小學二年級作文怎麼寫

『壹』 二年級小學生作文怎麼寫好

一、寫「想法」去掉「我心想」「我想」。

在描寫一些心理活動的時候，小學生最常用到的詞語就是「我想……」「我心想」。這樣寫沒有錯，但是讀起來會感覺是詞語堆砌。我們舉個例子：爸爸讓我把十斤蘋果給奶奶送去。我心想：爸爸呀，蘋果那麼沉！我才九歲，能拿得動嗎？如果去掉「我心想」。變成了：爸爸讓我把十斤蘋果給奶奶送去。爸爸呀，蘋果那麼沉！我才九歲，能拿得動嗎？整個句子要精煉很多。描寫心理活動的時候，適當加上一些語氣詞會讓句子更加生動。

二、寫說話去掉「我說」。

在描寫說話的時候，最常用到的就是「某某說」，這樣寫下來的句式蒼白無力。如果加一些細節描寫，去掉了「某某說」，效果要好得多。我們通過句式比較來看一下。

1，媽媽說：「小明長大了，真懂事！」；2，媽媽高興地說：「小明長大了，真懂事！」；3，媽媽笑的眼睛成了一條線，高興地一把抱住我：「小明長大了，真懂事！」同樣的意思，用不同的方式表達出來，效果是不是完全不一樣？

三、用句子取代「很」「非常」一類的詞語。

二年級的作文，有一半以上，「很」「非常」這樣的詞語可以用其他句式取代掉。例如：今天上午天氣很熱。可以嘗試著換一種表達方式來表達「天氣很熱」。上午剛出門，白花花的太陽照的眼睛都睜不開了，剛走了一小段路，衣服就被汗水濕透。我不停的擦汗。

在練習的時候，要多想一想：很好，怎麼個好法？很高興，還有哪些表達方式？非常冷，用什麼句子能夠表達出「冷」的意思。

四、去掉「有」字，直接寫特點。

1，公園里的花都開了，有紅的，有白的，有紫的。好看極了。

2，公園里的花都開了，紅色的花朵中間是嫩黃的花蕊（不會的字用拼音），白色的小花像一顆顆小星星掛滿枝頭，紫色的最好看，風兒一吹，在枝頭一上一下，像是在和遊客點頭。

用「有」字，羅列出幾種相似的物體、顏色是一種寫法，去掉「有」字，描寫特點也是一種不錯的選擇。小學生可以嘗試將一些句子換一種寫法。

五、用上近期所學習的詞語。

以二年級上冊為例子，我們在《曹沖稱象》中剛剛學過了「官員們一邊看一邊議論……」這樣的句式在我們寫話的時候能夠用上的話，盡量寫上去。新學期里所學習的一類生字組詞，和語文園地里的日積月累，有不少好詞好句，我們同樣可以用上。

作文水平的提高，不是短期時間內能夠做到的，是隨著我們小學生詞彙量的增多，詞語積累為基礎，逐步提高的一個過程。多想、會想、在下筆之前，心裡要有一個寫作的輪廓，在家練習的時候，不妨讓孩子先說一說，然後再下筆去寫。

『貳』 小學二年級我的家鄉的作文怎麼寫

篇一：我的家鄉作文

我的家鄉物產豐富、風景秀麗，被人們稱為「草原明珠」，這個地方就是美麗內蒙古。它是一座草原小城，雖然比不上北京、上海那樣的大城市，但卻有著那裡難得的潔凈與美麗。這里有遠近聞名的敖包山，山上有一座座古廟，彷彿在向人們介紹錫林浩特的歷史。這里的草原最美麗，碧綠的草原一望無際，草原上點綴著潔白的羊群，牧民在草地上騎著駿馬放聲高歌，所有的一切構成了草原上一幅美麗的畫卷。這里的牧民熱情好客、淳樸善良，每當有客人來臨，他們就會拿出最美味的奶食、可口的馬奶酒招待客人，並且獻上草原人民溫暖的祝福。這里的春天冰雪融化、萬物復甦，到處一片生機勃勃的景象。這里的夏天烈日炎炎，水乾涸了；還有那高大挺拔的樹木，只留下一片如蓋的綠蔭，讓人們納涼休憩。這里的秋天水草肥美，奶茶飄香，金黃的落葉像蝴蝶一樣在林間飛舞。這里的冬天白雪皚皚，到處銀裝素裹，一片潔白。小朋友們有的打雪仗，有的堆雪人，玩兒的不亦樂乎。

這就是我的家鄉——美麗的內蒙古。

篇二：我的家鄉作文

我的家鄉——河套平原，她北靠陰山，南臨黃河，地勢坦盪，農田阡陌縱橫，美麗富饒，素有「塞上江南」的美譽。它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在北方大地上。家鄉美，美在她的山——陰山。連綿起伏的陰山，彷彿是一座巨大的天然屏障，阻擋了南下的寒流。陰山岩畫更見證了家鄉的古老文明。山中，還藏著許多寶藏，吸引著人們來此采礦，為家鄉的經濟騰飛插上騰飛的翅膀。怎能說她不美？家鄉美。美在她的河流——黃河。她像母親一樣哺育這文明河套人民，也使這里的農作物得到充分灌溉，使人們走上致富路，給人們帶來幸福。我和小夥伴們常常坐在河邊的草地上，有說有笑，真是其樂融融，怎能說她不美？家鄉美，美在她亮麗的的顏色。秋天，葵花像個金燦燦的大盤子，玉米也高興地露出那嫩黃的牙齒；黃澄澄的蘋果梨，紅彤彤的蘋果，紫瑩瑩的葡萄..這一切都令人喜愛。怎能說她不美？家鄉美，美在她的人。農民們辛勤地勞動，將豐碩的果實獻給河套人民；他們的心靈，真美！他們總能熱情的伸出手，將你迎到這里，用家鄉的美味佳餚來招待你。怎能說他不美？我愛家鄉，因為她是我溫馨的家園；我愛家鄉，因為她是我成長的搖籃；我愛家鄉，因為她是一條騰飛的巨龍，飛向美好的明天。美麗的家鄉，我為你驕傲，我為你自豪。

『叄』 有關於小學二年級作文《我的家長》這篇作文怎麼寫

寫作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點，安排詳略，選材時要注意緊專緊圍繞文章的中心思屬想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。

在這世界上，有著許許多多愛我的人，如同天上星星一樣多，其中最愛我的，就是父母，因為只有他們願意愛我到付出生命的代價，而不是別人。

今天，我願意敞開心扉，對您們說一說心裡話。父母：不要總是覺得我是一個七、八歲的小孩子，什麼都不讓我干，其實我渴望獨立生活。不要總把我在煩惱時對您們說的話當真，因為那時我需要冷靜的空間去思考。

不過，我也希望在我寫作業的時候您們可以不在我的耳邊嘮叨。每當我考試考得非常好的時候，我希望您們可以對我說一些鼓勵的話而不是一帶而過。每當我考得不好的時候，我希望您們多幫我改正錯誤。

我發現您們有一個不好的習慣，希望您們能改正。就是您們在做錯某件事情的時候，有人告訴您正確的做法時，您們總是不想承認您們是錯誤的。

最後，希望您們能虛心接受我的建議。

我永遠愛您們，我的父母！

『肆』 怎樣寫作文二年級

二年級的作文主要有這么幾種：一、看圖寫話，給出一張或者幾張圖片，通過觀察圖片上的內容，把看到的想到的寫下來。二、根據給出的詞語寫出一段話，要求將指定的詞語寫到裡面。三、給出幾句話作為提示和寫作方向，不能「跑題」。四、口語交際的寫作練習。

二年級的寫話占據的分數值比較高，以現有掌握的生字和詞彙量，小學生根據要求寫出一篇小短文難度不大。但依然有很多小學生在這上邊失分，主要是有幾個方面沒有做好：首先，沒有審清題目就開始寫。結果寫出來的和題目要求不符合。再就是寫的過於簡單，給出了約300字的空格，小學生只寫了幾句話，一百字都不到，這樣是很難拿到高分的。還有一點是標點符號的規范使用。

今天介紹幾個寫作方面的注意事項，我們先看第一個。

一、寫「想法」去掉「我心想」「我想」。

在描寫一些心理活動的時候，小學生最常用到的詞語就是「我想...」「我心想」。這樣寫沒有錯，但是讀起來會感覺是詞語堆砌。我們舉個例子：爸爸讓我把十斤蘋果給奶奶送去。我心想：爸爸呀，蘋果那麼沉！我才九歲，能拿得動嗎？如果去掉「我心想」。變成了：爸爸讓我把十斤蘋果給奶奶送去。爸爸呀，蘋果那麼沉！我才九歲，能拿得動嗎？整個句子要精煉很多。描寫心理活動的時候，適當加上一些語氣詞會讓句子更加生動。

二、寫說話去掉「我說」。

在描寫說話的時候，最常用到的就是「某某說」，這樣寫下來的句式蒼白無力。如果加一些細節描寫，去掉了「某某說」，效果要好得多。我們通過句式比較來看一下。

1，媽媽說：「小明長大了，真懂事！」 ； 2，媽媽高興地說：「小明長大了，真懂事!」；3，媽媽笑的眼睛成了一條線，高興地一把抱住我：「小明長大了，真懂事!」同樣的意思，用不同的方式表達出來，效果是不是完全不一樣？

三、用句子取代「很」「非常」一類的詞語。

二年級的作文，有一半以上，「很」「非常」這樣的詞語可以用其他句式取代掉。例如：今天上午天氣很熱。可以嘗試著換一種表達方式來表達「天氣很熱」。上午剛出門，白花花的太陽照的眼睛都睜不開了，剛走了一小段路，衣服就被汗水濕透。我不停的擦汗.....

在練習的時候，要多想一想：很好，怎麼個好法？很高興，還有哪些表達方式？非常冷，用什麼句子能夠表達出「冷」的意思。

四、去掉「有」字，直接寫特點。

1，公園里的花都開了，有紅的，有白的，有紫的。好看極了。

2，公園里的花都開了，紅色的花朵中

『伍』 小學生二年級作文怎樣寫我的好朋友

我的好朋友
我的好朋友名叫楊曉敏。她有一頭長長的頭發，一雙明回亮的眼睛、一雙靈活的腿，答加上兩條辮子，更襯托出她的可愛、活潑和善良。
她是個「跳繩高手」。有一回，上體育課，在自由活動的時候，我們幾個女同學在玩跳繩。楊曉敏先來，只聽見「呼——」的一聲，她早已跳入繩子里了，「一、二、三、四…...」我們一起喊。她像一隻小白兔，快活地跳起來。兩條辮子一甩一甩的，就像兩只長耳朵。「三十三、三十四、三十五.....」我們都喊累了，楊曉敏還在有節奏地跳。不一會兒，她輕輕一躍，就跳出了繩子。
她樂於助人。有一次，我沒帶錢，也就沒法坐車回家，站在車站直發愣。這時，楊曉敏走過來，用安慰的口吻對我說：「你怎麼啦？」我把事情原原本本地告訴了她。她毫不猶豫地把手伸進口袋，拿出一元，塞到我手裡，說：「拿去用吧！」我非常感激，說：「我一定還給你。」她只是笑了笑，就回家了。第二天，我把錢還給她，她卻只說了一句：「助人為快樂之本嘛。」錢也給回我了。
我覺得這才是我的好朋友，——一個善良、活潑的好同學。

『陸』 小學二年級作文，手工製作的經過怎麼寫

今天下午，我們上了一節有趣的手工課，老師教我們做「小刺蝟」。

我先拿一個橢圓形的土豆，作為小刺蝟的身體，這個土豆多像一個雞呀。再拿出一根根尖尖的牙簽，密密麻麻的插在小刺蝟的身上，就是小刺蝟堅硬無比的刺，然後拿出鉛號筆，在土豆中間點上兩個小黑點，就成了一雙明亮的眼睛，又再拿出紅筆，在眼睛中間畫了一個小月牙，就變成小刺蝟的嘴巴了，我吧小刺蝟放在課桌上東倒西晃的，怎麼也站不穩，像一個不倒翁，原來，我忘記給「小刺蝟」插上四條腳了，我連忙去把四條腿插了上去，又把它放在課桌上，沒倒，我又動了一下它，也沒倒，哈哈，我的「小刺蝟」大功告成了。

我吧「小刺蝟」帶回了家，放在書桌上做裝飾，無聊的時候，我就拿出我做的「小刺蝟」來玩。

我做的「小刺蝟」真有趣呀！

『柒』 小學二年級作文怎麼寫

提高小學作文水平技巧：

1．細觀察。細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。

2．多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。「讀書破萬卷，下筆如有神。」「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點」等。

我讀書、學習、積累知識一般是用快速閱讀法，這里說的快速閱讀不是簡單地閱讀速度快，跟略讀、跳讀掃讀等有著本質的區別。快速閱讀是一種科學高效的閱讀、學習方法。快速閱讀不僅體現在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：對抓住文章段落的脈絡和重點有非常好的作用，幫助我們對文章做整理、分析和歸納。掌握速讀記憶之後，可以把閱讀效率提高很多倍，無論是閱讀素材積累還是學習，都有極大的幫助的，特別是對於時間緊張的高中生來說，非常有必要練習提高一下。具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，我自己用的是這個。

閱讀對於一個人的成長是非常重要的，尤其是中學生，加強課外閱讀，是非常必要的，閱讀從大的作用來說，滋養著人的心田，提高自我修養，養成讀書的好習慣，終生收益，從小的方面來說，中學生閱讀可以增加知識面，提高語文素養，尤其對於寫作有著不可低估的作用。

3．常練筆。經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：「文章讀十篇，不如寫一篇。」這就道出了作文實踐出真知的道理。寫日記是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後作文就有了堅實的基礎。

『捌』 寫話怎麼寫作文二年級

暴風雨500字作文
作者:靜 時間:2014-11-17 13:01:36收藏
天灰濛蒙的，非常悶熱，這是下雨前的徵兆。突然狂風大作，樹葉被吹得「沙沙」作響起來，有的樹還被狂風吹彎了腰，行人也焦急地在趕路。
「叮鈴鈴」「叮鈴鈴」，電話鈴響了，我忙去接電話，電話里傳出來奶奶慈祥的聲音：「顧榮逸，快下雨了，趕緊收衣服。」掛了電話，我便以百米沖刺的速度跑到衣架前。當我把最後一件衣服拿下來的時候，豆大的雨點便如同倒水一般的傾瀉下來。
你瞧，那些雨點多麼調皮，他們跳到屋檐上，唱起了歌，發出了「滴滴答答」的聲音；他們又如同跳水運動員那樣跳進水裡，使水面上泛出一圈一圈的圓暈；它們跳到行人的衣襟里，讓人冷笑一番……雨點真是調皮。
關門、關窗、拔插頭，這是下雨前必備的工作。烏雲籠罩著大地，看起來如同一張凝重。「咔嚓——」一道白光閃過我的眼前，閃電彷彿想把整個世界都毀滅掉；「轟隆」「轟隆」雷公公也姍姍來遲。聽著這首交響樂，我的心跳不禁加速，而路上的行人也不再趕路，只是找個房檐躲起雨來。突然，有一道閃電劃過天空，接著又是一陣響雷，把窗www.99zuowen.com戶震得「吱吱」的響起來。
過了一會兒，雨慢慢的停了下來，風也不再像之前那麼大了，也不在打雷了。空氣濕漉漉的，如同洗了一般。我打開家門，發現門外的大缸已經被雨水灌滿了，我想起剛剛的情景，不禁微微冒出了些冷汗。
這個暴風雨和生活中的暴風雨是一樣的，只要我們克服，就一定能看到彩虹。

『玖』 一二年級作文怎麼寫

一年級習作
篇一： 美好的夜晚

今天晚上，我和媽媽出去散步。路上，空氣真新鮮呀！還看到幾位老奶奶在廣場上跳舞。我們也好奇地湊過去看，還跳起了自己的舞來。我們又是踢腿，又是甩手臂。玩地不亦樂乎。

回家的路上，我和媽媽比賽賽跑，媽媽每跑一段都要休息一會兒。而我呢？像離弦的箭一樣，飛跑了出去，跑到家裡才喘了口氣。

所以說媽媽：你還是要多運動啊！

篇二： 我的新朋友

今天早上起床，我做的第一件事，就是跑去看我的新朋友----田螺媽媽和它的兩個寶寶。

可是我發現它們今天躺在那兒不動了，我連忙把媽媽叫過來，媽媽看了後告訴我：「它們已經死了！」我一聽，好傷心好難過啊！那個田螺媽媽是我在公園玩水的時候找到的，它跟著我一路坐火車轉汽車，來到我的家裡，路上還生了兩個小寶寶呢。可是現在它們都死了，我好傷心啊！

我連忙把它們拿到樓下，用土埋了它們。安息吧，我的新朋友。

篇三： 老師不在教室

今天下午，老師不在教室。同學們亂成一鍋粥。尤其是於慶建和冷傳林在教室里打起來了。他們真像兩只打蜜蜂，嗡嗡嗡。全班同學都在教室里安靜地讀書，只有他們在教室里瘋，在教室里鬧。只有老師來了他們才停了下來。王老師的眉頭緊鎖，皺起了一個疙瘩。我知道王老師生氣了。我想：如果全班同學都能表現的很好，那王老師就不用操心了。祝我的願望成真吧。

篇四： 吃漢堡

今天中午，媽媽帶我去吃漢堡。

到了餐廳，我早早地洗好了手坐到座位上，聞到漢堡的香味口水都要流出來了。

開吃了，我拿起漢堡狼吞虎咽地吃了起來，三口兩口就吃完了一個。於是又抓起第二個漢堡，這一個也很快被我消滅了。接著我一手抓著一個雞腿一手抓著一個雞翅啃了起來。

吃完了，我依依不捨地離開。