A. 怎樣幫初中生補習作文和閱讀，還有小學生。我想幫別人補習
如果是教小學生，一般比較好教小孩子都比較怕老師，首先你自己一定要熟悉教材，熟悉教材很重要，特別是教材練習題每一題一定要非常清楚，上課前的必備工作，不用每次都准備題目，可以一次准備一個類型的題目，一天講一個類型，同一個類型多點題目小孩子以後遇到就可以很快的解決，要是中學生，就要拿出老師的威嚴同樣適當的時候要保持和學生像朋友一樣，中學生一定要准備些典型的題目類型輔導完書本上的，就可以拿自己准備的給她講解，適當留一兩道題做為下次家教的開始。
學習從預習、聽課、筆記、作業、歸納、總結、記憶，環環相扣，每一環節都重要。
像你的朋友，以前可能沒有好好學，課程拉下的較多，基礎沒有打好，後面就坐暈車，越來越差，跟不上課程，所以，你們應該也補補基礎，慢慢趕上來。
一面補以前的東西，一面跟課程上新課，要比別人付出更多，更辛苦，這點，你們必須要有準備。
一般，學習差的同學，利用假期，補以前不會東西，效果好，往往新開學，成績突飛猛進，讓老師同學刮目相看。
還有一些課程前後關聯不大，所以，以前沒有學好，沒有關系，只要現在開始好好學，一樣能趕上好同學。例如：數學課的代數、幾何、三角，這三門課都是相對獨立的，代數沒有學好，不等於幾何學不好。
最後，我建議，你把你們的想法跟你們的老師說一下，老師最了解你們的情況，能給你們提出切實可行的方法。
我們這些人，不了解具體情況，只能泛泛的提點建議，不一定適合你們。
希望對你有所幫助～
B. 怎樣上好初中作文輔導課
清晨，深藍色的天空還沒有舒展開他疲倦之意，瑟縮著籠罩萬物。帶著冰棱味的風以排山倒海之勢在樓房小巷中來回穿梭。
我立了立衣領，坐在小房間里，以日復一日的心態聽著英語。窗外面無表情的防盜窗囚禁著我的視野，一格格的長方形彷彿將世界隔得沒有聯系。當睏倦的感覺來襲時，窗外「嗤啦」的一下油炸聲著實引起了我的興趣。我趕緊站在窗口，觀察著。黑暗中，上下躥動的火光格外吸引人，彷彿想要點亮整個世界。
只見一個肩披軍綠色大衣的男人在樓下車庫旁不停地翻炒著東西。他的手時不時地靠近火苗，又突然收了回來。聽媽媽說，樓下不足二十平方米的車庫就是他們的家，他攜著妻兒在關帝廟附近賣小炒，生活甚是艱辛。他們的家就在男人身後，僅有的一扇窗戶被小心翼翼地糊上了一層報紙，昏暗的橘紅色燈光從里頭照了出來，竟也像模像樣地透著一個小家的溫馨。
我饒有興致地倚在窗邊看著。這時，門被推開了，一個盤發的女人抱著孩子走了出來，她用另一隻手搓了毛巾，在孩子臉上擦了又擦。我本以為小小的他會受不了這般冷，埋怨地哭起來，誰知他竟倒在媽媽的臂彎里，樂呵呵地笑起來，好像這是與媽媽玩得一個小游戲。這時女人把孩子放在三輪小車里，自己轉過身去替丈夫取了一個盒子，與丈夫相視一笑，溫柔地遞了過去，又從身後摟住了他。男人體貼地在女人耳畔說了幾句話，她乖巧地鬆了手，又去抱著孩子，在他粉嘟嘟的臉上親吻了一下。
黑暗的陰霾不知怎麼地，被驅散了大半，東方的魚肚白也一點點變換著顏色。男人與女人將東西收拾好，滿意地坐上了三輪車，三個人快樂得消失在了拐角那頭。
我站在窗口久久無法釋懷，淚水充盈了雙眼，內心的寒冷也被悄悄地消融，未消散的白煙訴說著故事，凜冽的風不知何時拭去滿城的威風，大概他的心裡也暖著吧。
溫暖，悄悄地綻放在不經意的角落裡，卻足以將萬事萬物的快樂，深刻地寫進心裡！
C. 如何上好小學作文輔導課
在小學語文教學過程中，作文課是讓老師，也是讓學生頭疼的課。那麼，如何教好作文課，讓學生消除對寫作的恐懼心理，使他們願意寫作、樂於寫作，我認為在作文教學過程中，首先要激發學生的寫作興趣，然後，注重學生日常觀察的能力培養，注重日常的閱讀教學，以此豐富學生的作文知識。教師還要根據學生的個體差異，採取誘導，啟發等教學方法，使各種不同基礎的學生都能有所收獲。下面談談幾點作文教學的途徑和方法。
一、激發誘導作文
學生好奇、好動，直觀的心理特點，在培養學生的寫作興趣方面，教師首先要方法新，把學生興趣集中在歡樂情景中、玩耍中、游戲活動中、直觀中，還可以利用學生的無意注意，誘導學生的作文興趣，最常用的方法有：
1．根據學生愛受表揚的特點，充分肯定學生優點，多給學生鼓勵、表揚，讓學生體驗成功的快樂。
2．在寫作文前，有意帶學生多參觀、遊玩，精心安排一些活動，在活動中讓他們真正地感到快樂，同時誘導激發他們的寫作興趣。
3．讓學生們聽故事，講故事，以誘導激發他們的寫作興趣。
二、激發誘導口述能力是提高作文水平的主要途徑
反映，而語言是人腦思維的產物，是心靈的展示。把一件事很完整的口述下來，就能寫下來。因此在培養學生的口述能力方面，教師要下大功夫，常用的方法有：
1、先誘導學生口述身邊發生的真事，逐步要求語言流暢，句子通順、完整。
2、進一步要求學生再復述，教師誘導，激發學生搞清事情的起因、經過、結果各是什麼。
3、最後讓學生復述此事的時候，要加上自己的看法。
4、讓學生把自己最後的復述寫下來。
5、教師先總結口述作文，再寫作文，是解決學生作文難的途徑。
三、讓學生積累作文語言
學生豐富的語言，是作文層次清楚，結構嚴謹，內容生動的基本條件。如果語言不豐富，寫出來的文章枯燥乏味，不生動、不感人，更沒有創新意識。因此必須讓學生做到：多背優美詞句，多看優秀範文，多寫心得體會。只有這樣，日積月累，作文水平在不知不覺中就會提高。另外，教師也可以有選擇地向學生推薦一些報刊和文章，讓學生自主閱讀，要求他們邊讀邊圈點勾劃，記好讀書筆記，寫好讀後感，真正養成不動筆墨不讀書的好習慣。
四、評講作文、誘導學生作文的興趣
評講作文要多鼓勵，多表揚。評講作文要糾正錯誤，但語言要婉轉。評講作文要全面細致。評講作文時，對共性問題要集體討論，也可以讓學生反復設想、反復評價。
總之，在作文教學中，教師的誘導，激發興趣至關重要，應該成為作文教學過程中的一條主要途徑、主要方法 。
D. 誰有完整的中考作文輔導系列課件
作文寫作技巧
五分鍾審題
十分鍾構思
四十分鍾成文
一、五分鍾審題
1.確立准確的內容
看到作文題目後，我們該寫些什麼？這是所有命題作文首先要解決的問題。
思維的發散：具體到考場作文，我們可以從以下幾個方面發散自己的思維：
①把握話題作文，仔細審題，充分利用作文題中的提示性語言，來獲得寫作內容。
②圍繞話題展開多層次聯想，多角度拓展寫作內容。
A.類似聯想：由話題出發，聯想到與話題同類或相似的事物，從而確定寫作的內容。
B.內斂式聯想：給一些寬泛型的話題添加一些限製成分，縮小話題的外延，明確寫作的范圍。
C.逆反式聯想：從話題的反面著手，確定寫作的范圍和內容。
D.虛實轉換聯想：有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現象中抽象出來的一些概念，既有虛的一面，也有實的一面。
思維的歸納：即表現內容的確立過程，在這一過程中，我們要注意下面兩點：
①要寫自己熟悉的內容；
②要寫自己駕馭得了的內容：由同學們的認知水平、思想深度乃至於語言表達能力所決定。
通過思維的發散和思維的歸納，一篇文章的表現內容得以最終確立。
2.突出明確的中心
為了明確點明中心，我們可以在文章內容構思好以後，圍繞中心編寫幾段話，將它們安插在文章的開頭、結尾或是文章的過渡、轉折的地方，既提醒自己不要偏離中心，也提醒閱卷老師你有明確的中心意識。
①表現中心的確立存在一個是否符合題意的問題
有些同學在審題時能夠注意准確把握話題的范圍和內涵，但是在寫作過程中沒有圍繞中心鋪展渲染的意識，結果是要麼中心渙散，要麼表現中心偏離題意。
②我們還要注意培養自己明確點明中心的意識。
為了明確點明中心，我們可以在文章內容構思好以後，圍繞中心編寫幾段話，將它們安插在文章的開頭、結尾或是文章的過渡、轉折的地方，既提醒自己不要偏離中心，也提醒閱卷老師你有明確的中心意識。
表現中心的確立有品位高低之分
①要有深刻的思想：對科學的世界觀有必要有所了解，掌握發展的觀點、全面的觀點、聯系的觀點，提高自己對事物的認知能力，使自己作文的立意做到深刻。
②要有小中見大的眼光：對平凡的生活現象進行
深刻的思考，有獨到深刻的見解，才能夠使文章中心的確立不同凡響。
④要有化實為虛的能力：在立意時展開聯想和想像，跳出材料的束縛，運用隱喻、象徵等手法，藉助於虛擬的「形象」來表達思想，就可以迅速打開思路。
⑤要有時代意識：恰當地聯系時代內容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是，話題的時代特色是融在文章之中的。
⑥要有新穎的角度：通過跳出思維定勢，採用逆向思維，來求得與眾不同的立意。
二、十分鍾構思
E. 跟誰學的張鎮老師的作文輔導網課如何啊
我家孩子跟張鎮老師學習有一段時間了，寫作水平有了提升。
F. 輔導班開設作文課程，如何著手
想要開作文，要麼選擇加盟，要麼就是自身功底得深厚。建議選擇加盟，因為教版材、課程體權系都是現成的，而且對於後期機構規模增大，品牌也都會幫助你培養老師，各種省事啊我們這有個童心圓作文，我看做的就挺好的，現在有600多學生呢，你可以了解下
G. 跟誰學的作文輔導課哪個老師講的好
張鎮老師講的挺不錯，他會先讓孩子自己發揮，然後採用「語句擴充法」，逐步讓孩子在分析和思考中把「話」寫得更豐滿些。
H. 怎樣上好初一閱讀作文輔導班的課程
細心觀察，在抄觀察中積累素材襲 著名教育家葉聖陶先生說： 「要寫出真實的、 自己的話， 應該去尋找它的源頭?? 那就是我們的充實生活。」生活是寫作的源泉，觀察又是同學們認識周圍事物的 主要途徑，也是積累作文素材最常用的方法。一個人 80%的認識來自於視覺，因 此， 訓練學生的觀察能力是積累作文素材的重要環節。平時應該經常有意識地布 置學生抓住機遇，隨時留意身邊的變化、事態的發展，耳聞目睹，親身體驗。比 如我們天天都要接觸父母、親友、同學，每天都要經過同一條路，這些親友、同 學、 道路其實都在變化， 經常有新鮮的事情發生， 關鍵是引導學生發現其中的美。
I. 上輔導課有沒有益處作文800字
現在，大街小巷貼滿了輔導課的廣告，大樓小樓上都被輔導課的教室租滿了。家長都認為上輔導課能提高孩子們的成績，所以都把成千盈百的「money」送給了輔導班。那麼，上輔導課究竟有沒有益呢？上網查閱資料後，我發現有70%的人認為不上輔導課好。
我也認為不上輔導課好，原因如下：
課余時間能自主復習
現在的輔導課，其實就是提前學習下一個或下幾個學期的知識，而那些知識將來都會學到。記憶力好的，到時候只不過多些卓越感罷了，記憶力不好的等不到那個時候就忘記了，還要重新學習。而那些輔導課的錢和上輔導課的時間、精力就白白浪費了。與其這樣，還不如用這些時間復習舊功課，踏踏實實走好每一步！
能在課余時間放鬆心情
現在學校的作業都非常多，學生們的「鴨梨」也一個比一個大，僅僅有幾位老師寬容一點，給我們適量的作業，卻也只是鳳毛麟角。可就在有著如此大壓力的情況下，放學後同學們還必須迅速地從學校「飛」到輔導班，上這么多的課，學生們總是在學啊學，沒有時間休息，壓力大就不用說了，最後直搞到身心疲憊！在這樣的狀態下學習，能有多少效果呢？與其這樣，還不如保質保量地完成作業，有計劃地復習一下課堂知識，剩餘的時間可以看看電視、上上網，了解一下國家大事，或者鍛煉身體，聽聽音樂也不錯啊！勞逸結合，做一個真真正正身心健康的新時代少年。
放鬆眼睛，保護視力
現在「小眼鏡」越來越多了，當然有的是因為玩游戲上網造成的，但是不可否認的是，更多的學生是因為學習壓力大，用眼過度造成的。當你在學校和輔導班之間來回奔波的時候，當你在不停地看書、做題、考試的時候，你可能沒有想到，你的眼睛已經累了，它需要休息一下。而當你意識到的時候，你的視力已經下降，可能已經無法挽回。犧牲健康而換來的成績又值不值得呢？所以我認為少上幾節輔導課，利用那個時間放鬆一下眼睛，因為擁有一雙明亮的眼睛，才是人一輩子的財富！
綜上所述，上輔導課的弊大於利，所以要慎重選擇。當然，如果你願意，可以選擇你喜歡的興趣班。
J. 怎樣上好一節七年級的作文輔導課。
調動課堂氣氛，讓孩子們活躍起來。如果作文題目沒有限制，可以讓孩子們先演一演，再寫。讓他們感覺到作文是把自己的感情表達出來