Ⅰ 三年級下冊同步作文我幫媽媽洗碗
我幫媽媽洗來碗
晚上，等全家人吃完源飯後，媽媽又要開始洗碗了。我趕緊跑過去說：「媽媽，今天我來洗碗吧！」媽媽答應了我的請求。 於是，我開始了洗碗的工作。我往盆里倒了一點涼水，又加了一些熱水，再滴上幾滴洗潔精，把一個手指伸進了水裡，試了一下水溫，嗯，剛剛好。
首先，我把幾雙筷子扔進了水盆里，然後用雙手用力地搓，搓了幾個來回，控了控水拿出來。我又把一個碗扔進了水盆里，學著媽媽的樣子，左手拿著碗不停地轉動，右手跟著不停地擦，擦了一個又一個，終於把所有的碗洗完了。
我把臟水倒了，又倒了一盆清水，然後，把碗和筷子沖了一遍，最後拿了出來，碗和筷子都潔白如玉了，我也已經筋疲力盡了。但是看著自己的勞動成果，我又高興地笑了。這時，媽媽走了過來，看見我的出色表現，臉上露出了滿意的笑容。 這讓我知道了，只要付出了勞動，就會有收獲。
我要努力讓自己成為媽媽的最合格的小幫手。
Ⅱ 作文我是小不點嗎小學三年級下側同步作文範文
大家好，我是曲慶悅，名字沒什麼好介紹的。我是初一的一名學生，熱愛讀書和寫作。我很幽默，喜歡和大家交朋友。在班裡，我有很多的好朋友，她們都叫我「小不點」，我很開心，也很高興。
「小不點」的由來
「小不點」，顧名思義，就是又矮又小，但很可愛。不錯，我就是那樣的人。在三年級，我的個子就明顯已經比別人矮，但是卻沒有人欺負我。我是班最矮的一個，而且很瘦。看著像風一吹就能飄起來似的，所以大家都叫我小不點，我一開始很不喜歡這個稱呼，因為我認為這是瞧不起我的一種稱呼，所以我就沒放在心上，任由他們叫。可是我後來慢慢地發現，我愛上了這個稱呼。
我就是一個「小不點」
「小不點」這個稱呼既可愛又好聽，而且顯得很機靈，我就是真的符合這個名稱，可以說，我就是天生為這個名稱而生的，於是，我喜歡上了它，猶如黃河的江水滔滔不絕。我愛這個名，就勝如藍天愛白雲，小鳥愛森林，小魚愛小河。因為我與它之間有一個故事，讓我銘記於心。
在我上三年級時，我們老師要選三個「德育標兵」，已經選好了兩個，就差一個，卻又拿不定主意。老師就在校園里散步，看見我們在跳大繩，很開心，又看見別人叫我「小不點」我連忙答應著，臉上流溢著開心的笑容，心裡覺得我很樂觀開朗且很有修養，於是就把最後一個名額讓給了我。我當時很開心，讓我獲得這個名額的就是「小不點」
「小不點」有「小不點」的好處
大家肯定認為小不點就是很矮的一個人，加上有點可愛，其他的就沒有什麼好處了。不，不是這樣的。高有高的好處，但是，矮人的好處卻一點也不別人少。比如在排桌時，矮的人就自然排的前面了；還有一件事，在班裡，人家男生忍心欺負一個比他矮的小姑娘嗎？所以說，矮有矮的好處，高有高的短處，所以，叫「小不點」是一個人好的人。
我叫「小不點」，我並不因為這個名稱的矮，而自卑，相反，我很樂觀，我喜歡這個名稱，我喜歡「小不點」。
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Ⅲ 三年級下冊同步作文《一件傷心的往事》
凡是活在世上的人，都有高興的事，也有傷心的事，我有一件傷心事，讓我終生難忘。 小時候，外婆給我買了一隻兔子，我非常喜歡，它白白的身子，長長的耳朵，小小的嘴巴，短短的尾巴，紅紅的眼睛，像紅寶石一樣，可愛極了！ 可「天有不測風雲」。有一天，我回家以後，發現「白雪公主」（我起的名字）不見了，我問外婆：「白雪公主」去哪兒？ 外婆回答到：「幺兒，對不起，我喂兔子吃菜，兔子吃到有農葯的葉子死了。」 我聽了，眼淚立刻涌了出來，我哭了足足有兩小時，我想不通，思緒萬千：為什麼小兔子要死？為什麼農民要打農葯，為什麼外婆要買有農葯的菜葉子，為什麼人吃了沒事，為什麼兔子吃了有事，這些疑問在我心裡回盪，我想不明白，這么多年，我養了多少年來的心血呀！為什麼外婆不把小兔子帶去醫呢？為什麼小兔不堅持呢？
我和它是有感情的，我離不開它，它離不開我。我一直開心的跟它一起生活，我睡覺時，它陪著我；玩耍時，它跟我一起玩，無聊時，它逗我開心；高興時，我會把它抱在懷里；做作業時，它看著我；我看見它餓時，我會拿東西給它吃------它為什麼這么早就離開我，它的壽命為什麼那麼短？
人、動物和樹都一樣，都只有一次生命，它為什麼不好好珍惜？它為什麼不陪我？還是外婆騙我？哎！ 後來，我把小兔子放在一個盒子里，用許多胡蘿卜包著，挖了一個一尺深的坑埋下去，我對小兔子說：「小兔，你地下好好獃著，等我老了，我會去找你，裡面有許多胡蘿卜，是你最喜愛的，如果你餓了，就吃點蘿卜，我餵了你了，你自己吃，你身邊有一張我的照片，你看看就不會孤單了，我希望你在我夢中出現，你在夢中陪我吧！」
這件事是從我記事起到現在，我最傷心的事，我現在想起心裡就酸溜溜，不過我會把這件事永遠印在腦海中！ 小兔，我愛你，永遠愛著你！
Ⅳ 小學生同步課堂作文三年級下冊在哪裡有賣
一，教材簡析：
本冊教材仍採用主題單元的形式，全冊共12個主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開放單元。這些主題有表現自然世界風貌的，如「色彩」「聲音」「塞北江南」「鳥兒」和「奇妙的海底世界」；有反映兒童成長過程的，如「我們和我」「成長的經歷」和「幻想和想像」；也有折射社會發展、科技進步及人類文化的，如「心中有祖國」「集市和超市」「通訊」和「過年」。每個單元包括三篇主體課文和一個「語文天地」。全冊共33篇主體課文（其中一篇為《寓言二則》），所選課文富有文化內涵和時代氣息，表現了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國日新月異的發展，贊美了人類美好健康的情感，內容與學生生活密切聯系，與學生身心發展同步，可使學生在語文學習過程中：培養熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界；可激發學生追求理想，崇尚科學，為了實現理想而努力。
二教學目的和要求：
1、通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習，激發學生對祖國語文的喜愛，豐富學生的語言積累，加強語文基礎知識的學習和使用，促使學生逐步掌握最基本的語文學習方法。
2．通過自讀課文的學習，擴展學生的知識面，逐步提高閱讀能力。
3．通過「暢所欲言」創設各種問題情境，激發學生表達的慾望，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時學會傾聽。
4．通過「筆下生花」習作欄目的學習，促進學生在發展語言能力的同時發展思維能力，又能培養學生健康的審美情趣和良好的品德素養。
5．通過「初顯身手」的學習，引導學生結合語文學習有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料；鼓勵學生發揮想像力和創造力，在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題，並在活動中學會合作。
三、學情分析
本班共有學生55人，男生25人，女生30人。大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，所以存在著學習上的「貧富懸殊」。對於這小部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氛圍，使大家有所提高
四、教學措施
1、要繼續重視寫字的指導。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要指導學生在經常不斷的練習中提高寫字技能，做到書寫規范、端正、整潔，養成良好的書寫習慣。
2、學習詞語，無論是誰都有一個從認識到理解、從理解到會運用的過程。人們對一個新詞的認識，開始總是朦朧的，不確定的，隨著語言活動的進行，認識逐步達到清晰明確。因此不能把解詞、背注釋作為教學重點，要盡可能地在語境中檢驗學生掌握詞語的情況。
3、要繼續指導學生學會默讀，不僅要求學會只用眼，不動嘴，不出聲，不用手指；而且要學會一邊讀，一邊想，理解重點詞句，了解每個自然段的內容，進而把握課文的主要內容。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點，劃出重點，標出疑問；要表揚那些能夠帶著問題有目的地進行默讀思考的學生。
4、注意語文的實踐性，精心設計一系列綜合實踐活動，指導學生在問題情境中學習有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。
五、課時安排和教學進度表
1、色彩 9－10課時
2、聲音 9－10課時
3、祖國在我心中 10－11課時
4、塞北江南 9－11課時
5、我們和我 8課時
6、鳥兒 9－10課時
7、集市和超市 5課時
8、成長的經歷 9－10課時
9、幻想和想像 9－10課時
10、奇妙的海底世界 9－10課時
11、通訊 10－11課時
12、過年 9－11課時
Ⅳ 人教版三年級上冊同步作文下載
從小，我就聽過這樣一句話：「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」我以為翻開書，就會有黃金掉下來，會有玉落下來所以我纏著媽媽給我買書
直到我翻開第一本書時，才發現自己很傻，因為根本就沒有我所想要的東西但是我卻獨自一人「啃」起了這本書，許久，我才發現我愛上了書，喜歡聞這淡淡的油墨味也許從這開始，書成了我課餘生活不可缺少的一部分
鍾，嗒嗒的響著，隨著半夜的風輕輕拂過我躺在被窩里翻閱著美國著名作家海明威的作品：《老人與海》
一個簡單的故事，一個平凡的老人，一條普通的大馬林魚，在茫茫大海上發生了看似平凡而又不平凡的經歷在這一個悲劇性的故事中，卻折射出一個「英雄人物」——老人聖地亞哥當老人拖著自己的戰利品與鯊魚作戰時，我的心不禁被這情景所震撼「人一定不能被戰敗！」這簡潔的話語，使我似乎聽到老人與海浪搏擊的聲音……
看到這兒，我停了下來，看著那書桌上堆積如山的作業本，那道道關卡還在等我破解可是我卻放棄了，我向它們投降了，被它們打敗了不！不應該這樣！人一定不能被戰敗！此時的我又找回了以往的我，如此生機向上我離開了被窩，坐在了桌前一點點黃暈的光照亮了所有的題目，也照亮了我的心……
書中悠悠散出的味道，使我有說不出的感覺每拿起一本，那味道就變了每本書有自己的語言《三國演義》那些充滿硝煙的戰場，那些英雄豪傑的形象令人贊嘆，《繁星》是股慈母的氣息，冰心奶奶思母心切的情感，讓我不禁想起《遊子吟》：慈母手中線，遊子身上衣……
Ⅵ 三年級下冊同步作文第75頁內容
我們的語文老師
我們的語文老師名字叫趙娜，是一位和藹可親的專老師。
趙屬老師很年輕，高高的鼻子上戴著一副漂亮的眼鏡，長長的頭發披在肩上。
趙老師平時跟我們有說有笑，但是上課對我們很嚴格，上課不讓做小動作，不讓說話。發現哪位同學不遵守紀律，她就會批評他……
我愛老師們，我更愛我們的語文老師。
Ⅶ 假面騎士三年級下冊小學生同步作文有哪些
當某一地區乾旱時，我要帶上許多清涼的水，飛到乾旱地區，讓乾旱地區內的人們飲用，然後容，我帶著水，邊飛邊撒，下一場及時雨。
當某一地方大堤塌陷時，我要身扛幾百萬泥石袋，火速趕到，拯救沿海人民。
當某一地區發生超級大地震時，我要用健美的臂膀，把壓在人們身上的碎石塊，通通搬走。還要念魔法，讓這一帶恢復原狀，讓人們身上的傷口，快快癒合。
當發生搶劫案時，我就會飛到壞蛋面前，一把揪住他的衣服，讓壞蛋束手就擒。如若壞蛋不服，我就要使出超人派絕招—無敵連環拳，讓壞蛋心服口服。
當然，變成超人的我不會忘記學習，我要用超人牌超級記憶力，讓自己的成績更上一層樓。
超人，愛打抱不平，愛拔刀相助，能上知天文，下知地理，能遨遊太空，能訪問名人，能回到古代，能預知未來……
當超人的好處真是大大的呀!
我好想變成超人，那個時候，我就可以幫助更多的人，做更多的好事，拯救人們於水火……
Ⅷ 小學三年級同步作文大全美麗的什麼400字
美麗的秋天
一年四季，有人喜歡百花爭艷的春天；有人喜歡鳥語蟬鳴的夏天；有人喜歡粉妝玉琢的冬天，而我最喜歡的就是豐收喜悅的秋天了。
秋天的天空瓦藍瓦藍的，就像一塊藍玻璃。遠遠望去，連綿起伏的山巒上有幾棵梧桐樹佇立在那兒，小梧桐樹葉們對楓樹媽媽說：「媽媽，我們長大了可以出去遊玩了吧！」梧桐樹媽媽伸展著自己的手臂，小梧桐葉們就像一隻只美麗的蝴蝶輕輕地飛走了。銀杏樹的葉子像一把把小扇子扇去了夏天的炎熱。
果園里，成熟的大蘋果扒開綠葉笑眯眯地望著這花花世界；葡萄架上一顆顆又大又紅的葡萄閃爍著迷人的光澤，像一顆顆美麗的紅寶石；通紅通紅的大柿子像一個個紅燈籠在盪鞦韆。
田野里，金黃的稻子成了，像一片金色的海洋，彷彿一群小朋友陶醉在金色的童年裡；高粱像一位位經驗豐富滿面紅光的老人，駝著背；成片的大豆抖動著豆莢發出嘩啦啦的笑聲，好像在討論誰的豆子最大；玉米露出了一串胡須；向日葵向著太陽······
秋天的花壇里，月季花競相開放把大地裝扮得更加美麗。花中的佼佼者就要數菊花了，當我走到菊花壇前，不禁眼花繚亂。菊花有白的，黃的，紫里透紅的······色彩各異。菊花的姿態更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的一枝獨秀，有的千朵成群······
啊！美麗的秋天，我愛你！
Ⅸ 小學三年級下學期同步作文導寫：我學會了什麼 三年級
【我學會了騎自行車】
今天，我去我經常去的一片空地上去和我的朋友一起玩，我來到了那裡，看見他們都在騎自行車呢，我心裡直癢癢。
於是，我找到爸爸對他說：「爸爸，您教我騎自行車吧！」爸爸對我說：「教你可以，不過不能半途而廢，要堅持不懈。」我說：「好！」第二天上午，我推著爸爸的自行車，可是我就是沒有勇氣騎上自行車。爸爸看我猶豫的樣子：「怎麼了臭小子，開始打退堂鼓了嗎？你可是說不會半途而廢的哦！」聽了爸爸的話，我心一橫，一咬牙就跳上了自行車。開始，爸爸扶著車子讓我騎。過了一會兒，我感覺爸爸沒在，往後一看，哎呀，爸爸真的不在。我沒了勇氣，車子一歪，我就「啪」的一下倒在了地上。我痛得呲牙咧嘴的，心中頓時有一種恐懼感，爸爸連忙跑過來扶起了我，爸爸對我說：「要一直往前看，不能左顧右盼，心要冷靜，要掌握好車把。學自行車就不能害怕，連摔倒的勇氣都沒有，又怎麼可能學會呢？」我按爸爸的指導去做，果然沒有摔倒。不過手還是有些抖，車子有些歪歪扭扭地走著，但我還是堅持著，頭上冒著汗也顧不得擦。我又繞著空地轉了幾圈，終於學會了騎自行車，心裡真高興。
通過這次學騎自行車，我終於知道了「吃得苦中苦，方為人上人」和「堅持不懈」是什麼意思了。