Ⅰ 2011年中考滿分作文欣賞：風 箏
[2011年中考滿分作文欣賞：風 箏]
風箏
風箏在空中自由自在地飛翔，與雲朵嬉戲，與鳥兒低語，2011年中考滿分作文欣賞：風 箏。它飛得是這樣高，身後那條長長的細線，是誰緊緊抓著它，不離不棄呢?
孩子·風箏
田野中孩子擎著風箏，歡快地向前跑去，風在他身旁吹過，帶著他那銀鈴般清脆的笑聲，飄向遠方。
母親在她身後，臉上寫滿了緊張的表情，大聲喊道：孩子，小心點，別摔倒!說時遲，那時快，孩子不小心被絆了一跤，摔倒在地，哇——哇——大哭，風箏也扎進了土中。母親飛奔過來，扶起孩子，拭去他的淚珠，抖落掉風箏上的泥土，安慰道：孩子不哭，媽媽和你一起放。果然，風箏再次飛上了藍天，孩子手執細線，母親握著孩子的手……
風箏似孩子，細線如母親，心中的風暴來了，風箏被吹得仄歪，但無論如何，風暴也不能將它吹跑。因為，它的身後有一條長長的細線，緊緊拉著它，細線的名字叫母親。
遊子·風箏
月餅的醇香勾起他對家鄉切膚的思念，一首《在他鄉》已令他淚流滿面。
去放風箏怎樣?同學叫上他，來到廣場，中學生作文《2011年中考滿分作文欣賞：風 箏》。風箏在空中悠哉悠哉地飛翔，而他的心早已飛回家鄉。夕陽欲頹，人影散亂，不知不覺中，十五的月亮掛在了空中。在皎潔的月光撫摸下，風箏更加恬靜。晚風襲來，風箏一掙，細線差點沒從他手中脫離。風正向著月亮，而月亮，在家鄉的方向。他嘆了口氣：哎!風箏，你也想和我回家嗎?
風箏似遊子，細線若家鄉。無論風箏飛得多遠、多高，總有一條細線緊緊相連，細線的名字叫家鄉。
老人·風箏
老人年逾古稀，獨自走在海邊，台灣海峽波濤洶涌。
他佇立凝望，緩緩放飛手中的風箏。一陣海風吹來，老人的手未能抓住細線，風箏飛向了高空，彷彿飛向了彼岸的大陸……老人獃獃地望著遠去的風箏，眼前恍然浮現出夢中出現多次的家鄉的影像，好像看到了母親在門口守望的身影。飛吧!飛吧!那裡，才是你真正的歸宿啊。他自言自語著，早已老淚縱橫。
風箏似台灣，細線像大陸。風箏漂泊的時間再長，年代再久遠，也有一條細線緊緊地牽著它，那是它靈魂的歸宿。細線的名字，叫祖國。
風箏依然在空中飛翔，但它飛得更自信、更穩健。因為它相信，有一條細線永遠牽著它，緊緊地，不離不棄……
Ⅱ 風箏 初一600字作文
風箏 又是秋風颳起的季節，蔚藍的天空飄著幾個色彩鮮艷的風箏，為這天空增添了色彩。前面傳來歡快的笑聲，順眼看過去，有幾個小孩在大人的幫助下，將風箏送上了天空。看著風箏在風與人的幫助下，風箏自由自在的在飛翔，我的思緒也隨著風箏回到一年前……
那是一個星期六的下午，學校沒課，我被爸爸嚴厲的聲音趕回家裡，又被爸爸「關」在家裡。我是多麼想沖出家門痛痛快快玩去呀！可是爸爸有令，做完作業才能玩。我哪有心思寫作業？就像是斷了翅膀的小鳥，怎麼也飛不起，於是我煩躁地來到陽台上，無目的地望著天空。
忽然，從天邊飄來一隻風箏。咦，沒有線。看，風箏飛得多自由，它時而往東飄，時而往西飄，時而向上升，時而向下降，還時不時地翻著跟頭呢！看著風箏，我不禁想：斷線的風箏在天空中自由自在地飛呀，多快活。而我在老師和家長的管束下，多不「自由」啊！唉！看著風箏，羨慕風箏，我禁不住地嘆了口氣。
風小了，風箏還在飄，可是越飄越低，一下子掛到了樹梢上了，像是泄了氣的氣球，再也飛不起來了，也失去了原來的光澤。我頓時醒悟了，自己不能做斷線風箏。盡管斷了線的風箏可以藉助風力飛一會兒，但終究是暫時的。風箏要想平穩地在天上飛，出了藉助風力，還得有放風箏人牽線引導，或者松線，或者緊線，風箏才能高飛。我們少年兒童也必須有老師、家長的引導教育，才會天天向上。如果拒絕正確教育，貪圖一時的自由，就會像斷了線的風箏，慢慢墜落。我眼睛一亮，精神一振，返身進屋寫起作業來。再也不覺得自己沒有了「自由」了。
如今秋天再次吹起，當我看到風箏，我就會想起斷了線的風箏，想起往事。斷了線的風箏常常會提醒我，別因為一時的自由而失去未來的自由。
Ⅲ 初中勞技的作文（關於風箏的！）
風箏真正的考起源，現在已無法證。有些民俗學家認為，古人發明風箏主要是為了懷念世故的親友，所以在清明節鬼門短暫開放時，將慰問故人的情意寄託在風箏上，傳送給死去的親友。 風箏，古時稱為「鷂」，北方謂「鳶」。大多數的人認為風箏起源於中國，而後廣傳於全世界，是一種傳統的民間工藝品。實際上，中國最早出現的風箏是用木材作的。春秋戰國時，東周哲人墨翟（公元前478-392年），曾「費時三年，以木製木鳶，飛升天空．．．」。墨子在魯山（今山東濰坊境內），「斫木為鷂，三年而成，飛一日而敗」。這是說墨子研究試制了三年，終於用木板製成了一隻木鳥，但只飛了一天就壞了。墨子製造的這只「木鷂」（或「木鳶」）就是中國最早的風箏，也是世界上最早的風箏。（約紀元前300年左右），距今已有二千四百年。 直至東漢期間，蔡倫發明造紙術後，坊間才開始以紙做風箏，稱為「紙鳶」。因此可以推斷，中國風箏已有兩千年以上歷史了。 墨子把制風箏的事業傳給了他的學生公輸班（也稱魯班），＜墨子‧魯問篇＞中說，魯班根據墨翟的理想和設計，用竹子做風箏。魯班把竹子劈開削光滑，用火烤彎曲，做成了喜鵲的樣子，稱為「木鵲」，在空中飛翔達三天之久。＜鴻書＞上說：「公輸班制木鳶以窺宋城」。 最初風箏常被利用為軍事工具，用於三角測量信號、天空風向測查和通訊的手段。就如春秋時期，魯班『制木鳶以窺宋城』。 公元前190年，楚漢相爭，漢將韓信攻打未央宮，利用風箏測量未央宮下面的地道的距離。而垓下之戰，項羽的軍隊被劉邦的軍隊圍困，韓信派人用牛皮作風箏，上敷竹笛，迎風作向（一說張良用風箏系人吹簫）漢軍配合笛聲，唱起楚歌，渙散了楚軍士氣，這就是成語「四面楚歌」的故事。 在正史中也有關於風箏的記載，時間較五代更早，其一是南朝的〔侯景之亂〕，梁武帝被候景圍困，城牆被包圍。曾放風箏向外求援，據南史卷八十「候景傳」中所述，在梁武帝蕭衍大清三年（公元549年）時，候景作亂，叛軍將武帝圍困於梁都建鄴（即今南京），內外斷絕，有人獻計製作紙鴉，把皇帝詔令系在其中，當時太子簡文在太極殿外，乘西北風施放向外求援，不幸被叛軍發覺射落，不久台城即遭攻陷，梁朝從此也衰微滅亡。這是簡文施放風箏向外求救不幸失敗的故事。 相傳在公元前五世紀時，希臘的阿爾克達斯就發明了風箏，可惜後來失傳。直到公元十三世紀，義大利人馬可波羅從中國返回歐洲後，風箏才開始在西方傳播開來。 又從其它考據證實，約第十世紀傳至韓國再至日本，十三、四世紀才傳至歐洲。 美國也有放風箏的故事，當時的人們以為雷電與閃光，是宗教上神的怒吼而生恐懼，富蘭格林則利用風箏，證明了雷電與閃光是空中放電的現象，而發明了避雷針。唐宋時 濰坊扎放風箏極為普遍 明清時達全盛 1984年舉行第一屆 以後每年四月中旬舉行國際風箏會 1988年把濰坊定為國際風箏都我國其它的風箏節有蘇州風箏節和陶然亭風箏節等。
Ⅳ 風箏與線初中作文600要獨一無二的
藍藍的天空，白雲靜靜遊走，絲絲涼風輕拂，一隻風箏沖上雲霄，一條細長的線牽引著她。 披著五色羅裙的風箏，跟輕風應和著，在輕風中翩翩起舞，踏向左邊，跳向右邊，她似乎不那麼穩定。猛然發現，風箏隱約透出一股直插雲霄的力量，似乎具有著某種強烈的慾望，掙扎著向高空飛去，一剎那間，縛束風箏的線緊緊的牢牢的把她硬拉了回來，風箏痛苦地呻吟著…… 本以為，風箏是自由的象徵，在廣闊無垠的天空中，風兒載著她，無拘無束地舞蹈，沒想到，她卻被一條細長的線縛束著；本以為，風箏以雲兒為伴，以鳥兒為友，與她們交流，與她們游戲，沒想到，她與雲兒、鳥兒始終隔絕著一層薄薄的膜。真沒想到，她是那麼不自由！ 風箏線斷了，心中一片驚喜，隨之又一片茫然…… 風箏失去了線的縛束，風兒把她戲弄，一會兒把她推向左邊，一會兒推向右邊，她就像一隻蒼蠅似的亂轉，漫無目的。她頭暈目眩，支撐不住了，一側的翼幾乎要斷了，她在一眨眼間墜落，扭曲著身子倒在了草地上。 沒有線的牽引，風箏自由了，可她卻失去了前進的方向。 風箏又飛向了高空，仍有一條細長的線牽引著她，使她找回了自我。 風箏有了牽引她的線才能重新飛入高空，獲得成功。 感恩，牽引風箏的線，你是羅盤，給風箏引導方向，找到正確的道路，使風箏不致誤入歧途。 感恩，牽引風箏的線，你在風箏急於升高時，拉她一下；你在風箏退縮時，扶她一把。 感恩，牽引風箏的線，風風雨雨中，你帶著風箏倔強地反抗著命運，勇於沖出困境，在崎嶇坎坷中，你安慰風箏，使她不被困難所嚇倒！ 感恩，牽引風箏的線，你是石，敲出星星之火；你是火，點燃熄滅的燈；你是燈，照亮夜行路；你是路，引風箏走向黎明，你帶著風箏，帶著風箏的希望，和她越飛越高。 感恩，牽引風箏的線，你是善意的指導，你是走向光明的道路，在你的一頭，系著的是風箏，另一頭，系著的是一顆滿溢著愛的心。 感恩，牽引風箏的線，你給風箏，創造出一片美好的藍天。
Ⅳ 以風箏為話題800字的作文
陽春三月，春的氣息已經蔓延開來。廣場上已是風箏的天地。天上，蝴蝶、老鷹、龍、飛機„„在天空中比試身手。放起來的孩子又蹦又跳，沒有放起來的孩子並不灰心沮喪，一遍一遍的試飛。
突然，我的目光一凝。那是一隻金魚風箏，放它的是一個小孩子，正放在興頭上，小臉漲得通紅在地上又蹦又跳。這時，小孩的媽媽急匆匆地沖了過來，一把把風箏線奪在手中，「金魚」打著旋兒掉了下來。小孩子一看，哇——的一聲哭了，一屁股坐在地上打起滾來。小孩子的媽媽不屈不撓：「哭什麼哭，你看看錶，該去作文班了！」她一把拽起那個小孩子，騎上摩托車，「轟——」地一聲跑遠了。只留下「金魚」孤零零地躺在地上，彷彿在訴說著不公。我望著「金魚」陷入了沉思„„
我們好像是祖國的花朵，但更像是一隻只風箏。
既然是風箏，就要翱翔天空，不怕風吹雨打，勇敢面對困難，永不放棄。與白雲、太陽接觸是我們的夢想。而在我們的背後，永遠都牽著一根線。那根線是父母的牽掛，我們走到哪，父母的牽掛就跟到哪。「高處不勝寒」，當我們遠走高飛之時，心中，還是有著對父母不變的愛意。可能出於某種原因，我們有時會回不到父母身邊團聚，只能默默思念著父母。父母雖然見不著兒女，但為兒女的成績感到自豪欣慰，在背後默默注視著我們。偶爾，風箏會孤單徘徊，迷失方向，但是父母手中的那根線是我們的的導航燈，是我們的向導，會及時幫我們找回方向，設計新航線，給我們勇氣和力量。當然，這有可能是我們長大後的情景，但也許遙不可及。
有一個故事，說了一位天神，來到中國和美國來考察，預測未來哪個國家出現的偉人最多。最後，天神得出的結論是中國。因為，中國各門各科十分嚴格，一點也不放鬆。而美國則是讓孩子自己動手，紀律比較松。轉眼間，二十年過去了，天神又來到了人間。他驚奇的發現，如今的美國，偉人層出不窮，已是富國強國。而中國出現的偉人顯然要比美國少。
是啊，現在的學生，身後緊緊地牽著一根線，父母、老師的視線緊緊地盯著我們。我們渴望飛翔，渴望自由，渴望獨立，渴望自己動手求知，廣闊的天地我們想自己闖一闖。可現實事與願違，奧數班、作文班、語文班„„各色各樣的補習班壓得我們喘不過氣來；「好好學習，長大了才有出息」這類話聽得我們耳朵都起繭子了;語文題、數學題、奧數題„„形式各樣的題使我們透不過氣，更像一把無形的枷鎖鎖住了我們。我們失去了自由的翅膀，只能孤單地望著外面的世界。
唉，做好學生有點累，做差生更有無窮無盡的壓力。我們不明白，為什麼只有拚命做題，死記硬背才可以生活？我們是祖國的花朵，難道給我們的養料只有習題嗎？我們希望家長能多出一點時間來陪我們說說心裡話，希望有一個開明的老師和家長，這樣我們才有興趣學習。請您們讓身後的這根線變得沒有壓力，讓我們這些在父母呵護下的「寶貝風箏」勇敢的搏擊風浪，真正生活地有意義。老師，父母，請放下一堆堆作業，請讓題海乾涸，請給我們一片自由的天空吧！是啊，在今天這種弱者強食的環境里，您們是不可能理解我們的。但是，那根「壓力線」真的那麼重要嗎？我們鄭重的向您們呼籲：「請給我們自己的天地！」
不知過了多久，孩子們的歡笑聲才把我喚醒。今天是周末，可有多少孩子在做作業？上補習班？周末也不能解脫。風箏後面的線會讓我們感到壓力，可失去卻會讓我們迷失方向。
風箏啊風箏，你可知道我們的心嗎？
Ⅵ 初中作文:再見風箏
彷彿夏天來臨的時候天空只是輕易就鋪出好看的湛藍色的綢質，宛若閃蝶般雀躍著閃耀著。年近花甲的老人在家門前的草地上猶如孩童般肆意地笑著，時不時抽動一下手中棉質的風箏線。自製的小風箏就又飛的更高了。陽光被揉碎成光斑帶著老人對生活的熱愛在風箏上閃爍。
然而當時間定格成畫面，當瞬間化為永恆，當這一切都無法再重演。昔日的小草坪被拔地而起的高樓所取代，昔日的老人只能在灰色生冷的世界中茫然佇立時，我們不禁要思考，什麼才是我們真正需要的家?
盡管哥本哈根大會在無聲的嘆息聲中結束，環保卻是我們恆久關注的話題。
誰都不願每時每刻都需要用仰望的姿態來觀察這個世界。誰都不願滿眼望去只有鋼筋水泥而全然不見一點綠色。萬丈高樓的玻璃牆反射的陽光刺痛的不僅僅是我們的雙眼，更是一顆顆熱愛綠色，熱愛自然的心。
擁有自然與發展經濟並不是兩個水火不相溶的矛盾體。我們的近鄰日本與韓國在發展經濟的同時，還保持著60%以上的森林覆蓋率。在金磚四國中，我國的森林覆蓋率竟是墊底的。這是何等的可悲與無奈。
大面積的砍伐樹木破壞綠化以滿足自己的經濟利益需求也正反映了國人日前急功近利的心態。現今的社會中既有做「殺雞取卵」、「竭澤而漁」的「蠢事」之人，也有干「吃祖宗飯，斷子孫糧」的「損事」之人。為了實現眼前的利益而犧牲長遠的利益還拿什麼談可持續發展，拿什麼談人與自然和諧相處呢?
當我們的祖孫用埋怨的眼神看著我們早就的局面，當曾經的白雲只能綿延成流動的光影具象成清晰的回憶，當電影《後天》中浪兮滔天的場景變為現實的那一刻，一切都為時已晚了。保護環境並不是一朝一夕就能完成，需要的是我們長久的堅持與不變的信念。從現在做起，從每一個人做起，從每一件小事做起才能真正的促進人與自然的和諧。還原綠色，還原自然。讓世界每個角落的綠色圍繞著所有人，變成幸福的衣裳>
Ⅶ 初中 記事作文 風箏
藍色的天空中，兩根長長的線牽著兩只風箏，在三月的春風中搖曳，有時會相碰，但更多的卻是各佔一片屬於自己的天空。
——題記
媽媽說，我們是在哭聲中相識的，那時媽媽的身體差，母乳不足，為了讓我健康成長，總是把你帶到我家和我搶飯吃，說也奇怪還是嬰兒的我卻已懂得吃醋。每當媽媽抱著你時，我總是哇哇大哭，但只要站在一旁的媽媽抱起我輕輕的搖啊搖，輕輕地說："不要哭，那是你的妹妹。"哭聲也就停止了。臉上還會露出笑容，也許，你就是上天賜給我的小妹妹吧，我常想。
還記得幼兒園時嗎？你的爸爸媽媽忙，於是，總是媽媽接我後再去接你，然後到幼兒園的鞦韆與滑梯上玩耍，我們同坐一個鞦韆。我總要媽媽把鞦韆搖得很高，而你卻嚇出了淚水說你害怕；我呢，也就會像大人的樣子拍拍你的頭說：小粒子，不要怕，如果你被甩出去，我會變成阿童木來救你的！你傻傻的笑了，回去還跟你媽媽說姐姐了不起，能變阿童木。
三月，我們總會帶著兩只風箏在田野里嬉戲。我拉線，你拿風箏，一，二，三，松！風箏便飛了起來，我們把拉線固定在田埂上，兩個人卻跑到了稻草里睡覺。陽光懶懶的灑在我們身上，閉上眼睛聽蛐蛐的叫聲，聽春風吹過樹葉沙沙的響聲，手裡揉著田裡的泥巴團，頭上插著不知名的野花，嘴裡念著《小紅帽》的故事，不知不覺睡著了。我還沉浸在美夢中，忽然你把我推醒說，姐姐風箏纏在一起，要掉了。我才揉揉雙眼，帶著你去撿風箏，把它們纏在一起的線解開，在一旁看得很仔細的你，拉了拉我袖子說：姐姐還是別把它們解開，解開了，我們就分開了。我很不解，說：開玩笑吧，我是姐姐，你是妹妹怎麼會分開呢？解開風箏，我就扯著你走了，從你眼中，我看到一絲傷感與無奈。那天晚上我知道你要搬家了，可能因為年齡太小，我並沒有感到絲毫傷心，還是跑到你家去玩，還說你家一定很漂亮。第二天，你就搬走了，看著卡車里的你，我第一次感到失去你的失落。
所幸你家離我家並不遠，只是我不能和你一起上下學，上了小學，我們恰好在同一班，你被安排在我後面，由於我和你的強烈要求我們就這樣坐了六年，於是每天的課間與上課討論時間，也是我們最快樂的時光，雖然有時我們為一道題爭論不休，但也會為對方的失敗與成功互相勉勵，每次在那小花壇掃地，我們總爭取把垃圾留到早讀，因為這樣我們便可以在一起說悄悄話。記得花壇里的那棵小樹嗎？雨過天晴，樹葉上的小水珠閃閃發光，而你這淘氣鬼，趁我在樹下不注意，把樹上的水珠搖到我身邊。秋天樹葉落得滿地，我們便蹲下來，藏在籬笆樹後，你兩片我兩片地把葉子放在紙簍里，說著那個年齡特有的話題，天大地大，但我只知我們的友誼是如此可貴。
終於上了中學，我們要真正分開了，你去湖師大附中，而我來江聲，偶爾放假的相遇，發現大家都變了，成熟而穩重了，有了自己的生活，以前的日子已成為心頭那淡淡的雲彩，成為記憶中的一部分。
藍色的天空中，兩根長長的線牽著兩只風箏，在三月的春風中搖曳，有時會相碰，但更多的卻是各佔一片屬於自己的天空。
Ⅷ 怎樣放風箏 初中作文900字
放風箏（909個字）
星期天的下午，我和馮奕晨一起到植物園放風箏。那天風很大，很適合放風箏。
一到植物園，我就被那裡的氣息所感染——樹的種類可真多呀，而且旁邊還有一個大大的池塘可供遊人釣魚。往前走，就是一個供遊人歇息的小型健身場，有彩虹鞦韆，有海豹椅，有瘋狂游盪……沿著主幹道往前走，園子里的樹越來越多，景色也越來越漂亮了。這時風變大了，我和馮奕晨決定開始放風箏了。我的風箏是大老鷹，馮奕晨的風箏是憤怒的小鳥，我們「組裝」好各自的風箏後，就拿著風箏線開始放了。這時的風颳得非常大，我剛一松開風箏，它就自己飛了。我剛放著起勁，正准備接著放線的時候，風箏就掛在樹上了。我們費盡周折才將風箏從樹上弄了下來。可是剛弄下來，不一會兒，風箏又掛到樹上去了……反復多次之後，我們決定到農科所試驗田的一塊空曠的地里去放風箏。
到了那片空地後，我這才感覺風時而大，時而小。一點風也沒有時——風箏懶得動；有一點涼風時——風箏動了幾下；風大起來時，風箏直接飛了起來。我趁著風大時，趕快把風箏送到空中，接著奮力地拉著線，按照以前爸爸交給我放風箏的技巧，一扯一松的，風箏就緩緩地飛上了天，越飛越高，越放越高……不一會兒所有的線都放完了，風箏小的幾乎看不到了。正當我得意地搖頭晃腦時，不知道怎麼回事，風箏一個倒栽蔥，摔在了地上。我過去撿風箏，正准備纏線，轉念一想，線有一兩百米長，慢慢纏可不是容易的事，瞎耽誤時間。這樣想著，我就把風箏舉了起來，藉助風力強行讓它飛上天去，然後拽住即將升空的線，一抖一松，一松一抖，風箏「東山再起」，飛上了天空。
我正高興的時候，意外發生了，馮奕晨的風箏線和我的纏在了一起，我就趕緊把風箏線弄好。我完全不用擔心風箏會掉下來，因為此時的風力巨大，再加上我鬆手了，纏線把手差點飛上天！看來風大也很危險。
現在再來看馮奕晨吧，他的風箏線打結了，阿姨幫他解開時，一不留神，風箏線斷了，風箏飛跑了，好在此時風力減弱了一些，風箏在逐漸下降的過程中，一頭撞在了遠處的試驗田圍牆上，幸運地落在了麥田裡，他趕緊跑去撿回了風箏。
不知不覺中，已經快六點了，盡管我們還想接著玩兒，但是，由於第二天要上學，我們只能回家了。下周末我還要去放風箏，我想讓風箏載著我的夢想起航！
放風箏（）
周六那天，吃過午飯，我發現外面風高氣爽，感覺這是一個適合放風箏的天氣，於是我和媽媽找到一個放風箏的極佳場所，那是在一個無名水庫的尾部，有一大片空曠的草地四周有大壩圍著，被群山遠遠地護衛著。那空出的一大片藍天，正是適宜放風箏的天堂。
因為空曠，風大，且無遮攔，我們很容易就把風箏放起來。風箏向著太陽的方向飛，一個接著一個，彷彿涅槃的鳥兒。
我放的正是一隻燕子，有著漂亮的花紋與長長的尾巴。我一手拿線軸，一手拉著線，感覺到它「蔌蔌」撲楞著翅膀，急切要向上飛的願望。細細的線勒得我的手指生疼。
風鼓舞著它。它開始順著陽光飛去，一直地飛，快要飛到太陽那裡去了。也許下一刻，它就要熔成一團火焰了。
我感覺到它那對翅膀的有力搏動，急於掙脫的興奮，線軸飛快地轉著，它也被帶動著。
忽然，風箏掙脫開來，直向天邊飛去——原來線軸的盡頭並沒有綁著，一陣強風把它托上了更高的藍天。
我向前飛奔著，企圖抓住它垂下來的線。但一個人怎麼可能跑得過風呢？只見它開始平穩地向上，直奔附近的樹林而去。我看到它幾乎要越了過去，又被風帶著，向右側的峽谷飛去。
太陽始終在它的前方，誘惑著它，牽引著它。然而看似近在咫尺，卻難以接近。它不斷扇動的翅膀似乎疲憊了。它終於放棄了努力，翻了幾個筋斗，從空中盤旋而下，落在遠方的一個山坳里。
我開始向它走去，帶著失而復得的喜悅，也有著難以言說的失落。前面是一大片的紫，走近看是一種紫色的小花，並不稠密。有時會有一些枯樹枝隨意地落在草地上，踩上去，便聽到一聲清脆的枝斷聲。有時會看到幾只白鴿，在砂石堆旁靜默地立著。
我就這樣高高低低地走著，沿著那個方向，但始終沒看到它——也許我只是想知道它究竟怎麼了。然而再經過一個土坡，在我所猜測的它的落地點，我並沒有發現它的蹤跡，這對我是一個打擊。
很快我克服了這種失望，繼續向前走。又登上一個小土丘，遠遠地在一窪湖泊邊，我看到了它棲息在那裡，彷彿一隻睡眠中的鳥。是不是這是燕子已經完成了它的使命，進入了夢鄉呢？
Ⅸ 初中 想像作文 風箏
小王與小李兩人是一對好朋友，他們有一個相同的愛好——放風箏。他們經常在有風的晴天，一起出去放風箏。久而久之，兩人放風箏的技術都到了爐火純青的境界，但他們從未比過誰的技術更好。
一天，小王到小李家做客，兩人又談起了關於放風箏的事。突然，一則新聞傳入兩人的耳中：中國將舉行首屆全國風箏大賽，無論你是誰，只要是放風箏愛好者，都可以參賽。冠軍還有大禮相送！機不可失，快來報名吧！一向是個急性子的小王開心地說：小李，太好了！我們快報名吧！說實話我一直想和你比一次，這不就是最好的機會嘛？小李遇事喜歡冷靜思考，他想了一會兒，說：還是不要吧，放風箏是圖個開心，如果是為了比賽拿獎的話，就失去了它原本的意義。小王開始著急起來，道：你練習風箏，難道不是為了讓別人發現你的優點嗎？小李擺了擺手手：不是。小王十分生氣：我看你就是不敢。說完，啪一下打開小李家門出去了，又啪一下把門關上。
小王報了名，可小李沒報名。憑借自己的天賦與後天的練習，小王過五關斬六將，進入了總決賽。總決賽的地點是風谷，這個地方的風時大時小，很難控制風箏。主辦方在這兒進行決賽，一是為了考驗對手，二是為了讓比賽更刺激。決賽當天，小王在公交車上發現了拿著風箏的小李，興奮地說：哈，小李，你這要去哪？讓我猜猜，對了，你一定去風谷決賽吧？你這個‘騙子’，還說不報名呢？小李說：說對了，我去風谷，但不比賽，去那兒是因為那是個放風箏的好地方。你知道，我是不會為放風箏比賽的。
比賽開始。雖然對手不是小李，小王還是提高了警惕。要知道，進入決賽就一定不是平常人。風時大時小，兩人也緊張地拉線、放線，生怕風箏掉地，自己會輸。有時來了一陣大風，突然停下，小王趕快拉近風箏，並不停跑動。後來，性急的小王等不下去了，開始用風箏攻擊別人的，就這樣，空中出現了一場風箏大戰又過了一會兒，小王的風箏把另一個風箏打了下去，贏了比賽。突然，一陣大風吹過，小王傷痕累累的風箏也倒下去。這時一個細心的記者發現不遠處還有一個風箏，他趕忙看了看錄像，發現它從比賽開始時就飛揚在空中！
它的主人是小李。當人們請他傳授經驗時，小李說：風箏本來就是讓人放鬆心情的，心情好時放的風箏也會好。如果把它當做工具比賽的話，只會讓人放的時候變得緊張，也不會放出多麼好的風箏。
雖然冠軍是小王，可是大家認為風箏技術最好的，是小李。
Ⅹ 初中作文《斷了線的風箏》記敘文600字
斷了線的風箏
窗外淅淅瀝瀝的小雨下個不停，給人一種涼涼的感覺，卻似乎也有一些壓抑，心幾乎也要發霉了。好不容易，太陽沖破出雲層，高高地掛在天空，明媚的陽光給我一絲絲的撫慰。
走在林蔭道上，梧桐葉打著旋兒落在地上，街道上稀稀疏疏有些人，道路與以前相比起來似乎更長，極目望去，卻沒有盡頭。抬頭望見一棵蒼老的梧桐樹，望著它幾乎褪廢的身體，顯現出幾分凄涼。或許，這就是秋天之所在吧！在樹上，有一隻被絆住的風箏十分顯眼。那是一隻藍白相間的風箏，呈菱形，尾端掛著一根飄帶，已經很久沒有放風箏的我，才知道風箏也是寶貝啊！
斷了線的風箏就這樣半死不活地掛在樹上，無可奈何地搖晃著飄帶。說它死了，它卻在空中；說它活著，它又不能飛翔。它的無奈，誰都明白，但是誰都不會因為它，而爬著梯子取下它。
此時，我已經震懾了，腦海里思緒萬千：如果有一天樹枝放開它，它還能自由地飛翔嗎？
不能，沒有線的牽引，即使風再大，它，也是會墜落的。
我們正如一隻只風箏，在線的牽引下，風的吹拂下飛著，越飛越高＇＇＇＇＇＇
所謂線，是爬升的根本也是墜落的根本；所謂風，是這物慾橫流的世界。它是爬升的動力，也會把你吹得找不到方向。
誰都想獲得成功。
可是勝利的快樂和失敗的痛苦過後，生活又將怎樣呢？線斷了，終究是斷了，風箏還能怎樣？還能飛嗎？
偶爾，被風掛在樹上的風箏，在向下運動的風箏看來，是可憐的小傢伙，其實它是不願繼續墜落，終有一天，掉在地上的風箏會羨慕地仰視它。
梧桐樹上的風箏搖曳著，這次，它是幸運的＇＇＇＇＇＇