『壹』 被老師打的感覺作文600
大家看到這個題目，是不是會產生許多疑問。有人一定會說：「這作者一定有病」不回，我並沒有病。答
那是一次風雨交加的下午。我的左眼在不停地跳動，也不知道將有什麼災難降臨到我頭上。就在這時數學老師拿著一大堆試捲走到講台前，板著臉說：「今天只要試卷上有不應該錯的題目你們錯了，我就要一個個打！」同學們愣住了，生怕有不應該錯的地方錯了。眼望著一個又一個同學被老師打得淚流直下三千尺，我也驚不住打了一個寒戰。但是天有不測風雲，我也沒有「躲」過老師的「電棍」，被狠狠地打了三下。可是從那以後，那幾道題我再也沒有錯過。
所以，當老師打我們時，請不要抱怨，也不要難過。再說了，老師打學生，是天經地義的事情，不要為了這些小事，而抱怨老師不好，素質差。而那些不打學生的老師看到自己的學生落後時，他們便會抱怨：為什麼當初沒有打學生呢？
『貳』 如何寫一篇論學生打老師的作文
學生 打老師 的檢討書
尊敬的校領導、英語 老師：
首先我 要懷著無比愧疚 和悔恨的心情
，向您遞交這份檢討書。並鄭重地向你說一句：對不起，我錯了!我此次的行為，可以認為是我從出生以來所犯的最嚴重的錯誤，其中的原因有很多，歸根結底是我的性子太暴躁，脾氣太倔，也缺乏對自己 身心的調節，以至於不能很好地剋制自己激動的心情。
老師!我尊敬的英語老師，我的錯誤何以能夠以「糊塗」來形容，簡直是一種教育的倒退。無論出於什麼原因，學生出手傷老師都是不能夠被大眾所接受的，我一來違反校規、違反紀律，二來也辜負了學校老師和家長父母 的重託。
我此次錯誤的犯錯經過如下：因為事先沒有完成英語老師布置下來的作業，在第二天補交作業的時候被老師發現 ，於是被老師叫到辦公室詢問情況，老師對我的過失進行了教育。但我當時因為一時心急，加上這幾天身體不適，使得最近的心情很急躁，與老師溝通幾句之後，言語開始有些過激，老師見我不知悔改。就叫了我父母到辦公室，然後辦公室老師也在勸說我。然後事情發展得不太樂觀 ，因為一時情急我便用隨身帶著的雨傘頂部戳了一下老師的頸部，刮掉了老師脖子上的一小塊皮。
我知道我的行為是嚴重的過錯，要是我在社會 上的話，現在早已經可以用《治安guǎn lǐ條例》將我拘禁起來了。但學校還是念在我是一根不太懂事的學生情況下，對我仁慈教導。對於此次我的嚴重過錯，我要承擔後果，並作出深刻檢討。
今後我要嚴格遵守學校鐵的紀律，嚴格遵守學校各種規章制度。我要將這次在傷人的錯誤，牢牢印刻在心。謹記錯誤，努力 進取，一心一意地學好各項科學文化知識。
關於這次在學校打架，首先一點就是我個人自律能力欠缺。從今往後，我要時刻的提醒自己加強自我情緒控制能力。
今後的悔改措施：
第一 ，我為自己的脾氣，性格 做深刻的思考 和檢討。我脾氣真的不好，我不冷靜，應該通過這次事件我清楚地了解了自己的錯誤，今後一定積極改正。
第二，我也應該鄭重地向老師賠禮道歉，今後認真學習 ，爭取同良好的成績，一點一滴地爭取老師的原諒。
『叄』 學生打老師事件作文
教師關愛學生事例凌凌看上去是一個冷漠、自傲、言語刻薄的女孩。當我第一次走進教室，看到她眼中與那年齡極不相符的冷漠形態時，我有種不寒而慄的感覺，在內心深處甚至有一種排斥心態，但是想到自己身上的責任就是教書育人，我便耐心等待時機，尋找教育的契機。通過一段時間的觀察，我發現凌凌是一個比較聰明的孩子，在學習上的表現還算盡人意，但就是待人刻薄，對人冷漠，因此也就導致同學們都疏遠他。作為班主任，我深知這樣的惡性循環對她的人生觀和價值觀會產生極大的影響，會使她具有不健全的人格和不健全的心靈。從其他熟悉她家境的老師口中得知，她的這些個性與家庭教育有著很大的關系，媽媽在外打工，她長期和爸爸生活在一起，雖然她爸爸是愛她的，但遠不及那細膩的母愛，加上爸爸的知識有限，導致教育方法欠妥當，有時候甚至是拳腳相向，為此，孩子逐漸變得冷漠，仇視身邊的一切。「冰凍三尺，非一日之寒。」我深知工作的艱辛，如何才能融化她心底的堅冰呢？沉思許久，頓然醒悟，雨果說：「愛是情感的升華，它像陽光一樣照耀大地，賦予萬物生長的力量，並且使之欣欣向榮。」為此，我決定以「愛」為契機，開導她，滿足她，改變她。我和她進行了第一次談話，她表現得極為平靜，雖然只是拉家常式的談話，但她僅僅只用寥寥數語來應付我，第一次談話以失敗而告終。過了幾天，在批改作文時，我發現她的文章表達流暢，語言精美，為何不抓住這一時機呢？我用紙條寫下了：「孩子，你真得很棒！從你的文章中，可以看出你文思敏捷，文辭優美，看你的作文對老師來說就是一種享受，老師很是欣賞你。」寫好後，我放到了即將發下去的本子裡面。我預感到這一次她會有話和我說的，拿破崙說過，人性最深切的需要就是渴望別人的欣賞，更何況是孩子呢？不出所料，第二天下課後，她在我的公桌上也留了一張便條，上面寫道：「老師，謝謝您的誇獎。您是我遇到的第一個贊揚我的老師，我很感動。」看完便條，我暗自樂了好一陣子，我知道，她心底的堅冰已經在慢慢融化了，只是還需要時間。我能夠真正走進她的內心，緣於她和同學發生了矛盾那次。那幾天，我發現她總是悶悶不樂的，我知道，她一定是遇到了煩心事。「孩子，老師發現這些天你的心情不怎麼好，遇到了什麼困難？可以告訴老師嗎？讓老師也幫你出謀劃策。」我寫了這張便條偷偷放到她的筆盒裡。「老師，最近我和一個同學發生了矛盾，他們都不理我，我感到很孤獨。」她很快回信給我說。孩子需要愛，除了師愛，還有更加重要的同伴之間的愛，不然，學習生活就會失去色彩，變得黯淡無光。我迅速回給她：「孩子，老師能夠理解你此時的心情，孤獨的滋味的確不好受，難為你了。和同學偶爾發生摩擦是不可避免的，發生以後，你的心情是可以調節的，關鍵看你用怎樣的心態去面對它，解決它。如果你擁有海納百川的胸懷，你不會感到煩惱，反之，你會感到煩惱纏身。孩子，老師說這話，是希望你待人寬容，同時，老師也相信在看完這張便條後，你會像這樣做的。只要你始終擁有一顆寬容的心，同學們會敞開胸懷接納你的，那時，你將會發現生活原來是如此的五彩斑斕。加油喲！老師永遠支持你！」在給她的便條的同時，我迅速找到了班上幾個得力的同學，讓他們囑咐其他同學，要敞開自己博大的胸懷去接納她，不可以讓她無法感受到班集體的溫暖和同學之間的友愛。有一天，我感冒了，而且比較嚴重，課也不能夠講，就讓學生做作業。下課後，凌凌找到我，給我一張便條，寫道：「老師，今天上課時，我發現您感冒了，好象還有點嚴重。您弄葯沒有？您要注意自己的身體。老師，您辛苦了！」看完之後，我不禁熱淚盈眶，為我自己，也為凌凌這孩子，我堅信，她心底的堅冰已經已經融化成了涓涓細流，滋潤著她自己、同學以及老師的心田。這以後，我終於可以多看見一個陽光燦爛的女孩，活躍在校園的每個角落。愛的便箋原來是如此的神奇！
『肆』 對學生打老師的看法 700字作文
夜己漸深，千萬扇的窗戶，只有您那扇窗還亮著燈光，一個疲倦的身影還在專心備課。老師，我想輕輕對您說：老師，您該休息了。多少個不眠之夜，您總在辦公桌前為我們批改作業，作業本中一處處修改和批閱的筆跡，都飽含您對我們的關愛。有些人把您比作一盞指航燈，用自己的光芒為過往船隻指引前進方向。這不僅僅是一個簡單的比喻，而且包含大家對您由衷的贊嘆。
您像親愛的母親， 那樣和藹、可親。 每當我做錯了事， 您用親切的話語， 使我改正錯誤。給我身軀的是父母，滋養我靈魂的是辛勤的老師。
老師，我想感激地對您說：謝謝您對我的諄諄教誨，每當我犯錯誤時，您那一句句肺腑之言，讓我懂得了許多，自從你來到我們身邊，您就如慈母般地關懷我，讓我們在您的關懷下茁壯成長。
您的教誨，給了我無窮的力量，您那循循善誘的教導，如甘泉般滋潤著我們乾涸的心田。這時我才真正懂得了什麼是用心良苦。
老師，我想對您說：您那雙眼睛給了我們很大的鼓舞和支持。瞧您那雙清澈的雙眼，我們在課堂上的一舉一動都逃不過您的視野，也正因為您這雙美麗的雙眼，使我們改變了不專心的壞習慣，您眼中鼓勵的目光，讓我們明白了許多，肯定了許多。您嚴厲的目光注視過我，體貼的眼神關注過我，每一次的無聲話語銘記在心，時常他會冒出來激勵我，激勵我努力學習!
老師，我還想對您說：謝謝您的教導，謝謝您為我們的付出，我們是您的莘莘學子，一天天成長，輸送到祖國需要的地方。
桃花潭水深千尺，不及老師育我情。
『伍』 校長打老師屁屁或學生打老師屁屁的故事或作文。
被老師打屁屁的作文
第一次被老師打屁屁
我是一個唱歌的女孩，是老師最最喜歡的學生，但是有一天，我去上唱歌課，有一首很簡單的曲子，可我卻頻頻出錯。老師氣急了，對我說，今天要狠狠得懲罰你。
說著老是拿著一個鐵尺向我走來，我害怕極了，又不敢反抗。老師氣哄哄的說：「把褲子脫下來，然後爬到桌子上。」我慢吞吞的脫下褲子，包括內褲，爬到桌子上，老師一下掀起我的裙子，我那光滑，白皙的屁股立即露出來，後面有幾個女孩子嘀嘀咕咕的說：「還是領唱呢，這么簡單的歌都不會，真是丟人，她還不如我那!」老師也氣哄哄的，坐過來，一手按住我的腰，被老師打屁屁的作文一手便開始行刑，老師揮動著鐵尺，向我屁股打來，「啊!」我尖叫了一聲，「你還有臉叫，看我不收拾你」老師兇巴巴的說著，便又拿起鐵尺打我，打了一百多下，我痛得幾乎暈了過去，真想用手去摸摸屁股，但是手也被按住，動也動不了，我哭得上氣不接下氣，老師說：「你在這趴一小時，其他同學練舞。」我好想揉揉屁股，但只要一動，屁股就疼得厲害，我心裡什麼滋味都有，也顧不上丟人，便開始向老師求饒，老師非但不領情，還便本加利的懲罰我，他讓全班同學隨便懲罰我，不讓我求饒或動，如果動一下，便要被打十下屁股。最可氣的是，我們唱歌班還有好幾個男生。我是個十分漂亮的女孩，男孩子們都想和我搞好關系，可這次卻被他們打屁屁，以後我還在班裡怎麼呆下去?第一個女孩走過來，拿起鐵尺使勁打我的屁股，我痛得要死，又不敢叫出聲來，只好默默的流淚，其餘幾個同學便看我的熱鬧，那個女孩打了我五十多下，又掐了我屁股十下，我疼極了，便連連求饒，馬上又被打了一百多下。最後，老師讓我光屁股練舞蹈，我還是領舞，第一個出場，後面的同學便都能看見我的屁股，我害羞極了，便又跳錯了，我重重的摔在地上被老師打屁屁的作文，屁股有一陣疼。老是用他那雙大手用力拍打我的屁股，我使勁扭動著屁股，便又挨打了十多下，我的屁股都腫了，淚水也絲毫不減弱。老師讓我把屁股撅起來，站在走廊里，不動，讓別的班的同學參觀，我只好照做。同學都哈哈大笑，我便更害羞了，屁股不聽使喚的縮了一下，老師用手使勁拍打我的屁股，「啊!」我又忍不住叫了一聲，老師便使勁打我屁股，這一下比上一下還要疼，我又不敢叫，便忍回去，老師又打了我屁股一百下，我感覺屁股火辣辣的，老師讓我起來光屁屁練舞，於是我便乖乖的聽話，也顧不上丟臉只管練舞，而且老師說每次上課都要這樣罰我，這才饒了我!
『陸』 初二作文《我的老師》600字（要求：描寫一位男老師，性格特點：比較狠！事件@：沒完成作業被打）誰能
在教過我的老師中，我最喜歡的老師就是我的班主任 巫老師了。她有一頭烏黑亮麗的頭發，一雙 火眼金睛 的眼睛，高高的鼻樑，還有一個能說會道的嘴巴。巫老師是一個嚴格的好老師，在做作業這方面上，巫老師不準我們寫錯字，連一個標點符號都不能寫錯，雖然這樣子讓我們很苦，但是既鍛煉了我們的書寫能力，又提高了我們的專注力，真是一舉兩得呀！
巫老師教書很認真。在巫老師的課堂上，她能看清我們每一個人的動靜，知道我們在想什麼。巫老師會開導我們，讓我們思考，從而使我們有許多的話講。所以，巫老師上的課總是這么精彩！在作業這方面中，巫老師就像 孫悟空 一樣有一雙 火眼金睛 ，從來不會漏掉一點錯誤。
巫老師會給我們一個閱讀的空間。當下午的第三節課是巫老師上的時候，巫老師會利用時間讓我們充分閱讀書籍，提高我們的知識量，增強我們的學習能力，讓我們在書的海洋里暢游。
巫老師真是多才多藝，能歌善舞。當我們學校就要舉行國慶歌詠比賽的時候，巫老師為了能讓我們唱的更好，親自彈鋼琴和手風琴為我們伴奏，巫老師彈的非常好聽，讓我如痴如醉。不僅如此，老師的書法也是好的不得了，巫老師在教師們當中，毛筆字、粉筆字和硬筆字都寫得很棒。讓我們都羨慕的不得了呀。老師真是琴棋書畫中的琴和書可真行啊。
巫老師會給我們全班同學一個鍛煉的機會。在每一個星期，都會有小組值周，值周的小組就要管理同學，澆菜，主持班隊會，製作小組評比欄等，可以讓每一位同學有展示自己的平台。而且每節語文課上課以前，都會輪流請同學們說一個小故事，從而得到鍛煉，讓我們以後在社會上更加大膽。
這就是我的班主任，我愛我的老師。
『柒』 老師打學生,學生捉弄老師,以這為話題,800作文
上課時間到了，同學坐在座位上等老師來上課，只見老師抱一大摞東西走進教室，把裝東西回的大袋子答放在桌上，神秘兮兮地對我們說：「同學們，看仔細了啊！」
老師從袋子里拿出一樣東西，手又伸進袋子里拿出了第二樣東西，老師接二連三地從袋子里拿出東西，這時有同學說：「老師，您要去露營呀？」老師搖搖頭，又過了一會兒，又有同學說：「老師，我知道了，您要把這些東西送給我們。」我心裡倒不這么認為，她這個結論也太不現實了一點，我數了一下，一共28樣東西，全班何止28個人呀！這里還有酒、扇子、雙面膠，那分給我們肯定會鬧個天翻地覆。全部東西都看完了，老師把東西收回了袋子里，又把袋子放到桌下，讓我們拿出紙、筆，大家丈二和尚摸不著頭腦——疑惑不解，但這是老師的話，我們是一定要聽的，這時老師嘴裡又蹦出一句話把我們都嚇了一大跳，老師說「同學們，你們把我剛才展現的東西全寫下來。」同學們叫了起來， 一個個追悔莫及，不過還是認真地寫了，最後結果是最多的也只寫出了20個。 .
原來老師是考我們的記憶力、觀察力、注意力，都怪自已沒注意。
『捌』 求一篇學雷鋒作文（打掃老師辦公室）初中水平600字左右
每當你們問起我最敬佩的人是誰？ 我會毫不猶豫地回答――雷鋒。自從讀了老師推薦的《旭日飛揚》以後，我更加敬佩那個助人為樂的雷鋒叔叔啦！
書上記載著雷鋒是共產主義戰士，他干一行，愛一行，他入伍時，投手榴彈不合格，於是，他天不亮就悄悄出來去練習，最後，終於在考核中取得優秀成績，這告訴我們干什麼事情都要認認真真，在平凡的崗位上作出了不平凡的成績。人們當時流傳著一句話：「雷鋒出差一千里，好事做了一火車。」雷鋒對待同志像春天般溫暖。一次，他發現戰友小韓的棉褲被燒了一個大洞，於是，他就去補，可當時沒有合適的補丁布，就把自己棉帽里的襯布拆下來，用線一針一針地補。雷鋒還向我們提倡「釘子精神」。他，一身軍裝、一臉微笑，一條紅領巾隨風飄揚。他，一個平凡的人，卻有著不平凡的事。他，一個從不驕傲的人，我卻為他驕傲。他，在世界上是渺小的，在我們心裡卻是偉大的。他，有著一個轟雷似的名字，卻有著一顆善良的心。他，就是我最尊敬的人，是我們學習的榜樣——雷鋒。
我敬佩他，是因為他全心全意為國家，為人民。有一次遼陽市遭受了洪水的災害，他毫不猶豫，把平時省吃儉用的100元錢寄給了遼陽災區的人民。有些人說他是「傻子」，這是不對的。他說：「我要做一個有利於人民、有利於國家的人。如果說這是「傻子」，那我甘心願意做這樣的「傻子」，人民生活需要這樣的「傻子」，祖國建設也需要這樣的「傻子」。我就是長著一個心眼，我一心向著黨，向著社會主義，向著共產主義！」正是這句話，讓我對雷鋒深深地敬佩。現在我們的生活，難道不是靠雷鋒那樣的「傻子」？對！是雷鋒那樣的人讓我們過上了幸福的生活。想到這里，我就深深地懊悔。那是一次全國注重「希望工程」的時候，我校舉行了「希望工程」捐贈儀式，我的同學都非常關心「希望工程」，每人都捐了幾十元錢，我卻只為自己的錢財著想，而不顧別人的困苦，只捐了一兩元錢。同學問我：「你怎麼捐那麼少呢？」我說：「又不關我的事，我為什麼要捐那麼多，捐個一兩元錢就了事了唄。」同學無奈地走開了，我卻一點而也不覺得什麼。自從知道雷鋒的事跡時，我才知道原來人們互相幫助，互相解決對方的困難是多麼地重要。我們應該以雷鋒那樣的人做榜樣學習，好好建設我們祖國的美好未來！可是，當雷鋒應該接受人們的愛戴時，他犧牲了。可他那精神的火把，永遠在我心中燃燒，永不熄滅！
現在的我們應該和雷鋒一樣，去做好事不留名，我們遇見一個人有困難，就應該去幫助他們，我們也要學習雷鋒。
雷鋒，這個平凡而又偉大的共產主義戰士，將他短暫的青春完全獻給了黨，獻給了人民。他的一生，平淡無奇，沒有做過什麼驚天動地的壯舉，但卻成為人民心中永遠的英雄。
一個初夏的星期天，雷鋒肚子疼得厲害，他在團部衛生連拿些葯回來的時候，看見建築工地的人們正在建一所小學，於是他忘記了疼痛，高興地加入施工隊中來，一直忙到中午。
當遼陽發生百年不遇的洪水時，雷鋒毅然把自己積存的二百元錢全部捐獻給了災區人民。
出差在火車上見旅客擁擠的雷鋒，把自己的座位讓給了一位老人。
戰友小周的父親得了重病，他悄悄地寄去十元錢。
戰友小韓的棉褲有一個小洞，他在夜裡一針一線地為他補好。
（）、（）、()等同學在撿到他人餐卡時，主動交給了老師。
()同學在撿到胡俊傑同學的一百元錢時，毫不動心，將它如數歸還。
()同學在老師兩次多找給了他錢的情況下，主動送還給老師。
()等同學經常幫助腿腳不方便的()同學，照顧她的生活起居。
()同學主動承擔了班級的黑板報設計任務。
()同學在搬桌子時，不小心打破了別人的開水瓶，主動找老師，表示願意賠償。
()同學在操場上看到垃圾，把它撿起來，扔到了班級的垃圾桶內。
……
好了，我想不用再多舉例了。其實，他們都是我們身邊的活「雷鋒」，我們都應該向他們學習。
同學們，雷鋒雖然離我們遠去了，但他卻永遠活在我們的心中，其實我們每個人都可以成為雷鋒式的人物。你可以彎腰為他人撿起一本書；你可以扶盲人過馬路；你可以為有需要的人讓座；你可以扶起摔在地上的小朋友……這些都是毫不起眼的小事，只要你堅持做了，你就是別人心目中的雷鋒。
同學們，二中的校園現在變得越來越美了，和諧校園的創建需要更多的雷鋒出現。讓我們像雷鋒那樣，從我做起，從身邊的小事做起，為建設一個互助友愛的和諧校園，貢獻自己的一份力量
『玖』 叛逆學生打老師作文
生活中經常會聽到一個詞，叫做「青春期叛逆」，一提起這個詞，給人的直接印象便是孩子不聽父母的話，叛逆的一種現象，我想在這之中是有很大誤區的，人們忽視了一個很重要的部分真正的「青春期叛逆」究竟是不是這么一回事，這很是個值得商榷的話題。 我想站在同齡人的角度來說清楚一些東西，澄清楚一些誤解，看清楚它的本質，那麼到底什麼才是大人們口中所謂的「青春期叛逆」呢？ 首先要弄清楚普通父母所理解的叛逆是怎麼回事，說白了就是不聽父母的話了，樣樣事情喜歡頂嘴了，你要他這么干他偏那麼干，講到底就四個字：不好管了。 這就是大多數父母口中的叛逆，那麼我們來思考一個問題，假設一個人突然跑過來，叫你去做一件事情，但卻不告訴你原因，就說是為了你好，你會去做嗎？我想一個正常人都不會吧！這就是所謂的「青春期叛逆」的核心問題！！！小的時候大家都傻傻的，自己的想法很少，全都是聽父母的話，父母叫我們做什麼就去做什麼，也不會去問原因，或者問了原因雖不情願但還是在父母的威嚴下照做了，但隨著時間的推移，孩子長大了，他接觸的事物多了，看的書也更多了，他有自己的想法，這時父母的想法就不再是權威了，而是一個建議，他們有權選擇或堅持自己的想法，關鍵是他們更喜歡自己獨立地去處理事情，即使出錯他們也想自己承擔這個後果，但一定要自己實踐，父母提的好的建議他們會採納，但若父母提出一個建議是不合理的，他們就不予施行，除非他們的父母說服他們，而大多數父母都是只告訴孩子要這么做，但從來不告訴孩子為什麼這么做，從這點上來看應該說孩子還是很講道理的。 那麼我們來看看處於這個階段的父母是什麼樣的，首先本來是個皇帝級別的人物，說什麼，無論錯對（更多的家長礙於面子，即使是錯的，但說出的話也一定堅持就是對的），孩子都會去做，現在突然孩子不願意做了，自然是感到惱怒，還被問到為什麼要做時又說服不了孩子，最終就擺出家長的威嚴！一定要孩子按照他的想法去做，那麼一個懂得自己思考，有自己想法的人為什麼要聽你的話呢，我想一個正常人都不會同意，那麼當這兩種思想碰撞在一起的時候，就一定會出現火花，接著矛盾就產生了。。。。家長們為此起了個很好聽的名字叫「青春期叛逆」，只知道他們的孩子不聽他們的話了，卻不知道他們這種行為實則是硬逼著孩子做一件他們說不出道理的事，這樣誰會去做呢？我覺得這個叛逆應打引號，真的要說叛逆也只能說是家長感覺到他們「皇帝」的寶座動搖了，這種現象應該是孩子學會獨立思考問題，主動思考問題，有是非判斷力的好現象。 若家長真的說的有理，或者說服了孩子，我想大多數孩子還是都會接受的吧！只是更多的家長只知道叫囂，或者莫名地發怒，更有愚者說什麼「我把你生出來的！你竟然不聽我的話！」 正如同紀伯倫所說的：孩子雖然是借你而來，但卻不屬於你；你可以給他愛，卻不可給他想法，因為他有自己的想法！」孩子並不是你的一件物品，他是一個有思想的人，他需要的是一個講道理，在這段時期能夠善意引導他的人，而不是一個「專制獨裁」的父母，是的有時候父母是經驗豐富，但這也要因事而論！並不是說年紀大的人說的話就一定比年輕的人說的話來得更有道理。 孩子能獨立思考問題，有自己的想法其實是件好事，何談叛逆一說，家長應善意地引導，而不是擔心「皇帝」的寶座不穩而採取的暴力「鎮壓」的政策，這只會顯示家長的愚昧和使問題更加激化導致孩子變成真正的叛逆！到那個時候你再說什麼，即使是對的，他也會給你倒著干，「假叛逆」成了真叛逆的時候，到那時是多麼可悲啊！ 的確，我也並不否認的確有些孩子是因為自身原因而產生的叛逆，但這個也同樣不容忽視...... 凡事都應挖掘它的本質，就如文章的本質就是用通俗易懂的文字來表達你的思想，來獲得別人的共鳴一樣，「青春期叛逆」的本質是什麼呢？真的......只是叛逆而已嗎？這的確是一個值得商榷的話題，是一個能引起人們深思的話題......