我們的民族小學作文

① 搜宣傳資助政策加強勵志感恩教育的作文1500字

今年我上三年復級了，《我們的民制族小學》是三年級語文里的第一課，我們開心地跟老師學完了這篇課文。老師說課文寫的很美，要求我們把第一、三自然段背誦下來，我很快地背會了課文。<在《我們的民族小學》中，老師告訴我們，除了漢族外，全國還有55個少數民族，就像課文中的傣族、景頗族、阿昌族和德昂族。這些不同民族的小學生在同一個學校里上學，雖然他們的語言不同，穿戴不同，來到同一所學校都成為了好朋友，他們一起學習，一起唱歌跳舞，一起做游戲，真開心呀！就像我們班的同學們一樣，大家上課一起學習，下課一起玩，也很開心。

《我們的民族小學》很美，那裡有花有草有山林，校園里有小鳥歡唱，有蝴蝶，還有猴子、山狸、松鼠跟小朋友們一起玩呢，真好！我們的學校沒有山，學校里的樹都是人工培育的，沒有動物跟我們玩。民族小學在鄉村，十分安靜。我們的學校在城市，外面馬路上有許多車，經常有車按喇叭，很吵鬧。

真羨慕那所民族小學！不過，我們學校也很漂亮，有很大的圖書室，有干凈的操場，老師說我們學校的操場是全市小學中最大的，我很喜歡在操場上玩。我要在學校里好好學習，多學知識！（元旦見聞）

② 我們的民族小學全文以什麼為寫作順序 求解答

全文以時間順序進行寫作。例如：早晨，上課了，這些詞語都是表示時間的。

③ 小學作文我們邊身的民族故事150

今年我上三年級了，《我們的民族小學》是三年級語文里的第一課，我們開心地跟老師內學完了這篇課文。老師容說課文寫的很美，要求我們把第一、三自然段背誦下來，我很快地背會了課文。<在《我們的民族小學》中，老師告訴我們，除了漢族外，全國還有55個少數民族，就像課文中的傣族、景頗族、阿昌族和德昂族。這些不同民族的小學生在同一個學校里上學，雖然他們的語言不同，穿戴不同，來到同一所學校都成為了好朋友，他們一起學習，一起唱歌跳舞，一起做游戲，真開心呀！就像我們班的同學們一樣，大家上課一起學習，下課一起玩，也很開心。
《我們的民族小學》很美，那裡有花有草有山林，校園里有小鳥歡唱，有蝴蝶，還有猴子、山狸、松鼠跟小朋友們一起玩呢，真好！我們的學校沒有山，學校里的樹都是人工培育的，沒有動物跟我們玩。民族小學在鄉村，十分安靜。我們的學校在城市，外面馬路上有許多車，經常有車按喇叭，很吵鬧。
真羨慕那所民族小學！不過，我們學校也很漂亮，有很大的圖書室，有干凈的操場，老師說我們學校的操場是全市小學中最大的，我很喜歡在操場上玩。我要在學校里好好學習，多學知識！（元旦見聞）

④ 《我們的民族小學》全文以什麼寫作順序。先寫了什麼。小學三年級上冊

是按時間順序寫的。

⑤ 大青樹下的小學仿寫範文

原句：下課了，大家在大青樹下。

仿寫：放學了，同學在回家路上。

描寫上學的路專上和來到學校屬時的情景。

《大青樹下的小學》是吳然寫作的散文 ，又名《我們的民族小學》，通過描寫邊疆的一所小學，反映了孩子們的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。

本文現收錄在人教版編版三年級上冊語文教材，為第1課的課文，並由梓君參與錄音。

(5)我們的民族小學作文擴展閱讀：

大青樹下的小學的特點是：這是一座美麗的學校，這是一座團結的學校，這里的生活幸福美好。

《大青樹下的小學》是部編版小學三年級上冊中的一篇課文，描寫了一所邊疆小學歡樂祥和的校園生活，體現了我國各民族兒童之間的友愛和團結。

課文按上學的路上、來到學校、上課、下課、文末點題為順序描寫，充分體現了學校的美麗、團結和充滿歡樂，一個「情」字貫穿全文。

⑥ 大青樹下的小學一文以什麼為寫作順序什麼啊字突出了文中到重點，又直接顯示了課文的主要內容反映了什麼

《大青樹下的小學》一文是按照的時間順序，是先寫上學的路上和來到學校時的情景，再寫課上和課下。

《大青樹下的小學》是吳然寫作的散文 ，又名《我們的民族小學》，通過描寫邊疆的一所小學，反映了孩子們的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。

(6)我們的民族小學作文擴展閱讀：

《大青樹下的小學》課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學的孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。課文層次清晰、段落分明。了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。

最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。

⑦ 《我們的民族小學》全文以什麼為寫作順序

全文來以時間順序進行寫作。源

如：第一自然段開頭的「早晨，從山坡上，從坪壩里」；以及第三自然段的「上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。」都體現出了時間特點。

《我們的民族小學》被收錄到人教新課標版小學三年級上學期第一組第1篇課文。2018年教材改版，改版後更名為《大青樹下的小學》 。

課題用「我們的」來修飾「民族小學」，表達了作者的自豪之感和贊美之情。課文緊緊圍繞一個「情」字行文，內容與文題相互呼應，渾然一體。

(7)我們的民族小學作文擴展閱讀：

《我們的民族小學》這篇課文共4個自然段。

第1自然段：寫民族小學的學生在上學的路上和來到學校時的情景。

第2自然段：鈴聲響了，我們的民族小學開始上課了。

第3自然段：講孩子們課上認真讀書，課下盡情玩耍、游戲的學習生活。本段贊美了民族小學的學生課上認真讀書，課下盡情玩耍、游戲的情景。這個自然段在寫了學生活動的同時，還寫了許多的小動物。

第4自然段：講民族小學的確是一所令人難以忘懷的學校。這段用「這就是我們的民族小學」點題，直接抒發了自豪之情。