Ⅰ 以心安為話題的高二800字作文
只願心存感恩
展開一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆，寫寫給我生命的父母，寫寫給我知識的老師，寫寫給我友誼的同學，寫寫我一顆熱忱，感恩的心。
一個嬰兒呱呱落地，一個寶寶快樂玩耍，一個學子踏上征途……這其中涌著多少熱烈而含蓄的親情！
當甜夢溫馨美好時，當月亮皎潔迷人時，當花季斑斕溢香是，當前程錦綉坦盪時，帶著倔強的我們在求知路上拼搏；當無情的風，無情的浪突然襲來，也許，只有悲觀失望，只有憂愁嘆息。這時，就是我們的父母讓我們看見敢上青天的雄鷹，看見敢下大海的巨龍。讓我們相信只是讓生活欺騙了我們的心，讓淚水模糊了我們的眼。告訴我們，風雨之後依然是晴天，月缺之後依然是月圓。是他們帶我們走出了生命的誤區，是他們教會我們向困難挑戰，是他們讓我們在失敗之後，重新揚起生命的風帆！
當年的雛鷹面對藍天，他們一無所知，心裡藏滿解不開的迷；如今，他們憑借著強勁的翅膀翱遊天空，去尋找未知的答案。但不管他們飛得多高，飛得多遠，一定不會忘記他們可愛的家，一定會感謝父母給他們的愛。
還記得你的第一個老師嗎？還記得老師和你說的第一句話嗎？還記得老師第一次教育你嗎？為了那無數的第一次，匆匆架起心的小船，在大海里拼搏。幾多付出，幾多收獲，在努力下，「心」的小船乘風破浪，駛向了我們的理想。在老師的幫助下，理想的庄園終於依稀可見了！
在人生的十字路口，是老師向我們伸出了熱情的手，那手是路標，於是我們在彷徨中堅定，在思索中清醒。是老師讓我們看見了廣袤無垠的天空，是老師讓我們看見了碧波盪漾的大海。老師的諄諄教誨化作了我們腦中的智慧，胸中的熱血，外在的行為。在人生旅途中，是老師豐富了我們的心靈，開發了我們的智力；為我們點燃了希望的光芒，給我們插上了理想的翅膀，翱遊在知識的海洋里。因為有老師的一片愛心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。當我們變成翱翔在天空中的雄鷹，當我們變成游動在大海里的蛟龍，這都是老師的功勞，所以我們要用「心」來感謝老師。
Ⅱ 以安分為話題寫一篇800字作文
一是要帶著責任做工作。責任感是一個人的思想素質、精神境界、職業道德的綜合反映。責任感雖然無形無狀、難觸難摸，但是力量巨大，影響深遠。一個人有顧責任感，就有積極主動的態度，深入扎實的作風、認真負責的精神；就有不甘落後的志氣、百折不撓的勇氣和奮力開拓的銳氣；就會有信心、有決心、有恆心；就可以出思路、出辦法、出成績。就大多數人的工作而言，絕大部分是平凡、具體、瑣碎的，看似簡單位和容易，而把認為簡單的事情年復一 年地都做好，就是不簡單；把認為容易的事一件一件地落實好，就是不容易。就是不容易。這就需要責任感，有責任感的人受人尊重、招人欣賞、讓人放心。 二是要帶著激情做工作。激情是吹動船帆的風，船就不能行駛；激情是工作的動力，沒有動力，工作就難以有起色。如同靈感可以催生不朽的藝術，激情能夠創造不凡的業績。如果缺乏激情，疲沓懶散，很可能一事無成。因此，我們在日常工作中雖然感到很辛苦，但是有辛苦就會有收獲，特別是一個人能夠在自己有限的人生中，有好的環境和條件，做一點具體的事情，同時自己也相應地得到提高，也許這不是辛苦而是幸運了。再說，如果大家都能同心同德、盡心盡力，把工作開展得有板有眼、有聲有色，讓人有目共睹，有口皆碑，從這一角度看，也許又不僅僅是幸運，而是一種幸福了。 三是要帶著感恩做工作。每個人保持正確的心態至關重要。正如一位哲人所說，心態決定一切。它能夠左右一個人的思想、影響一個人的行為，甚至決定一個人的命運。心態正確就會寧靜而安詳，感到生活溫暖；就會迸發出干勁和活力，感到工作愉悅。如果心態不好，就會在順利時自以為是、傲氣十足、得意忘形，在逆境時怨天尤人、牢騷滿腹、煩躁不安；就會既笑別人不如已，又怕別人比已好，斤斤計較，患得患失；甚至會為了牟取一已之利而不擇手段，這樣勢必害事業、害組織，最終也會害了自己。因此，要不斷學會以感激的心態對待工作、對待他人、對待組織。生活就像一面鏡子，你對它笑，它也會對你笑。只要你用感恩的態度對待別人、別人就能給你關心和幫助、給你支持和鼓勵、給你提醒和教導，讓你感受到真誠、感受到友誼、感受到溫暖、使你感動、使你感激、使你增添精神支撐。 四是要帶著清醒做工作。實踐經驗表明，只有始終保持頭腦清醒的人，才能不斷取得成績、獲得成功，才能順利成長、日臻成熟。作為領導幹部要時刻清醒地認識到：在個人與組織的關繫上，一個人的成長和進步離不開組織的培養和造就；在職務與能力的關繫上，一個人的工作能力不是隨著職務的提升而自然提高，官大了不等於本事大了，地位高了不等於水平也高了；在工作與成效的關繫上，一個人肯幹事是態度、想幹事是熱情、會幹事是能力、干成事才是本事，這種本事靠上級封不出來，靠權力壓不出來、靠自己吹不出來，只有靠實實在在做人、認認真真做事，才能逐步得到提高。 五是要帶著正氣做工作。領導幹部既要有本事，也要守本分，堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀，不斷加強黨性鍛煉，提高修養，不斷地防止和掃除自己身上的「灰塵」和「微生物」，始終保持光明磊落、清正謙潔，自覺遵守黨政領導幹部廉潔從政的有關規定，力求有本事、能幹事、不出事。
Ⅲ 以"公共場所與安全"為話題的作文.高中作文
人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。在這個世界上，只有人與車互相謙讓，才能盡可能地避免交通事故的發生，減少死亡的人數，珍愛寶貴的生命。
生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩。您的生命，您珍惜嗎？要想生命得到保障，那就請您遵守交通規則，維護交通秩序。
珍惜生命 安全出行
我們每天都要出門，去上學、上班、買菜……。當我們走在馬路上,交通安全是很重要的。有些人問「大熱天不系安全帶行不行？」「賣瓜農用車咋不讓上高速？」
有
關人員解釋：熱天上高速也必須系安全帶？一些咨詢的司機說大熱天上高速系安全帶更熱，能不能不系？據統計，發生交通事故後，前排司乘人員如系安全帶可有效
減少70％的傷亡。安全帶是為車輛發生意外後專門保護前排乘坐人的生命免受傷害而設計的，能有效地保護前排乘坐人避免二次碰撞。目前天氣炎熱，一些人在行
車時圖一時涼快不系安全帶，實際上是對自己的生命不負責任。
賣瓜農用車為啥不讓上高速？據《高速公路交通管理辦法》第四條明確規定，行人、非機
動車、拖拉機、農用運輸車、電瓶車、輪式專用機械車、全掛牽引車以及設計最高時速低於70公里的機動車輛，不得進入高速公路。農用運輸車、兩輪摩托車因安
全系數低，防護措施差，極易釀成惡性交通事故，所以不能在高速公路上行駛。
孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關繫到民族的興衰和社會
的進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學生抓起，使學生從小就接受交通安全知識教
育，達到自己教育自己，自己管理自己，養成自覺遵守交通法規的良好習慣，是能達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。
新學期一開始，為確保
學校師生上放學的道路交通安全，維護校園的教學、生活秩序，與學校一道一方面加強對校園內交通安全教育和管理，另一方面加大學校「綠色通道」的建設和學校
周邊交通環境的整治。以進一步增強中小學生交通安全意識，提高他們的自防自護能力，遏制交通事故的發生。據了解，每年因各種事故，數以萬計天真無邪的兒童
少年死於非命，而因交通意識缺乏和淡薄引發的交通傷亡事故，在中小學生傷亡事故中佔有較大的比例。中小學生的交通安全牽涉到千萬個家庭的幸福，需要交警、
學校、家庭和社會共同負責，齊抓共管。
交通法規規定，做到行車安全必須具備兩個最基本的條件：一是無牌無證的車輛不能上路，二是年滿18歲並考
取了相關駕照才有資格駕駛車輛。然而，交警在上路巡邏執勤時發現，有相當部分的車輛「三證」不齊，一些還不符合法定年齡的學生也騎車上街。看來，學生交通
安全教育問題任重道遠，如何讓中小學生平平安安上學，高高興興回家呢？
我建議定期或不定期選派民警或教師勸導員在交通復雜的學校門口或路口維持
上、放學高峰的交通秩序，保障「綠色通道」安全暢通。同時
將交通安全教育和管理列入學校管理的內容，每所中小學平時就必須按照驗收考評標准抓工作，並將交通安全教育納入素質教育督導評估的內容之一。建議小學生上
放學實行「排路隊」和戴「小黃帽」的方法，把同路、同方向的學生編排成隊，由教師護送過馬路，保證學生走路安全；在組織學生外出集體活動或組織春、秋遊
時，嚴格規范審批手續，把好審批關，堅決制止病車、超載車運送學生，保證學校師生的交通安全。同時，加強了對學校及周邊交通環境的整治，堅決取締校園門口
擺攤設點、佔道為市等妨礙學校師生通行的違章行為。為廣大師生創造了一個良好的交通環境。
說了這么多，我想大家應該知道交通安全的重要性了。那麼，就請大家「保護生命，拒絕違章」，珍惜自己的生命吧
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
生
命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。現在因為交通事故而死於非命的人太多了，難道他們不是死的太
冤枉了嗎？
我曾經就聽說過這樣一則交通安全事故：那是一個晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車「唰」地一下擦肩而過，我定睛一看，原來是一個男孩騎著
自行車，不知要去哪兒，由於他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那麼快，可他不聽勸告，繼續騎他的「飛車」，臉上不時露出得
意而急促的神情。我想：這個男孩可能是有什麼急事吧！要不然他怎麼會騎得那麼快呢？但這樣很有可能會發生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個拐彎
的地方，看見許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過去。「啊」我不禁驚叫起來。這不是剛才騎「飛車」的那個男孩嗎，他怎麼被車撞了？我聽見旁觀者議論
紛紛，「唉！這孩子這可憐啊！剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。」「如果這個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果……」可
是，再多的「如果」也不能使這朵已經完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心，可現在只能眼睜睜地看著自己的孩子離
去，讓父母悲痛萬分……
現在城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國內多如繁星，因為我國交通事故死傷率居世界第一。所以，無論交警在不在
場，我們都要自覺的遵守交通法規。例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄；未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車；
不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……我們小學生不僅自己要遵守交通法規，而且發現有人違反了，應及時地批評、勸阻。
讓我們把「交通安全」這四個字在心裡永遠紮下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規則，讓交通事故永遠在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。那麼,交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠保護著你，帶給你幸福。讓我們爭做文明守法的好少年吧！
第2篇 珍惜生命 安全出行
我們每天都要出門，去上學、上班、買菜……。當我們走在馬路上,交通安全是很重要的。有些人問「大熱天不系安全帶行不行？」「賣瓜農用車咋不讓上高速？」
有
關人員解釋：熱天上高速也必須系安全帶？一些咨詢的司機說大熱天上高速系安全帶更熱，能不能不系？據統計，發生交通事故後，前排司乘人員如系安全帶可有效
減少70％的傷亡。安全帶是為車輛發生意外後專門保護前排乘坐人的生命免受傷害而設計的，能有效地保護前排乘坐人避免二次碰撞。目前天氣炎熱，一些人在行
車時圖一時涼快不系安全帶，實際上是對自己的生命不負責任。
賣瓜農用車為啥不讓上高速？據《高速公路交通管理辦法》第四條明確規定，行人、非機
動車、拖拉機、農用運輸車、電瓶車、輪式專用機械車、全掛牽引車以及設計最高時速低於70公里的機動車輛，不得進入高速公路。農用運輸車、兩輪摩托車因安
全系數低，防護措施差，極易釀成惡性交通事故，所以不能在高速公路上行駛。
孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關繫到民族的興衰和社會
的進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學生抓起，使學生從小就接受交通安全知識教
育，達到自己教育自己，自己管理自己，養成自覺遵守交通法規的良好習慣，是能達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。
新學期一開始，為確保
學校師生上放學的道路交通安全，維護校園的教學、生活秩序，與學校一道一方面加強對校園內交通安全教育和管理，另一方面加大學校「綠色通道」的建設和學校
周邊交通環境的整治。以進一步增強中小學生交通安全意識，提高他們的自防自護能力，遏制交通事故的發生。據了解，每年因各種事故，數以萬計天真無邪的兒童
少年死於非命，而因交通意識缺乏和淡薄引發的交通傷亡事故，在中小學生傷亡事故中佔有較大的比例。中小學生的交通安全牽涉到千萬個家庭的幸福，需要交警、
學校、家庭和社會共同負責，齊抓共管。
交通法規規定，做到行車安全必須具備兩個最基本的條件：一是無牌無證的車輛不能上路，二是年滿18歲並考
取了相關駕照才有資格駕駛車輛。然而，交警在上路巡邏執勤時發現，有相當部分的車輛「三證」不齊，一些還不符合法定年齡的學生也騎車上街。看來，學生交通
安全教育問題任重道遠，如何讓中小學生平平安安上學，高高興興回家呢？
我建議定期或不定期選派民警或教師勸導員在交通復雜的學校門口或路口維持
上、放學高峰的交通秩序，保障「綠色通道」安全暢通。同時
將交通安全教育和管理列入學校管理的內容，每所中小學平時就必須按照驗收考評標准抓工作，並將交通安全教育納入素質教育督導評估的內容之一。建議小學生上
放學實行「排路隊」和戴「小黃帽」的方法，把同路、同方向的學生編排成隊，由教師護送過馬路，保證學生走路安全；在組織學生外出集體活動或組織春、秋遊
時，嚴格規范審批手續，把好審批關，堅決制止病車、超載車運送學生，保證學校師生的交通安全。同時，加強了對學校及周邊交通環境的整治，堅決取締校園門口
擺攤設點、佔道為市等妨礙學校師生通行的違章行為。為廣大師生創造了一個良好的交通環境。
說了這么多，我想大家應該知道交通安全的重要性了。那麼，就請大家「保護生命，拒絕違章」，珍惜自己的生命吧！
交通事故時時刻刻都會發生，它就像顆威力十足的炸葯，一時大意，這顆埋伏在我們生活中的炸葯就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。所以我們要遵守交通規則。
我
們家附近有一個小女孩，她的爸爸就是因為一次交通事故而離開了她。小女孩家裡並不富裕，但是她和爸爸媽媽一起生活得很開心。每天早晨起來，媽媽都會給她和
爸爸做上一頓美味的早餐，一家人很溫馨。吃完早餐，爸爸騎車送她去上學。一路上，父女倆總是有說有笑。放學後，不管風雨多大，小女孩總是看見爸爸耐心地在
等待著。回家的路上，小女孩總是開開心心地向爸爸訴說學校一天所發生的一些有趣的事。
有一天，小女孩的爸爸像平常一樣到學校去接小女孩。然而，
一輛迎面而來的大卡車由於違規行駛，把小女孩的爸爸撞倒在地，爸爸當場就死去了。一剎那間，死神就奪走了他的生命，他多麼希望自己還活著，他多麼希望陪在
小女孩身邊，他多麼希望能夠看著女兒長大……小女孩並不知道自己的父親已經去世了，她還是像平常一樣在學校門口等她的爸爸來接，等了好久，還是沒人來接
她，小女孩心裡想：為什麼到這時候爸爸還沒來接呢？是不是出事了？還是家裡有什麼事？小女孩心裡很著急。當小女孩得知自己的爸爸已經死去，她似乎傻了，她
撲在爸爸的屍體上不斷哀求：「爸爸快醒醒！我要爸爸！我要爸爸……」她多麼希望這場交通事故沒有發生，多麼渴望爸爸能夠醒來，象平常一樣用自行車載著她上
下學啊！
交通事故是那麼可怕，一剎那間，就奪走了人的生命。現在路上的車輛越來越多，馬路越來越擁擠，同時交通事故也越來越多，每年，有多少的
生命被奪走，有多少個家庭被破壞，有多少人要失去親人了。如果我們每個人心中都有交通規則，每個人都能自覺遵守交通規則。我相信一定可以避免很多悲慘的交
通事故。讓交通法規在我人們心中生根吧，讓我們牢牢記住：遵守交通規則就是珍愛生命！
有一天深夜，我和媽媽在回家途中，看到一個觸目驚心的景
象，路上七零八落的躺著幾輛四分五裂的機車，遠處另有一輛撞上安全島扭曲變形的自用小客車，白布下面復蓋著一條曾經花樣年華般的生命，不久，傳來家屬呼天
搶地的哀號聲。那情景我永遠忘不了，那畫面也時時在我們生活周遭反覆的上演著，我忍不住要問：難道那些酒後駕車的人沒有家人嗎？為了逞一時之快而家毀人
亡，值得嗎？
曾幾何時，由於大家缺乏正確的交通觀念和守法的習慣，台灣這個美麗之鳥、婆娑之洋，早已成為一個車禍之島了。我曾經和爸媽
去過東京、雪梨和新加坡，看到這些城市有條不紊的交通秩序和完善的交通設施，就想：為什麼他們能我們不能？爸爸常常說：從台灣街頭熱心的交通義警，和熱心
叩應廣播路況報導的民眾，可以看出台灣社會仍然充滿豐沛的愛心，只要政府能登高一呼，喚起全民共識，人人本著一顆愛心、行車上路時時為別人著想，確實遵守
交通規則，珍惜自己的生命，也珍惜別人的生命，醉不上道，體認「平安」是回家最快速的路，即使是我們走路族的小學生，穿越馬路也要遵守交通號志，必然可將
車禍的發生率減到最低點。
此外，政府更應以身作則，尊重每一個生命，才能洞燭先機，制定完善的交通法令，徹底執行，規劃方便的捷運系統，設立完備的交通硬體設備。政府對民眾有愛，就能防範一切於未然，類似高屏大橋的斷橋事件將不再發生。
誰沒有家人呢？誰願意痛苦過一生呢？雖然「天有不測風雲，人有旦夕禍福」，但是
交通安全
寬闊的馬路，先進的道路安全設施，一直在更新的交通法規，難道真能對交通安全起到持久穩固的作用嗎？如果是，那為何交通事故還是年年不斷的頻繁發生？可見交通安全保障並沒有達到真正的效果。而這究竟又是誰的錯呢？
這是人們的錯。國家給了我們交通安全的保障，得失我們往往卻只顧自己的方便，只顧自己的利益，並未能好好的遵守交通法規。大家想過如此的後果會是怎樣的嗎？
看！
那輛超載的大卡車正吃力的前進著，司機見了紅燈也不停車，隨意亂闖，只是為了趕交差，得一筆工錢，不顧違章的後果。可這位司機知道嗎？只是為了這么一筆工
錢違反交規，一剎那間就很有可能會葬送生命，而這無價的生命又豈是金錢可以買到的？看！那場悲劇終究還是上演了，鮮血染紅了車輪，受害者的親人悲痛萬
分……
啊！又是一場悲劇！人行道上，一輛摩托車疾速行駛，將一位老奶奶撞倒在地，老奶奶立馬氣絕身亡。我不明白，摩托車司機為什麼不按道行駛而
偏偏要闖入非機動車道呢？只是圖方便、圖省事，卻致使又一個寶貴的生命離開了這個世界。而這又會使多少人為受害者傷心淚流，使家庭因之而破碎啊！
在交通安全的維護上，我們每個人都有責任和義務。生命可貴卻脆弱，希望人人都能自覺遵守交通規則，讓我們生活的環境更安全更美好。
Ⅳ 以「安」為話題的議論文作文開頭排比句，並帶上中心論點
責任,是橋梁,聯系你我.
責任,是陽光,溫暖你我.
責任版權,是燈塔,指引你我.
責任,是寒冬里的炭火,
責任,是激流中的踏石,
責任,是沙漠里的綠洲.
承擔責任,就會開辟通向人心的道路,
就會樹立信仰的的旗幟,就會推動社會的前進.
Ⅳ 以「安」為話題的作文（高中作文)
提起「安」字，你多半會看到國人微笑的臉，是啊，有誰不喜歡「安」呢，「安」就代表了穩定，代表了幸福，至少，國人多是如此看的。
這時想起了一個王朝的都城——長安。這座都城，古老卻蓬勃，清淡而輝煌，它是大唐歷史的見證，它有著動聽的寓意——「長治久安」。在我看來歷史不外乎亂世及治世，因此以治而安，安而成功，在這個「長治久安」的都城中，唐王朝的統治者實現了一統天下的大業，成就了大唐在歷史中的盛世，締造了中國在世界的輝煌。而長安，仍然是靜靜地矗立，即使它有當時的繁華，縱然在百年的歷史中也有過動盪，它仍矗立著，寵辱不驚，因為它的名字中充滿了人們的希冀——「長治久安」，因而我們說，「安」字絕妙。
人們希望獲得「安」，歷代的統治者也在努力製造一個「安」的局面。
然而，真是「安」嗎？為何我耳邊總在回響著屈原哀怨的絕唱，「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，求什麼呢？求君主的聖明，求百姓的福祉，求國家之「安」。為何我腦海中總是浮現出一位僵卧孤村的老者，那是陸游在吟詩吧，雖然「鏡中衰鬢已先斑」，卻仍掙扎著，「尚思為國戍輪台」，這位憂國憂民的詩人，至死仍盼望著「王師北定中原日」，而他不知道，宋王朝的統治者只求一隅之「安」，在那風景如畫的臨安，哈，恰又是一個「安」字，只可惜是「臨時安定」。
那個在不安中求安的宋朝啊，悲凄的宋朝有易安居士攜所有家當追隨朝廷，而最後也只得嘆一句，「至今思項羽，不肯過江東」，只是那執政者不是「人傑」，更不會，也不願做「鬼雄」，她只願在風雨飄搖中「一晌貪歡」，莫「辜負了窗前月明」就好。
於是我感嘆，從古到今，國人一直在追求「安」，可能真如魯迅先生所述，即使只是做奴隸吧，只要有安定的環境，那也是萬幸了，所以我們一直堅信「跟著安定走，幸福向你招手」嗎？所以我們可以拋棄土地，拋棄尊嚴嗎？所以在動盪的晚清，我們簽下了那麼多喪權辱國的條約嗎？
不要因為「安」而喪失了我們中國民族的氣節，我們喜愛「安」，然而我們也要提防「安」，不要因一晌貪「安」，而蒙敝（應為「蔽」，評者注）了雙眼。想吾泱泱大國，幾千年基業，定要將「安」字慎選。
亮出本文論點：「安代表了穩定，代表了幸福。」顯示出作者的真知灼見。
從大唐古都長安寫起，正面寫出了「安」字之絕妙。
一語中的。
從反面聯想到宋王朝只求一隅之「安」的臨安。
又自然聯想到易安居士——李清
照。
以上是對歷史的感懷。
最後聯想到魯迅《燈下漫筆》中關於「安」的闡述，非常貼切。
文末提出「定要將安字慎選」的辯證觀點，將中心深化，寫出了作者對國家民族的愛戀。
【精彩點擊】
這篇考場滿分作文，開頭就亮出本文論點：「安代表了穩定，代表了幸福。」旗幟鮮明，並顯示出作者的真知灼見。接著，從大唐古都長安寫起，正面寫出了「安」字之絕妙：唐王朝正是由「治」而達到「安」的局面的；又從反面聯想到南宋王朝只求一隅的臨安——只能是「臨時安定」，滿分作文寫出了對歷史的感懷。作者揮動大筆，寫出了中國人的「長安願望」、「求安心態」、「居安心理」。出色的構思，出新的材料，再加上出彩的議論，使這篇文章脫穎而出。
這篇考場滿分作文的高明之處表現在旋律高昂、境界廣闊。該考生不僅圍繞「安」字，擷取了漢、唐、宋、清史的相關材料，而且寫出了現代人對「安」字的理性思考；不僅剖析了舊中國國民甘當奴隸、隨遇而安的民族心理，而且表達了自已對國家民族的深深愛戀。作者的這種對「安」字的真知灼見與對國家民族的眷眷情懷，譜寫成這首旋律高昂的「安」字贊歌，融合成這幅境界廣闊的「安」字畫卷。
Ⅵ 高中作文以說安為題的議論文,內容關於安全
寫人記敘文可分為寫單個人、寫兩個人和寫群體的。寫單個人可以「以一事寫一版人」或「以多事寫一權人」。寫群體的文章就像是《誰是最可愛的人》，實際上是寫一個團體的共性，我們不主張大家寫群體。其餘的幾種模式是各有千秋的，也有其要注意的重點。
（1）一事一人
這樣的記敘文通過一件較為完整的事情來表現一個人，要求事情具體、生動，因此我們要選擇能夠表現人物的最典型的事件，選擇自己印象最深、最能使自己感動的事情來寫，要求這個事件表現的是這個人物最典型的特徵，或者這個人的多個特徵在這個事件中慢慢呈現出來。就好像，我們攝影的時候，鏡頭慢慢推進，人物在敘述的過程中慢慢豐滿起來。
（2）多事一人
初中記敘文要求的字數是600字，因此我們用多事寫一人，也是有限制的，通常是兩三事，如若超過四五事，那麼這樣的文章就讓人生厭了，因為寫的事情太多，只能匆忙一筆帶過。這樣的文章要求詳略得當，段落之間可以互相補充。寫多事通常也就代表著多角度，一個人身上的不同的幾個特徵；當然，並不排除用相互聯系的幾件事情來寫一個人的某一方面典型性格。
Ⅶ 以安為話題的作文（急需 ）
安逸與磨煉
安逸與磨煉的對話 有一天，安逸悠閑自在、若無其事地走在大街上。四周一切的生靈是那麼盎然生機。柳條抽芽了，天空湛藍，花兒爭先恐後地怒放，小鳥立在枝頭嚶嚶成韻。這一切美好的事物怎能不讓人想出來溜踺溜踺，欣賞這美好春光?當然也有不被這美景所傾倒，依然一如既往地在刻苦訓練的磨煉，他日復一日，年復一年地訓練著，無論是酷暑還是寒冬，是風馳電掣還是冰天雪地，因為磨煉始終相信陽光總在風雨之後。
安逸就這樣一直走著，一路上樂不思蜀的樣子，讓路人看了突生羨慕。突然，安逸臉色大變，原來是安逸碰到了他的冤家磨煉，看來今天安逸又要和磨煉來一場唇舌大戰了。
安逸大聲呼喊說：「磨煉兄弟又在刻苦鍛煉呀!像你這樣苦熬，何時才能守得雲開見日出啊?為什麼不出來悠閑悠閑?」
磨煉沒搭理他，只是默默地干著自己手頭的事。四周一片寂靜，人一般都說寂靜是暴風雨即將到來的徵兆。安逸最討厭別人這樣了。
於是，安逸氣憤地說：「你以為你有什麼了不起，多少人因為經受不住挫折與磨難而意志消沉，一蹶不振，有的還甚至誤人歧途……」
磨煉開口回答說：「你說的這些是事實，但人生總是要經受一點磕磕碰碰，不可能是一輩子都一帆風順。也許有人因磨煉而失去信心，但也不缺乏有識之士，經過磨煉之後變得堅強、勇敢，懂得了人生的道理，明白了生活的真諦。」
安逸聽後不服氣，趕緊說：「凡事都講究證據，你有嗎?你有什麼證據來說明這些嗎?」
磨煉毫不畏懼地說：「你還記得《名人傳》里的貝多芬嗎?他是十九世紀中期德國著名的音樂家，他有著無人能及的音樂天賦，可是老天爺跟他開了一個大玩笑，賦予了他音樂天份，同時也讓他的耳朵失聰。耳朵是欣賞音樂的媒介，失去了聽覺，無疑是對貝多芬最沉重的打擊。那麼貝多芬的結局如何呢?他不但克服了這些困難，經過一番磨煉之後，他還創作了許多著名的曲作，如《英雄交響曲》、《生命交響曲》等。」磨煉最後語重心長地對安逸說：「雖然人人都嚮往你安逸般地生活，但你想過沒有，在這之前，他們都經歷了什麼?」
安逸聽完後無地自容，非常羞愧，他沒有再強詞奪理，只是靜靜地離開了。
結束語：人生道路崎嶇不平，充滿荊棘，但你若想享受到成功的喜悅這是必經之路，失敗不是問題，怕的就是你沒有毅力。浮生若茶，人的成長需要磨煉。
Ⅷ 以安全連著你我他為話題的高中800字作文
生命，是享受陽光的座椅；生命，是聆聽自然的耳朵；生命，也是觸摸靈魂的指頭。正是因為生命的絢麗多彩，所以才會構成這個豐富多姿的社會。但生命十分短暫而又珍貴，每個人的生命都只有一次，失去了將不再得到。
藍天下共同健康成長的我們，由於安全事故奪取生命的事例數不勝數。我們都是相同的人，我們都有生存的權利，我們也都應該懂得珍愛生命。刻苦銘心的畫面還在不斷上演，學校家庭的勸解還在不斷響起。但是，作為社會一份子的青少年，安全事故的警鍾為什麼頻頻敲響呢？
你是否注意到在報紙的字里行間，有這樣一個統計：全國每年有兩萬多名中小學生因交通事故傷殘、死亡，交通事故已成為未成年人的頭號「殺手」。
當你行走在大街小巷，是否會仔仔細細地觀察前後來車情況？當你跨越那人行橫道，是否會規規矩矩地遵守馬路交通規則？當你與同伴同行，是否會乖乖巧巧地走過回家的必經之路？
有這樣一個事例：北方的冬天，寒風呼嘯，路面上結滿了一層滑而厚的冰。上午，一輛飛速行駛的奧迪，在經過一個曲折的十字路口時，撞到了一個年僅八歲的孩子。雪花紛紛揚揚地飄落下來，孩子的鮮血零七碎八地滴落在潔白的大地上，情景十分悲慘。很快，救護車的急救聲，警車的鳴笛聲，接連不斷地響起在城市的上空。下午，悲劇再次發生。一個過馬路的少年，因為一邊走路一邊看書，沒有注意到車子的臨近。行駛的車子速度之快，剎車的反應速度之慢，少年花季的生命就在一瞬間像花兒一般凋零。城市的人們驚呆了，肇事的司機驚呆了，少年的鮮血再一次染紅了大地。
由此可見，安全事故就像一雙無形的魔手，冷漠無情的將人拉入地獄的深淵。而給予魔手力量的不是別人，就是人類自己。人類帶給它們巨大的力量，因此它們也回報巨大的力量。
當你開始徘徊在安全事故的小巷裡時，你就肩負著家人的期望，老師的祝福，自己的安全，一旦出現問題，付出的代價是不堪設想的。
生命安全就像玩俄羅斯方塊，當你越堆越高之際，難免會塌陷下來。但是，只要小心翼翼、眼快手快，又怎麼會發生意外事故呢？
生命是朵花，事故是條蟲，我們要花不要蟲。從現在起，珍愛生命，關愛生命，重視生命，讓生命成為你我他之間最美麗的彩虹橋。
安全心繫你我他！
Ⅸ 以「安」為題的議論文 作文
說「安」 （議論文）
心安者，成萬事。
——題記
生活中，處處需心安.觀花者心安靜待，才能看到曇花驚人的美艷；
采葯者心安靜尋，才能找到舉世難求的靈芝。心安者，成萬事。
遭遇坎坷時，需要心安。李白被貶回鄉，卻豪放不減，安心享受難得的自由。
於是，有了「且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山」；「安能摧眉折腰事權貴，
使我不得開心顏」的瀟灑與大氣。蘇軾流放海南，卻悠然依舊，安心享受難得的悠閑，
於是，有了「日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人」的自在。
李白、蘇軾仕途失意，但內心卻並不為之所動，而是依然心安自在，快樂滿懷，
於是，成就了他們馳騁詩壇，流芳千古的偉業。心安者，成萬事。
身處逆境時，需要心安。史鐵生，不到二十，下身就殘廢，但他卻並未被嚇倒，
而是安心於寫作，終於成為現代文壇一顆耀眼的明星；
海倫•凱勒，雙目失明，但她卻並未被壓彎，而是安心練習說話，
終於成為生活的強者、世人學習的楷模；
史蒂芬•霍金，全身僅有兩根手指能動，但他卻並未被擊垮，而是安心努力用兩根手指寫書和工作，終於，一部《時間簡史》驚嘆世人。他們，都是生活中的不幸者，然而，他們卻用內心的安然和自身的努力，使自己成了生活中的萬幸者。心安者，成萬事。
面臨成功時，更需要心安。試想，如果沒有居里夫人在發現釙後仍安心鑽研，
怎會有化學元素「鐳」的發現？如果沒有我國幾代領導人高屋建瓴的「大手筆」領導全國人民實施改革開放，擴大需求，採取各項改革新舉措，
在國家高速發展之時，仍不滿足於現狀，安心辦事，怎會有中國今日傲立於世的輝煌？
不沉湎於已有的成績，安心創造新的業績，一次次的成功必將不斷垂青於他。心安者，成萬事。
前方烏雲密布，與其無方向亂竄，不如安心靜待並不斷積蓄能量，待准備好，調整好，以一顆安然之心，借風之勢、山之力，還怕撐不出個晴空萬里？
面對坎坷，安心處之；遭遇失敗，安心處之；面對成功，安心處之。朋友，攜一顆安然的心，快樂出發吧！夢想，就在不遠處。
心安者，成萬事。
說「安」
在這個紛繁復雜的社會中，人的內心總是浮躁的。當夕陽的余暉灑落地面之時，你是否感到一絲疲憊或厭倦，些許旁徨或無奈？或許，我們需要安撫一下疲憊的心，試著安於沉靜。
安於沉靜，助你中踏上奮進之路。居里夫人便是位安於沉靜的奮進者。嬌好的容貌從小就為她吸引了大量的愛慕者，她卻不曾為此心動，保持心情的沉靜，亦不流連於鮮紅與贊美，一心只為心中的理想奮斗。她的成功並不讓人覺得意外，因為只要保持一顆沉靜而執著的心，定能描繪出一片屬於自己的燦爛天空。
安於寧靜，亦引你洗去俗世煙塵，使你的心靈得到回歸與凈化。
「採菊東籬下，悠然見南山」是一種境界。陶淵明辭官隱退於山林之中，為了獲得了一片寧靜，進而繼續構建自己心目中的「世外桃源」，表達了他嚮往安適和諧生活、崇尚與世無爭的美好願望。從此沒有了擔驚受怕，更沒有了憂心忡忡，官場之上的勾心鬥角離他遠去，世俗中的污濁塵埃離他遠去，如此釋然的生活，使他更加感受到回歸自然的美好。那一刻，他的心是寧靜的。
與之相反，魏徵則竭盡全力為朝廷多作貢獻，以十思疏諫太宗，勸阻皇上「居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也」。
然而此「安」非彼「安」！
古人雲「憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也」。 北宋王朝執政者整日沉溺於伶人之中不理朝政，過著「安逸」的生活，殊不知這種安逸建立在生命和鮮血的基礎之上。為了君王獲得這樣的安逸，百姓們只得過著民不聊生的生活，忍受著兇猛於虎的苛政徭役，忍聲吞氣。
秦王甚是如此，大興土著修建了阿房宮，使天下之人敢怒而不敢言。所謂族秦者，秦也，非天下也。再一次證明君王沉溺於安逸享樂甚能導致一個國家的滅亡！一時的沉醉帶來的卻是永久的痛苦，國家的興盛終將不再。
針對這樣的事例，范仲淹亦有「天下之憂而憂， 後天下之樂而樂歟」的感慨。將國家的安危與自己的責任緊密相連，方國家安，自己安。這是一種多麼寶貴的人生感悟！
「安」可以帶來美好，抑或痛苦。
安於沉靜，成功之門向你敞開！安於寧靜，回歸你的心！居安思危，致力於國家之事，更是一種風度，一種氣概！
說「安」
在中國的歷史上，「安」字顯得格外的醒目。
天安門，地安門，祈年殿，來自遠古的建築，跨越千年，訴說著帝王的那份最樸素的希冀：國泰民安，遞萬世之業。
「安」的重要性，在此可見一斑。
平曠的土地，儼然的屋舍，雜植桑林，良田阡陌，雞犬相聞，這一切的一切，不僅僅是陶淵明的桃源村，同時，也是我們所嚮往的樂土。遠離戰爭的硝煙，遠離諸侯的紛爭，用裊裊炊煙勾勒出醉中翁媼，倜素琴，閱金經，用涓涓的流水劃出安定的邊境，獨享生活的氣息，亦或只有這份安定，才能得到恰然與恬靜，生命，只能在這里呼吸。
民興，獨安。
大唐盛世，總給人一種從容的感覺。貞觀之治，流傳至今，但這並不是空穴來風，而是經過千百次的錘煉：以輕徭薄賦，勸課農桑，求民之安;以儒為師，戒奢從簡，求思之安;以廣開言路，虛懷納諫，求政之安;文武並用，垂拱而治，政治清明，民生安定，以此開創貞觀之治的盛事景象。
國興，獨安。
或許我們沒有忘記「國破山河在，城春草木深」的悲涼，或許長安日下萬戶的搗衣聲還在耳畔回響，或許昔日的春閨夢里人，今日已成河邊無定骨…骨肉分離之苦，親朋成新鬼之恨，凋敝的山河，無不讓我們厭惡失去安寧的社會，親人失散，民不聊生，戰亂連年，失去安定的社會，等待它的也只有深淵。
動亂的歷史是民族的傷疤，它無時不刻警醒著我們，有安，則國興，無安，則國滅。
秦王以武器治國，執敲撲鞭笞天下;隳名城伏屍百萬，殺豪傑，流血漂櫓;亦受紛奢，大興土木，修阿房，築驪山，暴政連連，征夫無邊，流離失所，社會動盪;正是缺「民安」，使其「身死人手，為天下笑」，正是缺「國安」，使秦朝變得如此短暫。
康熙卻懂得「修德安民」之理，修葺長城，也僅能夠多幾個孟姜女，多些戎卒叫，守國之道，惟在安民，民心悅，則邦本得，邊境自固也，所謂「眾志成城」是也。於是便在那莽莽蒼蒼的山嶺中，修建幾座園林——避暑山莊，常在園中住住，即加強了與少數民族的關系，又可以起到威懾的作用，即可安撫邊關的民心，廣傳仁德，又視察駐守，保持彪勇，他把復雜的政治目的和軍事意義轉化成一片幽靜安民的園林，這比用白骨堆成的萬里長城可要高明的許多。康熙也亦是有高出那個年代的安興國之道，才締造康乾盛世的富饒。
孔子曰：「不患貧而患不安」，「安」已深深刻在每個人的心中，由古視今，於己，求家安，家安，以求萬事興，萬事興，則國安，國泰民安，社會安寧，遞萬世之上業，生息，繁衍。