高中作文提綱怎麼寫

A. 高中作文提綱怎麼寫

高中的作文提綱通常就是你先確定你寫作文的主題，然後再確定圍繞哪些方面進行描寫，這些都是提綱。

B. 這篇作文提綱怎麼寫

寫怎樣的作文呢? 一般高中都是些議論文了. 一、構思步驟 葉聖陶說：「思想是有一條路的,一句一句,一段一段都是有路的,好文章的作者是決不亂走的.」考生行文前的審題構思應從中得到啟示.有些考生看完題目,提筆就寫,是「亂走」,不符合思維規律.正確的構思應以中心為定點,然後輻射,添加,完善. 如圖所示：開頭 結尾 四個步驟依次展開如下：第一、定點：確立中心——你的看法態度； 第二、輻射：想好分論點——准備從哪幾個不同角度或側面或層次或階段展開； 第三、添加：舉例引用——准備為各分論點舉哪個典型事例引哪句切合名言； 第四、完善：提煉開頭結尾——行文前先擬好總領全文的開頭和收束點旨的結尾. 這樣,行文就簡化為有條不紊地把上面的思維表述出來,用語言加以美化. 二、文體訓練方法 學生審清話題把握題意擬好題目後,用類似於填空的方式將文章的中心、開頭、論點、事例、名言、結尾一一想好列出.如下表：題目：中心：開頭：論點①：事例：名言：論點②：事例：名言：論點③：事例：名言：結尾：這是寫好議論文的關鍵.學生列出上面各項內容,就等於為全文搭好了架,鋪好了路,胸有成竹.行文便簡化為步步整合,層層美化,有利於發展等級分數的追求.為了設置亮點,中途停下,進行細細的修飾、潤色、包裝,也不會影響思路、氣勢. 值得注意的是： 1、開頭段要明快、簡潔,三句內點題.讓閱卷教師一看就能明了你的作文符合題意,中心明確,能做到「所寫內容必須在話題范圍之內」；接下去的工作主要是看看這篇作文發展等級情況,有多少亮點可以增加多少分. 2、若同一題目大家一起做,因所定中心所列論點所舉事例所引名言不同,還會起到同題換寫互通有無交流積累的作用.

C. 作文提綱怎麼寫 。 。 。 。。 例

寫提綱之前要事先大略考慮一下：哪些材料先寫，哪些材料
後寫，哪些材料要寫得詳細，哪些材料可以簡略，文章分幾
層意思來說，前前後後怎樣連貫起來

作文提綱的形式一般有兩種。

1
．標題式提綱

這種提綱比較簡單，只寫出行文各段的標題。

2.
要點式提綱

這種提綱比較詳細，它即要表明作文的中心，又要寫出作文
的大致內容；同時，還要交代出文章的詳略。

下面這個簡單的提綱只能粗略地見到全文的大體輪廓，按這
樣的提綱著手成文，一般是缺乏把握的，如果再要從頭到尾
打一遍草稿，時間又往往不允許。

《驕傲使人落後》
(
議論文
)


第一段：提出論點。

第二段：用古今中外的事例去論證論點。

第三段：進一步舉例說明論點。

第四段：結語

如果可以時最好能編列稍詳細一點的提綱。

仍以上述題為例：

《驕傲使人落後》

第一段：提出論點：驕傲使人落後，是無數事實已經證明了
的真理，
它是成功和進步的大敵，
特別是在
「四化」
建設中，

有了驕傲情緒，就會造成損失，使我國在各方面落後於世界
先進水平。

第二段：用典型論據去論證論點。

1
凡驕傲自大，自以為了不起，看不起人的人都會停滯不
前，甚至遭受挫折。如明末農民革命將領李自成，推翻明朝
後就自以為了不起，
驕傲自滿，
放鬆了警惕，
結果慘遭失敗。

2

1989
年中國女排在奧運會失利了，就是因為連續勝利，
背上了世界冠軍的包袱，滋長了驕傲情緒，放鬆了訓練，導
致奧運會上的慘敗。

3
、愛迪生早年有一千多項發明，他晚年變得很驕傲，甚至
對手下人說：
「你們不必再說什麼，任何高明的建議都超越
不了我的思維。
」結果堵塞了智慧的源泉，再也沒有什麼發
明了。

4
、
引用巴甫洛夫的格言來說明不能驕傲的道理：
「由於驕傲，
你們會拒絕有益的勸告和友好的幫助，而且，由於驕傲，你
們會失掉客觀的標准。
」

第三段：
進一步用對比論證的方法，
去論證論點
(
應舉例證明
)
。
某某同學因為他處處謙虛好學，所以取得成功；某某同學由
於驕傲所以落後了，一事無成，甚至慘遭失敗。

第四段，結論：我們必須牢記「勝不驕，敗不餒」
，
「虛心使
人進步，驕傲使人落後」的名言，克服驕傲自滿情緒，發揚
虛心進取精神，在「四化」建設中才能不斷前進。

D. 高中作文 責任 提綱以及如何去寫

為了充實這三年的初中生活，為了更好的鍛煉自己，也為了能用自己力所能及的力量為集體做貢獻，在宿舍區，我選擇了生活委員這個職務。
作為生活委員，我的工作是送奶箱和在星期三早上將臟衣物送到洗衣房。這兩項工作雖不重，可想做好卻不容易。
其實一開始分配到送奶箱這項任務時，我還是存在一定的僥幸心理的，也曾在心裡偷著樂，想著可以不用晨跑，送完奶箱便可以直接去食堂。可是，工作實行的第一天，便出現了麻煩。洪老師拉著我去了放奶箱的那一片空地，說：「胡蝶啊，這奶箱放時，要對齊著放，不要擺得歪歪扭扭的，還有我們的奶箱放好後，你再看看其他奶箱有沒有放整齊，還有，盡量不要讓這個奶箱壓著中間這塊草坪，往兩邊的空地放，還有，如果已經有一堆奶箱積得很高，都有些傾斜了，你就放在其他較矮的一堆，不要在往上搭了，你看。」說罷，她彎下腰，將那些零零散散放的到處都是的奶箱一一整理好，搭成新的一堆，又將壓在草坪上的那一堆奶箱抱著，讓它的一角撐地，再把這一個支撐點往旁邊轉了幾圈，繞道一邊的空地上，又給我細細解釋道：「壓在草坪上的如果是很高的一層，就這樣轉著移到空地上，如果是較矮的一堆，直接用手推，往前挪就好了。」老師又用手指了指旁邊的一堆，說道：「再看這個，很高的一堆，可是就是其中的一個奶箱沒擺齊，你可以把它拆開重新擺放整齊。」看著老師嫻熟的動作，我有些愣住了，原來我的工作也沒那麼簡單啊！起初，我做得很不好，面對排放得雜亂無章的奶箱真不知如何是好，可後來，我邊想著老師的話和自己實際操作的經驗，也摸索出一些門道來，每每望向經過自己一番努力後而一堆一堆整齊放置的奶箱，感到很自豪，很高興。
有一天，我在餐廳吃過早飯後正准備回教室，卻看到我原本已經整理好的奶箱有些凌亂，在草坪上又多出了幾個零散的奶箱，按理說我已經規規矩矩地完成我的工作了，可我還是習慣性地走過去，一一擺放好。讓這塊空地看起來更加美觀，讓奶箱盡量不壓著草坪。
愛護學校的環境，這不是一項工作，而是一份責任，是我們每個仙林人應該做的。

E. 這篇作文的提綱怎麼寫

作文提綱的形式一般有兩種。
1．標題式提綱
這種提綱比較簡單，只寫出行文各段的標題。
這是一個標題式的作文提綱，勇簡潔的文字標出了各段的寫作要點。它的特點是文字簡潔、速度較快，適合於對寫作內容較熟悉或時間較緊的情況。但對初學寫作的人來說，很難起到指導作文的作用。
2.要點式提綱
這種提綱比較詳細，它即要表明作文的中心，又要寫出作文的大致內容；同時，還要交代出文章的詳略。
（三）編寫提綱的要求
1.要審清題目，確定中心，選擇材料
作文提綱是寫好作文的基礎，編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心，選擇材料來進行。
作文題目一般給我們規定了寫作范圍（記人、記事、寫景、狀物等）、寫作問題（記敘文、說明文、議論文），所以，審清題目，才能明確寫什麼、怎麼寫，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。
中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫作文提綱式時，只有確立了中心，才能圍繞選材，確定重點，安排詳略，等等。選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。
2.要簡潔明了
作文提綱只是作文的一個思路，一個框架。因此作文提綱既要完整，又不能過於繁瑣；既要簡潔，又要達到寫作目的。

F. 高中議論文提綱怎麼寫

第一段:養成的習抄慣很難改變，習慣對襲我們的生活是壞?世上沒有理所當然。習慣之後，或許我們忘記了感恩。
第二段:習慣之後 帶來的好處:人與人之間的默契和信;生活有條不紊。
第三段:習慣固然給我們的生活帶來好處，但是習慣卻讓我們對他人的付出變的視為理所當然。(過渡段)
第四段:習慣使我們忘記感恩。忘記父母的付出，忘記朋友的關愛，忘記教師的耕耘。
第五段:結尾，點題。

G. 高中議論夾敘事作文提綱怎麼寫和格式

高中議論夾敘事作文提綱怎麼寫和格式
議論文就是一種以議論為主要表達方式寫成的散文，它是由論點、論據、論證三個不可分割的要素構成的。論點就是作者的觀點（意見、看法、主張諸如此類），論據就是證明觀點的材料（證據），論證就是運用材料證明觀點的過程。此三者為議論文的三要素。
議論文的寫作，這三個要素是必不可少的，但議論文絕不是這三個要素的簡單疊加。打個比方，寫議論文有點像數學上做幾何證明題，論點就是需要證明的結論，論據就是一些已知條件和數學公式，論證就是運用已知條件和公式證明幾何題的過程。論證過程最見功力，它能反映你的寫作水平，是作文成敗的關鍵。
當然，論點的確立、論據的選擇也很重要。觀點如果不正確，或者找不到什麼證據來證明觀點，其結果都是致命的。提出了自己的真知灼見，也有一系列有力證據，可缺乏科學縝密的論證過程，同樣會導致失敗。
不少初學議論文寫作的同學寫出來的作文是「觀點＋論據＋結論」，或者開頭提出觀點，接下來寫一兩個故事，最後歸納出個結論，可以說，這根本不是議論文。簡單地羅列證據不成其為議論文，這就如同把鋼材砂石水泥堆放在一起不成其為建築物一樣。以講故事來替代議論和論證，是文體趨向不明，是議論文寫作的大忌。
議論文最明顯的特徵是以議論為主要表達方式，不要記敘，也不要描寫，更不需要抒情，它要的只是科學、嚴密、准確、客觀的論說，展示的是理性。擺事實，講道理，在議論文寫作中是常見的。作為證據在文中引用的事實、材料要概括、要簡捷，無需長篇大論，無需具體生動的細節，只要簡單明了地概述出來就可以了。有些議論文可以寫成諷刺性的雜文，嬉笑怒罵，但也要講究個度，講究個以理服人，讓受諷刺挨罵的人服氣。如果一味地罵大街，那是理屈詞窮的表現，讀者是不會認可的。
議論文是以理性的光輝啟迪人說服人的，它與抒情散文、記敘文以及其他文學類體裁是有著本質區別的。議論文寫作要特別注意論證過程的邏輯嚴密性，不能出現漏洞，不能以偏概全，不能說過頭話。一旦發現漏洞要及時修補，否則就會影響文章的感染力和說服力，嚴重的甚至會招致別人抓住你的漏洞進行反駁。
再說說議論文的寫作步驟或者說主要結構內容。議論文的主要內容就是提出問題、分析問題和解決問題。提出問題就是擺出自己的觀點；分析問題就是對自己的觀點主張進行解釋說明，為什麼要提出這樣的問題，要有過硬的理由；最後要針對問題拿出必要的解決辦法。議論文就是一種以議論為主要表達方式寫成的散文，它是由論點、論據、論證三個不可分割的要素構成的。論點就是作者的觀點（意見、看法、主張諸如此類），論據就是證明觀點的材料（證據），論證就是運用材料證明觀點的過程。此三者為議論文的三要素。
議論文的寫作，這三個要素是必不可少的，但議論文絕不是這三個要素的簡單疊加。打個比方，寫議論文有點像數學上做幾何證明題，論點就是需要證明的結論，論據就是一些已知條件和數學公式，論證就是運用已知條件和公式證明幾何題的過程。論證過程最見功力，它能反映你的寫作水平，是作文成敗的關鍵。
當然，論點的確立、論據的選擇也很重要。觀點如果不正確，或者找不到什麼證據來證明觀點，其結果都是致命的。提出了自己的真知灼見，也有一系列有力證據，可缺乏科學縝密的論證過程，同樣會導致失敗。
不少初學議論文寫作的同學寫出來的作文是「觀點＋論據＋結論」，或者開頭提出觀點，接下來寫一兩個故事，最後歸納出個結論，可以說，這根本不是議論文。簡單地羅列證據不成其為議論文，這就如同把鋼材砂石水泥堆放在一起不成其為建築物一樣。以講故事來替代議論和論證，是文體趨向不明，是議論文寫作的大忌。
議論文最明顯的特徵是以議論為主要表達方式，不要記敘，也不要描寫，更不需要抒情，它要的只是科學、嚴密、准確、客觀的論說，展示的是理性。擺事實，講道理，在議論文寫作中是常見的。作為證據在文中引用的事實、材料要概括、要簡捷，無需長篇大論，無需具體生動的細節，只要簡單明了地概述出來就可以了。有些議論文可以寫成諷刺性的雜文，嬉笑怒罵，但也要講究個度，講究個以理服人，讓受諷刺挨罵的人服氣。如果一味地罵大街，那是理屈詞窮的表現，讀者是不會認可的。
議論文是以理性的光輝啟迪人說服人的，它與抒情散文、記敘文以及其他文學類體裁是有著本質區別的。議論文寫作要特別注意論證過程的邏輯嚴密性，不能出現漏洞，不能以偏概全，不能說過頭話。一旦發現漏洞要及時修補，否則就會影響文章的感染力和說服力，嚴重的甚至會招致別人抓住你的漏洞進行反駁。
再說說議論文的寫作步驟或者說主要結構內容。議論文的主要內容就是提出問題、分析問題和解決問題。提出問題就是擺出自己的觀點；分析問題就是對自己的觀點主張進行解釋說明，為什麼要提出這樣的問題，要有過硬的理由；最後要針對問題拿出必要的解決辦法。

H. 如何寫高中作文提綱

記敘文提綱
一、擬定標題
二、中心思想
1、簡述內容（包括關鍵詞） ；
2、「提出——強調——重申」主題句

三、選擇結構。 這一點指的是中間部分的安排。
文學性作文結構：
1.縱向發展式。按照事物發展的時序或過程進行，這種結構，建立在敘述這種表達方式的順敘、倒敘等基礎之上。倒敘盡管將結局或最突出的片斷提到開頭，但主體仍屬於縱向發展式，因為作者和讀者都有明確的時間意識。線索層次清晰，但易生沉悶感。這就必須注意主次詳略，重點突出。
2. 橫向發展式。按照事物構成的序列展開，分成幾部分。

科學性作文中的結構：
1.並列式。一般寫的是對象的橫向的、靜態的情況。各部分相互間無緊密聯系，獨立性強，但共同為說明主旨服務。能夠省略某一部分。先後次序不那麼固定。往往運用序碼，如第一、第二、第三。這種方法的好處是概括面廣，條理性強。

2.遞進式。一般寫的是對象的縱向的動態的過程或者事理。各部分層層遞進，每一部分也不可缺少，前後順序也不能顛倒。這種方法的好處是邏輯嚴密，能說明問題在一篇文章中，兩種方法可以互相交叉，即以一種方法為主，在某一部分即層次中用另一種方法。結構選擇，所用字數一般只有幾個。

四、標明層義這一部分就叫做全文的綱。

層義這一提綱的主要部分有兩種寫法。一是標題寫法，結尾沒有標點符號，幾個至多十來個字，簡明扼要。這種寫法的長處是簡潔清楚，易於把握.二是句子寫法，是完整的一句話。這種寫法的長處是具體明確，短處是易於冗長，不利於思考。最好是兩種方法交替，在簡單明了的地方用標題寫法，在復雜難記的地方用句子寫法，根據具體情況而定。這樣，層義具體表現在文章中有兩種，一是居中排列的小題目，二是項目。
五、提示方法、技巧
1、表達方式
2、敘述順序
3、修辭方法
4、詳略、抑揚、懸念

議論文提綱

寫議論文應該從寫提綱練起，不必急於成文。寫議論文與寫記敘文不同，需要嚴密的邏輯思維。寫作前必須明確為什麼寫、寫什麼、怎麼寫，有一個清楚的整體構思，這就如同蓋樓房要先繪出「圖紙」一樣。有了寫作提綱，文章就有了一個輪廓，寫起來心中有數，有條不紊。有不少同學不願意擬寫作提綱，覺得麻煩，耽誤時間，結果想到哪兒寫到哪兒，任意發揮，從而出現觀點不明、重點內容遺漏、條理不清、結構鬆散等弊病。為了減少盲目性，克服隨意性，保證寫作質量，我們一定要首先學會寫提綱。
議論文的提綱編寫，一般應考慮下面幾個問題：
1．論點是什麼？如何提出論點？
2．先分析問題的哪一方面？後分析問題的哪一方面？
3．選用哪些事實論據與道理論據闡述論點？
4．用什麼論證方法？哪些詳？哪些略？怎樣過渡？
5．怎樣解決問題，得出結論？
對這些問題必須反復思考，然後加以整理，分成條目，固定下來。寫提綱時，要注意幾點基本要求：
（1）觀點明確；（2）重點突出；（3）條理清楚；（4）簡而明。
所謂「簡」，是指簡要，寫出段意即可；所謂「明」，就是清楚明白，一看提綱就了解文章的整體安排及部分內容的詳略情況。
談「骨氣」 一、提出論點：我們中國人是有骨氣的
二、分析：1．什麼叫有「骨氣」──富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈
2．「骨氣」是有階級性的
三、從不同角度論述：
1．文天祥「富貴不淫、貧賤不移、威武不屈」，集中體現了中華民族的骨氣
2．古代窮人「貧賤不能移」的典型事例
3．聞一多「威武不能屈」的典型事例
四、總結全文，重申論點
寫作提綱一經列出，就應該依「綱」寫作，但並不等於一成不變。在寫作過程中，如果有了更新更好的思路，可以隨時調整或修改提綱。
提綱是文章整體構思的文字化。擬寫作提綱前一定要認真構思，逐步養成擬寫作提綱的好習慣，這對提高作文效率，保證作文質量是大有益處的。

I. 如何寫高中作文提綱

記敘文提綱
一、擬定標題
二、中心思想
1、簡述內容（包括關鍵詞） ；
2、「提出——強調——重申」主題句
三、選擇結構.這一點指的是中間部分的安排.
文學性作文結構：
1.
縱向發展式.按照事物發展的時序或過程進行,這種結構,建立在敘述這種表達方式的順敘、倒敘等基礎之上.倒敘盡管將結局或最突出的片斷提到開頭,但主體仍
屬於縱向發展式,因為作者和讀者都有明確的時間意識.線索層次清晰,但易生沉悶感.這就必須注意主次詳略,重點突出.
2.橫向發展式.按照事物構成的序列展開,分成幾部分.
科學性作文中的結構：
1.並列式.一般寫的是對象的橫向的、靜態的情況.各部分相互間無緊密聯系,獨立性強,但共同為說明主旨服務.能夠省略某一部分.先後次序不那麼固定.往往運用序碼,如第一、第二、第三.這種方法的好處是概括面廣,條理性強.
2.
遞進式.一般寫的是對象的縱向的動態的過程或者事理.各部分層層遞進,每一部分也不可缺少,前後順序也不能顛倒.這種方法的好處是邏輯嚴密,能說明問題在
一篇文章中,兩種方法可以互相交叉,即以一種方法為主,在某一部分即層次中用另一種方法.結構選擇,所用字數一般只有幾個.
四、標明層義這一部分就叫做全文的綱.
層
義這一提綱的主要部分有兩種寫法.一是標題寫法,結尾沒有標點符號,幾個至多十來個字,簡明扼要.這種寫法的長處是簡潔清楚,易於把握.二是句子寫法,是
完整的一句話.這種寫法的長處是具體明確,短處是易於冗長,不利於思考.最好是兩種方法交替,在簡單明了的地方用標題寫法,在復雜難記的地方用句子寫法,
根據具體情況而定.這樣,層義具體表現在文章中有兩種,一是居中排列的小題目,二是項目.
五、提示方法、技巧
1、表達方式
2、敘述順序
3、修辭方法
4、詳略、抑揚、懸念