A. 校刊作文青春300字
暑假裡，我是天天高興，月月高興啊！你問我「為啥？」告訴你吧！說出來嚇一跳回，我的作文上校刊啦！答
期末了考試考完，我們班就發下了校刊《浪花》。我一拿到《浪花》心情十分激動，龔老師上次把作文發上去，會不會被採用呢？！沒有沒關系，重在參與嘛，我用顫抖的雙手翻開一頁，一頁又一頁。終於找到了「學生作文」的一頁，第一頁沒有，第二頁也沒有，第三頁……3個熟悉的字眼映入眼簾「小書迷」，我更加激動了。第一節，「我雖然稱不上「書獃子」，但是……『小書迷』這個稱號，我可是名副其實了。今天呢，我就讓大家見識見識。」更讓我覺得甚是熟悉，我認真仔細地從頭到尾讀了一遍，當我讀到「501班 張蘇敏」時，我簡直不敢相信，我愣住了，3秒鍾後，我清醒過來，飛一般地跑到父母身邊報告這個對我而言的特大喜訊，我還告訴了妹妹、方程、徐艾等眾多的親戚好友，那時，我覺得十分高興、自豪，我終於可以圓我的願望了！！因為老媽說，作文上了《浪花》就可以當晚報小記者。這下，我可以成為小記者了。我高呼著，歡跳著。喜悅充滿了全身，沉浸在快樂的懷抱中。對了，告訴你哦，親戚好友們見到我都豎起了大拇指呢！！
B. 有關一高中校報600字作文
我和校報有復緣
有人制喜歡唱歌,有人喜歡跳舞,有人喜歡畫畫,而我在學校最大的樂趣就是津津有味地閱讀我們學校發的每一期校報《世紀鳳凰》.您別看它只是一張普通的報紙,它的作用可大著呢.它能讓我們提高作文水平,了解學校里的重大新聞.接下來,就讓我給您舉一個發生在我身上的真實的例子吧!
記得,我在原來的學校上學時,我的作文水平很是一般,可自從轉到我們新世紀學校以後,在一次偶然的機會中,我結識了一位新朋友那就是校報《世紀鳳凰》,小學四年級作文《我和校報有緣作文450字》.課余時間,我津津有味地閱讀著每一期校報上的優秀作文,盡情地在知識的海洋中遨遊,盡情地享受著閱讀給我帶來的無限樂趣.漸漸地我的作文水平提高了,我的作文還刊登在了校報裡面,就這樣我和校報成了不離不棄的好朋友.
瞧!我們之間多有緣啊!今年我的好朋友已經兩歲啦,我要向它送去我最美好的祝福：生日快樂!
C. 求高中生自創作文電子稿，可以發表過在校刊上，但是絕對不要在網上能找到，切記在網上不能找到
回憶，抄是不是永遠?你與我，有沒有交點?雨總是下在眼裡，雪總是落在心裡。想記下你我的過去，卻不能言語；想微笑著面對，淚卻早已潸然。
——題
憶君迢迢隔青天，昔時橫波目，今作流淚泉。夜之精靈張開翅膀，在黑白琴鍵上翩翩起舞。遙遠的深山裡，不時有蛙聲傳人我的夢境，像是在訴說那段美好的回憶……
還記得那一年盛夏滿天的螢火蟲么?7月的夜晚，漫天飛舞的螢火蟲在草叢間飛舞。你目光瀲灧如波，我輕輕俯在你的肩膀上，透過你的肩膀靜靜地看著灑在地上的月光，看樹叢投射的微微搖晃的樹影，心裡一片恬靜。嘴角輕揚的你，調皮地將我的頭發揉亂，寵愛地叫我：「小懶豬。」不遠處的淡淡花香伴著夏風徐徐飄來，那一刻，在我心裡刻成了一張雋永秀美的圖，任時光流逝也不會遺忘。是否從那天起，你我便註定跌落在過往裡?
那一年7月，你10歲，而我剛滿9歲。
誰為伊人空憔悴。誰為伊人費思量。
金色的菊花又要開了，和那一年一樣幽香。在風中搖曳的枝葉，映著秋日的光斑，灑落一地的憂傷。我閉上眼睛，記憶深處，你的微笑比這花還要美麗
D. 《團結的五1班》作文600字校刊。
人多力量就大么?
俗話說的好「人多力量大」,可我並不這么認為.如果人多了,但不團結一心,力量怎麼會大呢?
大家多聽過《三個和尚沒水喝》的故事吧,這個故事中有三個人,可由於他們的懶惰 自私,不僅自己喝不上水,還使觀音菩薩前的凈水瓶里的花草也枯死了.它們人並不少,可是連水都喝不上.人多一定力量大么?
還有,《小白兔拔蘿卜》的故事.如果幫小白兔拔蘿卜的人都不團結一心,一個往東拉,一個往西拉,一個往北拉,一個往南拉,各使各的勁,蘿卜能拔出來么?
《淮南子 兵略訓》有句話是這樣的：千人同心,則得千人之力；萬人異心,則無一人之用.就是再多的人,心不往一處想,勁不往一處使,力量也不會大啊.
俗話說,「人心齊,泰山移.」「眾人一條心,黃土變成金.」人與人之間,必須團結互助,相互協調,才可以產生1+1大於2的效果.
人多就一定力量大嗎?不一定!
首先我們和實力較強的三班比,我們和三班各站一方,雙方隊員擺開架式,把一根蟒蛇似的大麻繩緊攥在手中,絲毫不敢掉以輕心,我豎起耳朵,全神貫注地盯著裁判,心砰砰地直往嗓子眼裡竄.
「一、二——加油!一、二——加油……」我校北大操場上人聲鼎沸,咋這么熱鬧?過去瞧瞧,哦!原來是我校運動會的拔河比賽正激烈地進行著.
我們坐在看台上津津有味地看著激烈的比賽,這時一個激動人心的消息從主席台傳來：「請六年級參加拔河比賽的同學到北大操場集中.」話音剛落,同學們便飛奔下來,准備投入到激烈的比賽中去.你看,我們的同學,有的扭扭腰,有的甩甩手,各個摩拳擦掌,准備著和其他兩個班決一勝負.
首先我們和實力較強的三班比,我們和三班各站一方,雙方隊員擺開架式,把一根蟒蛇似的大麻繩緊攥在手中,絲毫不敢掉以輕心,我豎起耳朵,全神貫注地盯著裁判,心砰砰地直往嗓子眼裡竄.一聲哨響,我們便使出吃奶的勁,拚命往後方拉,可三班也不甘示弱,中間的大紅蝴蝶結,像在捉弄人似的,一會兒移我們這邊,一會兒又緩緩地移向對方,這時我覺得血直往腦門上涌,嗓子眼要冒青煙似的,兩旁的觀眾里三層,外三層,把賽場圍了個水泄不通.他們貓著腰,握緊拳頭,聲嘶力竭地高喊：「一、二——加油……」看我們老師那股激動勁,我們個個像注入了興奮劑兒,隨著有節奏的加油聲,我們一起使勁,身子使勁往後仰,「過來了!過來了!」三班像決了堤的洪水,被我們一拉而倒.我們扔了繩子,歡呼著,跳躍著,擁抱著……
第二局比賽開始了,我們乘勝「追擊」,一鼓作氣,還沒等三班反應過來,就把他們拉了個潰不成軍.三班就這樣垂頭喪氣地敗在我們手下.
休息了片刻,我們有要迎候一班的挑戰,這時獲勝的我們更自信了,更胸有成竹了,在老師的指揮下,在觀眾的加油聲中,我們輕而易舉地挫敗了一班,登上了冠軍的寶座.
俗話說：人心齊,泰山移,拔河不正是需要這樣的精神嗎?
E. 高中校刊作文，關於聯考感想，
看到一些人發帖說作文沒寫完，有些感想。你們怎麼不預留時間給作文呢，我數學和邏輯一眼看去選不了的蒙了好多個就為了把作文寫完，雖然錯了不少，但是好歹作文寫完了。作文沒寫完的話也許損失會比蒙幾個題大得多呢。
看了下太奇的作文分析，論證有效性分析雖然有些不在太奇的點上，但是我自認為我找的漏洞也能說的通啦。就是論說文不太切題，寫的不盲目跟風的主題，重點是還大腦突然失憶想不起跟風這個詞，寫的追風，汗{:soso_e110:}。
其實我之前也一直覺得論證有效性好難的，不過前兩天看了陳君華的寫作串講的一段話，才發現其實就是一味的去抓漏洞，管他合不合邏輯，你要是順著給的材料去理解就很難跳出來了，有木有，去年一戰時我就跳進股票的怪圈沒找出一點漏洞，編都編不出來呀，尼瑪！
在此把陳的析錯口訣貼出來給大家看下：
析錯口訣(8點)
1.如果原文作歸納，我就說它以偏概全，並舉反例加以抨擊。
2.如果原文找原因，我就說它忽略他因，並用他因加以解釋。
3.如果原文作類比，我就說它機械類比，並用差異反推結論。
4，如果原文講手段，我就分析消極後果，意在說明手段不靈。
5.如果原文作推理，我就設想其他因素，以此推出反面結論。
6.如果概念推概念，我就看其中間環節，分析它缺少的概念。
7.如果以今推未來，我就說情況會變化，過去難以代表未來。
8.如果原文是辯論，我就不管各自的辯，而只分析他們的論。
我的寫法是只要有上述如果之一就靠上去寫。例如本次考試：
1.「只要我們運用科學原理——比如愛因斯坦的相對論——去對待，也許就會找到解決問題的方法」，注意這里用的是也許 哦，這只是表明一種可能性，而後文卻將其當成一種必然性去討論了。
2. 用相對論原理來寫解決氣候問題，我就說他機械類比，而這兩者沒有相似性、可比性、必然聯系等亂七八糟一大堆。
3. 觀察問題不等於一定能解決問題，這個明顯有偷換概念之嫌嘛，就是沒有，只要用的詞不同，我套也要套進去。
4. 對大自然來說不是問題不代表對人類來說就不是災難，大自然和人類在各個方面都是不同的，不能由此及彼。
5.發展到現代，類人猿和人類已經屬於不同的生物類別了，兩者並不等同，不能混為一談，故無法推出。
我好像還多寫了一點，忘記是什麼了，反正就東拉西扯啦，雖然這樣沒有辦法達到反駁有力這一要求，可是至少有話說了不是。
以上只是我的個人之見啦，歡迎各位來一起討論。
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o(∩_∩)o 不要擺著問題不處理，浪費網路資源，謝謝!★★★★★★還望親給予好評★
F. 上校刊的作文些什麼好
你到這里來問是嚇的，沒有用= = 我都不止道謝什麼
G. 校刊作文
我們都是迷茫的孩子，背著重重的包袱，不知所措的站在十字路口
--題記
我承認，我是個不夠嚴謹;不夠聰明;沒有驕人的姿態;沒有出眾的外表;沒有過人的天賦的小孩。整天為了無關緊要的事而忙得團團轉的笨小孩。
泡泡說過，我像一顆被人束縛的球，任人踢來踢去，沒有自我。
可是，那些束縛我的人是給予我生命、給予我知識的人，我沒辦法。其實，我希望我能飛翔。當然這只是希望。
「那就去把希望變為現實呀。我們不能飛翔，但是我們可以漂泊，過那種閑去野鶴的日子。長大後，我們去造一艘屬於我們的『夢想號』。你帶著你的畫筆，我帶著我的音樂，我們一起起航。」
看著空間里泡泡的留言，我能想像的出，在電腦另一邊的她一定在得意地欣賞自己的偉大創舉。
「你說的喔!我把它當真了喔!
「嗯，真的。我不說假話。」
某年某月某日，泡泡我承諾。以後等我們長大了，我一定會和小七一起造我們的『夢想號』，一起完成夢想!
「這是證明，保存好!」
「呵呵。我們不再是迷茫的孩子，即使我們仍背著重重的包袱，即使我們會分開，但我們一定要下個路口見!」
「Good idea!!」泡泡的經典口頭禪……
我看到了闌珊處的希望。迷茫，此刻正在一點點的被瓦解……
夢想我能飛翔，
我夢想我能自由，
我夢想我能堅強，
我夢想我能改變，
……
不知不覺間，一縷陽光投射，我用手遮住雙眼，悄悄地透過指縫看那明媚的陽光，驚喜……
我夢想，
我能帶著夢想與『夢想號』一起起航……
我的夢想，將會起航……
H. 《我與校報》的600字作文
雖然現在高三了，但是對寫作的熱情濤聲依舊，尤其偏愛我們的校報。最近，在欣賞了N期的校報後，我感慨萬千，於是乎我冒出個想法：強烈建議校報重新排版！頭版非轟轟烈烈的愛國排日莫屬，二版當然是沸沸揚揚的小四風雲，三版就是個別班級的專版啦！這些是順應當前形勢的需要。但是，我不忍心讓那些不隨波逐流的作品就這樣無聲無息地被淘汰，所以再加一版自由文章……
怎麼樣？這想法是不是十分可笑？現在校報的內容，大家是有目共睹的。愛國與排日，以及「盲目」的問題已經被那幾位兄台辨析得相當透徹了。而對於小四，只能說被你們這樣折騰，誰都消受不起呀！大家誰都不願意掉進這兩個泥潭中去吧？其實造成這種局面的原因很明顯，並非大家陷了進去，因為有許多文章不是在談這些內容。然而偏偏有一些陷進去了的人正在把這校報改裝成擂台，也許他們愛看戲？而且這些人決定著這期誰是擂主，誰去打擂。哎，這也是沒辦法的，「官僚主義害死人了」！現在學習這么緊張，請你們為眾看觀著想一下吧！
或許這樣說還不夠明了，做一個通俗的比喻：有兩伙人在吵架，而校報正是為他們提供了一個最引人注目的場所，讓大家看熱鬧。不是嗎？現在他們的矛盾已經公開了，而且「升級」了，很難說發展下去會怎樣，如果想讓大家都談談自己的理解看法，以讓每個人一吐為快為借口的話，那麼請看看有幾個人參與了爭吵，看看有多少文章是帶有火葯味，帶有攻擊性的！本來許多事情都是仁者見仁，智者見智的，再怎麼爭論下去也沒有結果。若有朝一日我們的學弟學妹們重溫校報昔日風采，而滿眼的爆料豈不讓他們笑話？在他們眼中我們這些學長豈不是無聊至極？所以，我希望所有人能夠還校報一方凈土，也希望大家共同尋找一些話題。其實我們有很多事情可以說啊！比如贊美一下美麗、可愛、幽靜、迷人的校園……
說些題外話，許多東西失去了才懂得珍惜。無論你何時步入高中，都必將在有限的時間內走完它，我們更應該把珍貴的時間用以做值得去做的事，而不是搜腸刮肚地擠出墨水去痛扁別人吧？另外，彰顯自己不必貶低他人！
I. 寫風景的校刊作文
在實小生活上學，已經有五年的時間了。校報像一位老師，教給我無窮的知識；校報像一杯茶，回味無窮；校報像一幅畫，流光溢彩……每當想起自己的稿子被選中，拿著稿費，心裡就比吃了蜜還甜。
記得，是在五年級上學期的時候，我辛辛苦苦寫完了一篇《中秋寄語》,之後我又認真修改了。果然，皇天不負有心人，終於被投稿了。但是我的心裡就像十五隻吊桶打水——七上八下。畢竟投稿的人是高手雲集，我的命運如何，也都掌握在評審老師手中了。等啊，等啊，一天，兩天，三天……能不能選上呢？這個問題就像一隻調皮的小精靈折騰得我寢食難安。
終於，新一期的校報出版了。我迫不及待的買了一張。當我回到桌子上，准備翻看時心裡的「天平秤」又左右搖擺起來。忽然，心裡有兩個小精靈冒出來，第一個小精靈說：「你不要看呀，萬一沒選上，多失落呀!」另一個卻說：「一定要看，一定要看！」 終於，我鼓足了勇氣，帶著緊張的心情打開了校報。第一篇文章就是我的！「啊！我的作文選上了！」我高興的一蹦三尺高。不久，5元錢的稿費也送到我的手中。握著5元錢，雖然不多，但是卻感覺沉甸甸的。
校報像一位朋友，給我帶來了歡樂；校報像一朵花，十分迷人；校報像一本網路書，讓我開拓視野……校報在哪裡都是一道獨特迷人的風景線。最後我希望同學們積極踴躍的投稿，也祝《實小新時空校報》越辦越好！