵，不要放縱自己。
話題：母愛，理性，愛，感恩等。
不知道樓主喜歡不？
⑽ 高中生寫作文用的古詩詞
風生於地，起於青萍之末。
——宋玉《風賦》
是說舉凡大事皆出於小事不斷積累，適用話題：蝴蝶效應、細節的重要性、見微知著
滿目山河空念遠，落花風雨更傷春，不如憐取眼前人。
——晏殊《玉樓春》
是說珍惜眼前的美好，適用話題：珍惜眼前、知足
枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。
——蘇軾《蝶戀花》
這個意思……不用我說了吧。適用話題：豁達、眼界
人間自是有情痴，此恨不關風與月。
——歐陽修《玉樓春》
形容人情深如許，適用話題：深情、執著、眼界
眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
——辛棄疾《青玉案》
形容百轉千回之後，終於找到理想中的伊人的情景。適用話題：視角、尋找、理想、執著、頓悟
料峭山風吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。
——蘇軾《定風波》
是說風雨過後煙斂雲收，時過境遷後，原有的困難都已不再艱巨。適用話題：風雨彩虹、灑脫、涅盤
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。
——蔣捷《一剪梅》
是慨嘆流年偷換，人事已非。適用話題：歲月、人世滄桑
今古恨，幾千般，只應離合是悲歡。江頭未是風波惡，人間別有行路難。
——辛棄疾《鷓鴣天》
是說人世坎坷，愁緒千重，不應拘泥於兒女私情。適用話題：志當存高遠、境界
浮名浮利，虛苦勞神，嘆隙中駒，石中火，夢中身。
——蘇軾《行香子》
是說人世匆匆，轉目一瞬，嗟嘆世人為浮世名利所累。適用話題：名與利、人生一世