給自己來點贊
「你可以輕視我源們的年輕,我們會證明這是誰的時代,夢想是註定孤獨的旅行,路上少不現在的我們,還在一味的因為他人的意向來決定我們的未來；現在的我們,剩下的只有作業與輔導班；現在的我們,成為了一個只能聽從大人安排的玩偶.曾經有過這樣一句話來形容現在的我們,「瘦小的身軀上背著沉重書包!」我們早喪失了選擇,喪失了夢想,甚至喪失了為自己點贊的力量!
但現在的我們要為自己點贊,至少擁有點贊的力量,擁有點贊的力量.擁有做自己想做的事的力量,來完成那早已消失的夢想.
我們為自己點贊,擁有自己的選擇,擁有自己的自由；擁有真實的自己!我們要活的有意義,我們要活得精彩,更要
活得漂亮!我們不畏艱險,不畏質疑,勇敢努力的走下去!我們要活出最真實的自己!為自己點贊,就當那是給自己的掌聲,給自己的力量與勇氣
只是要為自己點贊.
❷ 初中作文指導課件：作文如何選材
一、選材有一條根本的原則，即要選自己的材料，選自己親身經歷過、體驗過而且已經理解專的材料對所使用的材屬料，如果不熟悉，生拼硬湊，決不會寫出好文章。只有選自己熟悉的而且理解的材料，這樣才能融進自己的真情，才能寫出自己的真實感受，才能運用自如。如寫人的文章，你一定要寫最熟悉的最了解的人，媽媽、爸爸、老師、同桌、兄弟姐妹……寫事的文章，你最好要選你耳聞目睹的事，或記憶猶新的事、或教訓最深的事、感悟最深的事來寫。如《……的第一次》可寫第一次被人誤會、被老師批評、上英語課；第一次投稿；第一次作文上牆報、逛夜市、上網、在語文課上朗讀、在學校過夜……
❸ 第一次看到ppT感受初中作文600字
在九月萬物成熟的一個清晨,我邁著輕盈的步子信步向我嚮往已久的新學校――蜀光藝術中學走去.淡藍色的薄霧籠罩著庄嚴的教學樓,校園門口纖細的小草像剛睡醒的小精靈一樣,舒展著灰綠色的身子,像是在歡迎我們這些新生,輕柔的微風在操場邊的白樺林間低聲細語,幾棵冷杉樹下簇擁著許多叫不上名字的小野花.
這是一個多麼宜於幻想的早晨呀!淡淡的霧,柔柔的風,冉冉升起的朝陽,朗朗的讀書聲,都引起我無限的遐思.我站在操場中央,盡情地欣賞著周圍的一切,一排排深紅色的跑道,高大的教學樓前有一個搶眼的宣傳欄,而最奪目還是蜀光藝術中學大樓上那特別醒目的八字校訓「盡心為公,努力增能」,短短八字深深昭示著作為蜀光中學的學生既要努力學習增強本領,更要公而忘私,學會做人的道理.
來到新校園,面對著新環境和教室里的一張張陌生的新面孔,我一點也不畏懼,相反,我很快樂.在我看來,這一切都象徵著我們已經開始邁上新征途,我們必須面對新任務,接受新挑戰,那就讓我們在新的磨練中繼續成長吧.
在秋海棠和菊花盛開的時候,12歲的我走進新校園,父母的囑咐、老師的叮嚀和同學們祝福都深深地映在我的腦海里.我深信,機會是留給那些有準備的人的,我一定會努力學習的,「讓學習充滿快樂」.盡管一個人在一個學校學習的時間是短暫的,但我要努力用自己短暫的幾年為母校增光添彩.
夕陽西下,黃昏將至,學校邊的白樺林隨風輕
❹ 初中語文作文免費網課
------------------------------------------教改之春風吹綠了萬州大地，我校初中一年級認真貫徹落實了《新課程標准》，通過對課改內涵的把握，轉變了教書育人的觀念，樹立了《新課程標准》理念，確立了「人文教育」目標。每位教師對課程計劃、課堂教學模式、評價體系等進行了一系列改革，由過去單一的「立言」教學轉變為「以人為本」的「立人」教學。在半年多的課改實驗中，以新理念、新思維、新結構、新方法，形式多樣、生動活潑地開發學生智力，培養學生創新能力，注重他們的人格培養。這樣，大大提高了學生興趣，增強了教學效果，期末考試，及格率達95%以上，優生率達70%以上。現具體談談教學情況：一、教師的教書育人觀念開始轉變我們通過對《新課標》的學習以及具體教學實踐，逐步改變了傳統的陳腐的教學模式，克服「滿堂灌」、「填鴨式」的高耗低效教學現象，改變了原來教學以教師為主體，學生自主學習甚少，課堂缺乏情感交流，課程設計與教法「三中心」的被動局面。大家一致認為，教育是以「立人」為本，語言不單是一種交際工具，它是人的生存空間、生存條件和生存方式；語文教學是「人文教學」，在教學活動中，對學生聽、讀、說、寫能力進行綜合培養，最終促進學生精神成長，個性全面發展。二、積極倡導自主、合作、探究式的學習方法《新課程標准》指出，學生是學習的主體，語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主，合作、探究的學習方法。教師教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方法的選取，都應有助於這種學習方式的形成，語文綜合性學習有利於學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素質，是培養學生主動探究，團結合作，勇於創新的重要途徑。本學期，我們在語文教學活動中，正是注重了學生的綜合性學習，收效甚大。比如在教《皇帝的新裝》時，讓學生把安徒生這篇具有強烈諷刺效果的童話，自己改編成課本劇，學生分為兩大組，由這兩大組學生推選人員，給出一定時間，讓他們自編自演。靈活生動的形式，幽默滑稽的動作、諷刺性強的語言，入木三分地揭露了封建主義官僚愛慕虛榮的醜陋的靈魂，贊揚了誠實的偉大。學生們栩栩如生的表演妙趣橫生，讓人捧腹大笑，激起了他們極大的學習興趣。在歡笑聲中，既感悟了其中道理，掌握了知識，又培養了他們自己的合作、探究、思考能力、表演能力和創造能力，而且還增強了他們的競爭意識和參與意識。事隔幾周了，學生們還念念不忘這節生動而特殊的語文課。在教學《羚羊木雕》一文時，文中有這樣一個情節，「我」把極珍貴的羚羊木雕送給了好朋友萬芳，「母親」盛氣凌人地盤查，並強迫「我」去萬芳家要回了羚羊木雕。在課堂教學中，為了培養學生自主探究能力，對其中爭議的問題：如「送」與「不該送」、「應討回」與「不應討回」等問題，讓學生大辨論，一時，課堂上學生情緒高昂，正方與反方針鋒相對，寸步不讓，並且各抒己見，闡明觀點，很有創見。這樣，既培養學生口頭表達能力，又提高了學生思維能力，創新能力，應變能力。雖然最後沒有留下共識，然而留有餘地，讓學生自己去思考，培養了學生自主學習的能力。在教學《散步》一文時，教師先把課文內容製成多媒體課件，然後展示教學。特別是在課堂教學時，播放了陳紅深情的《常回家看看》，讓學生邊欣賞，邊跟著唱，這樣，非常好地突出了親情教育，有的學生當場熱淚盈眶，悄然淚下，以達到人文教學的目的。自主、合作、探究的教學，徹底改變了課堂板、陳舊、沉默的教學，建立了和諧、平等、民主的師生關系，充分調動了全體學生學習積極性，讓他們認識「自我」。在不同內容和方法相互交叉，滲透和整體合作中開闊視野，提高學習效率。三、讓學生走出課堂，培養他們收集、整理信息能力在貫徹落實《新課程標准》的教學實驗活動中，教師應當有目的、有計劃、有組織地對學生開展多種多樣的課外活動，這也是對課堂教學的一種完善與補充，是全面發展教育，開發學生智力，拓展知識領域的一個重要組成部分。它與學校課堂教學相輔相成，相互補充與促進。正確引導學生參加豐富多彩的語文課外活動，學生不僅擴大了視野，擴大了知識面，而且豐富了學生課余精神文化生活，培養了良好的道德風尚，發展了他們興趣與愛好，培養出他們科學精神，求實精神，以及獨立思考能力、動手能力。實行教改以來，教師們在語文教學中，不但充分利用了學校教學資源——多媒體教學，而且還重視和加強了對學生進行信息技術素養的培養，開發學生創新思維和實踐能力，最終引導學生創造出更有價值的科學成果。1、別開生面的多媒體語文課，大大激發了學生學習語文的濃厚興趣和激情。為了給學生上好著名散文家朱自清的《春》這篇情文並茂的散文，讓學生體會春的美景，給人以美的享受，激發學生對明媚春天的熱愛及奮發向上的熱情，充分利用多媒體教學優勢，上了一堂「欣賞、感知」課，一堂「自主、合作、探究」課。當美麗迷人的春色奇景伴隨著悅耳動人的音樂出現在屏幕上時，學生已情不自禁地進入了春光明媚、萬木爭榮、百花爭妍、充滿活力的春天之中，他們時而點頭、時而微笑、時而高昂，大大激發了學生對春天的熱愛、贊美之情。在感知中，加深了對課文的理解，特別是第二堂自主探究課，學生發言異常積極，一雙雙手爭先恐後、情緒高昂，在激烈爭論中產生共識，既開發了學生智力，又大大提高了他們學習積極性。2、別開生面而富於樂趣的大作業，培養了學生創新能力七年級上冊語文第一單元「生命的意義」這個主題給我們以啟發，讓學生在課外運用電腦技術，自己動腦、動手，設計製作語文第一次大作業——《金色的童年》，學生回家在一個月內完成，先收集整理從幼兒園到少年時期童年時照片，擇其所需進行電子掃描處理，按從小到大的順序製成小冊子，每幅照片配以小作者自己的回憶錄、兒歌、詩歌、小故事，真實而生動有趣地再現了兒時生活的樂趣及自由幸福生活，天真、浪漫的童趣，表現了對未來嚮往、人生追求這個主題，實在是不可多得的佳作。嘗到了甜頭，學生興更趣濃了，積極性更高了。第四單元學了《月亮上的足跡》之後，為了培養學生收集整理信息能力，增強他們對宇宙秘密的探求的興趣，掌握有關月球的知識，我們組織學生完成第二次大作業——《月亮文化》，要求知識性、趣味性、科學性、藝術性有較大的提高，其中有名人題詞、對聯、詩詞、神話傳說、科學小品、圖畫等。看了學生們的作品，不僅是科學知識的瀏覽，而且是一種美的藝術享受。寒假期間，我們還布置了第三次大作業《我愛我的家》，學生完成得更好了。這些豐富多彩的學生課外大作業，反映了實行《新課程標准》以來教改實驗中的累累碩果，藝術精品，知識結晶，大提高了學生參與意識、動手能力，增強了他們審美意識，增長了知識能力，陶冶了情操，也是最有實效的「人文」教育的成果。3、開展語文興趣活動，培養學生生動活潑地學習語文本期，教師有意識、有計劃地組織學生參加學校組織的課外活動。在作文徵文比賽中，李然、閻傑等多名學生的作文分別獲學校一、二、三等獎，其中李然的《延遲的刑》、幸堯的《我的憂慮》更是富有創新，獨具匠心，贏得了廣大師生好評。利用課余時間，教師還組織學生開展了演講比賽、朗誦會、辯論會、手抄報比賽、元旦匯演。我們年級精彩的文藝表演不同層次地獲得學校獎勵，其中初一·一班全班68名學生上台表演的大型歌舞還獲得初中部一等獎。四、擴大閱讀場所，任憑自由閱讀新《課標》創造了一個適合學生成長的學習環境，鼓勵個性的多樣化，自主性和首創精神，而課外閱讀正是實現這一目標的重要途徑。閱讀應是個性化的行為，在課外閱讀中，教師必須按《課標》要求，注重學生個性化發展，尊重學生閱讀體驗，珍惜學生獨特感悟。同時，在這課外閱讀中，要指導學生識字積詞，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養健康的審美情趣。本期經教師與學校協商，敞開圖書室、閱覽室，學生每周可抽2—3節課的時間進行課外閱讀，開展「大語文閱讀導讀課」，在「法定」時間內，放開心情，享用「個人文化」。學生利用節、假日，現已基本上讀完了中國古典四大名著，高爾基三部曲、《上下五千年》等十多部作品，提高了對語文學習興趣和愛好，也提高了他們文學素質。在貫徹《新課程標准》的教改實驗中，也存在不少主觀和客觀上的問題，有不少困難和疑惑。一、語文《新課程標准》初中學段（七年級、第四學段）的起點不能適應現階段七年級新生水平，《新課程標准》是將小學、初中的語文教學連為一體，教材的編寫也是同步進行，但現階段的入學新生並未完成課標中規定的小學階段的語文學習任務。以識字量為例，絕大多數初一新生並沒有達到2500個漢字的認、讀、寫程度，一般只有1500個字左右。面對如此情況，初一語文教師花大量精力投入到字、詞教學當中，不然，就難達到《新課程標准》規定的7—9年級學段3500個漢字左右的識字量；學生中基礎差與不差，一起學習新內容，勢必造成學生學習困難越來越大，大打折扣。二、綜合性活動安排較多現教材每一單元都有一個「寫作、口語、交際」綜合性活動，有的與本單元內容沒多大聯系，特別是大型綜合性活動，准備資料，查找、收集信息，最後定稿得花很長時間。6個綜合性活動要完成有很大困難，同時，活動的具體操作同樣讓處於探索階段的教師耗費大量精力。三、現有的對學生成績評定和考試制度與《新課程標准》差距甚遠。從上學期期末考試試卷分析來看，雖然有它的全新之處，但大部分仍是傳統的考試要點及做法。例如第一大題選擇題，其中一小題字的音、形、義，二小題文學常識兩部分就足以說明這一點。而學生的期末成績就是試卷上的點點兒分「一錘定音」，我們認為初一·一班的語文教師通知家長的語文成績的方法可以借鑒，他把學生平時作業、作文、默寫、聽寫、課外大作業、背誦等綜合成績折50%，把考試成績折50%，二者之和為學生語文素質分。當然，這也是一個探索階段。我們認為，貫徹《新課程標准》必須對考試制度進行改革。四、教學改革中，由於很多原因的限制，始終放不開手腳。當然，除了教師自身素質有待提高，思想觀念應再解放一點之外，客觀因素也受一定限制。例如硬、軟體配置，教學資源進一步開發，資金尚缺；語文課外集體活動要受學校政教處、教務處限制。多數是關門教書，無法學習外地的好經驗等。五、對教師教學成績評定不能單獨以一次考試而論，應從平時作業，課堂教學效果、語文活動、實驗、學生成果等多方面綜合考評。這樣也會更合理、更科學。
❺ 初中作文怎樣構思ppt
初中作文構思入門模版
就我個人的經驗而言，寫作大致分以下幾個步驟：
1、分析作文題目，找題眼。 對給出的作文命題或者話題仔細推敲，題目或者話題中往往都有一個核心的詞或字，這就是題眼了。這一步十分重要，了解了題目意思，接下來寫的時候才不會離題。
2、確定文章的中心思想 看看所給的話題或者命題，要表達的主題是什麼，一定要確定下來，而且不能這個觀點也對，那個觀點也對，要不然文章就會離題，或者亂七八糟，這里寫一點那裡寫一點，鬍子眉毛一把抓，找不到中心思想。
3、確定文體 一方面結合所給的題目，一方面結合個人特長。比如我吧，我就比較擅長議論文和議論性的散文，我寫記敘文容易寫成流水賬。而我以前有些同學就特別擅長記敘文，寫的特好。所以寫之前一方面要看這篇文章適合寫成什麼文體，一方面看自己的特點。
4、梳理文章素材 無論是考場作文，還是平時的作文練習，寫作時胸無點墨必然是寫不出好作文的。這一點上，一方面需要平時廣泛閱讀，積累知識和素材，考試時才會有靈感，有話可說，既可為議論文提供論據，也可為記敘文提供材料；另一方面，寫作文之前，最好把可能用到的素材分類、排序，整理出有效素材；
5、擬定提綱 以前老師都會叫我們寫作前，在文章前面寫個提綱，把段落次序和要寫的內容聯系起來，才不會語無倫次。
6、動筆寫作 有了以上幾個步驟的准備工作，就趕快動筆寫吧！
7、檢查、潤飾 寫作時要避免錯別字的低級錯誤；對於同一件事情，要想想有沒有更優美或者更貼切的表達方法，對於遣詞造句要細細斟酌兩個同義詞哪個更好。還要看看字數夠不夠，全文通順與否，邏輯是否自然（如果是考場作文，之前就要確定好敘述的順序，寫完再改來不及，試卷也已經寫滿啦）。
寫了這么多，也許是因為我對自己在作文方面的經驗還是比較有信心的，與你分享以上這些，歡迎指正，也希望你根據自己的實際情況參考！
❻ 初中作文課件 如何在作文中使用古詩
古詩句一般的都可抄在作文里用，只有不是太過於險澀的那種。而且多用些課外詩句文，評卷老師還會認為你知識淵博的。 君不見高堂明鏡空白發，朝如青絲暮成雪。 毫端蘊秀臨霜寫，口齒擒香對月吟。（這是我很喜歡的。） 三十功名塵與土，八千里路雲和月。 若將人淚比桃花，淚自長流花自媚。 會當凌決頂，一覽眾山小。
❼ 人教版初中作文《幸福是什麼》ppt課件
幸福就是天天有肉吃，對於那些貧窮的人來說，最大的幸福莫過於天天吃個專飽飯，這種不是的話語，屬或許，極其富有哲理，正式窮人內心的真實寫照，為了孩子們，為了父母，為了家人能吃上一頓飽飯，他們不惜沒日沒夜的努力工作……
幸福就是每一天都充實，每一天都活的快樂。物質上的滿足，並不能代表精神上的滿足，窮人們雖不富裕，但他們心裡快樂，笑像陽光，伴隨著汗水灑在大地上，他們快樂，是因為他們每一天都充實，看到家人滿足，親情是他們忘記所有的煩惱，滿足了所有的生活。
幸福就是在你寒冷的時候有人給你雪中送炭，使你得到溫暖在一無助的時候，是否想過讓別人拉你一把，走出絕境。在你哭泣的時候，是否想過讓別人給你擦擦眼淚，引導你走向前方的光明。別人的幫助讓你解決了困難，又以平凡的微笑溫暖了你的心靈，你在感激的淚的餘光中又得到了快樂，得到了幸福。
幸福就是懂得珍惜，人生的道路上，許多東西總是不被人所珍惜，親情、學業、甚至於生命，總是被那些輕浮的人所丟棄，珍惜屬於自己的東西，懂得舍取，之所以獲得充實，活的快樂，是因為懂得舍取。珍惜屬於自己的擁有，讓每一天都獲得充實。
❽ 初中生如何寫好話題作文課件
第一頁：標題
第二頁：目錄
第三頁：現狀
第四頁：分析問題原因
第五頁：解決辦法（可多頁）
第六頁：示範案例
第七頁：再見