Ⅰ 請教小學生學習作文有哪些好網校或網站
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中國作文網。
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作文網
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小荷作文網
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Ⅱ 有沒有好的作文網站，適合小學生的。
小荷作文網，我經常上的，裡面的作文很全，很適合小學生。
Ⅲ 小學作文微課網
草蟲的村落 教學設計
教學目標：
1、默讀課文，把握文章內容。體會作者是如何觀察、如何展開想像和表達自己獨特感受的。
2、感受作者熱愛自然、關愛小生靈的情懷。
3、學會6個會認字，並能按要求進行詞語積累。
教學重點：
默讀課文，把握文章內容。
教學難點：
體會作者是如何觀察、如何展開想像和表達自己獨特感受的。
教學時間：
1課時。
教學過程：
（一）談話導入：
同學們，我們學習過了《貓》、《珍珠鳥》和《海豚救人》這三篇課文後，越發感到了動物是我們人類的夥伴。其實在動物界不僅僅是這些哺乳動物非常可愛，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢！今天，我們就一同走進蟲子的家去感受這份快樂，那裡就是？（學生齊說課題，教師板書）
（二）整體感知課文內容：
1、自由朗讀課文，要做到正確、流利。注意將自己在預習時自學到的生字新詞讀准確。
2、指名朗讀課文，師生共同評價是否正確，反饋預習情況。
3、默讀全文，想一想：「草蟲的村落」給你留下了怎樣的印象？之後學生可簡單談談，可以用文中的詞語，也可用自己的話。
（三）默讀課文，把握內容：
1、出示自學提示：默讀課文，想一想你在「草蟲的村落」中看到了什麼，畫一畫你是從那些描寫中體會到作者的豐富想像和獨特感受的？
2、學生自學，教師巡視。
3、學生匯報交流自學情況，教師點撥：
（1）從「歸來的游俠」中，體會作者的獨特感受：
「我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢。它不斷地左沖右撞，終於走出了一條路。」
追問：作者為什麼要把黑甲蟲稱作「游俠」呢？
小結：從這位勇敢的游俠身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。它是快樂的，作者看到了它，並做了合理豐富的想像，也感到了快樂。
（2）從「村民和諧生活」中，體會作者的獨特感受：
可抓住「駐足痴望」、「攀談得很投機似的」等關鍵詞句，體會小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關系也十分融洽。大家在這個小天地中，生活得真是其樂融融。
（3）從「音樂演奏會」中，體會作者的獨特感受：
「他們全神貫注地振著翅膀。優美的音韻，像靈泉一般流了出來。我敢說，它們的音樂優於人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！」
學生可以通過「音韻」、「靈泉」體會作者豐富的想像力。
作者認為甲蟲的叫聲「優於人間的一切音樂」，從中你體會到了什麼？
（4）從「村民的勤勉勞動」中，體會作者的獨特感受：
是什麼力量使一隻只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？（生活的快樂，以及對自己家的責任感，促使甲蟲們如此勤勉的工作著。大家各司其職，在勞動的同時，它們也從中感受到了快樂。）
（四）情感升華，感受寫法：
1、我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷。可大家想一想，為什麼我們不能將日常見到的小蟲子寫成這么美的文章呢？同桌相互討論討論。
2、師生交流：
（1）認真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨特的視角；
（2）能展開豐富的聯想與想像，表達自己獨特的感受；
（3）喜愛小昆蟲，有一顆關愛小動物的善良的心；
（4）熱愛大自然，熱愛生活。
……
3、大家分析的都很好，其實作者在文中也流露出了，我們來一起對讀一下文章的開頭和結尾部分，讀出作者這份情懷。
（五）將自己喜歡的詞句摘錄在採集本上。
《觀 潮》教學設計
【教學目標】
1．能順利地朗讀課文，理解課文內容。
2．體會本文抓住景物特點，多角度摹狀的寫景方法。
3．激發學生熱愛自然，贊美自然的豪情，爭做時代的弄潮兒。
【教學重點】
精彩的場面描寫，精巧的結構安排。
【教學難點】
抓住景物特點，多角度摹狀的寫景方法。
【課時安排】一課時
【教學流程】
一、激情導入
同學們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請觀看被前人稱為「壯觀天下無」的「錢江涌潮」（課件展示「錢江涌潮」及觀潮盛況）。同學們，錢江涌潮從海寧角度看最為壯觀。每年的中秋節前後，海寧涌潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢如萬馬奔騰；雲移至岸，浪卷轟雷，捲起「千堆雪」。雙龍相撲「碰頭潮」、白練橫江「一線潮」、蛟龍脫鎖「回頭潮」和月影銀濤「夜半潮」，吸引著無數海內外遊客。讓我們去感受錢江涌潮吧！
二、介紹作者和背景
1．請學生介紹作者，教師補充。
周密（ 1232—約1298）南宋文學家。家公謹，號草窗、四水潛夫等，原籍濟南，後為吳興（今屬浙江湖州）人。宋末曾任義烏令等職，宋亡不仕，以歌詠著述自娛。其詞講求格律，與吳文英（夢窗）並稱「二窗」。他工詩能文，亦善書畫。著有《草窗韻語》、《草窗詞》、《武林舊事》、《癸辛雜識》等。此篇選自《武林舊事》。《武林舊事》一書寫於宋亡之後，書中緬懷先朝舊事，感慨世事盛衰無常，記載南宋歲時風俗、市井娛樂與游觀之盛。
2．介紹背景。
杭州在南宋時稱臨安，是國都。觀潮地當時在臨安城南（今由於江水改道已移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日從宮廷到民間，人們爭相觀看，萬人空巷，十分狂熱。
三、初讀，整體感知，通文意
1．請同學聽配樂朗讀。聽准字音和節奏，初步感知語言美，感受錢塘江大潮的氣勢。
2．請同學們自由讀課文，藉助文下注釋和工具書疏通文意，勾畫出自己不理解的詞、句。
Ⅳ 小學生作文投稿網站，稿費
《作文通訊·錦瑟》約稿函【新】投稿郵箱給你私信。
青春激盪的文學盛宴 文學青年的精神家園
《作文通訊·錦瑟》約稿函
《作文通訊·錦瑟》2013年1月正式創刊，她是一本原創青春文學類雜志，依靠《作文通訊》豐富的辦刊資源和品牌影響力，堅持「挖掘創作人才，繁榮青春文學，感受文字魅力，傳播人文思想」的辦刊宗旨，以清新的內容、純真的情感、鮮明的個性、時尚的設計和蓬勃的青春氣息，打造中國最具創意、最為陽光、最有內涵的文學雜志。
《作文通訊·錦瑟》為月刊，每月1日出版，16開64頁，雙色印刷。校園、愛情、友情、成長等題材不限，散文、小說、戲劇、詩歌等文體皆可，不炒作，不媚俗，堅持主流，堅持原創，時尚唯美，高雅大氣，突出「文藝范」和「小清新」，現面向廣大師生和青春文學愛好者徵集稿件。
一、欄目簡介
【卷首語】刊登短小精悍的勵志故事或哲理散文，文字優美，富含哲理，給讀者以人生啟迪。每篇文章1000字左右。
【拉風青春】青春歲月中會遇到各種各樣的問題，有成長過程中的煩惱與困惑，有與朋友的誤會和沖突，有叛逆年齡對父母的極力疏遠，有懵懂狀態的青澀美好的戀情，有理想與現實的無法融合……稿件可以表現青春期張揚的個性風采，也可以傾訴動人的感情，還可以表達你的思考和領悟。要求故事情節豐滿、合乎情理，有戲劇性、沖突性，不能平鋪直敘。每篇文章在8000字以內為宜。
【夢域時空】刊登玄幻、科幻類稿件，可以大膽地展開你想像的翅膀，故事情節要引人入勝，每篇文章以8000字以內為宜。
【小說精萃】刊登優秀的小說作品，題材可多樣化，內容要適合中學生閱讀，內容無暴力、色情描寫，不涉及宗教問題。字數在6000-10000字之間，優秀作品可放寬限制。
【珠玉連載】刊登情節扣人心弦，讀來引人入勝的中、長篇故事。字數在10萬字以內，3萬字以內的優秀作品優先刊登。
【散文擷英】刊登具有青春氣息的敘事散文或哲理散文、心靈美文。字數在4000字以內。
【好書共讀】一本好書可以給心靈帶來無限財富，把你讀過的好書和大家一起分享吧！推薦時請寫清書名、作者、內容簡介、你讀後的感受或感悟等，如果有書的封面圖片，最好附在稿件後面。字數在1000字左右。
【佳片共賞】一部打動人心的影片也許會改變你的一生，將你觀賞過的優秀影視作品推薦給大家，一起打動我們，一起激勵我們，在青春的路上給予我們無限正能量。請在影評後附影片名稱、導演、主演、劇情簡介等信息。字數在3000字以內。
【我愛寫歌詞】根據你喜歡的流行歌曲的曲譜填詞，重新創作一首歌（請註明是根據哪位歌星的哪首歌曲改編的歌詞），也可以無視現有曲譜，自己創作一首新歌。要求歌詞優美，有韻律感。
【詩詞歌賦】刊登原創詩詞作品。長短不限，古代詩詞、現代詩歌皆可。
【微劇本】校園中、生活中肯定會遇到很多有意思的故事，你可以發揮自己的藝術天分，經改編、豐富後，創作成劇本，會更富感染力。作品以輕松、搞笑、富有舞台感的幽默劇為佳。字數在3000字以內。
【深度訪談（或微訪談）】對文學領域或文化圈內為青少年所熟悉的某一位知名人物的深度解讀。可採用對話的形式，展現采訪對象的某些觀點、觀念、生活態度等。深度訪談字數在3000—5000字之間，微訪談字數在2000字左右，可附人物的介紹、經歷、故事等。
【心靈囈語】本欄目是青少年自己的心靈家園，可以書寫自己的喜怒哀樂、奮斗追求、心酸無奈等情感或心靈感悟，可以是一句話，也可以是一段文字。在這里，每個人都可以展現自我，相信會有很多讀者和你有過同樣的感受吧！作者可以附上自己的姓名和學校，也可以匿名或用筆名，但要註明你的真實姓名和地址，編輯部會寄樣刊給你喲！
【開心氧吧】刊登原創的小幽默、小笑話、校園漫畫等。歡迎你把學校中發生的一些令人捧腹的小故事發給我們，獨樂樂不如眾樂樂，大家一起歡笑吧！作者要註明真實姓名和地址，編輯部會寄樣刊給你喲！
二、投稿須知
1.投稿時請註明所投欄目和文章體裁，並留下自己的真實姓名、聯系方式、通訊地址，以便我們與您聯系。
2.稿件要求必須原創，文責自負，鄙視抄襲和一稿多投!投稿時請自留底稿，所有稿件
一律不退。我們力爭有稿必復，自稿件發出之日起一月內未收到本雜志採用通知可自行處理。
3.稿件視角獨特、題材新穎、結構精巧，有靈魂，有溫度，有品位。稿件不得涉及政治、宗教、暴力、色情等方面的內容。
4.來稿凡經本刊使用，即寄樣刊和稿費，並視為投稿者已經授權本刊有相應的匯編權。
作者如無電子版、有聲版方面的特別說明，即視為投稿者同意授權本刊及本刊合作媒體進行信息網路傳播與發行。
Ⅳ 小學作文教學有哪些好的網站
在語文教學中，作文教學是最讓學生害怕也是最讓老師頭痛的。老師費了很大勁從低年級到高年級教學生寫作文，可是最後能寫好文章的學生還是太少了。本人就幾年從事高年級作文教學，如何指導學生進行寫作的幾點體會，請教於諸位同仁。
一、創造學生自主寫作的環境
平時，學生寫作是由於老師的要求，只有老師布置了作文，學生才會去動筆，老師也總是習慣於按照教材所規定的寫作要求去要求學生寫文章，這種為作文而作文，為老師而作文的文章質量差當然在所難免了。因此，只有讓學生懂得了寫作是為了自我表達和與人交流的一種重要手段，學生才能自主寫作，寫出好文章。在班級中，我設立了心裡話信箱，學生有什麼意見，什麼想法或者問題都可以通過信箱和老師交流。在這樣的交流中無疑給學生提供了一個很好的寫作平台。
有一次，我收到了班級中一個作文差生的小字條，她告訴我，她和同桌吵架了，想換座位。我及時給了回信，讓她把吵架的原因告訴我。隔了一天，我又收到了她的小字條 ，寫得不長，但原因很清楚，只是因為上課做練習時，同桌向她借本子，而她因為是在上課時間怕老師批評而沒有借給同桌，同桌就認為她很小氣，一直誤會她，還拉攏其他的同學離間她。我回信讓她把原因向同桌解釋清楚，相信她的同桌會明白的，果不其然，她們和好如初了。為此她寫了一張感謝的小字條給我。在那周的周作文上，我布置了一篇題為《我和我的同桌》的作文，我把我們交流的紙條都給了這位差生，讓她把這件事在作文中敘述出來。星期一，在她的周作文中，我鄭重的畫了四顆星。在評語中我寫道：「你把事情的起因、經過敘述得真清楚」。過了不久，我又在信箱中收到了她的一張小紙條，她說，老師其實寫作文也沒有那麼難。
在這樣的環境中，作文並不神秘，作文就是用筆寫話，學生並不害怕寫，反而樂於寫作，文章信手拈來。我通過把學生的實際情況與作文習作相結合的方式，讓學生寫出生活中的所見、所聞、所作、所感，「用我手寫我口」，「我手寫我心」。
二、激發興趣，讓學生不拘形式地自由表達
俗話說，興趣是最好的老師，俄國教育家烏申斯基指出：「沒有任何興趣，被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的意願。」只有學生願寫、樂寫作文教學就成功了一半。寫作興趣是小學生寫好作文的重要保證。我們班上的學生每個人都有一本隨手貼，每個人都可以在班級中的塗鴉牆上貼上自己的作品，可以是美好的祝福，可以是年少的豪情壯志，也可以是自己的隨心所欲……塗鴉牆上的作品與日俱增，學生也越來越願意動筆。在塗鴉牆上，經常能找到令人矚目的一首小詩，一段雋美的文字。班級中的學習園地上的優秀作品中也出現了我從塗鴉牆上摘選的一張張隨手貼。
作文教學既要遵循教材的寫作要求，又不能死搬硬套，要讓學生大膽地、自由地寫。學生的素質有區別，對於寫作的要求也要給予區別對待才不會使有些寫作有困難的學生產生畏難情緒。我在每次作文的內容和形式的選擇上給了學生很大的自由，給學生提供了多種選擇，學生可以根據自己的情況選擇自己想寫的內容，用自己喜歡的形式來寫。沒有了形式上的束縛，學生對寫作的興趣就更加濃厚了。
三、注重積累，才能「有米可炊」
學生敢寫、樂寫了，還需有詞可用、有話可寫。在寫作中學生經常遇到「無米可炊」的情況。這時，平時積累的素材就大大地派上了用場。每個學生手中都有一本《采蜜本》，我結合《采蜜本》讓學生每天讀一篇文章，背誦自己喜歡的自然段，積累四個好詞，兩句好句。量少，對於學生不會造成負擔。別看量這么少，日積月累，一滴滴水珠也能匯成汪洋大海，一個學期下來，學生的閱讀面廣了，獲得了間接的知識經驗，為習作積累了必要的語言材料及寫作技巧，作文能力也明顯地提高了不少，可謂是「讀書破萬卷，下筆如有神」。
葉聖陶先生說過：「生活如源泉，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。」學生只是模仿別人的生活那寫出來的文章只會是空洞的，缺少個性的。在此基礎上應多讓學生走出自己的小天地，學生的生活是豐富多彩，有滋有味的，身處農村可看到城市中沒有的山清水秀，鳥語花香，遍地的野花野草；可以去小溪、小溝里捉魚摸蝦；可以去沙灘上烤地瓜、烤蛋……藝術大師羅丹曾經說過：「美是無處不在的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現！」教師應引導學生做個生活中的有心人，在生活中「睜大」自己的眼睛，「伸長」自己的耳朵，養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受。出遊是學生喜歡的事情，在每次出遊時要求學生把看到的、想到的以及說的記下來加以整理，這樣在寫作時學生人手有一本豐富的素材了。
四、評價展示，激勵寫作
評改和交流是提高寫作能力的一個重要方面，應該讓學生參與到作文的點評當中來。每次在全班作文總評時，我先肯定學生的成績，並且根據不同水平的學生給與不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求，對於學困生應注意發現作文中的優點，哪怕是一個好詞，一個好句都給予熱情鼓勵和適當表揚，不足之處也用委婉的語言指出。我經常在評語中寫道：「你的進步真讓老師刮目相看，要是錯別字一個也別放過的話，你就更棒了！」「你的文章敘述得真有條理，娓娓道來，可是就是那麼一兩個用錯的詞影響了整篇文章，多可惜呀！」學生在拿到作文後，看完了評語都會找出自己的毛病加以改正，從而讓整篇文章更加精彩。在指出全班的共性之後，我放手讓學生在小組中交流，充分地發揮學生的主動性，讓學生把自己的作文讀給小組的同學聽聽，互相說說優缺點，有哪些好的地方是需要自己學習的，認為哪些地方可以怎樣寫更好。正所謂「文章不厭千回改，精雕細鑿始成金。」作文不僅是寫出來的，更是改出來的。學生在互評、互改中寫作能力得到了提高，寫作技巧也得到了提升。
在評改後，我利用班級中的《學習園地》、班級手抄報等這些平台，為學生創造展示自己作文的機會。在每一學期的期末，把優秀作文及進步作文匯總，變成一個個鉛字，讓學生成為一個個作者，學生能品嘗到作文成功的喜悅，他就能得到精神上的滿足，也會產生對下一次成功的期待，這樣學生不僅獲得了成功的愉悅，成為作者的驕傲也讓學生對寫作充滿了興趣，對寫作熱情高漲，激勵學生保持著寫作的興趣。相信只要給予學生舞台，給予長袖，那麼他們必定善舞。
以上就是我對作文教學的一些所得，總之，作文教學還是我們語文教師得去努力的一個方向。
Ⅵ 全國中小學作文研究中心網址
中學生消費問題的調查與分析 隨著我國人民生活水平的提高，我們學生們可以參與的社會活動的范圍正日益擴大，學生消費自然也是不可忽視的重要內容面對琳琅滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變萬化的市場信息，給每一個學生提供了一個通過消費活動認識社會，了解社會，適應社會的過程。 有些同學，他們穿著所謂的流行新款服裝，腳上穿著幾百元的運動鞋……面對這些部分學生感到羨慕，然後紛紛效仿，我覺得其主要原因是想住那種追逐潮流時尚的感覺。 從有關資料上知道，我國目前中學生的消費人數高達7300萬，因此他們的消費趨勢及對家庭消費的影響力是至關重要的，據初步問卷調查結果表明，中學生每月零用錢人均為100至300多元，有甚至達到500多元；而主要用於購買零食和文化用品的中學生約佔了80%，其中男生樂於去運動場所和書店的佔了50%，而30%至40%的女聲則熱衷於書店和商店，讀報方面，以晚報和電視節目報接觸率高，25%左右的中學生其印象最深的廣告則是自己喜歡的明星等。 長期以來，假期消費在學生生活中一直扮演看調劑品的角色，他被認為是文化生活的一種補充。60%的中學生認為假期消費本來是學生緊張學習之餘恢復體力和放鬆精神的主要手段之一，內容應該是多樣化的，但在我們目前看來，多數區縣城市中，因環境的局限，除少數學生能夠走出家庭，進入社會，文娛，體育領域之外，大部分學生的假期活動主要還是集中在家庭的小天地了被動的進行，如閑聊，閑玩，看電視等，另有相當於50%的中學生則沉浸在無所事事的消費之中，如打撲克，打電子游戲機等，還有50%的中學生則從事消極的甚至有害的活動。而在一些專門為學生提供的消費活動中心看到的中學生，簡直少的可憐。 其次，中學生的「人情消費」也在日趨加溫。就拿我們就讀的實驗學校中學生消費的調查數據顯示在校園里，沒有送過禮物的同學很少，男生一般都請吃飯，而女生都是送小禮品或小玩意。學生用在「人情消費」的費用1年之中，少則幾十元，多則幾百元。據了解，學生這些人情費的支出，主要向家長要。面對學生這一消費現狀，不得不引起我們的反思。中學生的消費怎樣才能合理進行？政治開放的大好形勢給每一個家庭帶來了經濟收入的增長。生活水平的提高。「再苦也不能苦孩子」，「要富先富孩子」。是不少家長的共同心願。家長對孩子的收入和關注往往是超過對自身的關愛，使他們在孩子身上大把花錢也在所不惜。在這樣的優越條件下長大的孩，吃要好，穿要名牌，用要新奇，享受高檔消費，成為理所當然的要求。 於是，在不知不覺中，校園里颳起了超前消費之風，而同學間的互相攀比更主張了「風」勢。可是，同在一間教室里上課的同學，各有個家的不同的經濟狀況，面對收入微薄的父母，面對下崗的父母，面對經濟負擔沉重的父母，「窮孩子」怎能伸出手要錢？於是「寒酸」「不瀟灑」，使這類孩子覺得「臉上無光」，心理不平衡。有條件高消費的同學，物質上的優越對他們未必是一件好事。俗話說：「玩物喪志」。物質慾望的滿足往往抵消了精神上的追求，害怕吃苦，貪圖享樂，不思進取使青少年意志消沉，害怕困難。他們很難接受挫折和失敗的考驗。 中學生應有怎樣的消費觀念呢？ 首先，應樹立適應的消費觀，適度就是適應家庭經濟條件之度，適應中學生正常需求量花錢要考慮到家庭的承受能力，不顧家庭生活條件而追求超前消費是不應該的，父母辛苦工作撫育孩子本已不易，怎麼能以自己可花可不花的消費要求加重他們的負擔呢？適合學生的消費需求之度，這就是說，提倡學生在為了自己成長方面，該花的錢還是要花，但在享樂方面不過份追求。比如身體發育需要的營養飲食，培養智力需要的有益書刊，符合中學生身份的衣物，該買的就買，而時髦地去吃，去穿，去玩互相攀比看花父母辛苦賺來的錢，是很不合情理的。 其次，中學生還要防止盲目消費。盲目消費表現在不管有無好處，有無必要，是否適合自己，而一味地追「時髦」趕「潮流」，只要人家說聲：「現在就興著個。」「流行」，就非要人有我有不可。中學生應該提高自己的審美觀，接受科學的消費咨詢，多聽家長、老師的意見，多思考，消費的目的和效果，防止盲目消費。 第三，中學生要抵制不利於健康的消費內容，如有的同學進營業性舞廳，玩游戲機賭博。這都是不好的消費，行為。抵制不良的消費在很大程度上，取決於中學生是否樹立了正確的審美標准與良好的生活方式。 總而言之，消費方式反映著人的文明程度，中學生的消費方式應當是合乎社會的文明程度，健康有益的，在衣食不愁的基礎上，應當走向發展性層次。例如，訂購有益的書刊，學習電腦，參加促進身心健康的活動等，對有害的消費要時時保持警惕，防止在某種誘惑下誤入歧途，不管社會發展到什麼程度，節儉美德總是受人推崇的。在中學生中要提倡勤勞簡朴的生活觀。應當從消費行為中發揚中華民族的傳統美德。
Ⅶ 小學生投稿網站
中國教育教學網www.cxe95.com/tgxz
(1、安徽《農村孩子報》 吳菁華編輯 [email protected] [email protected]
2、山西《作文周刊》 公用郵箱 [email protected] 中年級版 [email protected]
3、廣西《小學生創新作文》 龍梅群編輯 [email protected]
4、江蘇《新語文學習》低年級版 陸瓊主編 [email protected]
5、安徽《小學生文學社作品選》 [email protected]
6、黑龍江《提前讀寫報》 [email protected]
7、安徽《巢湖廣播電視報》 盧文玉編輯 [email protected]
8、河北《少年素質教育報》 [email protected] [這是一年級的，以此類推，二年級就把xxyw後面的yi改為er，一直到六年級，但這家報刊發表習作後稿費很難要]
9、遼寧《作文與閱讀報》 [email protected] [email protected]
10、遼寧《優秀作文名師點評》 [email protected]
11、遼寧《語文輔導報》小學版 [email protected] [email protected]
【註：這三家報刊在同一個城市，千萬要錯開，同樣的稿件不要同時往這三家投】
12、山西《新作文》（小學版） 公共郵箱 [email protected]
低年級版劉小路主編 [email protected]
13、遼寧《作文評點報》（小學版） [email protected]
低幼版 [email protected]
14、《小學生課程輔導》（閱讀與作文版） [email protected] (網上找到，還沒有驗證)
15、湖南《少年作文輔導》 [email protected] (以前的郵箱，不知道作廢沒有)
16、重慶《學語文》一二年級版 [email protected] [email protected]
17、吉林《小學生作文輔導》（作文與閱讀版） [email protected]
18、黑龍江《百家作文指導》小學低年級版 [email protected] 中高年級 [email protected]
19、山西《青少年日記》（小學生版） [email protected]
20、北京《中國少年兒童》 [email protected]
21、遼寧《小學生優秀作文》低年級版 楊學蘭編輯 [email protected]
23、重慶《小學生新作文》 [email protected]
24、上海《作文世界》小學版 [email protected]
25、河南《中小學電腦報》 [email protected]
26、重慶《世界兒童》 舒欣編輯 [email protected]
27、四川《小星星/作文100分》 [email protected]
28、河北《小學生必讀》 [email protected]
29、黑龍江《小學閱讀指南》 [email protected]
31、吉林《閱讀與作文》小學低年級版 劉春艷編輯 [email protected]
32、吉林《優秀作文選評》（小學版） [email protected]
【以上兩家刊物是隔壁鄰居，不要同時投相同稿件】
33、福建《讀寫天地/小學生》 [email protected]
34、吉林《小學生閱讀世界》 宋春輝編輯 [email protected]
35、天津《童話王國》 [email protected]
36、吉林《小學生閱讀與寫作》一二五六年級:[email protected]
37、北京《孩子天地/小作家》 [email protected] )(此為引用http://..com/question/50203051.html)
Ⅷ 誰能推薦幾個好的作文學習網站給我（小學）
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我上小學復時制就訂的雜志：小學生優秀作文，感覺很不錯的
Ⅸ 小學生三年級作文網站有嗎
你找什麼作文啊