A. 初二寫人記事的記敘文600字
我心目中最美的一個人
最使我難忘的人是：我小學時候的徐老師。現在回想起來，她那時有三四十歲。短短的頭發，在我的記憶里她是一個溫柔既嚴格的人，但是，在我的心中她卻是最美的人。
那時，我的語文成績一直不怎麼好，直到上六年級時，我被她獨特的教學方法吸引了，而我的語文成績也隨著上升了。
有一件小事，我不知道還值不值得提她，但回想起來，在那時卻占據過我的心靈。那時的我，在老師眼裡是一個字寫得不好的差生，我就像丑小鴨一樣，沒有人注意我的存在，只有當我考試考得不錯時，老師想到還有我這個學生，當時我很自卑。
直到上六年級的時候，遇到了徐老師。我交上第一次寫的作業時，她讓我進辦公室，我忐忑不安的想著：是不是她和其她老師一樣，把我看成差生，還是我寫字寫的難看？走進辦公室，徐老師慢慢地坐下來，和藹地說：「雅妮同學，你也坐吧！」接著從抽屜緩緩地拿出一本嶄新的字帖，目光堅定的望著我，露出了天使般的笑容，對我說：「老師想把這本字帖送給你，其實你並不是寫不好字，而是沒有信心吧！你只要把這本練完，我相信，你一定會有所改正！」我望著老師燦爛的笑容，看著她堅定又信任的眼神，我心裡有種說不出的感動。老師相信我，她鼓勵我，改變了我，她就是最美的人。
從那以後，我開始練習寫字。慢慢地，我的字開始寫好了。我對自己有信心了，我覺得自己由丑小鴨變成了天鵝！
現在，我還珍藏著老師送給我的那本嶄新的字帖。每當看到這本字帖，我就想起她那時的微笑，想起我心目中最美的一個人——徐老師。
B. 寫人的記敘文(初中)
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子。今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家裡的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到後來便不敢放肆，認了他是老師。許多人都笑我認三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯誤了，誰規定老師只能是以小認大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。
幼兒園的阿姨領了孩子們去郊遊，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：你不要？他說：「花疼不疼？」對於美好的東西，因為美好，我也常常就不覺得了它的美好，不愛惜，不保衛，有時是覺出了它的美好，因為自己沒有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應尊重和和平相處，他真該做我的老師。
晚上看電視，七點鍾中央電視台開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點事業，時時小心，事事怯場，挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，應忍的忍了，不應忍的也忍了，最多隻寫「轉毀為緣，默雷止謗」自慰，結果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。
我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳屎。他爹問：你來看什麼？他說：「看寫。」再問：寫的什麼？說：「字。」
又問：什麼字？說：「黑字。」我的文章和書法本不高明，卻向來有人恭維，我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎麼也看不出好在哪裡，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔加獲獎，我也就說：「好呀，當然是好呀，你瞧，他寫的這副聯，××××××××××春，多好！」孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不慎句酌字，拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。
街上兩人爭執，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經過，便跑過去立於兩人之間，大喊：「不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！」現在的人很煩，似乎吃了炸葯，雞毛蒜皮的事也要鬧出個流血事件，但街頭上的斗毆發生了，卻沒有幾個前去制止的。我也是，怕偏護了弱者挨強者的刀子，怕去制伏強者，弱者悄然遁去，警察來了脫離不了干係，多一事不如少一事，還是一走了之，事後連個證明也不肯做。孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。
春節里，朋友帶了他去一個同事家拜年，牆上新掛了印有西方諸神油畫的年歷，神是裸著或半裸著，來客沒人時都注目偷看，一有旁人就臉色嚴肅。那同事也覺得年歷不好，用紅紙剪了小襖兒貼在那裸體上，大家才嗤嗤發笑起來，故意指著裸著的胸脯問他：這是什麼？他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說：「媽媽的奶！」
說罷又忙他的操作。男人們看待女人，要麼視為神，要麼視神是裸肉，身上會癢的，卻絕口不當眾說破，不說破而再不會忘記，獨處里作了非非之想。我看這年歷是這樣的感覺，去廟里拜菩薩也覺得菩薩美麗，有過單相思，也有過那個——我還是不敢說——不敢說，只想可以是完人，是君子聖人，說了就是低級趣味，是流氓，千刀萬剮。孫涵泊沒有世俗，他不認作是神就敬畏，燒香磕頭，他也不認作是裸體就產生邪念，他看了就看作是人的某一部位，是媽媽的某一部位，他說了也就完了，不虛偽不究竟，不自欺不欺人，平平常常，坦坦然然，他真該做我的老師。
我的老師話少，對我沒有懸河般的教導，不布置作業，他從未以有我這么個學生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，或許他這樣正是要我明白「口銳者天鈍之，目空者鬼障之」的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的，他使我不斷地發現著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師！我的老師也將不會只有我一個學生吧？
C. 寫人敘事的作文初中600
心中的春與現實總是有一定的隔閡的。盡管在各樣的書籍中對春的描繪不一而足。可是,真正的春色卻也著實抵不上文人們描繪的那樣。他們是在文章中摻雜了對春抱有的理想才有的這阿卡迪亞式的景象。
懷想中春季來臨時應當像守歲那樣笙歌達旦。晨起時卻發現在綠野中倘佯了一夜,任風追逐,感覺自己就是自然,可以隨意想像眼前的一派景象。
——清揚的歌聲微震清澈的水流。
——緩流的思緒填充空盪的山野。
——談笑的愉悅撫開一張張笑靨。
——在似真似幻、似有似無之中把春天展現得淋漓盡致!
在此處一拈,開出一撮花粉;在一地躺下,有青草解我疲憊;涉足於溶解了沙礫的淺灘上,打濕生命的火花——血液是清涼的,渾身是舒適的。
為春天,為這阿卡迪亞,低吟淺唱,不禁想起:衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。
柳枝搖曳在我身體內,拂去一切周飄灑,撐起一把傘,漫步窸窣作響的葉片上,哼起一曲山居小唱。音調婉轉悠揚、此起彼伏——這是春天的旋律。
春是一朵朵花開,春是一抹抹新綠。畫家把春搬到畫卷上,作家把春融入思想里。較之言,畫家的春是給人無限聯想的,但拘泥於篇幅;作家的春是活的,是奠定特定的感情|色彩的,然而只能表現春的單一面。感悟春,要在游春、賞春的基礎上聯想自己心目中的春。
「草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。」這句詩是對村莊里的春概括得最好的描述。春天,以一種緩慢柔和的姿態令萬物如痴如醉。
——此時,
——此刻,
——我的眼中是春景,我的心也正隨之悄然地綻放了……
D. 寫人記事的作文初中的六百字左右
是網上復制的，請務必根據實際生活略加修改。
剛相識時，我見您只是個二十齣頭的小夥子，心中竊喜，原以為您好說話，可是，唉！沒想到您卻是一個從我們走路姿勢，說話聲調都一一過問的經驗豐富、"手段"老練的"專家"。這簡直令人費解。kvd學生優秀作文網
然而，一次意外，我找到了答案。
那天，天陰沉沉的。一到校，我就感到一種不祥的預兆。果不其然，我忘帶校徽了。當我發現時，為時已晚，怎麼辦？老班會怎樣的批評我呢？我不敢往下想，早晨他很平靜，下午也是如此。"哈哈哈……我真幸運老班沒看見，也許看在我是女孩子的面子上饒了我吧！老班，你真好！"我心裡暗暗地慶幸。可是，放學時，我的好友同情地告訴我：老班有請！這下，我完了。於是我自己給自己打氣怕什麼，他又不是老虎？幹嘛怕他？我雖自我安慰著，可心跳卻加速著。一進辦公室，只有老班一人，我便層生生的站在一旁等侯"發落"。他又開始那不變的演講，好像希望我能再次理解他微言大義，而我卻狠狠地瞪著他，就在那一轉眼間，我無意看到了書桌的日歷上，赫然記者：10月19日下午，因過分激動，罵人必須改正；10月25日，某某同學因病沒來上課需要家訪一次（輔導）……啊！原來如此，我猛然體會到他的用心良苦，老班不僅對學生，對自己也是事事嚴格要求啊。怪我，怪我，怪我這個做學生的失職，怪我不能理解您，怪我……
從那以後，我常和老班在一起閑聊，談理想，談人生價值……因而我對老班了解得也很多，很多。kvd學生優秀作文網
這，是心的揉合。kvd學生優秀作文網
老班喜歡看《中國青年報》，喜歡巴金的《春》，《秋》，《家》，喜歡報情散文。kvd學生優秀作文網
老班愛吃黃橋燒餅，愛吃被我們學生贊為"寒冬冰成的"卷子。kvd學生優秀作文網
老班也愛寫小小說，雖然從未發表過，然而我認為那是心之聲，夢之曲，就如幽幽的月夜！
當老班得知我是那樣的酷愛文學時，他不只是僅僅給我鼓勵，而且還給我找來了《精美散文選》全套，《魯迅小說全集》等書籍，給我以營養，給我以滋潤……
有人說老班似春蠶，將縷縷銀絲奉獻；有人說老班是蠟燭，將滴滴燭油燃盡；我總覺得，老班更象"潤物無聲"的春雨，幫助苗兒提起了腰，使它們脫去了身上的塵泥，更加完善，成熟！
只有他們，才是地地道道的奉獻者！
E. 初一寫人記敘文600字
自從調進局機關，搬進小縣城，日子是一天比一天好。工資長了不說，還住進了三室一廳的房子，生活是滋潤了不少。但我對過去的生活，特別是中學教書的那段清淡時光，卻總不能忘懷。那是一段多麼清淡的日子啊！
我沒進城前，在一所鄉鎮初中教語文。那時，我的生活狀況極為不佳。工資不高，幾百元；買房子，一萬五千元，也得東挪西借。特別是由於工作的壓力很大，當著班主任，教著兩個班的語文，早起五點半，晚睡八九點，所以我的身體極差，經常口舌生瘡，三天兩頭就輸液。盡管如此，我的心境卻沒受影響。我變著法兒調節著自己的生活。
在班上，我總是認真而又盡快的做完自己的常規工作------備完了課，改完了作業，就拿出自己喜愛的報刊看起來。那時，我自費定了很多的報刊，語文教學、學生作文和文學等各方面的都有。我一有空就看，自我陶醉的看，所以的我的課餘生活是充實而快樂的。有時還撰篇小文，一個月百十元的稿費，很叫人羨慕。為了讓我的學生快樂起來，我還在課活時間，帶著孩子們出去玩,參觀農業科技園，或者去看桃花，或者去登山，無意之中拓寬了孩子們的視野，他們的日記和作文都寫的很精彩，幾乎所有的學生的作文，都或多或少的受到過我的表揚。他們是快樂的，我也是快樂的！
在家裡我也會理所當然的干點家務。挑水（那所學校是新建學校，還沒有自來水），給孩子洗衣服，侍弄自己栽種的葡萄、花草等。很忙的時候，也曾在家備過課，也曾帶著學生的作業回家批改，但這種情況是少而又少。多數的時候，我都是臨窗而坐，就著一張寫字桌（其實就是一張學生的課桌），喝著一杯清茶，看書，或者伏案寫作。當時我的條件很很一般，沒有空調，沒有高檔傢具，只有粉白的四壁。即使炎熱的夏季，我也很少出門乘涼或者打牌，即使雪花飄飛的寒冬，我也很少蜷縮酣睡，都是一味的坐在家裡，任汗水流淌，任蚊蟲叮咬，任寒冷侵襲，任兩腿冰涼，我都依然忘我的讀著、寫著、快樂著！
每個星期六的下午，我都會和妻子騎著自行車，帶著孩子，到城裡遛一圈，串串商場，逛逛書店，游游公園，尋找一點新奇，尋找一點感慨。晚上，在飯店或者小餐館里，點兩個小菜，一個是孩子愛吃的，一個是我和妻子愛吃的。往往也就是酸辣土豆絲、魚香肉絲之類的小菜。冬天要一杯小燒酒，熱乎乎的；夏天，飲一杯冰啤，涼爽爽的。有時就直接在水餃城點一斤水餃，喝杯青啤，也很愜意。然後就蹬著自行車悠哉悠哉的回了家。那個時候，我的日子也不富裕，可周末的城裡行，卻總是少不了。那種感覺，回憶起來，還真是挺溫馨、挺浪漫的！
那段日子，不富裕，很清淡，卻總是那麼叫人回味！
F. 初中記敘文寫人寫事
作文嘛!還是自己寫的好！下面有兩個可以借鑒一下啦！！！ 那魚尾紋
某天晚上，在餐桌旁。「阿嬤，這兩天都只吃菜，沒有肉啊！」我剛抱怨完，外婆哈哈大笑著說：「明天哪，可能連白米飯都沒有了！」我和外婆對視一眼，一齊哈哈大笑。那時小時候，我寄養在外婆家裡。外婆是一位個子很高、皮膚白皙、氣質高雅的老太太。她臉上最明顯的地方，就是眼角的魚尾紋，那麼深刻，又那麼自然，自然到外婆笑的時候在眼角眯起一道深溝都不顯半點突兀，反而更富親和力。於是魚尾紋就在那些貧窮的日子裡漾開來，外婆總那麼樂觀開朗、精神抖擻。而我，在與外婆相依為命的日子裡懂得了幸福的真正含義。
上幼兒園時，我的成績有點不好，當時成績單採用的是5分制，我的各科成績都是1分或者2分的。我對外婆說：「對不起，都是1分2分的。」她眯起那道魚尾紋說：「不要緊，不要緊，1分2分的加起來就有5分啦！」我問：「不同科目的成績也能加起來嗎？」這回，她表情認真、果斷地說：「當然。人生就是總和力！」可是當時的我並不太明白這是什麼意思，只清晰地記得那魚尾紋漾著漾著，就漾起一串爽朗的笑聲了。
外婆從不曾開口問我：「學校怎麼樣？上課聽得懂嗎？」但是，唯獨一件事她永遠不嫌嘮叨。「要帶著笑容，好好跟別人打招呼。窮人最能做的，就是展露笑容。」說著，外婆眼睛眨巴眨巴的，眼角的魚尾紋就更深刻了。因此我便留心要帶著笑容、很精神地跟鄰里打招呼。放學我笑著跟附近的伯母說「您好」，她會高興地把家裡一些小饅頭送我。多麼令人開心的結果啊！外婆說笑容是寶。她自己總是滿臉笑容，所以鄰居們跟她很和得來，也很樂意送她一些蔬菜、水果、糕餅點心的。
夏季是炎熱的，對於買不起風扇的我們更是折磨。泥土沒有了光澤，小草失去了生機，大樹耷拉著腦袋，蟬在樹上聒噪地扯開嗓子，叫人心煩。這時，外婆就會搬來小板凳，拿著把大芭蕉扇，一下一下、不緊不慢地幫我搖扇子，她自己卻熱得汗流浹背。不管天氣多炎熱，她總是笑著說：「別總抱怨冷啊、熱啊的，夏天時要感謝冬天，冬天時要感謝夏天！」外婆那深深的魚尾紋在炎炎夏日裡顯得特別清爽。
在大樹下乘涼時，你會給我講道理：「到死前都要有夢想！沒實現也沒關系，畢竟只是夢想嘛。」我躺在床上想著爸爸媽媽時，你總用手輕輕拍著我的後背，「晚上別提傷心事。難過的事留到白天再說也就不算什麼了。」爸媽帶我離開的時候，我哭鬧著說會一直想你，你一滴淚未掉說：「時鍾反著走，人們會覺得鍾壞了而扔掉。人也不要老回顧過去，要一直向前走！」可我分明看到，你那一向流露笑意的魚尾紋也淌著悲傷……外婆那承載者許多歡笑的魚尾紋穿梭著我的童年，它不斷地告訴我——笑著活下去！ 父親的布鞋
我的心目中，父親一直都是頂天立地的英雄，他的胸懷寬闊如大海。父親一直都穿著一雙布底鞋，白底黑幫，寬寬大大，在大街上來來往往的人群中顯得格外刺眼，格外落伍。我曾經笑著問父親：「你現在已經是響當當的大人物了，怎麼還穿這么土的鞋子？」父親微笑了許久，沒有說一句話。父親曾經對我說：「孩子，你別以為現在咱們有錢了，可咱的血管里流的是農村人的血，咱的骨子裡要有農村人的那份質朴和忠厚。」我聽著父親的話，若有所思地點點頭。父親小的時候，家裡很窮，父親沒有好衣服穿，還吃不飽肚子，但是父親學習很刻苦，肯下功夫，老在班裡拿第一名。在貧困的威脅下，許多孩子都輟學回家去放羊，但父親的父親，我的爺爺，一個老實卻又堅毅的莊稼人，咬著牙說：「再苦再窮，也要讓娃兒上學。」就這樣，爺爺用他寬闊的肩膀和晶瑩的汗滴硬是供父親讀完了初中，而家裡也因此窮得丁當作響了。父親，以他農村孩子的吃苦耐勞和憨厚聰明，以全縣第一名的好成績考入了縣重點高中。而此時的爺爺心頭卻升起了一片愁雲：「娃兒這么爭氣，可到縣城上學的學費從哪裡來？」爺爺在炕頭輾轉反側，他愁了一晚上也沒愁出個結果。第二天早上，爺爺沉著臉對父親說：「今天早晨你跟我去割麥」。懂事的父親眨了眨眼睛，像明白了什麼，二話沒說拎起鐮刀就跟在爺爺身後邁出了院門。可當爺爺邁出門檻後，不由愣住了，父親也楞住了———全村老老少少男男女女都站在門外，有的手裡拎著半截米袋，有的提著一隻瘦雞，有的捏著幾張破損並且沾滿汗漬的鈔票，有的托著幾件陳舊卻干凈的衣服……。村長四爺爺微微笑著說：「咱們村上風水好，出秀才，小三子（父親的小名）替咱村露了一回臉，咱臉上光彩……大傢伙兒來送送娃兒…… 」眼淚順著爺爺臉上的皺紋滑了下來，爺爺對父親大吼一聲：「給大夥兒跪下…… 」父親「嗵」的一聲，雙膝跪在了泥土地上……父親後來對我說：「你知道我為什麼一直都穿著布底鞋嗎？那天我走的時候，村裡四奶奶塞給我一雙布鞋說：『小三子啊，這年頭大夥兒都困難是實情，可人活一輩子，不能老想著自個兒，還要多替別人想想，誰家沒有個難處啊？你四奶奶我活到這把老骨頭，就盼著子孫後輩能出個人才，將來做個大官，讓咱村子所有人都能吃飽飯，孩子們都能念上書。』後來我上了大學，見了世面，可每當我面對城裡燈紅酒綠的世界時，我就想到當年全村人送我的情景，人活著得有良心，人不能只圖自己過得好，還要多替別人想想！」看著父親眼角閃光的淚珠，我忽然明白了父親當年大學畢業毅然放棄優厚待遇回到村裡帶領大夥兒開辦企業的原因：人不能只圖自己過得好。評析：乍一看題目「父親的布底鞋」，以為和話題內容風馬牛不相及。然而且慢，讀完全篇後，你就會覺得，這位考生寫了一個寓意深刻的小故事。這個故事的題旨恰恰和話題內容「看到自己與看到別人」相吻合。「父親當年大學畢業後毅然放棄優厚的待遇回到村裡，帶領大夥兒開辦企業」，致富以後，成了「響當當的大人物」，但他「一直都穿著一雙布底鞋」，其目的就是不忘根本，（那一段吸魂攝魄的細節）「不能只圖自己過得好，還要多替別人想想」。本文構思新穎，語言流暢。卒章顯志；「人不能光活自己」，奏響了全文的最強音。