A. 作文徵集活動謝謝
作文徵集，要自己寫的。我看了你的說明，好像是我已經寫過的。不過我不能告訴你，我的已經發表了，如果你拿過去的話，發現了，會受懲罰的！！
再說別人如果告訴你，那他肯定已經發表了，所以，取消這個念頭吧。
B. 滿分作文徵集
高考語文作文題的五十年歷史回顧和前瞻 編者按：每年高考作文都是引人關注的焦點，自主命題省份增加後，各省間作文題的比較更是高考後的一大熱點，今年也是如此。我省著名學者、福建師范大學文學院的孫紹振教授向來十分關注高考作文，並提出了具有建設性的建議。在這篇特別為本報撰寫的文章中，孫教授回顧了五十年作文題的發展，並進行了深刻分析，再一次提出了引人思考的話題。 在去年作文題受全國好評的影響下，今年我省作文題更是引起巨大關注，褒貶不一。而在此文中，孫紹振教授也作出了中肯的點評。 2005年的高考作文題引發了許多議論，負責任的和不負責任的批評與贊揚，都停留在感覺上，與深刻的分析不沾邊，主要原因就是缺乏歷史意識，為了把研究引向深層，本文試從簡略的歷史的回顧開始。 從主題限制到無主題命題 統一的高考作文命題應該始於上個世紀五十年代，半個多世紀以來，變幻多端，起伏跌宕。從歷史的趨勢來看，限制性呈遞減之勢，而自由發揮的程度則日益增強。上個世紀五六十年代，限定性主要在政治方面，從七十年代末到八十年代初期，政治化轉向道德化，八十年代中期間或有思想評析(如《毀樹容易種樹難》《近墨者未必黑》)的題型出現。根本性的突破是基礎教育改革展開以後，如1998年的《假如記憶能夠移植》和1999年的《答案是多種多樣的》。 這樣的命題大概可以叫做「無主題命題」。 到了2005年，自行命題的省份增加到15個，題型更加異彩紛呈，端的是百花齊放。湖南卷「跑的體驗」(先走好，還是先跑好)，四川「忘記與銘記」，廣東卷「紀念」，北京「說『安』」，浙江「一葉、一枝、一世界」，山東「用自己的長處彌補別人的短處」，黑龍江「位置與價值」等等，幾乎全部是不設主題限制的。 命題作文提供的主題，不但是現成的，而且是公共的，他人的，而不是學生自己從真切的體驗中概括出來的。無主題命題的最大優點，就是把確立自己獨特的、與眾不同的立意放在第一位，立意是為文的前提，立意的難度在於，必須在紛紜的現象和錯綜的感受中進行提煉，能否從中構成情感和邏輯的單純線索，能否防止思維平面滑行，主題徘徊，能否在有效地推動思維層層深入的同時，控制跑題、離題的潛在危機，成了考查的重點。要通過這樣的考查，光憑文字工具的華麗是不行的，對自己思維具有靈活調控的能力才是制勝的法寶。 這一切正體現了素質教育的精義。 作文仍重感性輕智性 總體來說，各種命題，對於感性層次是看重的，最明顯的是今年江西卷的「臉」和重慶卷的「筷子」。要把臉和筷子這樣很感性的文章做好，起碼要從感覺層次深入到人生的情感層次去，從而進一步，在情感基礎上進行智性和理性的概括。江西和重慶的命題，好處很明顯，就是完全開放，沒有現成主題的暗示。但是，缺點更為明顯：缺乏情智的深度誘導，既然是命題，絕對沒有任何深化的指向性(情感和智性的指向性)，可能誤導學生光在感性層次上徘徊而流於膚淺。另外一些省市的命題，以提供話題和材料為主幹，帶著很強的感情色彩，如北京的「說『安』」，浙江的「一葉、一枝、一世界」，都提供了一些向智性升華的要求，顯然更有利於檢測考生感受的和思緒的縱深層次。 這樣的題型中，上海命題又最好。命題提供的感性的材料是復合的，各不相干，處於無序狀態，命題的旨意正是要求考生從無序的現象中發現統一的線索，這就不但需要獨特的情感，而且需要獨特的智慧，題干中提示：「對你成長的影響」，這就明顯地防止了流於感性，突出了智性和理性提升的要求。江蘇的「鳳頭豬肚豹尾」，全國卷「出人意料和情理之中」，湖北「入乎其內，又須出乎其外」，都顯示出超越感性表面的指向性，為考生從具體的感性向抽象的思辨提升留下了巨大的空間。這種傾向無疑是可喜的。 但是這些命題仍流於粗淺感性，不能為智性提供足夠基礎的情況。可以2005年的全國卷為??明顯的，但是所提供的感性材料卻是薄弱的。 本來，波爾的回答並不太深刻，甚至有點故意大題小作。不怕在學生(或者普通人)面前顯露自己的弱點，不可能是波爾成功的全部、或者根本的原因。「大家都感到詫異和不解」是理所當然的。命題者並沒有在波爾的邏輯空白中提供補充性的闡釋，就唐突、武斷地得出了「出人意料和情理之中」的結論。 感性材料和理性論題之間的脫節並不僅僅出現在全國卷上，而且出現在其他省市的卷子上。如江蘇卷，本來，鳳頭、豬肚、豹尾是文章學的一種特殊的抒情話語，把它和學習生活、事業人生無條件地聯系起來，十分牽強。從邏輯學上說，是犯了無類比附的錯誤。造成錯誤的原因是作者把詩化的抒情當作了理性，不但感性沒有啟發性，而且一點智性也沒有。這樣的命題，表面上是無主題的話題作文，實質上把命題者人生完美的詩化主題強制性地塞給考生。這樣的失誤也許還要不斷地重復下去。 對福建作文題的不同看法 下面具體談談今年福建省的高考作文題。雖然網上有各式各樣的議論，但是，我覺得出得是比較好的。它繼承了去年作文題的自主性和提示性統一的精神，而且還有所變化。把兩個比較抽象的材料放在考生面前，讓學生自主地構想主題。有一定的難度，但是，這樣的難度，是必要的。因為，進入大學，有一個最根本的變化，就是所有專業課程的理論性抽象性都大大提高。沒有一定的抽象思維的能力，停留在感性的平面上，很難適應大學所要求的以抽象的理性、抽象的思維進行獨立思考的根本要求。所謂抽象，就是從個別的圖形，上升到普遍的事物的共同屬性。這個題目所要求的抽象度其實是比較粗淺的，充其量不過是考驗學生以兩個不同的圖形進行概括。圓形和帶有稜角的「圓形」均有其明顯的優長和局限。從感性層次來說，這是具體的圖形，從抽象的層次來說，這也是世界上一切事物，包括自然和社會，動物和植物，人類的生活和思想都莫不具有這樣的兩面性。二者是互相矛盾的，又是互相補充的。描述兩個圖形的屬性的話語，都是成對的，周長和面積的大小標准和有稜角，穩定和多變，都是矛盾的，同時又是可以互相轉化的。抓住這樣的關鍵，從具體感性上升為抽象的普遍性，是既不太容易，也不是太困難的。但是，出題者可能低估了考生的能力，文字提示過分繁瑣，過分坐實，反而限制了學生的自由思考，有些表述可能又不太嚴密，可挑剔的餘地比較大，引起了網上一些議論。(作者：孫紹振) http://www.sina.com.cn 2005/06/30 13:48 海峽都市報 作文開頭10忌網路內容來自於: 1. 忌陳詞老套有些文章開頭總是從形勢寫起 ，言心稱「在××的領導下，在××的支持和關懷下，在××的幫助下」有的文章開頭總是「太陽」、「月亮」，「光陰似箭、日月如梭」，這些調子老唱，這些套路老用就成了令人生厭的陳詞老套了 2. 忌故弄玄虛有些文章開頭，故意耍花槍，兜圈子，有意讓人琢磨不透，進入「迷魂陣」，不願將意思直截了當地寫出來。彷彿這就是文章新穎巧妙的所在，見水平、見功力的地方。其實這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫作的弊病。 ③忌開頭突然 有些文章 3. 開頭，缺乏應有的交代，顯得突如其來，沒頭沒腦，不知所雲。如寫讀後感，有的文章在不作任何交代的情況下就開始「感」起來了。寫供料作文一開頭就說「讀了這個材料我有深刻的體會……」材料內容隻字不提就這樣寫，太突然了。 ④忌不必要的解釋文章開頭，突如其來、不作交代不行，作不必要的解釋也不行。如寫《女排五連冠給我的啟示》，要是一開頭就用較長篇幅去說明女排的組成、女排五次獲冠軍的時間、地點，同誰爭奪冠軍等情況，就不必要了。當然，根據需要，適當對所寫的問題作些解釋也是必要的。 ⑤忌憑空抒情 有的文章的開頭，特別是議論文的開頭，不管與中心、主題有無關系，議論還沒有展開，問題還沒有說清，就「啊」「呀」不斷，感慨萬端。這種憑空抒情，只能叫無病呻吟。 ⑥忌繞大圈子有的文章開頭，不管中心需不需要，與主題有關無關，就先秦兩漢、前村後店地談開了。不著邊際，空發議論，下筆千言，離題萬里，繞了好大個圈子，才說到正題上來。 ⑦忌堆砌名言錦語有 4. 的文章，開頭想先聲奪人，想不出好的辦法，於是就把格言、警句等一股腦兒地搬出來，以為這樣就算是個好的開頭。其實這種做法帶有很大盲目性，效果往往很差。 ⑧忌開頭重復文章只能有一個開頭，可是有的文章有兩個開頭。比如有的文章本想從引用寫起，寫好後又覺得扣題目談更好，於是又開個頭。有的文章一開頭就介紹背景，寫好後又覺得首先應該揭示文章的中心，於是又開個頭。這樣都會出現兩個開頭。出現這種情況，可根據題目或中心的要求，取其一個開頭即可。 ⑨忌盲目寫景寫景的主要目的，或是為了突出主題，或是為了刻劃人物，或是為了烘托氣氛，如果與此無關，一般來說這樣的寫景是沒有意義的。有些文章一開頭就「花兒」、「鳥兒」、「草兒」地寫一通，實在是不必要。 ⑩忌盲目引用 引用應根據主題、中心的需要，盲目引用應盡量避免。特別是供料作文，供給的材料如果很長，要是一開頭就不加選擇地大量引用，或全盤搬用，必然重點不明，主旨不清，文字不精，陷於盲目性，而且下文再談到它，必然還會重復，所以引用應有所取捨和選擇。
C. 全國中小學絲路文化書香社會作文徵集是真的嗎
這種徵文很多抄很多單位都襲會在搞，比如教育系統、文聯、社會組織等等。
首先看一下打的哪裡的旗號，不放心的話，從電話局或網上找到主辦、或發獎狀的機關打個電話確認一下是不是冒名舉辦的就可以了。
如果你想參加，再看看收費與否。如果是以高收費為目的的徵文，不參加也罷。
我們以前參加的徵文活動是全國教委搞的，班內自由參加，十元錢的專家審稿費，班級、年級推優後上報區里，三等獎以上的再進行現場復試。最後發全國XXX大賽和教委蓋章的章。
D. 日照莒縣洛河小學作文徵集
共思維——面對母親的愛,要感恩,而且必需要感恩,這就是公共思維.因此,一有「感恩」類內的作文題容目時,大家就紛紛表達「意志相同的公共聲音」,作文的價值取向「千文一面」.這種讓「公共思維」取代「個人思想」的作文主題構想方法,讓許多同學的作文失去了思想的獨特性,很難寫出思想獨到一面,脫穎而出的好作文.《母親節不言感恩》
這篇作文卻將思想的角度「偏離」了公共思維的范圍,大家都言「感恩」,「我」卻獨言「不感恩」.「我」將「恩情」視為「應該」,但「應該」之後要買一束鮮花獻給媽媽,是傳遞親情,用這樣的筆調表達出來的「個性思想」,讓人眼前一亮,新鮮合常理.作文時用自己的語言表達自己的思想,這是真作文——優秀作文的要素之一就是「求真」.
E. 我想徵集3篇作文。謝謝。
生活需要這樣的色彩
生活如畫，需要色彩來描繪——題記。
生活中需要紅色的激情，激情是生活中豐富的一面，你若能喚醒它，他就會給你事業上的成功。生活中需要黃色的教訓，教訓是信心的源泉，你若能振奮昂揚，它就會讓你東山再起。生活中需要藍色的輕松，輕松是興趣的催化劑，你若能張弛有度，它就會讓你精力充沛以逸待勞。但我卻認為生活中最不能缺少的是綠色，因為綠色代表生命，代表活力。綠色使人健康，綠色教人成長。
不覺間已是春天，推開窗，一片新綠輕而易舉的奪走了我的視線。纖細的葉片在晨光中搖曳，灑下一片片斑駁的身影。伴隨著優美的上課鈴聲，數學老師端著課本走進了教室。一頭秀發在推開門的瞬間被風掀開一角，露出了白皙的面容，面容上含著笑意和友善。剎那間我猛然我想到了窗外的新綠，數學老師就是那抹新綠，鞭辟近里的給我們講解著每一道題，使我們感到和藹可親，我們恰似鮮花中的蜜蜂，在數學王國中流連，駐足，徜徉。
新綠是春風對大地的撫摸，是輕雲給天空的活力，我們的生活需要這樣的色彩！
當我們沉浸在新綠旳幸福中時，鮮綠又悄悄走到我們身邊。這一片，那一簇，點綴著垂柳，點綴著花莖，點綴著我們美麗的校園。操場上站著一個大個子，短而硬的黑發根根向上，兩道濃眉幾乎連在一起，一雙炯炯有神的大眼睛好像能看出我們的心思，他上起課來總能讓我們在疲乏中享受快樂。他就像園中的鮮綠一樣，給人清新，給人甜美。
鮮綠是星星給夜空的光明，是火焰給嚴冬的溫暖，我們的生活需要這樣的色彩！
慢慢的，可愛的花兒星星點點地睜開了水汪汪的眼睛，開始在翠綠中無拘無束地舞蹈，翠綠則擠弄著黃眉綠眼，舒展著細長的胳膊，在夕陽的余暉中盡情地搖盪。綠意中透出威嚴，透出可親，多像我們的語文老師啊。50多歲，微微彎曲的後背傳遞出和藹，緊抱著雙肩又流露出威嚴。我們又何嘗不是那零星的花兒，熏染著他那濃濃的書卷氣息，他則引領我們走進滿懷詩意的篇章，幫我們展開無形的雙翼，讓我們品高深之奧義，融博識之精華，感受著彌足珍貴的翠綠。
新綠是數學老師的循循善誘。
鮮綠是體育老師的寓教於樂。
翠綠是語文老師的嚴而可親。
那抹抹綠色如水清純，那濃濃綠意就是師恩！
老師——醉人的綠，是你們給了我們青春，是你們讓我們躍動，是你們教我們健康成長，我們的生活需要這樣的色彩。
送人玫瑰手有餘香
當把鮮花送給別人時，首先香的是自己的手。——題記
不覺間已是春天，推開窗，一片新綠輕而易舉地奪走了我的視線。樹林密集，抬頭只能看到一束從夾縫中鑽進的陽光，映在臉上，有著彷彿離別百年的久違的溫暖。深吸一口氣，空氣中夾帶著一絲花香，一低頭，發現一樓的王爺爺正彎著腰，似乎在松動花下的泥土。
王爺爺個子不高，瘦瘦的，背還有一點駝。自從他搬到一樓之後，就把樓前的那幾平米的空地利用了起來，圍上了花狀的矮柵欄。於是各種花也就開始在矮柵欄里相繼盛開，把張張笑臉送給來往的人，把陣陣幽香彌漫整個小院。
我是一個愛花的人，所以那時候經常跨過矮柵欄，偷上一朵，帶回卧室，獨自欣賞。每次媽媽發現後，都會毫不客氣地揪著我的耳朵，把淚流滿面的我拉到王爺爺面前，讓我向王爺爺道歉。而此時的王爺爺總是拉開媽媽的手，把我攏在懷中，袒護著我說：「他偷花，證明他愛花，這是我的知音。再說，我種花就是給大家看的，給大家聞得。你不能這樣對待孩子！」
後來，王爺爺就時不時地送我一支含著香味兒的花，讓我插在水杯里盡情的賞，盡情的聞。所以每次見到王爺爺，我都會跑到他身邊，因為他身上有著一股誘人的花香。
當我背著書包走過小花園時，王爺爺還在弓著腰侍弄著他的花。「王爺爺！」我大喊一聲。王爺爺抬起頭，笑著招呼我：「快來看爺爺這支花，比往年開得早了半個月，雖然是單瓣兒，但香味兒卻挺濃。」我低頭一聞，啊！一股芬芳立刻縈繞在鼻翼。我剛剛伸出小手，卻被王爺爺一把拍下。笑著說：「只許看，不許摸！」我緩過神來笑道：「我是要抓一把花香藏起來。」
太陽豪放地把片片金色灑向大地。路上的行人穿梭於淡淡的風中。不遠處的天橋就像一道彩虹，掛在淡淡的雲腳下。
當我准備登上天橋時，忽然看到前面有個阿姨正吃力地往橋上推著自行車，於是我緊走幾步，悄悄地把手放在後車架上，幫她推了上去。到了橋頂後，阿姨回過頭來，沖我笑了笑。啊！那笑容真燦爛，就像王爺爺手中的花一樣美麗。「謝謝你，小朋友！」噢！阿姨的嗓音中含有水聲，聽到耳中就像聞到王爺爺的花香一樣，沁人心脾。
我一邊笑著，一邊穿過天橋。並且心中默念著：有愛就有陽光，有陽光就有生命，有生命就有美麗。送人玫瑰手有餘香，留下愛，也就留下了美麗。
動的火焰
月隱星現，露重風輕；夜闌人靜，天籟無聲。厚重的帷幔擋不住我的思念，緊閉的紗窗關不住我的心弦。小區內的紅燈還在夜風中閃爍，遠遠望去恰似一簇簇跳動的火焰，撩撥著我思念的琴弦。
那是小升初時，緊張的初考剛結束，我和幾個要好的小夥伴相約來到香山，來放飛一下各自的緊張心情。
山腳下，我們就像幾只飛出竹籠的小鳥，歡笑著，快樂著，選擇了一條上山的小土路。你追我趕，向山頂跑去。當蜿蜒的小路和錯落的石階相會時，我們竟全然沒有留意路上的風景。
山路上遊人很多，前者呼後者應，傴僂提攜，往來不絕。我們也盡情地歡笑著，快樂著。直到一隻醉酒的蝴蝶撞在我的胸口上時，我們才發現路旁綻放著一簇簇惹眼的紅花，花兒在風中舞蹈，恰似一團團跳動的火焰，燃燒在我心中。
山頂上，「鬼見愁」旁留下了我們「依------呀-------」的喊聲和飛舞的身影。一陣陣瘋狂，一陣陣跳動之後，我們便開始尋找下山的路。
俗話說：「上山容易下山難」，可是對我來說更是難於上青天。因為此時我往山下一望，頓覺頭暈目眩，兩腿發軟，便跌坐在地上。夥伴們全都焦急地圍攏過來，臉上充滿了關切和憂慮。七嘴八舌之後，結論是：我有恐高症。看看空中的纜車，再摸摸干癟的衣兜，於是大家商定，輪流背我下山。
就這樣，四個夥伴，你一程，我一路，簇擁著，詢問著，不見了歡聲，也不見了笑語。只是一陣陣的氣喘吁吁，汗流滿面。此刻趴在小蘭的背上，我的眼睛濕潤了。她是我們班女生中身體最單薄的一個呀！平時都是我們照顧她，而今天她卻堅持著要背我並且和大家平均分配路程。汗水浸濕了她胸前的紅領巾，巾角低垂著，隨著身體的前傾，一晃一晃的，就像一團火焰在胸前跳動。
當我們回到山腳下時，四個夥伴都精疲力竭地癱軟在草地上，但微笑卻掛滿了臉龐，話語中流露著心中的舒暢。紅領巾緊緊地貼在他們的胸口上，一陣陣輕風拂過，紅領巾在他們的胸口跳動起來，比山坡上的紅花更加鮮艷奪目。
此刻，獨自站在窗前，看著小區內閃爍的紅燈，望著雲朵中時隱時現的星星，我又一次想起了那幾個已經三年未曾相見的夥伴們，想起了那幾簇跳動的火焰。
F. 成都小學作文徵集大賽
記憶中，爸爸媽媽總是很忙，家裡很少做飯。爸爸媽媽單位都有食堂，他們常加班，很多時候，我的晚飯要麼是一個人囫圇地解決，要麼是一家三口下館子或者叫外賣，一家三口日子過得自由自在。我沒有覺得這樣的生活有什麼不好，因為周邊小夥伴們也大都如此，直到有一天，奶奶來了。
奶奶六十多了，不喜歡出遠門，因為暈車。在爸爸的盛情勸說下，奶奶心動了，火車汽車幾經周折，一進門放下大包小袋的行李，就倒在了床上，臉都有些煞白。爸爸媽媽和我都不知說什麼好。半個多小時後，奶奶緩過了神，興奮地打開行李，我驚呆了，眼鏡剪刀針線包，菜油麵粉擀麵杖，還有大豆芝麻胡椒面，吃的用的，能想到的她都帶上了。我想說，超市裡什麼買不到呀，話到嘴邊咽了下去。我看到媽媽帶著奶奶進了長期閑置的廚房認真擺放那些東西，兩人有說有笑。隨後，奶奶洗手和面，爸爸和媽媽都想去幫手，奶奶不讓，說你們不常做，做不好。爸爸媽媽顯得有些尷尬，那頓飯我看到爸爸媽媽吃得很香。
接下來的日子裡，我放學一進家門，就能吃上熱乎乎的飯，包子蒸餃春卷，水餃花捲炒麵，奶奶換著花樣兒做，不重復。奶奶和我開玩笑說，你和你爸小時候一樣就像是趴在廚房煙囪上似的，怎麼就知道飯好了。其實，奶奶一來就問清楚了我的作息時間表和爸爸媽媽的上下班時間，並在手機上定了鬧鍾。我說沒必要這么認真，不就是一頓飯嘛，遲一點沒關系的。奶奶一本正經地說，我難道就不知道自己是干什麼來的嗎？你爸媽上了一天班，你也上了一天學，我專職搞後勤的怎麼能把你們的飯給誤了呢？飯吃不好胃病就有可能找上門來了，那可就一輩子遭罪了！我不作聲了。我發現，自從奶奶來了之後，爸爸媽媽都很少加班了，特別是以前應酬很多的爸爸經常准時回家吃飯，而且每次都能准確地說出當天吃什麼飯。原來，奶奶每次在吃上頓的時候就開始想著下頓吃什麼，時不時問我們想吃什麼，每次做飯前還會和爸爸媽媽通個電話。飯桌上，奶奶總是推讓，讓我們三個先吃，說自己在家經常做，家鄉菜吃得都不怎麼愛吃了。看著我們吃得狼吞虎咽，奶奶幸福地說，就喜歡看到這樣的情景。
差不多把帶來的面和油吃完的時候，奶奶回去了。家裡恢復了原來的安靜，我的心卻平靜不了了。爸爸媽媽開始在每天出門前商量晚上吃什麼，我發覺我的胃突然有記憶功能了，也懷念那種香噴噴的家常飯，竟然對先前鍾愛的KFC和西餐不感冒了。媽媽嘗試著從超市裡買回做飯的材料，搜尋著記憶中奶奶做飯的步驟慢慢地做。盡管味道不太好，可我還是吃得很開心，在媽媽做的飯里，我吃出了家的味道，是一種幸福的味道。
G. 徵集有創意的作文集題目~
靜待花開
讓花蕾靜靜開放
朝聞花，夕賞拾
一些記憶
歌盡桃花扇底風
酌墨桃花盡嫣然
嫣然若曦
H. 急！！！作文大徵集！！！
作者：何虹杉 文章來源：本站原創 點擊數： 更新時間：2009-5-28 天還是那樣湛藍；雲還是那樣潔白；風還是那樣輕柔……小光一個人赤足走在湖邊的田野上，揮舞著手中趕羊的鞭子，不停地抽打著身邊那九尺來高的蘆葦桿子，嘴裡還不停的埋怨著：「為什麼？為什麼？為什麼別人都可以背著書包高高興興的去上學，可是只有俺就不能去，為什麼？嗚嗚——」埋怨過後又是一陣啜泣聲。他哭了，哭得很傷心，這是他有生以來第二次這么傷心的痛哭了，第一次是他五歲時母親因病去世，第二次就是不能上學…… 自從三年前，他的母親因患上了胃癌晚期，搶救無效而痛苦的死去之後，他的爸爸就開始洶酒。起初只是每天耕了地以後才喝上一斤二鍋頭，漸漸的，連地都不耕了，生活的重擔都交給了懂事的小光。從此以後，小光吃也吃不飽，穿也穿不暖，腳上的鞋子，身上的衣服褲子都穿的破破爛爛了，爸爸卻連看都懶得看一眼。可是一年後，小光的爸爸經常喝了酒就開始打小光。小光先是忍著，後來忍不住了，就去勸爸爸別再喝了，但是他非但不聽，反而打得更狠了。長久下去，小光的身上總有幾處好不了了的傷疤。這不，今年他就滿七歲了，同歲的夥伴們都早早的跟著爸媽去報道了，只有他一個人還沒有著落。他只好硬著頭皮去找爸爸，請求爸爸讓他上學：「爸，求……求您了，就……就讓俺去上學吧，二傻、蛋子都去了，就只有……只有俺沒去了，我保證好好學！」「去干什麼？你一個村裡的毛孩子學這個有嘛用？有了出息還不夠混上一口飯吃的呢！你就給我老老實實在家裡放羊，保證你將來有一口飯吃，還不夠啊！」小光爸兩眼通紅，像一頭咆哮著的豹子。 「爸……我想讀書啊……」「讀個屁！你想找打啊！」…… 「嗚嗚——」就這樣，小光又被趕出了家門，一個人光著腳走在湖邊的田野上，雖然他很想去上學，但是父命難違啊，他怎麼敢不聽呢？於是他開始了「A計劃」——每天傍晚去小妞家一起學習。 之後，他每天早上早早的起床，吃了飯後就去下地幹活，下午便去放羊，等到了晚上就去學習，就這樣生活了一年多，不幸的事終於發生了—— 「啊——」「我叫你幹活你卻去小妞家看書，我叫你不聽話！我叫你不聽話！」爸爸知道了他的事，簡直是七竅生煙、火冒三丈。只聽「嘶啦！」一聲，爸爸把書撕得粉碎，像天女散花般拋到天上。「哇——」小光已經受夠了，此時此刻，他心中蘊藏已久的怒火已經再也藏不住了，全部化作了力量，他不再怕爸爸了，「砰——」的一聲，他奪門而出，直奔媽媽的墳前抱頭痛哭。哭著哭著，他哭累了，然後靜靜的睡著了。在夢中，他夢到了他的媽媽從天堂來將自己帶走，帶到那個沒有痛苦，沒有憂愁，沒有寒冷，沒有飢餓的地方去了，在那裡，他生活的很幸福，很美滿。 第二天，鄰居小妞在上學的路上發現了他，卻怎麼叫也叫不醒了，因為，她已經來晚了，小光已經永永遠遠的離開了這個世界，飛到世界的那一邊了……
I. 童謠徵集作文
小孩子，丟了球，別生氣，等他玩完再還你」這是我耳熟能詳的歌謠了，它還教會我怎內樣容用一顆寬容的心去善待他人。
有一次，我新買了一個漂亮的筆盒，上面有許多漂亮的花紋，周圍滿是羨慕的眼神與贊嘆，我很高興。可是，一節體育課後，筆盒不翼而飛了，我四處尋找，「真凶」很快找到了，我還告訴了老師，本來老師要公開批評的，我想到了「小孩子，丟了球，別生氣，等他玩完再還你」不知哪來的勇氣，竟說了一句「不需要了」，我相信他會還回來的，不久，我的筆盒又神不知鬼不覺地回到我的書包里。
馬克·吐溫說過：「紫羅蘭把它的香氣留在踩扁它的腳踝上，這就是寬恕。」雨果說過：「世界上最廣闊的是大海，比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。」
我以前本以為這首歌謠只是好聽罷了，可我現在明白了原來小小的歌謠里原來也藏著一個深刻的道理，就是：我們不能對某個人一個小小的錯誤而就嚴厲的批評，而要對每個人都有顆寬容的心，讓我們用一顆寬容的心去包容一切，擁抱一切，關懷一切吧！
福建三明將樂縣將樂縣城關中心小學四年級:何文瑞
J. 徵集5篇作文
捕蟬
暑假又到了，學校里一個小朋友都沒有，沒人和我玩。正在我心情煩燥的時候，我聽見了外面的蟬的叫聲。我當時想：蟬是害蟲，我可以捉來玩。就這樣，我的捕蟬大計劃開始了。
正好，我們要到奶奶家去。到了奶奶家，我就吵著讓爸爸帶我去捉蟬。爸爸拿著個大掃把，尋著蟬的叫聲，眼睛在奶奶家門前樹低的地方四處瞄。「一隻蟬！」我指著那個方向，壓低著聲音喊到。我們輕手輕腳地來到那棵樹旁邊，爸爸一動不動地注視著那隻蟬，突然把大掃把一舉，使勁地往樹上一壓，蟬在掃把下痛苦地掙扎，還一邊「知了、知了、知了」地求救。爸爸把大掃把順著樹慢慢地往下移，一寸、兩寸……爸爸的手能夠著蟬了，他一隻手放鬆了掃把，做好了捕蟬的准備。誰知道狡猾的蟬卻乘著這時候，從掃把的縫隙中跑了！唉，前功盡棄。爸爸說：「星星，天這么熱，我們還是下午再來吧！」我也熱得實在受不了，就答應了。
熬到了下午四點鍾，我硬拉著爸爸出了門。啊？！沒有「知了」的聲音，蟬比上午還要少。這下遇到了困難，可是我跟爸爸都沒有退縮，繼續找。爸爸突然看到了一隻蟬，他踮起腳尖，輕輕向目標靠攏。這時的氣氛十分緊張，爸爸已經站定了，只見他小心翼翼地移動大掃把，與蟬的距離越來越近了。我不知不覺地握緊了拳頭，替爸爸加油。這時傳來「吱——」的一聲，知了又飛了！唉！真可惜。
第二天，我們回家了，媽媽意外地在家裡的走廊里捉到了一隻蟬，我開心極了。媽媽真厲害！以後到奶奶家也把媽媽帶去。