初中作文字數要求

1. 作文:字數要求

不太明白你問的哪方面，但是也給你分析一下。
如果說是問關於字數限制的，小回升初是400字，中考答600字，高考800字
另一個，字數要求主要目的不是字數，是盡可能地告訴我們盡量把作文寫到位，寫詳細，字數過少肯定是達不到要求的。
但是，評價一篇文章也不完全看字數，最主要還是看內容寫得怎麼樣
關於字數的限制范圍，小升初350-450即可，中考550-650即可，高考750-850即可，過多或過少都不太合適。還有一點，在考試中作文都是格子紙，標點符號、空格都在計數之內。

2. 中考語文作文字數要求

中考語文作文字數要求一般都是600到800字。
這些作為語文老師一般都會告訴你的。

3. 初中，作文字數不夠扣多少分。（應該差10來個字吧）

語文考試作文沒有寫完，扣除多少分，要看作文還短多少字，一般情況下，作內文600-800字，如果差不到200字，也快結束容，也算完整，最多15分左右。如果情況更糟，你可能會失去20分以上。

寫作能力是人們語言表達能力的重要組成部分。因此，在語文教學過程中，培養學生的寫作能力是非常重要的。

(3)初中作文字數要求擴展閱讀：

初中期末考試寫作文的技巧：

1、提高寫作興趣，培養寫作情感

心理學告訴我們，興趣是獲取知識、形成技能、發展智力的動力。因此，任何形式的教學都必須嚴格遵循利益原則。

只有當學生對寫作有強烈的興趣時，快速的作文訓練才能有效。心理學也告訴我們興趣與當前的需求有關，所以有各種各樣的方法來提高學生的寫作興趣。

2、積累寫作材料

這一點應該貫穿整個快速作文訓練的始終，但應該集中在基礎訓練階段。「沒有米，即使是精明的家庭主婦也吃不下飯。」沒有寫作材料，一個好的作家很難完成他的文章。

3、豐富寫作語言

如果學生的語言能力較差，在寫作中找不到合適的詞來表達自己的意思，他們往往會重復寫作，無法提高寫作速度。如果你沒有豐富的詞彙，你就不能在中間寫上一個單詞，或者你沒有一個合適的單詞來表達你自己。

4. 一般中考語文作文要寫多少字

• 一般中考語文作文要寫600字左右。
  

• 注意字數：

  (1)「左右式」。
  如「寫一篇字數在600字左右的文章」等。這一「左」一「右」的含義就是500字以上、700字以下的文章不會扣「字數分」，如果是小作文，則「左右」的幅度不能超過50字。
  (2)「不少於」式。
  如「寫一篇不少於600字的記敘文」、「字數不少於600字」等。這「不少於」的含義就是「要超過」，超過的與「不少於」相對，還有一種「不超過」、「以內」式的表述，字數的限定可按上例類推。
  (3)「之間」式。

  如「字數在400—500之間」、「字數在400—600之間」、「寫一篇四、五百字的議論文」等。這時考場作文的字數一定要按規定辦。
  (4)綜合式。如「字數500字左右，但不得少於400字」等，這也應該按規定辦。

  限定字數，首先是為了公平競爭的需要，其次是為了閱卷的方便。字數的限定合乎初中生的表達能力，所以每個都應該注意這個要求。
  

• 中考作文評分標准：

  一類（46－50分）：

  1、 內容方面：切題，思想感情健康，內容具體，中心明確。

  2、 語言方面：通順，有文采，有個性。

  3、 結構方面：完整，條理清楚，分段恰當，詳略得當。

  二類（41－45）：

  1、 內容方面： 較切題，思想感情健康，內容較具體，中心較明確。

  2、 語言方面：較通順，較有文采。

  3、 結構方面：較完整，有條理，能夠分段，有詳有略。

  三類（36－40）：

  1、 內容方面： 基本切題，思想感情健康，內容簡單、欠具體。

  2、 語言方面：大體通順

  3、 結構方面：基本完整，分段不恰當，詳略不夠得當。

  四類（31－35）：

  1、 內容方面： 不切題，思想感情不夠健康，內容空泛，中心不明確。

  2、 語言方面：不夠通順。

  3、 結構方面：不成篇。

5. 中考英語作文到底要寫多少個字和分幾段

中考作文到底要寫多少個字和分幾段?題目要求一般是要寫不少於80字的，但字數不能過多，過多信息點不突出而且顯得庸常;但不能為了湊字數來構思文章。要根據所給的信息點安排文章內容，注重句子結構的合理。
分段是必需的事情，但也要靈活處理，要看作文要求。如果文章一開始給出了一個不完整的句子，例如「I』ve learned about your problems. I think…」一定要把句子補全後，再進行其他內容的構思和分段。還有一些是完整的句子，這時要看這個句子和文章主要表達的內容關系是否緊密。如果聯系緊密可以單獨算一段;如果是一般的總起句子，那麼還需要自己添加文字過渡到文章主要內容後，再進行分段構思。
我總結了一個「十句話作文」的思路供大家參考。
把文章大致分為三段，整篇文章大致寫出十句話，具體多與少可根據題目要求上下調整。
第一段兩句話。
議論文：第一句，說明事實情況，第二句，提出論點。
記敘文：第一句，概況發生的事情，第二句，發表作者個人觀點。
第二段六句話。
議論文：第一句論點1，第二句論據1，第三句論點2，第四句論據2，第五句論點3，第六句論據3。論點一般為作文要求中所給的信息點，論據可以為信息點，也可為作者自己的例證、數據以及說理性文字。
記敘文：第一句事件1，第二句事件2，第三句議論1，第四句事件3，第五句事件4，第六句議論2。記敘文要根據作文要求寫出具體事件，可根據要求增加事件條目減少議論條目，也可減少事件條目增加議論條目。中間段應為邊記敘邊議論，議論條目一般為作者自己添加的內容，可根據作文內容靈活選擇其放置位置，不可過於刻板，不能為了議論而議論。
第三段兩句話。
議論文：第一句，表明作者觀點，呼應首段。第二句，承諾和口號類文字。
記敘文：第一句，總結和體會，內容應和首段觀點保持一致。第二句，展望和希望類文字。
例文剖析
假如你是某中學的一名學生。6月3日，是星期五，在放學回家的公交車上，你所經歷的一件事情讓你印象深刻。請根據以下要點用英語寫一篇日記。要點：1.一位老爺爺和十來歲的孫子上了車，老人拿著書包和小提琴;2. 你給老人讓座，老人的孫子卻坐了下來，老人只得站在旁邊;3. 孩子大聲喊著向老人要水喝，並將空水瓶扔到車上;4.你認為孩子應該尊敬、照顧老人，保持環境衛生。參考詞彙：孫子grandson 空水瓶 empty bottle 保持……干凈keep…clean 要求： 1. 詞數：80–100個。2. 日記開頭已給出，不計入總詞數。3. 要點齊全，行文連貫，可適當發揮。
June 3,Friday Fine On my way home on the bus, I saw ______________________
範文
June 3,Friday Fine On my way home on the bus, I saw an old man and his grandson. His grandson made me really unhappy today。
The old man got on with his grandson of about ten. The old man was too old to walk well enough by himself. However, he was carrying the boy』s schoolbag and a violin. At the moment, I felt shame to sit on my seat. Immediately, I gave my seat to the old man. To my surprise, the boy sat down first, while the old man had to stand nearby. What worse, the boy shouted to his grandpa for water and then dropped the empty bottle on the bus. I got very angry with the naught boy. I think the boy should not only respect and take care of the old man but also keep the environment clean。
剖析
這篇是2011年的英語中考原題。範文共分為三段十一句話，第一段必須要把題目所給的不完整的句子補全。按照「十句話作文」的原則，在第一段中要適當表明作者的觀點，範文中使用了一個make sb. unhappy的結構透露了作者對將要敘述事件的態度。記敘文的第二段也要注意敘述的順序，可以是時間線索也可以是空間線索。一般寫景的文章我們多用空間線索，寫人寫事的文章多用時間線索。本文中使用了幾個詞和片語就把整個事件有機地串聯起來了，比如「However…, At the moment…, Immediately…, To my surprise…, What worse」。這些詞的作用非常類似中文作文中的「起，承，轉，合」，它們使文章各個信息點緊密地連接成為一篇完整的文章。同時，記敘文不代表不可以議論。最後一段里，作者呼應並且遞進了第一段表達的觀點，這也類似中文作文中的結尾升華。

6. 初一作文一般要求字數多少啊

• 初一學生普遍要求是500字，最好在500-600字數之間（語言盡量精簡）

• 中考答題紙共800字（建議平時寫作不要超過700字）

• 以上均為江蘇省標准，與全國標准大致相仿，僅供參考
  

7. 初中作文字數

初中作文都是比較簡單的呀，一般呢記敘文和論說文比較常見吧，記敘文就是把事情的原因時間地點人物清潔弄好就差不多了，如果經常覺得沒啥寫，最好做些句子段落擴寫的訓練

8. 小學各個年級的作文字數大概是多少

一年級，看圖寫話，造句（一句話即可）二年級，看圖寫話，口述（一個小段落）三年級，正式要求寫作文（150字）

四年級，簡單的記敘文（200－300字）五年級，記敘文或說明文（300－400字）六年級，使用語文修辭的記敘文（500－600字）。

在小學階段作文寫作的相關的一些常識。在小學階段，分為低中高三個學段。第一個學段就是一二年級，這個學段是寫話學段，要求也很簡單，只要對寫話感興趣，能夠運用一些常用的標點，一些生活中的詞語即可。

第二個學段是三四年級要求是能夠觀察周圍世界，把內容寫清楚，運用平時自己積累的材料，包括具有新鮮感的句子，並且能夠修改自己的作文，包括修改標點。很明顯要求已經提高了不少。

在《新課標2011版》中小學段是沒有具體寫作字數的明確要求的（或許是我沒找到）。但是我們可以曲線救國，在中學段是有明確要求的，在字數上也做了很詳細的說明。

第四學段也就是初中的寫作要求（這里不作詳細解讀），要求必然比小學要高，其中包括表達方式的恰當運用，以及簡單的議論文習作要求。在字數上的規定是每學年一般不少於14次習作，其他練筆不少於1萬字，45分鍾完成不少於500字的習作。

標準是這么要求的，這是一年一個學年的要求，分配到每學期每個月每個星期的練習量其實也沒有多大，每星期一篇作文，再加一兩篇日記或者周記基本就夠了。但是，這只是保底，並沒有封頂哦。

(8)初中作文字數要求擴展閱讀

寫作技巧

1、抓住人物特點，對人物外貿描寫做到形神兼備。

只要善於觀察，就會發現每個人的外貌都與別人不同，外貌特點，如容貌，神態，姿態，服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。

這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務，外貌描寫應力求做到符合人物的年齡，身份，經歷和個性，決不能出現「千人一面」的傾向。

2、把握人物特點，注意對人物語言的描寫，要做到「言為心聲」。

在生活中，人們的個性，職業，年齡及所出的時間，環境和地位不同，說出的話也不會完全相同。一個人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時刻做到「言為心聲」。

3、要選擇恰當的事例。

選擇事例時，不要認為能表現人物思想品質的事例一定都是驚天動地的大事，應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現主題，體現中心。

9. 初中作文字數要求700文體不限

這是一個多角度的作文材料，可以從不同的角度得出不同的作文中心。
1、從流浪漢的角度：流浪漢雖然令人同情，但材料中的流浪漢似乎並不如此。注意「津津有味」一詞和「完全沉浸在自己的小世界裡」一句。看得出，流浪漢很滿足於自己的生活，並不感到沮喪。這個角度令我們聯想到了許多版本的「尋找快樂」的故事（快樂在我心中）。
2、從行人的角度：行人出於同情，施捨了十元錢。行人的同情心值得肯定，但行人肯定不知道這個流浪漢的內心快樂。他肯定不知道自己的施捨行為給這個流浪漢帶來了什麼。這個角度闡述的道理是：施捨與尊重他人的關系。任何施捨、同情、幫助的行為首先必須尊重他人的人格與心理感受，否則就可能適得其反，你的同情在他人看來卻是一種污辱。從這個角度出了，我們可以談如何真心幫助他人的；可以評論現實上的扶貧幫困行為，批評電視報刊對領導、政府濟貧行為的全面曝光與宣傳（因為這種宣傳客觀上是不尊重貧者的人格與隱私的）。（人的道德底線/人之初，性本善/良心）
3、從材料結尾的角度：材料結尾說「他很吃驚地看了看施捨者，彷彿從夢中驚醒過來一般。他停止了吃飯，放下酒瓶，怔怔地盯著那十元錢。」 行人的施捨引起了流浪漢的反應（或稱之為思考）。這個結尾為「續寫一個故事」作了必要的准備。 從這個角度，我們該思考：流浪漢會有什麼反應?憤怒行人的行為？反省自己的不思進取，滿足於自己暫時的有酒喝有飯吃？思考自己以後的人生之路怎麼走? 按此思路進行續寫，只要故事的發展合乎邏輯，也是符合作文要求的。
4、最好的立意，就是全面把握材料的角度，把握流浪漢「驚醒」與「怔怔的」立意：人間還有愛/世界有愛/尋找自我

10. 初三的作文要求的字數多少

初中的作文字數一般在400-800字左右，但是這還要看你在哪個年紀段，如果現在剛上初中，建議不要寫長篇大論，短小精悍適合你。初二是過度，初三建議寫東西多點，800字左右，這樣即使寫的不是太好，但是最起碼給人充實豐滿的感覺。